议论文优缺点

篇一：有明确的议论文特点的议论文阅读

议论文阅读

（一）阅读《吹尽狂沙始到金》，完成第20-22题。（共8分）

吹尽狂沙始到金

王开林

①在自然世界，人类堪称最智慧的灵长动物。在社会组织中，个人也算是最活跃的单元

细胞。但这并不能保证任何智者为人行事时时处处都能有正确无误的认识、精确无差的判断和准确无失的把握。出错和犯错在所难免。人的一生就是不断犯错的过程，也是不断认错、纠错的过程。总有吃不完的堑，长不完的智，吸取不尽的教训，积累不够的经验。

② 【甲】

③圣贤同样会犯错，甚至会犯下大错、特错之外的低级失误。就说孔夫子吧，他是儒家

学派创始人。他身处乱世，痛心礼崩乐坏，他周游列国，宣讲仁义道德，不遗余力。然而他四处碰壁，几度受困，郑国人甚至当着其门徒子贡的面嘲笑他为“丧家之狗”。孔夫子为什么会沦落到如此地步？就因为他的判断出现了一个漏洞，在一个武力称雄、威权至上的时代，他竭力宣讲的仁义道德一钱不值。他向那些崇尚武力、内心阴暗的君王发表“仁者爱人”的高论，无异于对牛弹琴。于是孔子改弦易辙，调整思路，端坐杏坛，收纳三千门徒，悉心传授六艺，培养出七十二贤人，极一时之盛，垂千古之范，这才算纠错成功。

④一个人认识自己的失误，及时总结教训，加以补救，永远都不算晚。 【乙】 “过而

能改，善莫大焉。”没有谁是完美无缺的，没有谁是一贯正确的。大人物容易犯大错，小人物容易犯小错。小人物犯大错，纵然酿成伤身致命的祸患，毕竟荼毒不广。大人物收天下之铁，铸成大错，则可能贻害千秋。

⑤人的一生多半由错误构成。这话似乎很消极，其实不然。

⑥一个人成功与否，幸福与否，这要视乎他的判断能力、行动能力、纠错能力的强弱和

运气的好坏而定。他认识错误的程度越深，犯错之后的补救越及时，纠错越到位，获取成功和幸福的机率就越大。智慧的人能从一连串的小错中分辨出正确的路数，愚蠢的人则将一连串的小错零存整取。所以说， 【丙】 不能记住历史教训的民族是落伍的，也是不幸的。 ⑦不忧黄沙一吨，且喜黄金一克。错误即黄沙，正确即黄金。“吹尽狂沙始到金”，怎

么个吹法？如何从一吨错误中找获一克正确？如何从多次失败中捕获一次成功？对此，人人言殊，莫衷一是。但法门是相通的，那就是：别闷头闷脑地蛮干，先看清前后左右，多参照古今中外。真正的大成就者，他们的高明之处并非不犯错误，而是不重蹈前人的覆辙，他们另辟蹊径，就算走错了路吧，也能欣赏到异样旖旎的风景；就算办错了事吧，所收获的一大把教训也能兑换到比黄金更宝贵的觉悟。

（有删改） 321

1礼崩乐坏：指规章制度遭到极大的破坏。

2杏坛：传说中孔子聚徒讲学的地方，后泛指聚众讲学的场所。

3 旖旎：形容柔和美好。

20.本文的中心论点是。（2分）

21.说说儒家创始人孔子为什么能“垂千古之范”。（3分）

22.根据文意，将下面三句话分别填入【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）（3分）

①春秋时卫国的精英、孔子的好友蘧（qú）伯玉，“行年五十而知四十九年之非”，他反省之

深，对自己要求之严，远远高出当时的名士。

②不能记住以往教训的个人是失败的，也是悲哀的。

③人非圣贤，孰能无过？

【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：

答案：

20.一个人要想成功，就必须不断吸取教训，积累经验。（共2分）

21.深刻认识自己的错误；吸取教训；及时纠错，并付诸行动。（共3分。共3个要点，每

个1分）

22.【甲】处填③；【乙】处填①；【丙】处填②。（共3分）

（二）阅读《谈治学》，完成第20-22题。（共8分）

谈治学

谈家桢

①如何治学？古往今来，众说纷纭，各有千秋。我想是否可以从以下三方面去理解。

②首先，知识面要广博。我们有志于攀科学高峰，攻克技术尖端，没有广博的知识怎么

行？有的人似乎也懂得这个道理，但是他们“【甲】”，知识面狭窄得很。这种状况必须尽快

地改变。因为基础科学和应用科学休戚相关，自然科学与社会科学关系密切。例如，生物学

不仅是医学和农学的基础，而且与社会科学的关系也日益密切。国际上生物学的一个发展趋

向，就是利用生物材料进行深入细致的探讨，来解决人类思维、记忆、感觉、行为等高级物． ．

质运动形态问题。因此，我很赞赏外国大学把文科和理科放在一起叫作文理学院的做法。

③其次，要勤奋。从事社会科学的人要勤奋。唐代白居易对友人谈起自己的学习经历说：“二十以来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝。”总

结他之所以取得成功的一条重要经验，就是一个“勤”字。从事自然科学的人也同样离不开

勤奋。我的老师美国著名实验胚胎学家摩尔根，创立了著名的基因学说，曾荣获诺贝尔奖金。这些成就浸透了他辛劳的汗水。他的家在实验室对面，但是他经常在实验室里忙个不停，甚

至连星期天也很少休息。“【乙】。”勤奋中也包含着刻苦，怕苦怕累的人是不能真正做到勤奋

的。

④再次，学生要有雄心赶上并超过老师。荀子说得好：“青取之于蓝，而青于蓝；冰水

为之，而寒于水。”这两个生动的比喻说明，学生不仅要学习老师，更要超过老师。老师要

允许、欢迎学生超过自己。我自己看到学生的进步就很高兴。我有个学生，叫徐道觉，现在

是美国休斯顿得克萨斯大学细胞生物系主任。他发明了细胞冷冻储藏技术，能保存上千年。这件事在国外很受重视，有人曾提名授予他诺贝尔奖金。我认为一个教师如果教出来的学生

超不过自己，那就是失败。科学，总是一代胜过一代的。

当然，⑤“【丙】。”治学方法再好，如果不去实践，那也等于零。黑发不知治学苦，皓

首方悔实践迟。让我们努力从现在做起吧！

（选自《中国文化名人论人生真义》，有删改）

20.第②段中，“因此”的“此”是指。（2分）

21.第③段中，作者是怎样用事实来阐述治学“要勤奋”的观点的？（4分）

22.根据文意，将下面的三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（2分）

①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

②两耳不闻天下事，一心只读专业书

③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：

答案：

20.要点：①基础科学和应用科学休戚相关（1分）②自然科学与社会科学关系密切（1分）评分标准：共2分。共2点，每点1分。

21.示例：作者首先指出“从事社会科学的人要勤奋”（1分），举唐代白居易勤奋学习取得

成功的事例加以论证（1分）；然后指出“从事自然科学的人也同样离不开勤奋”（1分），

举美国科学家摩尔根的成功来自勤奋的事例加以论证（1分）。评分标准：共4分。共4点，每点1分。

22.【甲】② 【乙】③ 【丙】①评分标准：共2分。错一处，扣1分。

（三）阅读《君子不器》，完成第21～23题。（共9分）

君子不器

①孔子说：“君子不器。”器，即指有特定用途的工具或用具。“不器”是君子应该具

备的道德人格。

②人，如果只能在特定的技术领域有用处，便只是“器”了。如一个修鞋匠或电脑工程

师，假如他们的知识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解，他们就是“器”。

③君子不是只有一种用途的工具，君子的能力不局限于一个行业，君子的视野更不局限

于一个特定的领域。他关注人类的事务，关注人类的命运与未来。

④君子保持自己的良心，他在一切人类事务上，都能立足于人类整体的利益，基于正义，

作出是非善恶的价值判断。

⑤人若是器，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行；而君子，如果他

是一把刀，他可以帮人砍柴，帮人切菜，但决不会被别人胁迫而去杀害无辜。这样的刀，是

有精神的刀，就不再是器。君子不仅有能力根据正义判断是非善恶，更有勇气去坚持正义并

付之于行动。

⑥法国上尉巴特勒，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。随后他写信给法国文豪

雨果，征询他的“意见”。雨果回信如下：“在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它

的名字叫圆明园??有一天，两个强盗走进圆明园，一个抢掠，一个放火??将受到历史制

裁的这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。”

⑦这就是著名的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。巴特勒本想得到大文豪的

赞誉，没想到得到的却是愤怒的谴责。雨果为什么如此愤怒？因为他是不器的君子。

⑧爱因斯坦是享誉世界的科学家。日军侵华时，他与英国哲学家罗素等人于1938年1

月5日在英国发表联合声明，斥责日本侵华，呼吁世界援助中国。主张抗日的沈钧儒、章乃

器等“七君子”被捕入狱后，他又联合杜威、孟禄等著名知识分子通电援救，向国民党当局

施加道义的压力。

⑨这些发生在远东的事件，离他的生活，离他从事的专业，实在是太远了，他为什么甚

至不惜“干涉他国内政”，指手画脚？ 因为他是不器的君子。

⑩【甲】 ，【乙】 ，【丙】 。正因为如此，君子才赢得了我们的崇高敬意，不仅在

专业领域上，更在人格精神上。

21.第②段列举修鞋匠和电脑工程师的事例有什么作用？（2分）

答案：

21.示例：证明“人，如果只能在特定的技术领域有用途，便只是‘器’了”，引出下文对

“君子不器”内涵的阐释。（共2分。“证明”1分，“引出”1分）

22.示例一：雨果是法国文豪，但他站在中国人一边，谴责自己的祖国侵略中国、劫掠圆明

园的行为；科学家爱因斯坦远离中国，但他谴责日本侵略中国，声援中国的抗日运动领袖。他们都体现出了君子不局限于自己的专业，立足于人类整体的利益，判断是非、坚持正义

并付之于行动的特点，所以说他们是“不器的君子”。

示例二：雨果虽为法国人，但他出于良知，从人类的整体利益角度出发，是非分明，站在

中国人一边，谴责自己的祖国侵略中国、劫掠圆明园的行径；科学家爱因斯坦虽然远离中

国，但他能基于正义的立场，谴责日本侵略中国的行径，在国民党逮捕中国的抗日运动领

袖时也进行声援，这些都证明了他们是“不器的君子”。（共4分。分析人物2分，点明特

点2分）

23.② ① ③ （共3分。每空1分）

（四）阅读《善言是一种美德》，完成第20-22题。（共8分）

善言是一种美德

①生活中，我们常为如何融洽地与人交流而煞费苦心。其实，想营造愉快、真诚的谈话

环境，是有基本的规律可循的，其中很重要的一点就是口出善言。这里的善言，指说的话不

仅能让人乐于接受，而且能使人获益。荀子说：“与人善言，暖于布帛。”所以说，口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德。

②善言，可以给身处困境的人自信和力量。善言暖心，面对身处困境中的人，我们不妨

多说一些美丽的善言，使人奋发自强。一次语文课，一位个子矮、有些跛脚的学生在黑板上

默写生字。他刚刚够到黑板，写字要斜着身子，字迹歪歪斜斜，很难看。然而老师点评时却

说：“这些字，好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些，但是，说不定就是这些嫩芽，

将来会开出世界上最美的花朵呢。”就是这一句话，改变了这个自卑孩子的命运。在以后的

人生道路上，他变得开朗自信起来。经过多年的打拼，成为一个小有名气的企业家。当年正

是老师用一句生动形象的比喻给了他信心与力量，帮助他走出自卑的困境,使他走向成功。

由此可见善言的魅力。

③善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向。马来西亚著名华语歌手曹格，在一次醉

酒打人被曝光之后，人气骤然下降,陷入了前所未有的人生迷茫之中。无助的他打电话给刘

德华。刘德华说：“你今年30岁，这么早发生这事对你是好事，是上天给你改过的机会，你

要好好改过，否则只有两个字：收工。”刘德华的话，让曹格如梦初醒。他痛定思痛，重塑

形象，终于又获得了成功。刘德华的话让迷茫的曹格重新燃起了希望，找到了人生的方向。生活中，每个人都有困惑迷失的时候，一句善言，犹如一盏指路明灯，它能使人在黑暗中看

到光明，从而走出人生的阴霾。

④善言,可以化解矛盾、促进事业的成功。美国南北战争中，平民出身的格兰特将军与

韦策尔将军脾气不合，作战中不能有效地沟通。韦策尔强烈要求林肯总统撤掉格兰特的军职，理由是格兰特喝酒太多。林肯找到格兰特，对他说：“格兰特将军，我真的为你感到欣慰，

你的部下和同事都在夸你总是打胜仗，韦策尔将军还很欣赏你酒后不慌乱的风度，要是战争

结束了我一定请你喝酒。”听到这些话后，格兰特主动与韦策尔将军打配合战，为结束南北

战争立下了赫赫战功，并与韦策尔将军建立了深厚的友谊。林肯总统的善言，成为两人和好

的桥梁，使两人并肩作战，最终取得了南北战争的胜利。试想，如果林肯总统真的撤掉了格

兰特，不仅会使两人结怨，甚至可能影响南北战争的进程。因此，我们要学做报喜的“喜鹊”，这有益于人际关系的和谐、事业的发展。

⑤善言往往能体现一个人真实而善良的内心，而他人也可能因一句善言而从此发生改

变。所以，如果我们都能在生活中时时谨记口出善言，那我们就拥有了一份美德。

20.为什么说“善言是一种美德”？（3分）

21.根据文意，请在下列语句中选择最恰当的一句，填在第③段的横线处。（只填序号）（2

分）

①俗话说：“口出善言，可渡人；口出恶言，可毁人。”

②常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”

③晋代葛洪说：“一言之善，贵于千金。”

第③段横线处应填第 句

22.阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么能够证明善言可以化解矛盾、促进事业的

成功。（3分）

答案：

20.要点：①善言可以给身处困境的人自信和力量；②善言可以让困惑迷失的人找到前进的

方向；③善言可以化解矛盾、促进事业的成功。（共3分。共3个要点，每个要点1分）

21.第③句。（2分）

22.示例：林肯总统用善意的谎言化解了格兰特将军与韦策尔将军之间的矛盾，使得两人能

够配合作战，为结束南北战争立下了赫赫战功，并且建立了深厚的友谊。善言助他们化解

了矛盾并取得了事业的成功。所以这个事例可以证明“善言，可以化解矛盾、促进事业的

成功”的分论点。

（共3分。事例分析2分；结论明确1分）

篇二：议论文的特点和要素

议论文的特点和要素

议论文也称论说文，这类文章以议论为主要表达方式，用议论或者说理的方式直接表达自己的见解和主张。

（一）、议论文的特点

1、内容的理论性 议论文以议论和说理为主，它的内容具有一定的理论性。有的议论文直接阐明理论，有的议论文则以某种理论为指导来论述一个问题。

2、语言的概括性 议论文需要对具体事物作理论上的分析，它的语言往往是抽象而概括的。理论性越强，语言的概括性也就越强。

3、写法的逻辑性 议论文是议论和说理的，它的写法就需要有严密的逻辑性。只有把文章写得有条有理，道理讲得头头是道，言之有理，才能说服读者。总之，议论文主要是对客观事物或者存在的问题，用概括的语言，按照一定的理论和逻辑关系，表达自己的见解和主张，使人信服，并受到启发和教育。

在日常工作中，议论性的文章经常遇到。党和政府的文件大多数是带有议论性的，阅读这些文件，需要具有分析和理解议论文的能力。我们读报时经常读到一些社论、短评、国际评论、杂文以及各种理论性文章，这也需要一定的议论文知识，才能把这些文章理解得更好。总结工作经验、分析调查材料、讨论学术问题、提出革新建议，这些往往需要写议论文。总的来说，议论是一种常用的而且不可缺少的表达方式，议论文的应用十分广泛而且重要。因此，我们必须认真学习议论文，努力培养议论文的阅读和写作能力，特别是写议论文的能力。国家公务员，就更需要具备这方面的能力了。

（二）、议论文的三要素

议论文具有论点、论据和论证三个要素。论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张，论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来证明论点的过程和方法。

1、论点 论点就是文章中要加以阐述和说明的基本观点，在议论文中要解决的是"证明什么"的问题。在一篇议论文中，论点是文章的价值所在，一篇文章的高下优劣主要取决于它。因此，对论点有以下几方面的要求：

（1）、论点要正确。论点一定要符合客观实际，作者除了要有正确的世界观以外，还要以辩证法的观点去研究分析问题，防止认识上的主观片面性。此外，还要注意论断中的每一个概念都应当是准确无误的。准确性的具体表现有以下几点：论点准确，包括概念、论断、提法和分寸的准确；论据、引语准确；语法、逻辑、用词造句准确；阐明党和国家的方针、政策、法律、法规准确；实事求是、切合实际，不武断、不浮夸，要一分为二。

(2)、论点要有针对性。申论的论点针对性主要表现在以下几个方面：在舆论导向上具有针对性；针砭时弊，针对社会生活中需要解决的各种弊端、陋习，对症下药，加以评说，予以治疗；触及当前社会上迫切需要解决的实际矛盾，分析起因，找出解决的方法等等，以正确引导舆论和指导实践；抓住人们的思想认识问题，分析说理，解开人们的思想疙瘩；针对材料所反映的主要问题论证评说。

申论不可能面面俱到，而是就材料所反映的主要问题加以论述。因此，哪里是主要的问题、哪里是问题的主要方面，必须在动笔之前解决好。需要说明的是，申论论证评说的是"主要的问题"，而不是问题解决的方案和做法。

(3)、论点要深刻。论点一定要抓住问题的关键，能科学地揭示出事物的本质。要使论点深刻有力，作者就必须首先清除那些泛泛的、装腔作势的议论。同时，深刻也还要具有一定的前瞻性。前瞻性的具体表现有以下几点：对事物的认识具有敏锐性；能够透过现象看到事物的本质，从表面现象能够看到事物发生发展的根源；具有预见性，即对错综复杂的矛盾及其未来的结局分析之后，能够作出具有预见性的科学论断。

(4)、论点要鲜明。作者要明确地表达自己的观点，一定要旗帜鲜明，不能模棱两可。对所论述的问题自己先要思考透彻，不能含混不清。论点的语义必须十分清楚确切，不能暧昧不明。

(5)、论点要新颖。论点要有创见，给人以启发。要善于发现新的问题，解决新的矛盾，不能人云亦云。新颖性的具体表现有以下几点：论题新颖，即评论的问题能够触及新的矛盾，或者能够提出新的见解、主张；在与错误及片面的观点交锋中鲜明地提出精辟的见解，表现出真理的光辉。论说中有新的论据，并能以这些新的论据作为依托，引发议论；选取新的议论角度，诸如舆论的非热点、容易被忽视或者被掩盖的矛盾侧面、对解决矛盾能够起到关键作用的环节等。

(6）、论点要同一。在论证过程中要保持思维的确定性，防止出现违反同一性的要求、偷换论题或转移论题的现象。这一条是从逻辑上对论点提出的要求。

(7）、论点要突出。议论中不能以材料淹没论点。当所论述的问题比较复杂时，其中心论点与派生出的分论点、小论点的关系只能是总分关系，因为多中心即无中心。这是从文章中心思想的表达上对论点提出的要求。

2、论据 论据就是用来论证论点的根据，是议论的基础，解决的是"用什么证明"的问题。

论据有事实论据和事理论据两种。事理论据除一般原则外，还包括那些从长期生活实践中概括出来的、被公认为符合事理的谚语、俗语、典故等。

申论对论据有如下要求：

（1）、论据要真实。事实论据必须可靠，事理论据必须准确。要有严肃认真的态度，注意调查核实。不能道听途说，断章取义。未经证实其真实性的论据只能用"预期理由"，论据不能靠论点证明，以免形成循环论证。

（2）、论据要典型。事物有必然性与偶然性、一般情况与个别情况的差别。只有从事物的一般情况及其内部的必然联系出发去掌握事实，这样的事实才能胜于雄辩。所以选择论据要注意排除那些偶然的、个别的事例，而选择那些最能反映事物本质和规律的典型材料。这样的材料才能以少胜多，以一当十。

（3）、论据要充分。即使是真实的论据，如果不全面，其说服力也不会强。论据要全面、充分才有说服力。

(4)论据要新鲜。从心理学的角度来分析，新的总是吸引人的，对旧的论据读者不会很感兴趣，自然也就影响说服力。

3、论证 论证就是用论据来证明论点的过程和方法，它解决的是"怎样证明"的问题。

议论的目的在于使别人同意并接受你的观点，这除了要看你的观点是否"有理"，还取决于你是否会"说理"。只有说理充分，分析透彻，论证周密，议论才会有说服力。

申论作文，一定要以理服人，同时合乎逻辑，而不能以势压人，用大话、空话、假话去强迫人接受。因此，申论论证时要注意采用灵活多样的论证方法。

一切道理、结论总是从客观事实当中、从实践经验当中引申和概括出来的。因此，我们要把道理说明白、容易让人接受，就得依靠具体的事实材料，在立论写作中就是人们常说的摆事实、讲道理。从事与理的关系而言，事实正是说理的依托或论据，论理则是由事实的现象、感觉到本质、理性的开掘、分析、推理、引申和发挥。这种说理方法的好处在于理从事出，虚实结合，使立论文章增添理论色彩，避免空泛议论或就事论事。事实和道理的有机结合，是增强评论说服力的一项基本原则、要求和方法。所以，在申论写作中一定要有雄辩的事实作基础。

总之，论点、论据和论证是议论文的三要素。论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。论点是解决"要证明什么"的问题，论据是解决"用什么来证明"的问题，论证是解决"怎样进行证明"的问题。三者紧密联系，就能构成一个完整的论证过程。

就议论文的要素来说，一般要求论点正确鲜明，论据准确充分，论证严密，合乎逻辑。

论点正确，就是要体现马克思主义的立场、观点，符合党的方针政策，并且能从实际出发。鲜明，就是要有明确的态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳斥什么、爱什么、恨什么，都毫不含糊。正确鲜明的论点，一般是深入社会实践，对某个问题作周密的调查，掌握了大量的、可靠的事实和材料，然后从马克思主义的立场和观点出发，以党的方针政策为准绳，对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括和提炼出来的。它反映客观事物的本质和方向。是不是每篇议论文都有这三个部分呢？不一定。有的议论文，从论证开始，到结尾才归纳出论点，就没有绪论。有的议论文，论证结束就煞尾，不再有结论。特别是杂文，写法不拘一格，信手拈来，任意发挥，皆成文章，这就更不能篇篇都要求写出这三部分。

议论文的结构并不复杂，但能否安排适当，关键还在于写作时是否思路清楚。毋庸置疑，文章要思路清晰，首先要对所议论的问题认识清楚。然而，对问题认识清楚了，一到写作时由于同时要遣词造句、策划论证，原来想到的材料会忘却，原来想清楚的问题会模糊起来。这时，可以拟定写作提纲。

写作提纲是文章内容的简略提示，拟写提纲的方法如下：

（1）、拟写提纲前应先将所写内容思考一遍，即确定论点、论据、论证方法与议论程序。

（2）、按照绪论、本论、结论三部分分别写入各项内容。如在"绪论"内写入议论的事实或问题。有时，也可在绪论内直接写出论点；在"本论"内写入中心论点或各分论点，以及各项论证的论据或论证方法；在"结论"中写出主要的结束语。

（3）、写完提纲后应该复核一遍，并根据新的想法作一些必要的修改。

（三）、议论的方式 议论有两种基本方式，即立论和驳论。

立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。立论和驳论是从正反两方面对问题的论述，是相反相成、对立统一的。二者之间也是你中有我、我中有你。因为在确立一个正确论点的同时，也就意味着否定批驳和它相对立的论点。而在批驳错误论点的同时，则必须确立与它相对立的正确的见解或主张。

立论和驳论不是简单地表示赞成或反对，而是要提出理由，进行阐述，说明为什么赞成或反对。因此立论、驳论的关键在于设法证实一种观点的正确或谬误。立论和驳论的重点在于立和驳，而不在论。"论"是文章的思想内容，"立"和"驳"是文章的逻辑形式。

无论是证明还是反驳，其要求是要合乎逻辑，要正确地使用各种推理形式，合乎相应的推理规则。"不能推出"、轻率概括、以偏概全、机械类比，以及在论证中滥用权威、因人废言、感情用事等都是要注意避免的。

1、立论 立论在就某一问题提出自己的看法和主张，表明自己的态度时，要注意以下三点：

（1）、这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。

（2）、必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题上。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。

（3）、"立"往往要在"破"的基础上进行。在立论的过程中，往往需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和反驳，以增加论证的效果。

在议论文体中，"已知的真实判断"就是论据，真实性有待证明的判断就是论点(论题)，而论证方式则是将论据和论点联系起来的逻辑形式，它的作用就是从论据的真实性推论出论点的真实性。

2、驳论 驳论是就某一事物或者问题发表议论，揭露和反驳别人错误的或反动的言(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)论。

驳论需要注意以下三点：

（1）、反驳别人的错误言论，一定要对存在的错误作具体分析，特别要注意不能就事论事，说些不痛不痒的话，主要应该揭示错误的性质，分析它的思想根源和危害性，这样才能击中它的要害，使读者认清这种言论为什么是错误的。如果反驳的要点抓得不准，理由讲得含糊不清，对错误的性质又没有揭露出来，这样的驳论就不能以理服人，更不能驳倒错误言论。

（2）、一篇驳论所驳的错误论点一般只能有一个，也可以叫做反面的中心论点。在论证过程中，必须始终围绕着这个错误论点来进行反驳，不能任意转移或分散。驳论也要做到紧扣中心，前后一贯，首尾一致，使读者一目了然。

（3）、"破"中有"立"，反驳别人的错误言论，就能从中表达自己正确的见解和主张。有时在反驳中还需要把正确的见解和主张明确地提出来，使读者容易明辨是非，更好地达到反驳的目的。

由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。而且驳论与立论经常是相辅相成的，往往是以驳为主，驳中有立。驳论的根本目的是要证实对方论点的虚假性，但在具体反驳时，可以根据对方议论的特点，灵活采取不同的角度和方式，如反驳论点、反驳论据、反驳论证等。

写驳论时应该注意：

（1）、写驳论是对别人的看法发表不同的意见，即使意见是针锋相对的，也要对事不对人，对于发表对立意见的人要"以礼相待"，不能出语伤人。初学写驳论文章的同志爱犯一种毛病，就是感情用事，以骂代驳。他们往往用感情冲动代替冷静的分析，在文章中写上"不要脸"、"恬不知耻"、"混蛋透顶"之类的话，以为这就是"立场鲜明"，其实这是一种很大的误解。以骂代驳，并不能增加文章的批判力和说服力，并不能对反面论点有所触动，有时候，反而会暴露出作者对反面观点的认识不清和无能为力。因此在驳论文章中，应当坚持始终以理服人，不搞"以骂代驳"。

（2）、要有分析地对待对立面的意见。一个人说话不可能句句都是谬论，批驳时应肯定对方正确的意见，反驳的只是其确实错误的部分。既要有严肃认真的态度，又不夸大对方的错误，实事求是，合情合理。这样进行细致入微的分析，才容易使人心悦诚服。

（3）、写驳论时特别要做到以理服人，最忌在缺乏分析说理的基础上武断地给对方的意见下结论，自己的看法当然应该坚持，但也不能强词夺理，语气上要留有余地，要有乐于倾听对方意见的讨论式态度。

写驳论重在分析，不加分析地批驳是没有力度的。

驳论有三种类型：

(1)、短评式驳论。它篇幅短小，一般只抓住对方错误言论的片言只语进行反驳，但它们体现着驳论文章的基本特点。

(2)、评论式驳论。是短评式评论在反驳这一部分(即短评的本论部分)的扩充，即对对方言论进行多方面的反驳。

(3)、局部式驳论。即指有些文章从整篇看不是驳论，但在议论中包含着一部分驳论

篇三：议论文特征

议论文特征

（一）议论文要素

1、议论文三要素：论点、论据、论证。主要特点：论说三要素完备突出；二论证结构严密合乎规范模式；三语言合乎议论语体准确、概括、逻辑性强其论证结构规范写好类型议论文关键

议论文论点应该鲜明、准确、概括论点好文章开头用具体句用判断句式心论点摆出来论据用来证明论点材料选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要议论文要理服人必须分析说理把问题展开、论透也要充分论证论证要合乎逻辑严密有力此要运用恰当论证方法

例理智和情感人类生活两只脚印人类认知事物道路上每次成长都和们理智和情感有关（江苏考生《天平和七弦琴》）

理智和情感比作人类生活两只脚印首句即入题形象地点出了情感与理智内关系——情感与理智对认知具有重要影响样开头入题迅速闪烁着思辨色彩令人耳目新

2．论证基本结构层次：三段论式结构还有常见论证结构：a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

3．常用论证方法：a、例证法用典型事例作论据来证明论点运用例证法要注意对事例叙述方法注意并列几事例顺序还要注意安排详略大家熟知材料要略写熟知要详写b、喻证法增强了作品论证形象性运用喻证法要注意本体、喻体相似性c、对比论证：种方法增强论证鲜明性使读者清楚作者赞成反对d、引证法除引用名人名言外同学应该多积累些古典诗词名句方面能加强论证力量另方面还丰富文章内容增强议论文文学性论证方法还有引申论证、因论证详说

4．学会选用事实论据要注意几点：

①论据必须具有典型性典型指论据要具有代表性

②论据必须具有新颖性少学生议论文写作离开些陈旧事例像写失败与成功关系似乎离开爱迪生发明灯泡写逆境成才非写张海迪类似内容说用而说用、用、大家都用谁作文与众同呢

③论据表述要精练、简要与记叙文表述同只要求表述出与论点相关内容

5．论述文主要结构思路：办

：确立观点作议论文写起来样首先破题——明确观点有意义必须挑明确论点 ：论证过程根据论点找例子组合例子开始排结构分析例子及例子社会价值间用多种论证方法比反正、引申、演绎与归纳等

办：结合现实、社会、人生及自己做

（二）议论文如何论证

议论文写法主要论证论证从形式逻辑角度说运用论据证实论点全部逻辑推理过程过程表示论据和论点之间用何种逻辑方法联系起来或统起来

下面介绍几种常用论证方法

1、事例论证

事例论证用典型具体事实作论据来证明论点通常所说摆事实种方法运用归纳推理形式进行论证种方法易于掌握用得也普遍

事例论证重要注意论据和论点方向致性和紧密统有距离

例有篇文章谈写作要勤于观察勤于思考问题时举例道：

著名大作家、诗人莎士比亚善于观察生活提炼素材写了大量悲喜剧及诗歌终于成了朽艺术大师伟大物理学家牛顿傍晚乘凉时发现苹往地上掉往天上掉经过反复实践终于得出了地球表面上物体都受地球引力科学论断

里举莎士比亚例还虽说得够透彻与论点总还有定直接关系；举牛顿事例则恰当因虽也观察、思考非写作事

下面段文字举例证明观点举手投足之间十分充分：

举手投足把尺衡量人内含金量标准含金量高人必我敢说必伟大人屠格涅夫了施舍路边乞丐翻遍了自己钱包却找分钱只得握住乞丐双手说我抱歉朋友；雷锋战友们时把大家衣服都洗干净晒了；周恩来总理衣容整洁谈吐大方岂朝夕而成或《士兵突击》里许三多班里战友整天只知喝茶打牌时候人默默地搬运石头愣日积月累地修成了条路……

2、事理引申

种方法用人们已知事理论据来证明论点运用演绎推理形式进行论证种方法所又有叫演绎法例下面段文字,证明轻易放弃观点事理引申好：

我总想学着去坚强坚强并容易件事坚强总我想象样子坚强并两字并种心情时冲动能完成事情我觉得好难我曾经尝试着去做终我还失败了我还放弃了虽事情总失败而告终虽事情总放弃而结束我并没有轻易说出虽勇敢孩子我也轻易放弃孩子我放弃总挣扎了之才做出决定

使用事理论证特别引用名言警句立论应注意：

A 引用事理与论点真正构成种紧密内存联系

B 对于引语般要作些阐明、说明要引完单下结论免给人浅薄感觉

C 除了由于论辩需要必须引用大量论述外引语要力求简洁作者要善于抓住引语精华

例：

年青军官把失去亲人痛苦化作与死神赛跑抢救幸存者动力；泥泞山路上背着白发苍苍老人向安全港湾停靠年轻女警官把嗷嗷待哺孩子托付给家人瓦砾抱起战胜了震魔小生命甘甜乳汁绽放了天真花蕾美丽警察人们给好评语

老吾老及人之老；幼吾幼及人之幼敬老爱幼特定背景下闪烁着绚丽光人性光芒昭示着伟大而又普通人之常情

面老吾老及人之老；幼吾幼及人之幼分析简洁而恰当下面段文字也用了名言并进行了分析：

真正好奇心需要思考我们头上灿烂星空供我们观察无限舞台我们心道德法则则激发与约束我们观察成深化二法门帕斯卡尔所言思维成人伟大我们切尊严都于思考——即使只过强大自下苇草没有种灵魂场之下思考无论多少苹掉下来恐怕也砸出万有引力发现；无论人类多费尽心思地观察与学习也难有丝毫创造与进步

3、反证法

顾名思义反证从正面直接来证明论点而从反面间接地证明论点运用演绎推理形式进行论证种方法先看下面例：

假当初诸葛亮留人情而派其靠领去拦守华容道能曹操会被擒拿；又假从次吸取教训次秉公办事管马谡样拍胸脯下保证合适用有能避免失街亭悲剧而事实恰恰相反诸葛亮并未从第次失策吸取经验教训而重蹈覆辙才深恨自己之明流涕斩了马谡

段文字之用便反证法：从正面讲而从反而讲分析文章好形式

袁隆平事迹也许经常会写入作文般同学都只正面来写往往写科学家名字叫袁隆平获得了奖样写形象深入细致学学吧：

袁隆平仅仅了人生活美好会穿着水鞋戴着草帽农民着科学着；仅仅了钱而生存会拿着500万科技大奖还生活得朴素而又纯净；也像普通人样善于思考杂交水稻也会靠近

反证法论证更有力量例：

梭罗没有挣脱嘈杂城市束缚瓦尔登湖涟漪也会心荡漾；梭罗没有漫步湖畔清爽阳光里恬静清明也会属于；梭罗倾向于些金钱而束缚人们也会拥有属于些冷雨 梭罗没有走进大自会有清新自文字；梭罗沉醉于纸醉金迷城市生活会感受置身田园欣慰；梭罗没有烈日当空晒下辛勤地劳作猛烈暴风雨会好伴侣使充实耳朵听美好音乐

贝利没有生活时时刻刻保持着清醒会成备受世人注目球王；没有球场上时刻保持着清醒也会多次捧起大力神杯；人们赞美声贝利每分钟都时刻保持着清醒代会真忘记了何困难奋起贫困胜利

4、类比法

种方法类事物某些相同方面进行比较运用类比推理形式进行论证例下面段文字类比论证用了农夫与蛇故事类比证明要说好心观点：

要说好心当暴虎冯河、黔驴技穷之时农夫与蛇故事众人皆知：好心农夫看被冰冻住、奄奄息蛇便用温暖胸怀融化冰雪蛇苏醒了却反咬农夫口农夫赔上了自己生命故事告诉我们要去拯救些难拯救小人我看来也农夫自量力表现总自己拯救别人并让自己受伤现实生活此类事情屡屡皆知有多少人自己赤手空拳地救出些溺水、跳楼之人却因缺乏工具及技巧而害死别人甚至自己也赔上条命种好心难道会被接受?

再：

谈谈练基本功问题基本功对拿笔杆子人重要练行俗说：拳离手曲离口绘画人常画唱歌人常唱而搞文字人几月写东西呢……

里写作、绘画、歌唱类比因些都属于文艺创作范围有相同本质属性

5、对比法

对比论据截相反两种情况进行比较因比较双方形成鲜明对照互衬托所种方

法特别能突出方面性质具有强论证力量因而用得也普遍

对比有两种情况：种横比种纵比横比把同时期两种性质截同事物进行比较例《变味善良》正反论证：

2008年奥运会我们国人奥运举国欢庆气氛火热圣火传递同世界同梦想和谐色彩也玷污了奥运火红火炬、绿色橄榄枝据报道8岁孩童用55天时间完成抵京马拉松式赛跑；10岁孩子捆绑双臂激流前行；8岁女孩父亲陪同下步行3000多千米达首都北京……些行引起国甚至世界媒体关注其乏外国媒体此对国奥运诋毁实评论需全力抵制也否认畸形奥运热我们举办理性奥运需要理性行作支撑热情由火热激情变疯狂

再《赞牺牲精神》正反对比：

太原工学院副教授栾弗归国定居年轻女科学家赵芬上海生物制品研究所九旬老人徐良董浙江省象山县无机轻体板材厂女青年郭秀莲与王竹平等人社会建设甘愿牺牲时已利益直至人生命

惜现有些人还缺少种牺牲精神们脑子里装党和人民利益而人眼前实惠……种极端利已者人生观和前面种人相比显得何等渺小和我们今天历史重任何等相称

纵比把同事物同时间同情况作比较往往讲地区单位发展形势群众生活过去与现变化使用种对比方法

6、因互证法

通过分析事理揭示论点和论据之间因关系来证明论点种论证方法用原因来证明作论点结；原因必性证实结必性例《我于咖啡看见》段先因关系：

我想因了生命慷慨我们必须尊严地活下去同生命本身尊重我们存我凝视白瓷杯咖啡又想起位终生爱与死之间作茧自缚天才——— 维吉妮亚?伍尔芙灵魂有着深刻思想与错乱我恍若看见春光明媚苏格兰乡下矢车菊香气阳光铺满整房屋鹅毛笔与厚质纸张摩擦桌旁咖啡轻袅地散发热气正写着《奥兰多》我嘴角轻轻扬起天才生传奇终疾病死去说生命内核片空荡荡像间房屋抑或品完咖啡苦与甜之剩下也过只空杯子生死也带走任何东西

再《缤纷成和谐》因论证先因：

千年之前春秋战国战乱年代里却上演了空前而惊世文化盛宴诸子百家争鸣之声