关于青春的作文叙事

篇一：[叙事高考作文]青春无悔

[叙事作文]青春无悔

写作教学

0921 2144

青春无悔

小诗骑着脚踏车，耳边听着周杰伦的《东风破》在乡间的小路上漫无目的徘徊着。也许此时只有周嘶哑的声音，低沉略带哀伤的曲调才能抚平她心中的褶皱。

她单纯的脸上不满迷茫，清澈如水的眸子写满与年龄不相符合的深沉忧伤。微风送来油菜花淡雅的清香，大地散发出泥土的芬芳的气息。她深吸了一口气，感受下大自然的美妙，好久没有接触大自然了，真要怀疑自己快要失去感知自然的能力。刚上高三，一时还无法适应快节奏的纷繁。只知道每天被各种有形无形的压力逼得要崩溃。

一向很乖的她今天竟然逃课跑到老远的郊区与久违的自然做亲密的接触，想把一切烦恼暂时丢切风中，独享一会宁静的安然。可是回首有见无边的忧伤排山倒海般汹涌袭来。

她只能不由自主地陷入迷茫中不能自拔，她觉得快要濒临崩溃的边缘了。为什么本应甜蜜无比的东西现让她痛苦得无以复加呢？正是：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的好时节。清风吟唱，闲云野鹤。现在却无法续下心情的下页。小诗是个平凡的女孩，拥有平凡的安分。本来她的世界宁静安详，现却有件事掀起她内心的涟漪，原本单纯的世界从此失去宁静。

似乎心有灵犀一点通！她承认她其实很喜欢那男生的。她他的阳光，帅气与难得的幽默无一不令她倾倒。每次四目相对时都会掠过一丝心照不宣的微笑，然后脸红着急忙避开。每次都会在人群中寻找那张熟悉而陌生的脸或在远处谣望那个默念无数遍的身影。只是她不明白为什么他会看上如此平凡的她那男生写信给她说其实心仪她已久，也知道不该在高三来一段不和适宜的故事，不想扰乱她生活的宁静。但实在是感情难以自控情非得已！

她的心完全乱了方寸，这本是她在梦境中出现过无数次的镜头，现在如愿已偿了去束手无措。幸福来得太突然会让人觉得失真。一边是青涩的悸动，一边是理智的沉重。遗失在情与理的两端，万般难。剪不段，理还乱！

上课老走神，这个痛苦的抉择左右着她每个细胞的自由呼吸。直到一场场考试惊醒了她的迷梦，老师的劝导，同学的饿惊诧，家长的疑惑无一不刺痛她那颗本已脆弱得不堪一击的心。深深的自责充满了所有的细胞却茫然于取舍的艰难。

她没有迷糊高三沉重的责任，没有忘却曾经美丽的梦。但就是这么一个人可以让她近乎失去理智地疯狂着沉沦自己。有谁能够检阅她内心的无以复加的忧伤？

今天，她必须做出抉择，这是给自己的最后期限。她彷徨着不知何去何从，无数次的徘徊见证着内心无数次的挣扎。她试图着挣脱对他的纠缠却发现他在她心中打下的烙印太深，深得无法轻易拭去。何况她并不是一相情愿的单恋，而是落花有意，流水亦有情，两情相悦。她并不是特别在意高考的重要意义，她觉得比高考重要的还有很多，只是总觉得在还没做好准备前过早涉及会留下不唯美的遗憾。

看真路边绚烂一时的野花，突然感触青春也如这些野花。绽放时纷纷扰扰，凋零时落英缤纷，短暂而凄美！”一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。试看春残花尽落，便是红颜老死时”她辜负不起青春！

她突然豁然开朗：人的一生也许会邂逅许多美丽，但只有适时而开的那朵花才是真正属于自己的，过早采撷只会加速它的凋落。

她决定让生命之花走向青春的永恒！花开一次便成熟，青春一次便永恒！怀念着逝去的忧伤，默念到：青春，无悔！

篇二：无悔的青春教育叙事

无 悔 的 青 春

兰西县平山镇第二中学 张丽丽

“成功盛开的花朵，人们往往惊慕她现时的艳丽。然而当初，她的芽却浸透了坚强奋斗的泪泉。”几年来的艰辛磨砺，凭着自己执著的追求，使我成为教育战线上的“骨干教师”。

2009年9月，参加工作以来，本人一直担任英语教学工作，在紧张繁忙的工作中，我严格按照学校要求，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，积极探索学习新课标，全力实施素质教育，不断提高自己的政治、文化、业务水平，不断提升自身综合素质。在教育教学工作中，努力钻研教材，认真书写教案，精心设计每一节课，不断尝试新的教育教学模式，寻求多种教学方法，积极开展多渠道的教育途径，挖掘有利的教育资源，努力提高学生的综合素质，培养学生热爱祖国、热爱文化，做有文化、有纪律的一代有志青年。

刚参加工作时，尤其是担任了英语这一门学科，没有经验，工作中常出现一些令人不满意的事情，但我对工作有一种执着的精神，必须把本质工作干好，必须做一名让家长放心的教师，于是钻研教法，扎实学习理论，每天回家都精心备课，每一个环节都反复演练，然后再走进课堂，就这样成绩明显突破。在接下来的工作中，深知业务水平有限，教学经验不足，所谓是虚心使人进步，所以我积极进取，虚心求教，不耻下问，努力钻研专业知识，向有经验的教师求教并进行业务进修，更加丰富了自身素质和学识水平。我所指导的教师王学忱、徐艳秋同志先后获得了校级优质课一等奖。同时，由于我的工作积极肯干，学生的成绩进步很快，我担任的英

语教学成绩优秀，在2010年9月晋升为中学二级教师，并获得以下各项荣誉：于2011年12月20日获得县级“促潜”先进工作者；于2012年7月26日获得“县级实验教学先进工作者”； 于2012年12月30日获得“县级校校通优秀管理员”； 于2012年12月30日获得县级“大课间”活动先进个人。由于我的爱岗敬业，肯学认干，工作略显突出，几年来受校领导信任，我担任了班主任工作。我深知班主任工作任务的艰巨，我还要不断面临素质教育改革给我们带来的挑战，我要更加努力干好我的本职工作。在学生管理方面经常深入班级，和学生走得很近，投入更多的关爱，使他们感受到集体的温暖，使我们的班级团结互助，构建成一个和谐的班集体。因为工作的出色表现，我相继获得以下各项荣誉：于2011年7月获得“县级优秀教师”； 于2011年8月30日获得“县级师德师风先进个人”； 于2011年12月20日获得“县级三优先进工作者”； 于2012年5月获得“县级优秀团务工作者”；于2012年6月获得“县级优秀共产党员”； 于2012年7月获得“县级优秀班主任”； 于2012年7月26日获得“县级三优先进工作者”； 于2012年12月30日获得“县级无辍学班主任”；于2013年2月获得“县级模范教师”；于2013年7月获得“县级美德阳光教师”；于2013年8月获得“县级优秀班主任”；于2014年5月获得“县级优秀团务工作者”。

成绩证实了我的能力，也更加坚定了我成为合格的人民教师的信念，教学经验的不断积累，让我在课堂教学中，更加得心应手，精心制作教具，加强直观教学，充分调动了学生学习的积极性。同时我把“双差生”的转化和“潜能生的潜能发挥”作为工作重点来抓。我坚信每个人都有丰富的

潜能和智能优势，只要通过良好的教育和训练，每个学生都能成才、成功，这就是教育的本意和真谛。同时我在课堂教学中按照新课改的要求，有自己独特的教学方法，我的工作成效显著。在2011年12月我撰写的《如何激活中学英语课堂》一文被兰西县教育学会评为优秀科研成果一等；我的论文《浅析影响初中生英语学习兴趣的原因》在2012年3月被中国陶行知研究会评为优秀科研成果二等奖；我所设计的《I’m going to be a basketball player》教学案例在2012年12月被中国教育学会评为优秀科研成果二等奖；我所发表的《浅析英语短文阅读的解决策略》在2013年9月被中国教育科研学会评为国家级论文成果。

随着近几年教育教学改革的不断发展以及信息技术普遍应用，我积极参加校本培训努力学习现代化教学技术制作课件进行媒体教学，受到领导的一致好评。先后获得以下各项荣誉：于2010年11月获得校级优质课一等奖；于2011年9月获得校级示范课一等奖；于2014年5月获得校级优质课一等奖。

站得越高，望得越远，学无止境。我始终努力，在班级管理方面，及时做好学生思想工作，帮助他们树立正确的人生观，使我班学生文明守纪、奋发向上、成绩优秀，荣获以下荣誉：于2011年7月20日获校级优秀班集体称号；于2012年5月20日指导学生获县级三好学生称号；于2013年6月20日获校级先进班集体称号；于2013年12月2日指导学生考试获得第一名。

成绩只能说明过去，我会在以后的工作中继续探索，学会奉献、爱岗敬业、积极进取、创新实践，我要把满腔的热情和爱心奉献给我的学生，

这决不仅仅是出于简单的师恩传递，或是一种职业良心，对我们来说更是一种责无旁贷和义不容辞的责任。

总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定经验，然而，学海无涯，业务研究更是无限。我热爱我的家乡，更热爱我的工作，我真正体会着教师是人类灵魂的工程师，是人类文明、先进文化的传播者。我常念诗自勉：真金是光终不变，甘愿身居穷县边，欲把青山当家园，但求学子上龙天。为了我至爱的教育事业，我甘愿做吐丝的蚕、燃烧的烛。如果说，工作着并快乐着是一件幸福的事，那么我就是一个幸福的人。今后，我会加倍的努力，让我的青春无悔！

（签名）

年月 日

无 悔 的 青 春

兰西县平山镇第二中学

张丽丽

篇三：感悟青春作文2

青春随想作文

【话题作文】

雨后，大自然送给人间一件别致的礼物--七彩虹，清晰地折射出阳光的迷人颜色，很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩。青春对于我们来说，有理想召唤，也有不期而至的考验；有失败的痛苦，也有成功的喜悦。让我们拥有青春，珍惜青春，展示青春，赞美青春。请以“青春”为话题，写一篇不少于600字的文章。

【作文目的】

1、鼓励同学们树立自己的人生目标和理想。 2、以歌颂青春为内容，培养自己的语文综合能力。

【训练要求】

1、多角度出发，文体不限，题材不限，围绕“青春”话题任意抒写心中所想、所感。 2、运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。

【写作导航】：

▲【关于话题作文】

一、什么是“话题”作文？

“话题”是 人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。

二、话题作文几种常见的命题形式：

（1）命题式话题。如以“足球”为话题，写一篇文章。

（2）引言式话题 。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。

（3）材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式（见书）。

三、怎样写作话题作文呢？

（一）审清题意，确定话题内容。

一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。

（二）选择文体强项，明确写作文体。

话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就可以了。你可以记叙与“书”有关的自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程。总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。另外，要

（三）拟个好的题目。

“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。

（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。

（四）要有创新意识。

话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科术语、公式并化用到文章中。

总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所创新的作文。

▲【思路提示】

面对“青春”这一话题：

我们可以写青春时期的趣事，讲述自己在青春期的某些经历和感受；也可发议论，谈论青春的宝贵和重要及怎样度过青春，怎样让青春大放异彩；我们也可以采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。

▲【读例文，谈启示】

例文一：青春随想曲

青春的每个日子，都是内容不同的一本书、风格迥异的一幅画。而此时，我们是书中的主角、画中的人物。青春的故事像抽屉里的那本日记，装满微笑与哭泣。

诗人说：“只要友情的绿叶不凋落，青春就能长留在我们身边。”正是这些青春的朋友带给我阳光灿烂的日子，我们曾携手共游人间。

难忘常常在一起玩闹、一同搞恶作剧的伙伴。在操场上，我们一同打球。蓝蓝的天空下，阳光暖暖地照在每个年轻的脸庞上；我们会联手捉弄别人，也会玩起童年纯真的游戏。一只脚兴冲冲地迈进青春的门槛，另一只脚却在童年的梦幻中不肯出来。

难忘那些有着共同的思绪和情怀的知己。我们曾一同祈祷：愿世界的每一个角落充满阳光；我们曾坐在石阶上，面对蓝天，共同规划我们未来的蓝图。昨天和明天都已不再重要，重要的是我们懂得抓住今天把握现在才是明智的选择。

难忘那些昔日的对手。我们常常会为一个问题急得面红耳赤，会为谁考第一而暗自较劲。他们曾给我带来过不少烦恼，也带来过不少快乐。他们是我的竞争对手，可又暗暗地不让别人知道。随着年龄的增长，让敌意有如过眼烟云，伸出彼此的手，握紧令人羡慕的韶

华与纯真。

难忘那些萍水相逢，却一见如故的朋友。偶尔的一笑，一声问候，一个动作，在记忆中都铭刻为永恒。人生没有不散的宴席，世间却有着永恒的友谊。

人生中有许多感人的机缘，有各式各样的朋友，值得我们一生珍惜。因为我们有相同的泪，也有相同的梦，拥有一样美丽的年华。正像歌中所唱：“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，携手共游人间。”让我们以青春做笔，真情做墨，画出更美丽的风景，抒写更生动的青春之歌。

例文二： 青春之歌

我们这个年龄正是多雨的青春季节，我们沐浴在这蒙蒙的细雨之中，演奏着轻音乐和摇滚乐，多少梦幻都将化作永绽的花蕾。

古今中外，有多少仁人志士，他们之所以能创造出伟大的奇迹，曾写出脍炙人口的篇章：莫不都是从今天做起的？我们的中学生、高中生，风华正茂，正是学习和掌握知识的大好时机，但有许多人却在此时献出了自己宝贵的生命，他们为了解放全中国、解放全人类，献出了自己的生命，难道他们不珍惜青春吗？

王孝和，十八岁宣誓加入中国共产党，并把那一天当作“真正的生日”，董存瑞，十八岁那年，已经在人民解放战争的炮火中接受了洗礼，并立下了四次大功，两次小功；刘胡兰，还在她刚跨入第十五个春天的时候，就为人民献出了自己宝贵的生命。

他们都处在青春时节，但他们却已经献出自己年轻的生命，献出了自己宝贵的青春，难道他们不为自己未曾走过的青春而感到惋惜吗？不，他们何尝不珍惜自己的青春，但他们那时已将生死置之度外了。

同学们，千万不要虚度年华，珍惜青春时节的分分秒秒吧。

思考：你觉得上面这篇习作写得怎么样？和你的同学相互交流一下阅读心得吧。

【“读例文，谈启示”答案示例】

例文一：本文引用歌词作标题，显得新颖，也显出了作者的灵气，文章写的是朋友之情，“朋友之情”是青春乐章中一个跳动的音符，使文章活泼自然，体现了青春一样的朝气。

例文二：本文作者抓住主题“青春”，通过议论、举例的方法，准确地抓住了“青春”的内涵。对“青春”之价值进行了酣畅淋漓的解读，并巧妙地运用“比喻写作法”来解读青春之“歌”。