童话故事创作

篇一：女性小说创作与童话故事

女性小说创作与童话故事

作者：彭海英

来源：《黑龙江教育学院学报》2015年第05期

摘要：在19世纪绚丽多彩的文学舞台上，英国女性作家的小说创作是一道亮丽的风景线。而这之中，简·奥斯汀无疑是其中一颗耀眼的明星。谈到女性的创作时，我们很自然地会想起她们的启蒙读物——童话故事。这些充满奇思幻想与浪漫主义色彩，又往往有着美满结局的形形色色的故事，充实着她们的童年时代。从“丑小鸭式”的成长故事、浪漫主义色彩、永恒的爱情主题三个方面入手，简·奥斯汀的名著《傲慢与偏见》中童话因素跃然纸上。关键词：简·奥斯汀；傲慢与偏见；女性；童话；浪漫；爱情；美满结局

中图分类号：I106.4

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2015）05-0120-03

一、简介

1.《傲慢与偏见》

《傲慢与偏见》是简·奥斯汀（Jane Austen，1775-1817）的代表作，于1813年第一次出版发行。故事随着女主人公伊丽莎白对爱情、婚姻的追求脚步而展开，给读者呈现了一幅生动而形象的18世纪末到19世纪初英国的乡镇生活画卷。

这部著作虽说是19世纪出面世，但时至今日，仍广受热捧，被翻译成多国文字，也有根据书本改编的电影。简·奥斯汀常被20世纪的文学评论家们和文学史家们誉为真正伟大的英国小说家，因为她使英国小说更臻完美，因此她的小说是最具经典意义的小说。英国著名文学家和评论家基布尔（T.T.Kebble）说“简·奥斯汀是一位喜剧艺术家”，并认为她“在纯粹喜剧艺术方面仅次于莎士比亚”。

近两个世纪以来，对简·奥斯汀作品的研究层出不穷，百花齐放，对《傲慢与偏见》也是仁者见仁智者见智。

2.童话

对“童话”的定义，我们先看看百度百科给出的介绍：“童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人人胜。”

而涉及到幻想、虚构、离奇等词时，我们就不能不想到与童话相类似的一些概念——神话、传说、故事等。谈到童话之起源，周作人就曾经指出“神话者原人之宗教，世说者其历史，而童话则其文学”[3'5。就一些重要文献的用词来说，如普罗普的“Morphology of the

Folktale"-《故事形态学》一书中，“民间故事”“神奇故事”“幻想故事”“童话”等名称同时并用，在这部名著的英译中，分别表达为“Folk tale”“Magic tale”“Fantastic， tale”，当然还有“Fairy tale”。而从这些词语中，无论是Magic还是Fantastic，既然不是reality、fact等，即可看出其超乎自然或寻常的特征。

不管其定义如何，童话，既然是面向儿童的，总离不开魔法、奇思妙想、美满结局等特点，又往往采用拟人的方法，大凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且一般而言，童话传递的总是正能量，这也是其教育功能之一。这样一来，童话符合了人们超脱现实、向往美好的心理，赢得了一定市场，也奠定了人们初涉文学的基础。可以说，童话故事是每一个人接触到文学的必经之路，尤其是那些脍炙人口、深入人心的故事。那么，或多或少的，之后的文学创作会受其影响。

二、《傲慢与偏见》的童话化分析

1.“丑小鸭式”的成长故事

《丑小鸭》的故事可谓家喻户晓，早已成了为梦想披荆斩棘、养精蓄锐，等待有朝一日一鸣惊人的代名词。对每一个女孩而言，成为一个衣食无忧、优雅得宠的公主，尽管在现实生活中不可能，却依旧是从小就有的梦想。而这个梦想，大多是从童话故事中而来。《丑小鸭》的出现，正符合女孩们的心中的那点点念想。也许她们在现实中是一只只“丑小鸭”，但这并不能抹杀她们有朝一日成为白天鹅的梦想。

在《傲慢与偏见》中，无论是班纳特家呆在闺中、无缘继承家产的五姐妹，还是宾利（Bingley）家极力想要嫁进豪门的妹妹，以及达西（Darcy）那个天真浪漫、奋不顾身的妹妹，无疑的，都会有着白天鹅的梦想，而在当时社会环境中，女性没有政治、经济上的自由，所能依靠的就只是婚姻，唯一的出路只能是“寻爱”，找到意气相投、真心相爱的人共度人生。《丑小鸭》的故事中，那只矮小丑陋、处境凄惨的鸭子，跌跌撞撞、懵懵懂懂中慢慢成长，终于有一天发现自己原来是与众不同的，原来自己可以拥有广阔的蓝天，那么，天性追求浪漫、期待美好的女孩们，自是希望自己也能找到自己的幸福。《傲慢与偏见》可以说是作者简·奥斯汀内心的自白，书中描写的班纳特姐妹，虽然父亲思想开放，但她们的母亲却智力贫乏、喜怒无常，只知四处张罗着尽快把一个个女儿嫁出去，所以，作者认为自己本就是一只“丑小鸭”，在等待着机会。

作为刚刚涉足社交场合的年轻女主人公，她们虽然接受过一定教育，有良好天赋，但并非所向披靡、横扫千军，她们仍然需要在实践中自我教育，在感情的跌宕、挫折中走向成熟，最

终成为“白天鹅”：伊丽莎白（Elizabeth）消除了对达西的偏见，并最终赢得自己的爱情和婚姻，宾利和简（Jane）也有情人终成眷属。

童话故事《灰姑娘》也是我们熟知的，饱受欺凌的灰姑娘最终得到了王子的爱并“嫁给了王子，从此过着幸福快乐的生活”，如此美好的结局，不正是每一个女孩心中所向往的么？尽管如此，“王子”达西对“灰姑娘”伊丽莎白一往情深，冲破门第、世俗偏见，排除来自于自身的心中的高傲的阻扰，屈尊降格地来追求，其前提是伊丽莎白的精神魅力。主人公伊丽莎白落落大方、聪敏机智，遇事有自己的想法，这样即便是在男权至上的年代，她仍然是把自己的婚姻大事把握在自己手中，有自己独到的见解。她勇于追求的精神气概，也是她和达西最终能走到一起的一个重要原因。

而这些，不正与童话中所宣扬的是一样的么？无论是《白雪公主》《灰姑娘》，还是《睡美人》《美女与野兽》，故事中的主人公总是心地善良、聪慧勤劳，这样一来，儿童在读这些童话时，既满足于故事情节的完美，也熏陶于道德理智上的感化，那成长之后的创作也就和儿时接受到的熏陶相辅相成。

《傲慢与偏见》一书中，对主人公们婚后生活的描写也正向许多童话故事中所描写的一样：“他们从此过着幸福快乐的生活……”，作者也是女性，也是充满了“公主式”的希望，所以用了童话式的结尾。虽然“灰姑娘”们不能选择她们的出身，但她们可以期望自己的Happy Ending。所以，我们可以说《傲慢与偏见》就是一个典型的“丑小鸭式”的成长故事。

2.浪漫主义元素

相比男性，女性更倾向于浪漫，更愿意看浪漫故事、读浪漫小说，因此也就更愿意写一些风花雪月。《圣经》中，女性被认为是由男人的一根肋骨而来，是男人的附属品，在相当长一段时间里，她们没有追求幸福的权利，但这并不意味着她们不期待幸福，不幻想浪漫。生活在19世纪的简·奥斯汀受过良好的教育却终身未婚，但在她的小说中，如《艾玛》《傲慢与偏见》，她都给予爱情和婚姻很大的期望。白马王子、美满爱情、幸福婚姻，女性的骨子里，总是充满着这样的幻想。《傲慢与偏见》中，伊丽莎白的妹妹，莉迪亚和凯瑟琳（Catherine）那么钟情、活跃于各式各样的社交场所，不就是想要扩大交际圈，遭遇一场风花雪月、轰轰烈烈的爱情么？伊丽莎白和她的姐姐简实现了作为女性的美好愿望，找到了她们的真爱。英俊富有且富有绅士贵族气息的达西和宾利，可说是所有女孩心中的“白马王子”，无怪乎他们在派对上吸引了那么多的眼球。如此完美的Mr.Right，即使放在当今社会，也是炙手可热的对象，是女孩们心中永恒的期望。

书中达西对伊丽莎白的感情是由憎恶到喜欢的，等到慢慢发现伊丽莎白的美，他的感情也有了质的飞跃：

“他就发觉她那双乌黑的眼睛美丽非凡，使她的整个脸蛋儿显得极其聪慧……可是他到底不得不承认她体态轻盈惹人喜爱；虽然他嘴上一口咬定她缺少上流社会的偏偏风采，可是她那落落大方的爱打趣的作风，又把他迷住了。”

哪个女孩不希望得到白马王子的肯定呢？再到两人互定终生、含情脉脉之时，读者除了为她们高兴，大概也还会直呼浪漫吧：

“我实在没有办法死捱活撑下去了。这怎么行。我的感情再也压制不住了。请允许我告诉你，我多么敬慕你，多么爱你。”

而在童话故事中，美丽善良的公主们，也许遭遇凄惨，处境悲怜，然而命中注定的那个英俊潇洒、正直有为的王子总能在茫茫人海中一眼找到自己，共续后缘：《白雪公主》《灰姑娘》不都是这样的么？即使是《美女与野兽》，固然野兽面目狰狞，但它对女主人公一片痴情、呵护备至。当然有些童话故事讲的动物、植物们的小故事并不是爱情，但它们的浪漫在于可以天马行空、奇思妙想，可以赋予一切事物你想象得到的、抑或想象不到的任何技能，可以发生在时空穿越、无边无际的任何地方。

童话的另一个魅力，还在于它的Happy Ending。现实是残酷的，是没有如果的，可是童话里可以有，我们可以赋予童话故事我们想要的美满结局。“王子与公主幸福地生活在一起”，这样的结局，我们看到的就是“幸福”。试问，现实生活中，婚姻生活就只有幸福么？柴米油盐的平凡才是写照吧？而且旦夕祸福总是相依的。《傲慢与偏见》偏偏也是以这样的写法来结局，不仅是小说篇幅、文思构造所决定，怕也是简·奥斯汀受童话故事影响，以小女孩的心思，给予男女主公童话式的结尾吧？

3.永恒的爱情主题

爱是人类最常见的一种情感。女性是感性的，总是偏爱情感类的故事，以至于自己写作的时候也会加进这个因素。对爱的不懈追求，灰姑娘模式的结婚母题，犹如被施法的魔咒，成为女性作家创作偏好的重要题材。除《灰姑娘》之外，《美女与野兽》以及热捧电影《怪物史莱克》《金刚》等，无一不是以爱贯穿整个故事情节。爱情的主题是永恒的。

爱情总是跟婚姻联系在一起的，这也就是为什么那么多的童话故事总是以幸福的婚姻生活结束。但并不是所有的婚姻都是因为爱情而存在。在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀提到过不同类型的婚姻：夏洛特（Charlott），伊丽莎白最好的朋友，嫁给了伊丽莎白的远亲表哥柯林斯（Collins），只因后者能够确保她一辈子的荣华富贵、衣食无忧，表面上相敬如宾、举案齐眉的两人，却没有爱情可言，这实在也是一种悲剧；迪亚（Lydia），伊丽莎白16岁的小妹，随身负累累赌债的威克汉姆（Wickham）私奔，看似浪漫刺激，可是花言巧语会是幸福生活的保障吗……

在很长的一段时间里，女性被认为是男性的一项私有财产，没有自己的经济来源，更没有自己的事业。她们所能依靠的只有婚姻。在《傲慢与偏见》一书中开头部分.作者就把这层意思直言不讳，公之于众：“?我只要能看到一个女儿在尼日斐花园幸福地安了家，?班纳特太太对她的丈夫说，?看到其他几个也匹配得这样门当户对，此生就没有别的奢望了。?”这是一个母亲的愿望，又何尝不是当时每一个女人的愿望呢？

由此，她们渴望能够找到真心相爱的人步入婚姻。伊丽莎白和达西的婚姻是幸福且令人羡慕的，简·奥斯汀把他们作为男女主人公，用意大抵也就在此吧，因为文学创作多是作者心里的呐喊。我们知道作者直到去世都是未婚，但谁又能否认在她心中，也还是有寻觅真爱的愿望呢？

三、结语

《傲慢与偏见》，女性作家写的关于女性的爱情故事；童话故事，几乎是每一位女孩的必读，也广受成年女性的热捧，可以说，在一定程度上，正是童话影响了女性的文学创作。从祖母、母亲那里听来，与同伴相互分享，又口口传授给儿女、孙儿女，童话，就像一根根接力棒，一代又一代地被传承。作为童话故事主要的听众、读者与传授者，女性在被影响的同时也影响着其他人。女性的小说创作，可以说是女性表达自己观点与想法的媒介，自然也是受到童话的影响的，里面总是会有童话的影子。

篇二：女性小说创作与童话故事

女性小说创作与童话故事

作者：彭海英

来源：《黑龙江教育学院学报》2015年第05期

摘要：在19世纪绚丽多彩的文学舞台上，英国女性作家的小说创作是一道亮丽的风景线。而这之中，简·奥斯汀无疑是其中一颗耀眼的明星。谈到女性的创作时，我们很自然地会想起她们的启蒙读物——童话故事。这些充满奇思幻想与浪漫主义色彩，又往往有着美满结局的形形色色的故事，充实着她们的童年时代。从“丑小鸭式”的成长故事、浪漫主义色彩、永恒的爱情主题三个方面入手，简·奥斯汀的名著《傲慢与偏见》中童话因素跃然纸上。关键词：简·奥斯汀；傲慢与偏见；女性；童话；浪漫；爱情；美满结局

中图分类号：I106.4

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2015）05-0120-03

一、简介

1.《傲慢与偏见》

《傲慢与偏见》是简·奥斯汀（Jane Austen，1775-1817）的代表作，于1813年第一次出版发行。故事随着女主人公伊丽莎白对爱情、婚姻的追求脚步而展开，给读者呈现了一幅生动而形象的18世纪末到19世纪初英国的乡镇生活画卷。

这部著作虽说是19世纪出面世，但时至今日，仍广受热捧，被翻译成多国文字，也有根据书本改编的电影。简·奥斯汀常被20世纪的文学评论家们和文学史家们誉为真正伟大的英国小说家，因为她使英国小说更臻完美，因此她的小说是最具经典意义的小说。英国著名文学家和评论家基布尔（T.T.Kebble）说“简·奥斯汀是一位喜剧艺术家”，并认为她“在纯粹喜剧艺术方面仅次于莎士比亚”。

近两个世纪以来，对简·奥斯汀作品的研究层出不穷，百花齐放，对《傲慢与偏见》也是仁者见仁智者见智。

2.童话

对“童话”的定义，我们先看看百度百科给出的介绍：“童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人人胜。”

而涉及到幻想、虚构、离奇等词时，我们就不能不想到与童话相类似的一些概念——神话、传说、故事等。谈到童话之起源，周作人就曾经指出“神话者原人之宗教，世说者其历史，而童话则其文学”[3'5。就一些重要文献的用词来说，如普罗普的“Morphology of the

Folktale"-《故事形态学》一书中，“民间故事”“神奇故事”“幻想故事”“童话”等名称同时并用，在这部名著的英译中，分别表达为“Folk tale”“Magic tale”“Fantastic， tale”，当然还有“Fairy tale”。而从这些词语中，无论是Magic还是Fantastic，既然不是reality、fact等，即可看出其超乎自然或寻常的特征。

不管其定义如何，童话，既然是面向儿童的，总离不开魔法、奇思妙想、美满结局等特点，又往往采用拟人的方法，大凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且一般而言，童话传递的总是正能量，这也是其教育功能之一。这样一来，童话符合了人们超脱现实、向往美好的心理，赢得了一定市场，也奠定了人们初涉文学的基础。可以说，童话故事是每一个人接触到文学的必经之路，尤其是那些脍炙人口、深入人心的故事。那么，或多或少的，之后的文学创作会受其影响。

二、《傲慢与偏见》的童话化分析

1.“丑小鸭式”的成长故事

《丑小鸭》的故事可谓家喻户晓，早已成了为梦想披荆斩棘、养精蓄锐，等待有朝一日一鸣惊人的代名词。对每一个女孩而言，成为一个衣食无忧、优雅得宠的公主，尽管在现实生活中不可能，却依旧是从小就有的梦想。而这个梦想，大多是从童话故事中而来。《丑小鸭》的出现，正符合女孩们的心中的那点点念想。也许她们在现实中是一只只“丑小鸭”，但这并不能抹杀她们有朝一日成为白天鹅的梦想。

在《傲慢与偏见》中，无论是班纳特家呆在闺中、无缘继承家产的五姐妹，还是宾利（Bingley）家极力想要嫁进豪门的妹妹，以及达西（Darcy）那个天真浪漫、奋不顾身的妹妹，无疑的，都会有着白天鹅的梦想，而在当时社会环境中，女性没有政治、经济上的自由，所能依靠的就只是婚姻，唯一的出路只能是“寻爱”，找到意气相投、真心相爱的人共度人生。《丑小鸭》的故事中，那只矮小丑陋、处境凄惨的鸭子，跌跌撞撞、懵懵懂懂中慢慢成长，终于有一天发现自己原来是与众不同的，原来自己可以拥有广阔的蓝天，那么，天性追求浪漫、期待美好的女孩们，自是希望自己也能找到自己的幸福。《傲慢与偏见》可以说是作者简·奥斯汀内心的自白，书中描写的班纳特姐妹，虽然父亲思想开放，但她们的母亲却智力贫乏、喜怒无常，只知四处张罗着尽快把一个个女儿嫁出去，所以，作者认为自己本就是一只“丑小鸭”，在等待着机会。

作为刚刚涉足社交场合的年轻女主人公，她们虽然接受过一定教育，有良好天赋，但并非所向披靡、横扫千军，她们仍然需要在实践中自我教育，在感情的跌宕、挫折中走向成熟，最

终成为“白天鹅”：伊丽莎白（Elizabeth）消除了对达西的偏见，并最终赢得自己的爱情和婚姻，宾利和简（Jane）也有情人终成眷属。

童话故事《灰姑娘》也是我们熟知的，饱受欺凌的灰姑娘最终得到了王子的爱并“嫁给了王子，从此过着幸福快乐的生活”，如此美好的结局，不正是每一个女孩心中所向往的么？尽管如此，“王子”达西对“灰姑娘”伊丽莎白一往情深，冲破门第、世俗偏见，排除来自于自身的心中的高傲的阻扰，屈尊降格地来追求，其前提是伊丽莎白的精神魅力。主人公伊丽莎白落落大方、聪敏机智，遇事有自己的想法，这样即便是在男权至上的年代，她仍然是把自己的婚姻大事把握在自己手中，有自己独到的见解。她勇于追求的精神气概，也是她和达西最终能走到一起的一个重要原因。

而这些，不正与童话中所宣扬的是一样的么？无论是《白雪公主》《灰姑娘》，还是《睡美人》《美女与野兽》，故事中的主人公总是心地善良、聪慧勤劳，这样一来，儿童在读这些童话时，既满足于故事情节的完美，也熏陶于道德理智上的感化，那成长之后的创作也就和儿时接受到的熏陶相辅相成。

《傲慢与偏见》一书中，对主人公们婚后生活的描写也正向许多童话故事中所描写的一样：“他们从此过着幸福快乐的生活……”，作者也是女性，也是充满了“公主式”的希望，所以用了童话式的结尾。虽然“灰姑娘”们不能选择她们的出身，但她们可以期望自己的Happy Ending。所以，我们可以说《傲慢与偏见》就是一个典型的“丑小鸭式”的成长故事。

2.浪漫主义元素

相比男性，女性更倾向于浪漫，更愿意看浪漫故事、读浪漫小说，因此也就更愿意写一些风花雪月。《圣经》中，女性被认为是由男人的一根肋骨而来，是男人的附属品，在相当长一段时间里，她们没有追求幸福的权利，但这并不意味着她们不期待幸福，不幻想浪漫。生活在19世纪的简·奥斯汀受过良好的教育却终身未婚，但在她的小说中，如《艾玛》《傲慢与偏见》，她都给予爱情和婚姻很大的期望。白马王子、美满爱情、幸福婚姻，女性的骨子里，总是充满着这样的幻想。《傲慢与偏见》中，伊丽莎白的妹妹，莉迪亚和凯瑟琳（Catherine）那么钟情、活跃于各式各样的社交场所，不就是想要扩大交际圈，遭遇一场风花雪月、轰轰烈烈的爱情么？伊丽莎白和她的姐姐简实现了作为女性的美好愿望，找到了她们的真爱。英俊富有且富有绅士贵族气息的达西和宾利，(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)可说是所有女孩心中的“白马王子”，无怪乎他们在派对上吸引了那么多的眼球。如此完美的Mr.Right，即使放在当今社会，也是炙手可热的对象，是女孩们心中永恒的期望。

书中达西对伊丽莎白的感情是由憎恶到喜欢的，等到慢慢发现伊丽莎白的美，他的感情也有了质的飞跃：

“他就发觉她那双乌黑的眼睛美丽非凡，使她的整个脸蛋儿显得极其聪慧……可是他到底不得不承认她体态轻盈惹人喜爱；虽然他嘴上一口咬定她缺少上流社会的偏偏风采，可是她那落落大方的爱打趣的作风，又把他迷住了。”

哪个女孩不希望得到白马王子的肯定呢？再到两人互定终生、含情脉脉之时，读者除了为她们高兴，大概也还会直呼浪漫吧：

“我实在没有办法死捱活撑下去了。这怎么行。我的感情再也压制不住了。请允许我告诉你，我多么敬慕你，多么爱你。”

而在童话故事中，美丽善良的公主们，也许遭遇凄惨，处境悲怜，然而命中注定的那个英俊潇洒、正直有为的王子总能在茫茫人海中一眼找到自己，共续后缘：《白雪公主》《灰姑娘》不都是这样的么？即使是《美女与野兽》，固然野兽面目狰狞，但它对女主人公一片痴情、呵护备至。当然有些童话故事讲的动物、植物们的小故事并不是爱情，但它们的浪漫在于可以天马行空、奇思妙想，可以赋予一切事物你想象得到的、抑或想象不到的任何技能，可以发生在时空穿越、无边无际的任何地方。

童话的另一个魅力，还在于它的Happy Ending。现实是残酷的，是没有如果的，可是童话里可以有，我们可以赋予童话故事我们想要的美满结局。“王子与公主幸福地生活在一起”，这样的结局，我们看到的就是“幸福”。试问，现实生活中，婚姻生活就只有幸福么？柴米油盐的平凡才是写照吧？而且旦夕祸福总是相依的。《傲慢与偏见》偏偏也是以这样的写法来结局，不仅是小说篇幅、文思构造所决定，怕也是简·奥斯汀受童话故事影响，以小女孩的心思，给予男女主公童话式的结尾吧？

3.永恒的爱情主题

爱是人类最常见的一种情感。女性是感性的，总是偏爱情感类的故事，以至于自己写作的时候也会加进这个因素。对爱的不懈追求，灰姑娘模式的结婚母题，犹如被施法的魔咒，成为女性作家创作偏好的重要题材。除《灰姑娘》之外，《美女与野兽》以及热捧电影《怪物史莱克》《金刚》等，无一不是以爱贯穿整个故事情节。爱情的主题是永恒的。

爱情总是跟婚姻联系在一起的，这也就是为什么那么多的童话故事总是以幸福的婚姻生活结束。但并不是所有的婚姻都是因为爱情而存在。在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀提到过不同类型的婚姻：夏洛特（Charlott），伊丽莎白最好的朋友，嫁给了伊丽莎白的远亲表哥柯林斯（Collins），只因后者能够确保她一辈子的荣华富贵、衣食无忧，表面上相敬如宾、举案齐眉的两人，却没有爱情可言，这实在也是一种悲剧；迪亚（Lydia），伊丽莎白16岁的小妹，随身负累累赌债的威克汉姆（Wickham）私奔，看似浪漫刺激，可是花言巧语会是幸福生活的保障吗……

在很长的一段时间里，女性被认为是男性的一项私有财产，没有自己的经济来源，更没有自己的事业。她们所能依靠的只有婚姻。在《傲慢与偏见》一书中开头部分.作者就把这层意思直言不讳，公之于众：“?我只要能看到一个女儿在尼日斐花园幸福地安了家，?班纳特太太对她的丈夫说，?看到其他几个也匹配得这样门当户对，此生就没有别的奢望了。?”这是一个母亲的愿望，又何尝不是当时每一个女人的愿望呢？

由此，她们渴望能够找到真心相爱的人步入婚姻。伊丽莎白和达西的婚姻是幸福且令人羡慕的，简·奥斯汀把他们作为男女主人公，用意大抵也就在此吧，因为文学创作多是作者心里的呐喊。我们知道作者直到去世都是未婚，但谁又能否认在她心中，也还是有寻觅真爱的愿望呢？

三、结语

《傲慢与偏见》，女性作家写的关于女性的爱情故事；童话故事，几乎是每一位女孩的必读，也广受成年女性的热捧，可以说，在一定程度上，正是童话影响了女性的文学创作。从祖母、母亲那里听来，与同伴相互分享，又口口传授给儿女、孙儿女，童话，就像一根根接力棒，一代又一代地被传承。作为童话故事主要的听众、读者与传授者，女性在被影响的同时也影响着其他人。女性的小说创作，可以说是女性表达自己观点与想法的媒介，自然也是受到童话的影响的，里面总是会有童话的影子。

篇三：怎样编写童话故事

范文：

怎样编写童话故事

——三年级作文考试评析

金水区08-09学年期末考试三年级作文题目是：

为了帮助小朋友养成讲卫生的好习惯，请你编个童话故事，使他们知道养成好习惯的好处。

面对这样一个题目，很多同学敢于大胆想象，写出了十分有趣的童话故事。有的写小狗吃了不干净的骨头拉肚子；有的写小猴随地乱坐，到处乱爬，身上生了跳蚤。另外，也有一些同学不懂得童话故事的写法，写的是小朋友不讲卫生的事情，只是把小朋友的名字改成了小猫、小兔等小动物，读来让人可笑。这里选了一篇李嘉锡同学写的童话习作，来做具体解析，与同学们一同阅读分享。

讲卫生的好处

河南省实验小学三（6）班 李嘉锡

一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。（“脏兮兮”、“臭烘烘”写出了小猪不讲卫生，身上的味道。）

一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗？”小狗捂住鼻子说：“你身上这么脏、这么臭，谁愿意和你玩呀！”小猪一转身又看见一群小动物

在玩踢皮球的游戏，连忙跑过去央求说：“加我一个好不好？”“不加，不加，你身上这么脏，会把我们的皮球弄脏的。”小熊说道。（童话故事主要是设计故事情节，故事情节包括起因、经过和结果。这一段是故事的起因，因为脏，小动物们都不愿带小猪玩，故事的起因设计得巧妙有趣，为下文的“洗澡”环节做了铺垫。）

大家都不和小猪玩，小猪只好一个人回家了。在回家的路上，小猪边走边想：小朋友们为啥都不和我玩？难道我真的很脏吗？想着想着，小猪已经回到了家中。（对小猪心理活动的描写十分必要，突出了小猪的憨厚和可爱，有的同学不注意心理描写是不对的。）

“妈妈，妈妈，今天小朋友都不和我玩，都嫌我脏，我真的很脏么？”小猪一见到妈妈就问。猪妈妈说：“你身上太脏了，小伙伴当然不愿意和你玩了。”（猪妈妈．．．，都臭了．．．

也说小猪脏、臭，与开头的脏兮兮、臭烘烘相照应。值得表扬的是，这里根据需要作者使用了“太脏了，都臭了”口语化的词语，说明小作者写作是用心的。）“那怎么样才能让我干净些呢？”小猪又问妈妈。猪妈妈说：“你要学会讲卫生，勤洗澡，身上才会干干净净的。现在你就去洗个澡，然后再去找小动物们，看看它们和不和你玩。”（猪妈妈没有吵小猪，而是一步步引导小猪认识讲卫生的重要性，设法帮助他改正坏毛病，养成好习惯。）

小猪听了妈妈的话，乖乖的洗了个澡，又出去找小动物们玩了。小猪对小动物们说：“我刚洗了个澡，身上不脏不臭了，加我一个好吗？”小动物们笑了：“欢迎欢迎！”小猪心想：“原来讲卫生这么好呀！”（小猪不讲卫生，小动物们都不搭理他，讲卫生了，小动物们都欢迎他。通过这件小事，小猪彻底明白了讲卫生养成好习惯的好处。）

【总评】这是一篇生动有趣，并且读后有收获的童话故事 。这篇作文有两点突出的优点：一是小作者敢于大胆设计故事情节。因为小猪不讲卫生，所以小动物们都不和他玩，妈妈的话让他发生了转变，洗了澡的小猪受到了动物伙伴们的欢迎，故事情节合情合理。二是小作者对故事中“人物”的语言、心理、神态描写生动。如写不讲卫生的小猪想加入小动物们的游戏行列，小狗嫌他脏“捂住鼻子说”，这个动作描写既突出了小狗鼻子灵的特点，又写出了小狗说话时可爱的表情。还有猪妈妈耐心启发小猪的话语也给我们留下了很深的印象。总之，对小猪、小狗、小熊、猪妈妈的语言、心理、神态等方面的细致描写都符合他们各自的性格特点，同时也给故事增添了许多情趣。

美中不足是，题目“讲卫生的好处”有点问题，这个题目有点模糊，从题目中看不出是一篇童话故事，不如改成“小猪为啥讲卫生了”，读了题目，人们会被“小猪为啥讲卫生

了”所吸引，带着“小猪为啥讲卫生”这个疑问而阅读故事。同时读完故事会让读者受到启发：小猪讲卫生就有朋友，我们也应该做个讲卫生的小学生。

在小学三年级上学期的第七单元，要求我们写一篇有关小动物长的童话，题目自拟。说起童话，同学们可以说没有不喜欢的。我们从幼儿园的时候，总是听爸爸妈妈给我们讲《白雪公主》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等等，那时我们听得多么津津有味呀！现在，轮到你了，让你创作一篇童话，我们是不是很兴奋呀！好吧，让我们一起来学习写童话。

一、我们在写之前要弄清什么是童话？

童话，是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

二、童话都有哪些特点呢？

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染杂力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，司时也就应运而生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，

凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神色帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

三、童话的分类：

1. 从表现手法分：

（1）拟人体童话：主人公多是人类以外的各种人格化的、有生命或无生命的事物。

（2）常人体童话：童话中的人物，看起来与常人一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种风刺性和象征性。

（3）超人体童话：所描写的都是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺。

2.按题材分：

（1）文学童话又称品德童话。

（2）科学童话又称只是童话。

四、童话的写作和要求：

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感

到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。 第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

范文1：聪明的小白兔

张章 天津马场道小学 好作文网学员

一天，天气格外晴朗，森林里的树木也显得格外精神。小草郁郁葱葱，小野花也争先恐后地享受着温暖的阳光。

一只活泼可爱的小白兔高高兴兴地出来玩儿，走了一会儿，忽然，它“哗”地掉进了井里。“哎呦！怎麽回事？”小白兔有点晕头转向，“我可怎麽出去呀！”他非常着急。突然，它抬头一看，有两个水桶并排拴在一条绳子上，再往旁边看，有一堆石头安静地躺着。它眼珠一转，想出了一个好办法。于是，小白兔跳到了一只水桶里，他不断地往另一个水桶扔石头，扔的越多，小白兔坐的的那个水桶升的就越高。眼看就快要到井口了，石头却没有了，它大失所望。心想：“这回彻底完蛋了！”

过了一天，小白兔又饿又渴，它只好跳下水桶去找水，抛井边的杂草充饥。没用多久井里了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔想：只要有水我就能坚持活下去。它四处寻找着水源，没用多久，它惊奇地发现对面的石头在震动，小