纸马童话故事

篇一：纸马

在课前老师播放剪纸作品，

1、师：刚才你都看到什么了？

2、生：

3、这就是中国的剪纸艺术。最早的纸是用破旧的丝绵做成的，因此纸是“绞丝旁”。

——师板书课题：瞧，纸马来了

4、出示剪的“马”字与剪纸“马”的区别。你看到了什么？找出剪纸的特点。这匹马和我们平时的马字有什么不同？看看马字，还有什么不同？

5、师：一个是马字，一个是马的图画，都是了不起的人把它们剪出来的。今天我们就来读一本与纸马有关的绘本。瞧，这就是绘本的封面。读书从封面开始读，出示绘本的封面。你看到了什么，你猜猜看，这个故事可能会发生什么？还有什么大胆的猜想？你读出了什么信息？做出合理的猜测。

6、生：有大雪，天寒冷：有一座房子，他可能跑出去玩了……

7、这个骑在马上的主人公就是我，一般在绘本封面都会告诉我主要人物。我就骑在纸马上。板书：我，骑

8、师：小朋友们有这么多猜想，到底是不是这样呢？我们到绘本中读一读就知道了，请大家看绘本。看图猜内容。

9、出示图画配文：验证自己的猜测。

——这个小朋友在看什么？你们猜得对你对呢？看，

她在看什么？除夕，有谁知道它的意思。就是大年三十，全家人一起过年的日子。

我睡着了，纸马出现了，猜一猜接下来会发生什么？

太神奇了，纸马有没有活过来了，注意看，活过来吧。它还发出响亮的斯鸣，谁来喊一喊？哎呀，一匹骏马活了。马儿带着我会去哪里呢？仔细看。纸马带我经过了哪些地方？去了雪山、树林、小河，最后找到了爸爸妈妈。

10、师：在纸马的帮助下找到了爸爸妈妈。

——板书爸爸妈妈 找

11、师：接下来，还会发生什么，咱们继续往下看，往下猜，注意冲我点头。纸马又重新回到窗上，你看懂这幅画了吗？ 刚才找到爸爸妈妈，原来是一场梦，此时此刻，这个小朋友的心情怎么样？如果，黄老师告诉你这个绘本没有结束，还有最后一页，你会画什么呢？

12、生：爸爸妈妈已经在门外了，爸爸妈妈真的回来了……

13、师：大家都希望是一个大团圆的结局。现在老师先不告诉你们答案，我们再来一起读绘本。一边读一边找答案。我们来合作讲这个故事。师生合作读绘本，中间穿插师生的交流对话。师以不同的角色引读，与学生进行情景对话。

14、师：看着窗上的小纸马，你会叮嘱小纸马什么？

15、生：反馈交流。

16、师：我睡着了，一声马的嘶鸣把我惊醒，他们去了哪里呢？

17、师：我一觉醒来，发现爸爸妈妈并没有回来，小纸马还在窗上，你又会对小纸马说什么呢？

18、生：反馈交流。

19、师：我们等啊，盼啊，，我们终于看到了故事的最后一面。齐读最后一句话。

20、多次指名读，读出自己高兴的感觉。

21、师：看到爸爸妈妈，你会做出什么动作呢？

22、师：读到这儿，纸马这个故事带给你怎样的感受？

23、生：很温暖；；很感动；……

24、师：好的故事我们不应该独自享受，我们应该学会分享。选择一副图片，讲给大家听。

25、生：汇报，其他学生猜他讲的是哪一幅？

26、师：在生活中你有没有想念爸爸妈妈的经历。

27、师：才一周两周我们就很想我们的爸爸妈妈，可是文中的这个小朋友可能一年、甚至两年都没有见过自己的爸爸妈妈了，这类孩子有一个共同的名字叫留守儿童。对于他们来说每年最快乐的时候就是除夕了，可是时间过得可真快呀，转眼到了元宵节，爸爸妈妈端着元宵，吃不下，即将远行的他们看着窗上的小纸马，他们会叮嘱小纸马什么呢？

28、生：反馈交流。

29、师：在这个孩子心里，纸马是什么呢？

30、推荐绘本：《小青马》《马与马》 纸马

我

留守儿童

爸爸妈妈

篇二：难忘的童话世界

难忘的童话世界

——扬爱“3.28”山区助学活动分享

3.28日，这一天是属于快乐和感动的。

这一天，扬爱志愿服务队“启梦行动”第11次起航开进了阳春山区小学运动小学、罗迈小学。早上8：30，30名志愿者如数在扬爱之家集中，没有一个超出时间“姗姗来迟”的。这是扬爱团队精神、团队纪律最好的诠释！

签到、搬物资、装车、起航前大合照，一切都井然有序、高效。

起航。七辆车组成的“启梦”队伍整齐有序在道路上行驶，一路引人注目，行人悄然起敬。我想：这不仅是对我们 “启梦行动”对山区学生大爱的赞赏，也是对我们车队在道路文明行驶的欣赏。

这次的“启梦行动”的主题是“走进童话的世界”。

我们精心准备了孩子喜欢的童话《大灰狼和小白兔的故事》、还有《12生俏马排行的传说》，用童话世界中闪耀的智慧、真谛、温暖、大爱、亲情，滋润每一颗童真的心灵，让它成为孩子们戒以律己及愉悦人生的记忆。

当我们“启梦行动”爱心车队进入阳春境内，天空下气了蒙蒙细雨。其实在出发前，天空就灰蒙一片，一名队友对我说：“和哥，如果下雨怎么办？我们的童话世界就进行不了！”我笑答：“放心，不会的。”而此刻，看着这蒙蒙的细雨，我真的担心起来了。

我们在三甲休息的时候，离运动小学、罗迈小学仅还有12公里，而且这个时候雨是下得最大。“和哥，好大的雨，与学生的互动游戏怎么办？”另一个队友又像我提起了同样的问题。“放心！”我这个坚定的语气中，不知道是安慰队友还是安慰自己。我内心茫然得很。因为，为了筹备这个活动，为了“走进童话世界”互动游戏的成功，我们足足准备了一个月，队友们还进行了反复的排练和预演。而且我们游戏设计最好效果就是在室外操场进行。室内效果由于教室空间所限，效果就是大打折扣。

我们在前进，离学校越来越近了，雨还是在下！“雨停了！”在离学校还有2公里的时候，我向车窗望去，惊喜的发现。我的心也豁然开朗了！

经过两个小时雨中行驶，我们终于到了运动小学和罗迈小学。刚下车，我就下意识地抬头望了一天空。无阳光也无乌云。我心里是这样的美滋滋的！

每期的“启梦行动”我们都有三项内容：

1.通过捐赠学习教辅用书、文具、教学设备等，实现帮助学生学习提升、帮助教师教学提高，实现帮助贫困学生减轻部分生活负担。

2.与孩子共进快乐午餐，过程融入良好饮食吃惯或者其他方面的知识，给以学生启发和启迪。

3.互动益智游戏。主要以趣味性、知识性、互动性、教育性的游戏为主，让学生在游戏过程获得更多知识。

而这期启梦航程，依然是一项不少，我们给孩子带去了需要的教辅资料、文具和生活用品，也给孩子们带去了丰富的爱心午餐。

这期互动游戏更受孩子的欢迎。主题是“走进童话世界”。主要以童话故事为引子贯穿整个互动游戏过程，以具有励志、感恩、亲情的童话故事为基础进行角色游戏，教育和引导孩子。童话的世界是个精彩的世界，童话世界是属于孩子的世界。它的精彩是源于它本身的可爱，它属于孩子是源于它愉悦于孩子的童年

时光。

我们精心准备了孩子喜欢的童话《大灰狼和小白兔的故事》、还有《12生俏马排行的传说》，用童话世界中闪耀的智慧、真谛、温暖、大爱、亲情，滋润每一颗童真的心灵，让它成为孩子们戒以律己及愉悦人生的记忆。

我们通过学生与志愿者进行角色互动《大灰狼和小白兔的故事》教育了孩子们家长不在家的时候，不能随便给陌生人开门，不能随便接受陌生人给的食物，也不要轻易相信陌生的话，更不能在回家的途径轻易更陌生人走；通过手工制作“万马奔腾”手工游戏，在制作过程穿插进“在十二生俏中马是跑得最快的，为什么却排在第七而不是第一”故事。原来是因为马在跑的过程，遇到了一个急需药品救助的奶奶，小马是因为去买药救助奶奶而耽误了时间，所以只有排第七。但是小马却是因为救了奶奶很开心，教育和引导孩子从小树立善心、善念，做有益社会的人。在进行小纸马制作过程中，我们志愿者又从纸的发明、造纸的材料、纸的可回收等方面，给孩子传授环保知识，引导孩子节约用纸，保护环境。

无论是在《大灰狼和小白兔的故事》中，还是在小纸马制作过程中，看到都是孩子的笑脸，听到的都是孩子的笑声。一次又一次的从孩子口中发出整齐洪亮“开心”的响彻整个天空。

在运动小学，扮演大灰狼角色的队友伍喜凤，整个人从头到脚都写满了快乐，但是她始终在自己咕噜：“今天我这个大灰狼饿坏了！竟然一个小兔子也抓不到，吃不了！不但吃不了小白兔，还被小白兔‘狠狠’打一了棍！”是的，在互动活动中，孩子们表现太出色了，不仅投入，而且还动作灵敏，聪明智慧，真如一群聪明的“兔子”在智斗“大灰狼”。把“大灰狼”气得团团转。一次次给点希望大灰狼，以为可以美美吃上一顿“兔肉”，谁知道大灰狼希望越大失望越大，小兔子总是能在大灰狼面前溜走。难怪“大灰狼”队友喜凤在活动结束回的路上都还说，做大灰狼做的真失败，但是却是无限快乐。是的，在互动游戏中，所有的队友都是非常投入的，甚至已经忘记自己是什么年龄阶段了，那一刻只有快乐！

在罗迈小学，志愿者与学生完全是打成了一片，分得出来只有衣服颜色之别（因为志愿者穿的是红色队服），志愿者已经回到了自己的童年时代，回到了自己天真的年代。队友林清清是特别忙的一个，在互动游戏中，她不仅要扮演大灰狼的角色，在午餐时候，在休息的时间，她还要扮演着孩子喜欢的，带给孩子快乐的卡通人物，虽然天气有点闷热，穿上厚而密实的卡通衣服，林清清即使是满是汗水，但是她却无半点推辞，总是笑哈哈：“孩子快乐，我就更快乐。”

在整个助学过程中，每个队友都表现非常出色，非常大爱。怀得都是一颗不求回报，无私给以的心，怀着让每个孩子都能获得知识，获得快乐的心，与孩子一起走进童话的世界。

在指导孩子在给自己所带的小白兔上颜色时，在指导孩子们制作小纸马时，队友们都是那样的认真，尽管语言不通（因为农村学校，而且农村学校的教师都是年纪大的，普通教学未完全能够普及，即使是普通教学，标准程度也是有限。而且学校都是1-3年级的学生，年纪小，普通听得不非常多，讲得不非常流利），也阻止不了队友们的热情，说不清，就用手比划，用手比划不清，就用起了笔交流，所有能够用的办法和工具，队友们都用上了，目的只有一个：和孩子用心交流，让孩子学习到更多的知识，获得更多的快乐。

在小纸马制作中，主持人乐乐为了调动氛围，使出了浑身招数，把小马故事讲得有声有色，孩子们一连贯表达了10多次“开心”。当乐乐提示每个孩子都可以在自己所制作的小纸马写上自己的心情和愿望时，我们看见小孩子都写上了

“开心、快乐。”有个孩子写到：“今天我非常开心，长大后，我要帮助很多的人。”我瞬时感动想流泪。我问：为什么想到帮人？那孩子不假思索说：“因为哥哥姐姐，你们帮了我，小马帮了奶奶。所以，我也像哥哥姐姐、像小马一样帮人！”

我笑了。学生的懂事让我看到了我们的辛苦价值！

在休息时间，我特地找校长、老师交流，征求助学的意见，了解我们那些地方做得不足之处。校长激动得闪着泪花说：“你们做得很好，我们感激不尽。有了你们，学生变化很大，没有以前那么腼碘，比以前更活泼，更懂礼仪，更懂感恩，更懂得互助，学习也进步很快！这次的活动主题更是令人感动，不仅互动性强，而且知识性非常强！很成功！很感谢！”其实，校长一连说了5个感谢，那是真诚的，发自内心的。

活动快结束的时候，我跟博爱哥陈会聊起来了，陈会说：“路上下雨，我还挺担心的！”。我说：“其实我更担心，我怕我们辛苦准备一个月的活动，发挥不了作用。看来，天都帮我们！”“大爱者，天必助！你们队伍、你们队友的无私大爱，令上天都动容！”

回来的路上，我问队友：今天活动的感受。一个队友说：“一个字‘爽’，两个字‘爽爽’！”

爽爽。多好、多恰当地表达我们的心情。我体会到“爽爽”表达不仅仅是今天的心情，还包蕴着希望和爱。因为有爱，所以扬爱，因为扬爱，所以有希望！

3月28日。一个难忘的童话世界！

最后：对阳江华铠贸易有限公司、大荣华酒店、阳江肯德基、《生活.分享》杂志、阳江华田房地产公司对“启梦行动”山区助学活动的支持表示感谢；对江城红十会陈会、阳春市政府琴姐参与活动表示感谢；对在本次活动捐款捐物的爱心人士表示感谢；对全体参与活动的队友、关注和支持活动的队友表示感谢。

扬爱宣传部：许和 3月30日。

篇三：《纸马》观后感

千课万人《纸马》

——观后感

周六的上午我们一二年级语文集体观看了《纸马》的精品课，感触很深。。。。。。。

第一个观看的是王雷英老师的课，一开始王老师就利用美术课上做的纸马引起了同学们的兴趣；老师边出示幻灯片边跟乐朗读课文，生动形象，把我和同学们都带入了场景中。同学们听完后有的感动，有的高兴；初读绘本抓住了时间、地点、人物、内容。

同学们反复看图书，看看图画看看文字，老师纠正读音。 图一：奶奶的形象很高大。图二；纸马的形象很高的。

再看看图看看文字，感觉哪个地方让你觉得很有爱很温暖，很有爱的感觉，做个标记。

同学们仔细观察哪些地方具有中国特色。。。。。。

这是一本温暖的感人图书，同学们一页一页的边看图边读书（老师为同学们解决读音问题）。故事的主角是纸马和小女孩，有些字是繁体字，有些画是彩铅笔画有些是毛笔画。

在阅读《纸马》的过程中，当我读到“骑着纸马，心中想要快点见到爸爸妈妈。推开窗户见到爸爸妈妈心中很高兴”时，我感觉图画在说话，文字也在说话，内心特别温暖，感动。

在绘本中我发现了很多具有中国味道的东西，例如最早

在陕西兴起的剪纸画，中国的代表颜色红色，中文文字还有中国国人都在乎的节日除夕夜，国画，中国北方的“炕”和虎头枕，以及中国优秀的传统美德——孝顺。这些淋漓尽致的表达了中国特色。

在大山深处，很多留守儿童都长年见不到自己的父母，年过完了，元宵节到了，一家人捧着一碗热腾腾的元宵却吃不下，因为元宵节过去之后，爸爸妈妈又要远行了。这时候，爸妈也看到了窗户上的小纸马，同学们猜想爸妈又会对小纸马说些什么？

我最喜欢的是许嫣娜的课，一开始就让孩子形象的记忆了“纸”的写法，观看绘本的封面是我从来没注意过的，从封面上进行人物猜想，揣摩人物心理，把孩子带入场景中，深入体会小女孩对爸妈的思念。。。。。。最后进行拓展，小纸马仅仅指的是小纸马吗？

看完这三节课，我有很深的感触，学到了很多。