初一作文《等待》

篇一：《等待》(学生作文)

等待

等待，是因为想要得到一种名曰“关爱”的东西。

——题记

暖色的灯光，热气腾腾的饭菜，正式晚饭时间。

“咦，妈妈呢?”“不知道，刚还在呢，可能去楼上了。”“哦，我去叫。”刚准备上楼，却看见客厅亮着灯，便走过去推开门，只见妈妈正捧着我书看得津津有味。

“妈，别看了，快点先来吃饭吧！”我说道。闻声，妈妈放下书，却一脸笑意地看着我。我下意识地摸摸脸，并没有黏上什么啊，我奇怪地问：“怎么了?”

"没什么。"妈妈一边把书放回书架上一边回答。

“妈，你在楼下啊，怎么不出来吃饭。”我无意识的开口问了一句。

“我在等你叫我吃饭啊。”“啊？”

“没什么，走吧，不是说去吃饭吗？”

“哦??”

妈妈的话听得我一头雾水，我不知道她为什么笑得那么快乐，也不知道她话里的意思。一个晚上过去，也就忘了这些个小细节了。

“铃铃铃！”这是第4节课的下课铃声了，老师的“下课”话音未落，同学们便蜂拥地夺门而出冲向食堂，我都还在埋着头，执笔写着作业，我似乎在等，等一个人，等一句话。“喂喂，快别做了，咱们去吃饭了！”

“哦！”我欢块地应了声放下笔，看着一边催我，一边不容分说把我的作业本全埋起来的好友，一把拽过她的胳膊，一脸奇怪的看着我说：“你怎么呆成这样？作业做傻了？谁让你那么用功？做作业做到饭都不想吃了！”看着她的表情，我忽然觉得很熟悉。

我开玩笑似地说：“你才傻了呢，这不等你叫我吃饭呢！”说完却是自己楞了，恍惚间，觉得在哪里听过这句话。昨天晚饭时的场景在脑海中回应了一遍，妈妈的笑，我的疑惑，好友的疑惑，一时间重叠在一起，还有那一句：“我在等你叫我吃饭??”

我忽然明白过来，我好像理解了这句话，我们在等，等待的不止是一句话，而是一份关心，一份爱。因为在乎，所以希望得到，所以等待。

篇二：话题作文——《等待》讲评

一． 议论文

等待是一种境界

等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思，一个过程，一种磨炼，一次旅程。它带着我们游览期盼，游览焦急，游览顾虑，游览兴奋，游览失望与无奈，游览收获与满足。

等待是一个过程，等待是一种境界。（开头语言有文采）

我国古代的大儒士孔夫子之中庸之道广为传播，贯通古今。道家祖宗老子也讲过，凡事重在一个“忍”字。这就是今天，中国人民认识等待，讲究等待的鼻祖。由此可见关于等待的境界，是跟文化传统密不可分的。

汉朝时被武帝派往塞外的苏武，不幸为匈奴所擒，流放到草原，与牲畜终日为伴。苏武忍辱负重，这样一等，竟等了十七年之久。年华逝去，双鬓斑白，才得以回归中原，却依旧记得十七年前的使命，报效国家。就是这一个“忍”字铸就的的恒心、耐心、决心。就是这一使命感激发出的等待，具有穿越十七年的力量。

西方也同样推崇善于并精于等待的人。

海明威的著作《老人与海》中，主角是个花甲之年的渔夫，作生平最后一次捕鱼。一只小船，一张鱼网，伴着老人漂泊在无际的海洋上，只为捕到一条大鱼。就这样过了84天，那条让老人期盼的金枪

鱼终于出现，老人拼尽最后的性命，与硕大无比的鱼作了整整三天三夜的搏斗，就在即将打捞大鱼的时候，嗅着血腥来到的鲨鱼啃噬干净了大鱼身上每一块肉。老人精疲力尽地回到岸上，只带回了大鱼的尸骨。

84天的等待，三天三夜的盼望，却在霎那间消逝一空。这次看似毫无意义的出航，虽然一无所获，老人却得偿所望。他是在拿生命中最后的漫长等待，赌一个信念的实现啊！这正与年轻的美利坚民族，强烈的开拓精神与进取心相吻合。经历艰辛，通过奋斗，哪怕付出的等待不够偿清失去的一切，也同样值得尊敬。

与中国文化用道德支持的等待，美国文化用信念支持的等待类似，世界上各个国家、各个民族都在用文化中的精髓赋予等待一个神圣的意义。在这里，等待被看作是一种层次，每一个或长或短的过程则是一种“修炼”，最终的目的，都是为了一个从容，而不失坚韧的境界，同样，这境界不仅属于等待，也属于生活，属于处事，属于生命！（议论抒情扣中心）

这也正是苏武能把匈奴的情报，带回到朝庭，完成使命的缘由，这也正使得老人在小船上渐渐入睡，梦到年轻时的非洲，梦到狮子。（照应开头好）

等 待

猛兽伏在草丛中窥视着猎物一步步走近，心急的猛兽不等猎物靠

得太近就蹿了出去，追逐了半天，却没有收获，而另一些猛兽则在耐心地等待，等猎物走到眼前再施以雷轰般的一击，安稳地填饱了肚子。这只是动物中的一个捕食技巧，但用心体味，我们可以发现等待的重要。（由事实入手点明中心）

等待不是完全停止活动地呆着，它要求我们在观察形势的同时做周密的准备与计划。有些人认为等待的人不过是畏畏缩缩的懦夫，而我要说：会等待的人才是真正的智者。（什么是等待）

等待的人是在寻找机会，等到机会来临的瞬间，他们就可以充分地把握机会取得成功。想要打败曹操的百万大军，吴蜀联军就必须等候东风吹动旗帜；想要拍摄老实泉的喷涌，我们就得手持相机守候于其侧；要想有所盈利，股民就得静观股票的涨落。“座山观虎斗”或许更多体现了人的狡猾，但没有这种今乎阴险的等待，人类也无法到达今天的地位。机会就像流星，从不等待别人将它收入相册，只有我们耐心地去等才可以抓住机会，不失时机地促成事物的飞跃。

急功近利的人往往受不了漫长的等待，他们总是希望一蹴而就。于是，诸葛亮和司马懿麾下总有请战的将领；总会有人过早地或许过于轻率地作出行动。也许他们自诩有着小说中好汉的豪爽与敢作敢为，但他们忘记了好汉们也是该出手时就出手的，什么是“该出手时”呢？那也是需要我们等待，等待机会的来临，不经历必要的等待而去做事，我只会想开头那心急的猛兽徒空劳无益，即使我们最终达到目的，势必也会付出额外的代价。（一正一反论证中心

有一个关于“等待”的寓言“守株待兔”想必大家都知晓，但我

所谈的等待与寓言中那无知者的浪费时光可谓大相径庭。等待不是弱者期待的上天的怜悯，而是强者的蓄势待发；等待不是愚者的想入非非，而是智者的深谋远虑。等待是去做，去思索，去预见，去为最后的一搏做充分的准备。（无知者的浪费时光，这不是等待，使文章论证更全面）

学会等待，我们终会等到可以放手拼搏的时刻，终会体味到等待这人生哲学的奥妙，终能品尝到“久酿”而成的“琼浆”。（语言更好，比喻使中心更突出，呼应开头。）

等待

人的一生要勇于追求，为实现自己的理想而不懈奋斗。但是有时，人们也同样需要等待。（开头简洁，点明中心，点到为止，不必展开）

等待并不只是懦弱的表现，不只是安于现状、不图进取的表现，也不只是懒惰的表现。等待是人的一种美德，有时会给人们带来比盲动更大的收获。（什么是等待，加以界定）

等待是一种智慧。姜子牙在主动求官不得志的情况下，选择了等待。他隐居乡野，日夜于江边“垂钓”，故意显得与众不同。终于，周文公发现了他并委以大用，姜子牙的雄才大略才得以发挥。同样，诸葛亮在辅佐刘备抵抗曹操的进攻时，并不主动进攻、以卵击石，而是诱敌深入，静候佳机，才有了火烧搏望坡的巨大胜利，姜子牙和诸葛亮的故事告诉我们，等待并不是胸无大志，坐以待毙的表现，而是一种智慧的体现。智慧不仅体现在奋斗上，等待也是一种明智之举。

等待是一种胸怀。三国时的名将太史慈在被孙策俘获后与其约定，待统领旧部后限时归降。到了约定的时间，孙策的部下不见太史慈的踪影，纷纷责其无义，唯有孙策相信太史慈的信义，耐心等待，果然太史慈如约归来。倘若孙策像曹操那样多疑，心胸狭隘，必然会损失一名猛将。这让我们认识到，等待是为人处事上的一种美德，善于等待的人必然有广阔的胸怀。反观某些“急性子”的人，为人急躁，倘若朋友赴约迟到，便百般埋怨，这样的做法不仅损害了双方的友情，也说明了这个人的心胸狭隘，因此，为人多几分宽容，多几分等待，将使别人为你的广阔胸怀所感动，从而用真诚的行动来回报你。

等待还是一种情思。身染重病的患者躺在病床上，等待的是医生的救助；外出求学归来的学子走下火车，等待的是与家人的团聚；年事已高的老人孤独地呆在家中，等待的是子女的照料和关怀??这些人的等待中无不寄托了深深的情思。病人有了情思，才有勇气战胜病魔；学子有了情思，才体会到家的温馨；老人有了情思，才能人老而心不老，包含着情思的等待将增强人们的信念。（三段三个分论点，段首排比，一目了然，段中有叙有议，事实有说服力，道理分析透彻）

等待对人们来说实在是必要，它能使人们有高深的智慧，广阔的胸怀和生活的信念。因此，善于等待的人必将是一个成功的人。（结尾总结概括，点名中心，呼应开头，结构完整）

等待

篇三：《等待》

《等待》

1.秋日的幼儿园，日，外

秋天午后的阳光斜斜的洒在落满树叶的幼儿园院子，院子里的座椅上坐着一位男子，他低头看着脚下的落叶，时不时的看看幼儿园的大门方向。（全景）

幼儿园的操场上很多小孩在嬉耍打闹，欢声笑语洋溢其中。 从男子的视角出发，逐渐的抬头仰望天空，脸上挂满了愁绪。

2.幼儿园，日，外

从幼儿园远处推进，进入幼儿园的院子里，空旷的院子里，座椅上面坐着一个小男孩和一个小女孩，他们在一起拿着小女孩的玩具熊，互相打闹，脸上笑容灿烂??

小男孩和小女孩在院子里互相追逐玩耍（画面缓慢速度，着重突出两个人的脸部动作，充满天真活泼的气息）。

天空开始变阴，傍晚的夕阳照在两个小孩子的身上，两人手牵手离开了幼儿园(出现他们的背影，越走越远直到离开幼儿园，夜幕降临)。

3.女孩的家门口，日，外

门口停着一辆轿车，小女孩的父母手提行李箱，从家门出来，将箱子放进车后备箱；小女孩手里拿着她的玩具熊，回头望着自己的房子，慢慢的她的目光转向了隔壁小男孩的房屋。

小男孩在自家的窗户，探出头来望着小女孩。

小女孩眼角落下泪滴，转身走进了轿车。

（出现字幕，“很多年以后??”）

4.秋日的幼儿园，日，外

秋天午后的阳光斜斜的洒在落满树叶的幼儿园院子，院子里的座椅上坐着一位男子，低头看着脚下的落叶，时不时的看看幼儿园的大门方向。（全景） 幼儿园的操场上很多小孩在嬉耍打闹，欢声笑语洋溢其中。

幼儿园门口，一位打扮时尚的女子（背影）慢慢走进了幼儿园，步伐优雅的走向了座椅的方向。

从女子的脚开始往上移动，出现女子的笑容，眼神看着座椅上那个低头的男子，径直走向了男子。

男子的目光停在了女子的脚背上，缓慢的抬头，看到了自己从小的玩伴，猛地站了起来，满脸欢喜的看着眼前的这位女子，不知道说什么。只是静静地看着。

女子说道：“我想的是对的！”

男子颤抖的说：“你回来了？”

女子大声说：“我回来了！不欢迎一下。”

男子此时张开双臂。嘴里笑着说道：“我一直在等待！”

两人拥抱。

（画面慢慢的后退，两人的身影映衬着秋日的落叶，缓缓远去。）

学号：631121010205 姓名：鲁银锁