我爱摄影作文

篇一：我爱摄影

课题：我爱摄影之确定主题

教学目标：

1、通过欣赏精美的摄影图片，激发学生对摄影的兴趣。

2、能通过小组讨论的方式确定研究的主题、方法。

3、培养学生的小组合作能力，分析问题，解决问题的能力，创新能力。

教学准备

（1）学习环境准备：

多媒体平台

（2）学习资源准备：

摄影作品、研究提示

教学过程：

（1）、利用摄影作品，激发学生兴趣（播放课件）

（2）让学生谈谈自己的感受，从而增加学生对摄影的情感。

（3）确定活动主题

１、关于摄影你都有哪些问题？提出来我们大家共同研究。 ２、学生提出问题。如：关于照相机的，关于摄影技巧的，关于摄影原理的，关于摄影分类的等等。

３、学生归纳总结提出的问题，确定研究的主题

（４）确定研究的方法

１、小组讨论用哪些方法进行研究

２、小组交流自己的研究方法

３、教师出示课件，展示常用的研究方法。如：搜集资料、调查访问、实验研究、观察法、动手实践法等。

４、讨论自己研究的主题用什么方法，如何去进行实践与研究。 ５、小组交流

（５）出示活动方案设计表格。布置课后作业

根据本节课大家的讨论，课后以小组为单位，讨论一下自己小组的活动方案。

篇二：我爱摄影四

课题：我爱摄影之摄影技巧（一）

教学目标：

1、学习简单的摄影技巧

2、知道摄影是要表达一定的思想意义，要有主题思想。

3、培养学生的

４、培养学生的社会责任意识。

教学准备：

1、制作课件。

2、摄影作品。

教学过程：

一、学生谈怎么拍照

１、谈平时你是怎样拍照的？

２、平时为什么拍照？

３、你认为怎么样的照片才算是好照片？

４、学生讨论交流

５、老师小结

二、学习与研究

１、出示课件，展示照片

２、思考从这两张照片中你能读出什么？

３、学生交流

４、小结。照片要有主题思想，在表现主题思想的时候要选择一个主体开象，为了突出主体形象，就应该设计一些物体来作陪衬，以达到要表现的目的。 ５、举例

６、说一说以上图片主体形象是什么？是用什么来表现主体形象的？表达了怎样的主题思想。

三、讨论与实践（学摄影）

１、小组讨论要拍一幅什么样的作品？表达什么主题思想？用什么作主体？用什么来突出主体形象？

２、全班交流

３、学生实践

４、全班展示，互相评价

四、布置作业，课后完成一幅摄影作品

篇三：我爱读书作文

我爱读书作文

我爱读书

作者：城北小学504班 虞嘉

你的兴趣爱好是什么？摄影？音乐？集邮？还是玩游戏？相信每个人都有自己的爱好，我也不例外。我兴趣爱好广泛得很，但你知道我最爱的是什么吗？请听我娓娓道来。

我是一个女孩，可是非常淘气。性格就像男孩，最喜欢疯玩。不过自从会认字后我竟然迷上了看书，只要一拿起书本，我就会安静下来。低年级时，我看注音图书；高年级了，就看历史、科普类图书，偶尔也翻翻漫画、幽默类的书。随着年级的增高，对书籍的需求量也越来越大，家里的书早已看得滚瓜烂熟，但我只要一有空闲，还是会拿起来看个不停。

记得有一次，我刚做完作业，就随手拿起一本作文书，津津有味地看了起来。里面的作为可真棒！作者把人物描写的活灵活现，情节很吸引人。一篇篇作文让我身临其境。主人公笑，我也哈哈大笑；主人公哭，我跟着流泪。对于每一本书，我都不会粗略浏览，常常是在用我的心去读书，用自己的真情实感来读。我从书中学到的知识，用三言两语甚至长篇大论也表达不出来的。我只想从心里大声地喊：“我爱读书！”

现在你们知道我最大的兴趣爱好了吧！相信不少人跟我一样吧！

一本好书就是一汪清泉。在这汪清泉中，我明白了认真的重要性，认识了“责任”二字的分量，学会了宽容和理解，同时也懂得了给别人快乐就是给自己快乐······

书是我的良师益友！将伴随我的一生！