遍地金黄读后感

篇一：尽待遍地金黄

尽待遍地金黄

————做学生·求进步 2011学年下学期暑期实践心得

2011下学期的暑期是在XX培训学校和一帮可爱的学生度过的。在贵校担任英语培训教师的40天不长不短的时间里，我认真工作，勤于总结，以此为鉴，给自己定下了之后从业的准则————常做学生，永求进步。

做领导的学生

俗话说：姜是老的辣。长者丰富的经历以及经验总能使我们受益匪浅。拜家中长辈为师，将给生活添光加彩；拜领导为师，将使事业如沐春风。

培训学校的校长是一位教龄长、教学经验丰富的老教师。“穷则变，变则通，通则达”是校长赐给我的第一桶金。因学校场地有限，而报名参加乒乓球兴趣班的学生超过预算，校方只能将乒乓球训练场地暂时定于停车场。面对条件简陋，防暑设备不佳的情况，许多“温室的花朵”适应不了，将儿女视作“掌上明珠”的家长更是“怨声载道”。面对棘手问题，校长当机立断，作出应急措施。一方面鼓励学生“抗骄阳，做骄子”，展开以“玩转乒乓，舞动奇迹”为主题的团体乒乓球比赛，所有教职工参与其中。使学生在竞技的过程中，看到不足，激发练球欲望；在教师的表率之下，提高热情，坚定练球意志；在团体比赛的形式下，加强协作，巩固队伍凝聚力。另一方面，安排人员采购多台台扇，达到降温消暑的作用。并通过媒体广泛宣传。“抗骄阳，勤锻炼，做骄子”之风受到社会舆论的一致好评，最终使学生舒心，家长放心。老校长临阵不慌，坐怀不乱的处世态度着实给我上了一课。我知道，该向这类老师学的东西还有很多。

做长者的学生，不是趋炎附势，而是学习他们将大事做小，将小事做大的态度。领悟他们的顾全大局的胸怀。在一次教师会议上，老校长这样说道：“我们既要仰望心空，又要脚踏实地。”我把这句话重重的写在我的笔记本上，它将伴我从新踏进学校，走前方的征程。 做同事的学生

三人行，必有我师焉。做共事之人的学生，取各家之长，终助成全面发展。

工作期间，我在饶老师的课堂上明白了用风趣的方式导入新课是课时成功的钥匙，在和姚老师聚餐的过程中“用语言惩罚学生”的奥秘。叶老师的直言不讳是我认识到自己的教姿急待改进，肖老师的苦口婆心使我最终认识到自己一直坚持的教育观点的错误。

做“被服务者”的学生

“吾师道也，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”————这个暑假，学生也是我很好的老师。

起初给孩子们开英语兴趣班的时候发现课堂总是索然无味。之后我找学生了解了情况，并咨询了相关老师，发现下午开课是导致一切问题的症结。因夏季白昼时长且午后时分天气闷热，学生较浮躁，易犯困，因而提不起兴趣。更有学生直言不讳，说我讲课过于深奥，不易接受。 我于是针对各方面的意见逐步改进教学，主动要求校方尽量调整开课时间（最后争取到周一、周二、周四、周五上午开课，其他皆因课时冲突无法调开），并抽空听其他优秀老师的英语课，在线观看优秀英语示范课，不断注入教学新鲜血液，争取提高教学质量。

无论从事何种行业，让“被服务者”满意才是事业价值的最好体现。因而，做“被服务者”的学生，是从业人员体现价值的最好方法。

工作期间正值烈日炎炎，每天上下班的时候总会有意无意的留意校园门口的那簇菊花。看着它发芽、抽枝、结苞。而现已秋高气爽，待它尽是遍地金黄的时候，我也将带着我的准则走过大学，走进社会，创造属于自己的辉煌。

篇二：爱国主义读书活动

孟津县双语实验学校爱国主义读书活动方案

一、指导思想

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生最好的成长方式，是教师天经地义的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”主题阅读活动为契机，激越学生才气，夯实教师底气，激发校园生气，真正使他们体验到：我读书，我快乐！引导学生爱读书，会读书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化，不断增强校园文化的人文底蕴。为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。并由学校向社区、家庭辐射，通过校园、家庭、社区“读书共同体”推动和谐社会、学习型城市的进程。

二、活动要求

（一）加强组织领导。

学校要将读书活动列入校园文化建设的重要内容，成立领导小组，指定专项工作计划和规章制度，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。

（二）创设良好的读书环境。

学校继续做好图书阅览室的管理；班级设立读书角，并经常进行更新；学校将有关读书的格言和标语悬挂在校园和课室的显著位置；校园网要创建“书香校园”的网页。

（三）举办系列活动

1、宣传发动阶段

通过联系家长、了解学生等途径，研究确定本年级读书活动基本内容，列出阅读书目及阅读提纲，报政教处审查后下发，作好读书节活动的宣传工作，使全体教师、家长、学生了解此次活动的内容和标准，提高认识。

2、组织实施阶段

活动一：学生读书乐

丰富班级图书角，以班为单位开展，建立“好书交换站”。定期（学校建议以一个月为好）举行“好书换着看”、“我向大家推荐一本好书”的活动。教师须对学生的推荐书目进行整理，引导学生读优秀作品，塑造高尚情操。班主任要引导学生选好书、读好书，摘录佳词好句，记录读书心得、收获，并把读书所得及时上传学校网页，班主任要挑选其中的优秀作品上交政教处，由学校统一为学生向报刊杂志投稿。

活动时间：整个学期。每天利用午托时间组织学生在教室安静地阅读健康向上的课外书。

活动二：教师读书乐

成立教师书友会。开设教师读书茶座，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，讨论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行，茶话与思想齐飞。并举行教师书香行系列活动，评选学校读书十大人物（教师），创办教师读书展览，开设教师读书论坛，宣讲教师阅读的故事，介绍班级阅读的经验，交流亲子阅读的心得。从而使读书成为教师发展的源源活水。

活动三：家庭读书乐

（1）、建立家庭“小书库”，学生努力丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书20册以上的目标，并且做到每年增加五本。开展好“我与父母共读一本好书”及读后感征文活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，家长要在学生的读书笔记本上签名。老师对学生每天晚上“亲子共读”的情况进行检查。

（2）家长与学生共同制作一张读书手抄报，参加学校比赛。

（3）评选“书香家庭”。

活动四：读书交流会

（1）班级读书交流会。（活动时间：各班主任协商）

（2）邀请家长、社会名人来学校开读书讲座。

活动五：“书香满园”黑板报比赛

活动六：“好书伴我成长”主题中队活动

每学期举行一次，时间由班主任自行决定。（评选“书香班级”条件之一）

活动七：“小书迷交流会”（举办图书跳蚤市场）

学校将根据各班组织规模、宣传创意、活动效果评出优秀组织奖。（评选“书香班级”条件之一）活动时间：第15周。

活动八：结合各班写字教学，举行一次书画比赛。（六一书画展） 活动九：举行“我最喜爱的故事”讲演比赛。举行“我和书的故事”、“读书改变了我”征文比赛。（评选“书香班级”条件之一）

活动十：“诵读名家名篇”师生同台赛。

各班从课外书中选择一篇名家名篇进行集体诵读，参加全校性诵读比赛，届时将评出团体奖。教师也同时参赛，评出个人奖。

3、总结评比阶段

（1）读书成果活动展示，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。（评选“书香班级”条件之一）

（2）期末评选“读书小明星”。（每班选出5名。）

爱国主义读书教育活动小结

少年儿童是祖国的花朵，民族的未来，是中国特色社会主义事业的接班人，是实现中华民族伟大复兴的希望。读书活动作为爱国主义教育的重要形式，是新时期加强未成年人社会主义荣辱观教育、思想道德教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育的有效载体，是一项利在当代、功在千秋的大事。因此，提高对青少年读书活动重要意义的认识，真正把这项工作作为事关国家前途和民族命运的战略工程，作为关系千家万户的民心工程，作为社会主义精神文明建设的基础工程，切实抓紧抓好。

为此，双语中学部成立了爱国主义读书教育工作领导组。我本人担任副组长职务，具体负责该项工作。我高度重视爱国主义读书教育活动，精心组织策划，制定了双语中学部爱国主义读书教育活动方案，并组织贯彻落实。

我们把读书活动分为三个阶段：

第一阶段：启动阶段：营造读书氛围，每班配备小书橱与图书，同时利用好校图书室，每班轮流借阅。

第二阶段，活动阶段，各班级开展“好书交换看”活动，手抄报展评活动。

第三阶段，评比，总结阶段。分别举行了以《历史的选择》为主题的读书征文比赛和讲故事比赛。这两次比赛宗旨是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,用生动的事实,介绍中国共产党成立92年来的光辉历程、伟大业绩和优秀人物，

篇三：《送你一篮子金黄的麦穗》 读后感

《送你一篮金黄的麦穗 感恩》推荐 这本书是浙江少年儿童出版社发行的。是我们成长与成功的人生导师，是我们认识了解自我、走出迷惘困惑的心灵灯塔。它的前言是感谢地球是圆的，才可以看到日出的地平线：感谢大自然的馈赠，才有了四季的美丽：感谢生命的赐予，才有了成长的乐趣。心怀感恩生活美好。

我推荐这本书的原因是因为我认为这本书写的很好，很感人，其中我觉得写的不错的文章是下面这篇《因为我遇到 一个好老师》。

因为我遇到了一位好老师

25年前，有位社会学教授，曾叫班上的学生到一个贫民窟去调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一个评估，结果每个学生得出的结论都相同：“这些贫民窟的男孩不会有出头之日。”

25年后，当年参加调查的一位学生 了教授，他无意中在办公室的档案里发现了这份研究报告。他很好奇，想知道这些男孩的现状到底如何，因此他叫自己的学生继续做追踪调查。

调查的结果是：这些男孩已经长大成人，除了有20人搬迁和过世外，剩下的180人中有176名都有很好的工作，而且其中的一部分成就非凡，有好几位是律师、医生和企业家。

这位教授颇感惊异，决定深入调查此事。他拜访了当年被测试的那些人，问道：“你今日能成功，最主要的原因是什么？”结果每个人都不约而同地回答：“因为我遇到了一位老老师。”

教授终于找到了那位虽然年迈，却仍然耳聪目明的老师，请教她到底用了什么办法，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。

这位老太太眼中闪烁着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子，尽全力教给他们尽可能多的文化知识和做人的道理，事情就是这样简单。”