续写杜十娘

篇一：续写《杜十娘怒沉百宝箱》

续写《杜十娘怒沉百宝箱》

十娘在沉入水中的那一刻耳边还回响着李甲祈求的声音：“十娘，不要跳?！”一瞬间，曾经美好的回忆如同掉落江中的涩泪一样在十娘心中慢慢散开?往日画面渐渐远去，心渐渐冷却，意识也渐渐模糊?

船板上，孙富被眼前的一幕惊呆了，李甲瘫坐在地上，船老板急忙上前说道：“公子，赶紧救人啊！”船老板的话就像是一道光束照进了李甲黑云密布的心中，他将书僮的劝阻抛之脑后，立马站起，快步冲到船边，一跃而下，在水中慌乱寻找十娘的踪影。

许是上天觉得十娘还不够苦，或是上天愿意给十娘一个重新选择的机会，绝望至极、一心求死的十娘却被人救起，送到医馆救治，辗转微醒，发现自己躺在床上，鼻间充斥着各种药味，暗知自己尚在人世，还未及感叹一句造化弄人，却被大夫斥责：“人生且短，苦难亦多，可如何走投无路，恩怨难解，也不应为难自己，更不该弃肚中骨肉于不顾啊！”十娘心中一震，顿觉天旋地转，不禁泪流满面，大夫望着十娘情绪急转，忙劝慰道：“孩子安好，尚无危险，望你珍重自己身体才好，否则对孩子是极不利的。万事皆已成往日云烟，多看开一些。今日好好歇养，凡事明日再谈。”大夫叹了口气，转身离开。

十娘撑着床沿缓缓坐起，抚腹默默流泪，思绪翻涌。家道中落，沦入教坊司，本是人生极为苦痛无奈的事，身在风月场所，只能抛却小姐的柔弱，穿梭于形形色色的人事中，可是遇见李甲，风流倜傥的俊公子，凭着他那份痴心迷恋，就觉着有了着落，有了依靠，因这敢爱敢恨的性格，便不顾了一切，只为追随于他，可又有谁知，倾尽所有只为博这场赌局，最终却输了所有。往日的欢声笑语，浓情蜜意，如今却变成一把把尖刀利剑，刺向自己的心房。心如刀割，悲伤绝望，若是孤身一人，便可一死百了，如今有了身孕，教十娘如何是好。细细念想，眼泪便又流了下来。

翌日，大夫为十娘把脉，见十娘情绪低落，愈见消沉，知是心中郁结，恐将成大病，便问：“子何苦沉于江中，自辱如是？” 十娘对曰：“妾，乃凡尘名姬，姓杜名媺，排行第十，人称杜十娘。贱妾不幸，遇薄情郎，恨郎眼内无珠，惑于浮议，风尘俗世，幸得脱离，又遭弃捐，故怒沉百宝箱，沦落于此。”十娘遂将初遇李甲，如何相好，后来如何从良，始末根由，细述了一遍。言讫，嘘唏流涕，悲不自胜。大夫听罢，知其缘由，曰：“汝不负郎君，无情郎却负汝一片真心，事已至此，又当如何？心念无情之人，于汝何益？腹中胎儿才是要紧之事，切不可郁郁寡欢，伤己害儿。”十娘觉得大夫所言甚是，便言：“十娘身有孕，又无容身之所，蒙恩公不弃，恳许十娘做些琐碎事，待平安产子，自当离去，可否？”对曰：“无碍，自当安心休养，不必操劳。”十娘欲拜谢，曰：“恩公之情，十娘铭记在心。”

大夫走出房间后，招来丫鬟，嘱咐道：“好好照顾小姐，妥善打点一切，切不可将李公子溺亡一事说与她晓，知否？”

原来那日，尾随十娘跳入江中的李甲，因不善水，不多久便已溺亡。岸上旁观者见十娘并那宝匣如石块一般落入水中，激起几朵白浪花被波涛吞噬，无不嗟惋，无不骂李甲无情无义、负心薄悻。他们咬牙切齿，争欲拳殴李甲与那孙富，故无一人下水捞救，眼见李甲溺亡。尚且不论李甲于十娘真心与否，当日他跳入江中，是为十娘，抑或是为百宝箱，已无人知晓，现李甲与十娘阴阳相隔，往日恩怨对错，谁又愿意多作追究，怜十娘孤在人世，一片深情牵系于他，却得如此结果。再说孙富，本谋夺美色，轻掷千金，却不料人财两失，自那日受惊，每夜忽闻十娘抽泣之声，终日见十娘在旁诟骂。心之愈惊，得病卧床月余，亦奄奄而逝。

满十月，十娘产下一子，名曰“忆郎”，眼望骨肉，心中泛起对李甲的层层思念，或是说从不曾忘记过。想抱儿寻夫，认祖归宗的冲动日欲强烈，便恳求大夫容她离去，大夫一直劝她多做休养，十娘不便拒绝，于是日复一日受着思念的煎熬，终一日，十娘意欲悄悄离去，

被丫鬟瞧见拦下，不得已大夫将李甲溺亡一事说与她听。须臾，十娘以袖掩面而泣。大夫曰：“李甲负心薄倖，早亡，此乃天意。李甲不识十娘一片苦心，碌碌蠢材，无足道者。”十娘闻之，愈悲不自胜。

十娘止而曰：“且君不在，吾心已死。容十娘前去江边吊唁一番，望恩公费心照看我儿，可否？”大夫无奈点头，背身而立。

十娘身着孝衣，立于江边，忆与李甲山盟海誓，白首不渝，悲从中来，不能自已。凭江涕泗流，殊有叹恨之情。想自己投于盲人，以致恩变为仇，万种恩情，化为流水。今又阴阳两别，此乃人生如梦矣。十娘含泪，眼望滚滚江水，纵身跃下，随李甲而去。

房内桌前留一书曰：“吾生不幸，投于盲人。承蒙恩公出手相救，十娘命苦福薄，望恩公能将忆郎视如己出，此等恩情，望来世再报。吾去矣，此乃命也。唯有一死，方能解脱。十娘绝笔。”

篇二：续《杜十娘怒沉百宝箱》

《杜十娘怒沉百宝箱》续写

话说杜十娘跳江之后，依稀还可以听得到有人在说李公子负心于她之类的话，身体却慢慢下沉，她的脑海中闪过与李甲的相遇、相知及相爱，到最终的相负。往事浮于心头，混合着江水的挤压，她感觉到喘不过气来。可是又似心有不甘，于是她祈祷着，似乎只有来世可以幻想，希望能够弥补自己此生的遗憾，得到自己想要的一切。“信女杜嬍，愿来生觅得一真心人，郎君千岁，妾身常健，如同梁上燕，岁岁常相见。”许完心愿，她心中带着无限的希冀，缓缓地闭上了眼睛。黑暗，犹如一条洪流，带着身不由已的她急速的向前奔去，直到她看见前面隐隐的亮光，就像黑夜尽头的那一盏灯火。而这条洪流，就向着那闪烁的灯火冲去。

在进入光明的瞬间，她听到了一片嘈杂之声，伴随着女子的惊呼：“生了，生了。”然后听到有人喊到：“徐夫人，恭喜您，是个千金。”夫人？千金？她有些茫然。到底发生了什么事情？自己这是在哪里？她张开嘴，想要问问，却只听得婴儿似的呀呀的声音。她一惊，向自己看去，这一看，更是大吃一惊，原来自己竟成了一个婴儿。这时一个书生似的人物冲进门来，欣喜的搂着她。然后听得一个虚弱的女声道：“夫君，真的对不起，是个女孩。”哪知道那书生没有半分责怪，高兴道：“夫人，你怎么这么说？只要是你我的孩子，不管是男是女，我都喜欢。我给孩子取了名字，就叫怀安。希望她一辈子都平平安安，你说好不好？”杜十娘有些明白了，自己或许是新生了。想到这里，她幸福的笑了。不管这是哪里，不管以后会发生什么样的事情，只要永远像现在这样，她就满足了。

虽然新家并不富裕，可是日子也过得快乐。温柔美丽的母亲，知书达礼做教书先生的父亲，教会了她成长，给予了她前世从未有过的幸福，恍然间，已是五年。她想着，如果就这样一直快乐的生活下去该多好，可是老天总是不随人愿

的。那天，她温柔美丽的娘亲上街买布之后再也没有回来，她的父亲知道了后如同疯了般追了出去，也再不见踪影。有人说她的母亲被有钱人家看中姿色被掳去做了小妾，也有人说她的母亲死了…众说纷纭。可是父母亲再不在身边已成事实。

转眼十年，前世的杜十娘，如今的徐怀安已长成十五岁的模样。那美丽的风姿，竟是前世也不能比拟。五岁那年的变故，五岁之后的颠沛流离，直到7岁遇到师傅，她才从噩梦般的生活中苏醒了过来。师傅是江湖中有名的医仙，他教怀安医术，武功，把怀安从流浪的生活中解救出来。师傅的关爱照顾让怀安很是感激，可是两世为人，经历的那些苦痛都让怀安夜夜不能入眠。她相信父母亲突然失踪一定另有隐情，她一定要找到父母亲。

这天，怀安配好药草，随便梳洗后，便进入了房间，她像往常一样没有睡着。她披衣起身，来到窗前。这时已是半夜，亭台楼阁在黑暗中烨然生辉，远处的镜湖，映着烛火，波光微潋。风景依旧，人事已非。现下已是十年过去了啊…她叹息着，如同前世被李甲抛弃一样，黯淡的月光伴随着满室的凄凉萦绕在怀安的身上。不曾想到会有今日啊，她几乎是自嘲似的笑了笑。没有人会想到，这个空灵的女子现在心里的痛苦及绝望。十年啊，人生繁华，一朝落尽…我…到底是杜嬍还是徐怀安？

深思了一夜，怀安终是放不下，她决定出去寻找自己的父母。休书一封，在天蒙蒙亮的时候，收拾了些细软便离开了。

阳春三月，桃花在春风之中正笑得灿烂明媚，仿佛要将冰封了一整个严冬的生命力全部展现出来，灼灼其华。各色的春花也争奇斗艳，恰似一匹花团锦簇的绸缎，铺遍了春光所到之处。怀安走在小道上，静静的想着该如何去寻找父母。突然她灵机一动，决定去青楼，青楼是一个人多口杂的地方，消息流传的快。

况且前世在青楼栽倒在李甲身上，从哪里跌倒便从哪里站起，她决不会再让自己重蹈覆辙。来到教坊司院，怀安与老鸨签订卖艺不卖身的协议，暂时住在了青楼。她一边利用妓院里三教九流各色人物打探消息，一边暗中查探父母的下落。

这日，怀安白纱掩面，在楼阁上弹琴。“哒哒哒…”远处，一阵略显急促的马蹄声骤然响起，在大街上，如此嚣张，顿时影响了游人的兴致。可是也没人敢说什么，如此大胆之人必定非富即贵，没有人愿意得罪。不一会，便有数匹骏马来到了这繁华的街道中。当前两人着装雅贵，当中一人身着蓝衣，容貌虽俊雅，可是一双眼睛带有淫邪之意，似那领头之人。右边的那个赫然是那十五年未见的李甲，他如今已经三十多岁了。怀安心如止水，十五年已经过去，她早就不是先前的杜嬍了，以前那个敢爱敢恨却傻傻的却轰轰烈烈地结束了自己年轻生命的弱女子早就死了，现在活着的是徐怀安，坚强的徐怀安，睿智的徐怀安。李甲的出现再也不能激起半点涟漪。

那李甲随着蓝衣男子进入了青楼，点名要找怀安。原来这蓝衣男子是京城王员外的儿子王昭德，三十岁上下，年龄要比比李甲小上几岁。家里已有几房妻妾，可是为人风流，更是时常流连妓院。，可是李甲却对他毕恭毕敬，可能是有求于人吧。听说当初李甲在杜十娘怒沉百宝箱投江之后，确实消沉了一些日子，后来却不知怎的，风流了起来。现下又随着这王员外的儿子来青楼玩乐，更印证了杜十娘前世所托非人，怀安心下冷然，对李甲更是厌恶了起来。怀安出来见客，这王昭德似有武功，竟然光天化日之下掳走了怀安，当下骑上骏马，和李甲众人绝尘而去。

到了郊外，王昭德大手一挥，李甲及众人退了开去。这时王昭德对怀安欲行不轨，怀安挣扎，和王昭德对打了起来，可是王昭德武功竟然更胜一筹，怀安

渐觉吃力，终于不敌，吃了王昭德一掌，跌倒在路边。怀安感到绝望了。父母没有找到，难道要失身于此吗？她闭上眼睛，眼角流下了晶莹的泪滴。正当怀安绝望之时，只听得一个浑厚干净的男声道：“大胆淫贼，竟然敢光天化日之下欺辱良家女子，还有没有王法了？”那王昭德 怎可罢休，和那个男人对打了起来。一番缠斗，那男子终于胜了王昭德，王昭德只好愤然离去。原来这男子是江湖上赫赫有名的玉笛公子袁玉泽。怀安心生感激，对这个男子生出了几分好感来。再说袁玉泽看到了怀安，只感觉20年来平静的心湖顿时翻江倒海，天下竟有这般钟灵毓秀的女子，心中已经开始决定要好好地保护她。

怀安道谢(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)之后想和玉笛公子道别，可是玉笛公子却向怀安表白了心迹，自己本是孤身一人，如今遇到佳人，就想跟在怀安身边保护怀安。再说怀安本身对袁玉泽有些好感，于是便由着袁玉泽的跟随了。怀安想着今日的事，心中愤愤难平，于是想去找那李甲解愤。

到了夜晚，两人施展轻功至李甲家里。怀安不想惊动他人，只想私下教训李甲一顿。可是走到李甲府中，竟然迷了路。两人行至一个破败的园子外，听见墙内传来隐隐的哭声。怀安顿时皱眉，和袁玉泽翻过墙头，看见一个三十多岁的女子蹲在墙角嘤嘤哭泣。怀安全身一颤，这身型，好像自己的娘亲。怀安缓缓地颤抖着走向前，那女子听见有脚步声接近，吓得颤抖的抱住头，嘴中更是呢喃着不要靠近我之类的话。走进那女子身边，怀安扶起女子的头看去，发现正是她失散十年的母亲。此时，那个温婉美丽的女子，早已憔悴不堪，一头黑亮的秀发竟成花白。怀安不能自已，抱着女子大声哭喊:”母亲。”女子这才睁开浑浊的眼睛，道：“可是安儿？是安儿么？“”是我，母亲，是我。“母女俩终于相认。平静了情绪，怀安的母亲缓缓道来十年前发生的事，原来那天她上街买布之后，走在路上，竟

然遇到了李甲之父。李甲之父看她长相秀丽，竟然不顾她已婚的事实，强行掳她进府。怀安的父亲知道之后追进府中，却被李甲之父当场打死，并把她囚禁了起来。这么多年，怀安的母亲早已哭瞎了双眼。

怀安听后痛苦不堪，也不寻思着私下里教训李甲。第二天，怀安将李甲及李甲之父告上衙门。终于，李甲及他父亲得到了应有的惩罚。怀安和母亲寻了一处安静的地方，安顿了下来。经过这些风雨，袁玉泽也终于获得了佳人的首肯，和怀安过上了一生一世一双人的幸福生活。

篇三：高考小说阅读 文档

一、小说的概念

小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境描写，来反映复杂的社会生活的。

二、小说的三要素

典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。

三、小说的常识

1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。

3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）

四、小说的特点

1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思

五、高考题型

（一）故事情节的把握

1、常见题型

①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）； ②某一情节的特点和作用分析；③情节的高潮或结尾作用的理解； ④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用； ⑤哪一个情节最吸引你； ⑥情节的合理性探究等。

2、解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，根据题目要求，结合文章作答。①找出情节线索，理清来龙去脉。（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文??情节） ②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。（丰富人物，表现人物??性格，）③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义（深化?主题，突显?主题） ④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

3、答题格式：

◇概括情节：

①分四个部分概括内容：开端、发展、高潮、结局。 ②概括性的语句表述小说的主要情节：

什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。

如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。

◇某一情节的作用：（与上下文情节、人物性格、主题等有关）

? 交代人物活动的??环境；? 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ? 为后面的??情节发展作铺垫或埋下伏笔。 （以上一般在开头）? 承上启下，承上文的??情节，开启下文的??情节（位置在中间部分） ?照应前文??的情节。总结全文、卒章显志，点明题意，深化主题、 升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用（位置在结尾部分） ? 起到了线索作用或推动情节发展。 ? 通过这一情节，刻画人物??性格或发展了人物??性格。 〔8〕通过??的情节，表现??主旨或点题或深化主题??（概括主题内容）

◇某一情节或者结尾合理性的探究：

明确是否合理，分析理由（从表现人物性格、情节、主题等方面来回答。） （如删去了就情节不完整了，不能很好表达主题了等话语。）

（二）人物形象的揣摩：

1、常见题型

① 结合全文，简要分析人物形象。 ② 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？ ③ 概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。⑤ 分析某一次要人物的作用

2、解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）

首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽

刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；思考和发掘人物形象的思想意义。

然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

3、答题格式：

XX是一个??的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

某一次要人物的作用：

①这一人物的??性格烘托或者反衬主要人物?的性格，是人物性格更加鲜明。 ②通过两个形象的??对比，表达小说的主题??（主题内容概述）。 ③本文描写了??的情节，这一形象安排有推动故事情节发展的作用

附：人物形象描写的方法 ? 正面描写——直接描写

如概括介绍、肖像描写、语言描写（对话/独白）、行动描写、细节描写、心理描写等 ? 侧面描写——间接描写 侧面描写，通过其他人物的言行，间接写主人公。

如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。

形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

? 肖像、神态、动作描写：更好展现人物??的内心世界及??性格特征。

? 语言描写：①刻画人物??性格，反映人物??心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

? 心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）， 表现人物??思想品质，刻画人物??性格，推动情节发展。

? 细节描写：细节描写的作用如下：

① 某一细节刻画人物 ?? 性格\ 追求\爱好。 ② 典型的细节可以深化

主题。

③ 典型的细节可以推动情节的发展\营造一种??氛围。 ④ 典型细节可以渲染??时代气氛地方特色。 ⑤营造??典型的环境，渲染人物??心情\心理活动。

（三）环境描写的作用

1、常见题型

（1）就指定的环境描写说出其作用；

（2）找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题起到的作用；

（3）依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

2、解题思路：

①环境本身（交代??时间，交代??背景，营造??氛围，渲染??气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。3、答题格式：手法+景物特点（概括性短语）+作用

XX具体描写了??景色，营造（创设）了一种??气氛； 渲染（定下）了??的抒情基调； 烘托了人物的??思想感情；为下文??情节展开作了铺垫，推动情节发展，突出小说主题或深化主旨。

附：环境描写的作用：

① 交代故事发生的时间地点；

② 暗示??社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； ③ 渲染??气氛，烘托人物??心境，表现人物??身份、地位、性格或者心理； ④ 渲染??气氛、奠定??情感基调；借景抒情

⑤ 渲染??气氛、为??情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。 ⑥揭示或深化主旨??。

(四)作品主题的挖掘

1、常见题型

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

2、解题思路：

从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。

3、答题格式：

小说通过描绘??故事情节，暗示了??，刻画了??，抒发了(呼吁)??

(五)精妙技巧的捕捉

常见题型：

①文中运用了什么表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬等）、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔）以及用它塑造形象时所起的作用；②某个词语在文中如何理解？③ 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。④ 某个句子在文中的含义及作用（承上启下、总结上文、结尾点题，首尾呼应，揭示中心、深化主题等）。 ⑤小说的标题如何理解？（暗示、点明小说的主要情节；小说的主要人物；小说的主要内容），有何作用（线索，贯穿全文；点明主题）

关于小说的表达技巧

A、人称运用

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

B、不同顺序的作用

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

C、明确各种描写的特点和作用

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.人