触摸幸福作文

篇一：触摸幸福

触摸幸福

八年级五班 吴鹏

牵挂，一开始对我而言是一个懵懂的词，后来我逐渐明白牵挂是指人与人之间的思念挂心于是我开始讨厌它，因为不喜欢牵挂的感觉。而现在我才知道牵挂是幸福??

城市的空气让我厌恶，城市的天空没有我最爱的蓝天白云，而农村的空气中弥漫着土香味让人感觉踏实，小时候总说那是永不消散的童话。农村的天空清澈，透蓝有明媚的光，有雪白的云就像一幅巨大的蓝色画卷让我神往。

好久没回乡下玩了，抽了一个星期六回想家看看。下了车，踩在故乡的泥土上，四周是绿树，那绿似乎透发着无限生命力。绿色一直沿着小道向前延伸，一直到聚成一片绿的海洋。到老家前会经过一湾池塘，这满是荷花，因此名为“荷花池”，微风吹动着湖面，阳光跳跃在水面，波光粼粼，与荷花、荷叶构成一幅美好的画卷，有些“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的味道呢！

进了家门有一种亲切，熟悉的感觉笼罩了全身，家里一切都没变，就连那个我曾经最爱而如今旧的不能再旧的洋娃娃依旧放在客厅的沙发上。

走进奶奶的房间，奶奶戴着老花镜在看着什么，脸上露出了难得的灿烂微笑，我走了过去，奶奶看到我自然惊喜的不得了。“你咋回来了？咋不告诉我，我好去接你！”奶奶把东西往抽屉中边放边说。“我又不是不认识路，???.，这变得好美呢！”我边说着边看着奶奶.她一

直笑着，虽然脸上布满皱纹却凸显出她格外的慈祥。“是啊！去了那儿这么长时间对这儿挂心了吧？”挂心！听到这词不禁微微一颤，是啊，对家乡，对家，对奶奶的确是一种牵挂，但此时这种牵挂让我幸福！

趁奶奶去厨房给我切西瓜的空，偷偷地从抽屉里取出奶奶刚看到的那本小本子翻了起来，那竟是我一年级的作业本，里面还夹着我小时候的几张照片，有一寸的也有五寸的，再看抽屉，满满的都是我用过的本子、玩具，幸福的感觉有一次席卷全身，原来奶奶对我是如此牵挂！顺手从本子上撕下一张纸用笔写上：奶奶，我想你了，偷偷放在了抽屉里，我知道奶奶认得这几个字。

跑进厨房对奶奶说：“我明天再走。”奶奶笑了，很灿烂，很灿烂?? 那一刻我用心触摸：无论是牵挂还是被牵挂都是一种幸福！

篇二：益阳市中考满分作文-触摸幸福

触摸幸福

摊开手掌，细数那一条条纹路，看着那遍布掌心的快乐，我知道，幸福在手中开出了花。

（一）

小时候的我虽然浸在幸福的糖水里，却不知何为幸福，于是迷茫，徘徊，不知所措。都说上了年纪的人是生活的智者，于是我便跑去问了爷爷。爷爷用手轻轻摩挲我细细的头发，笑着说：“幸福，要靠你自己去感受，要用手指、用心灵去触摸。”我似懂非懂地点了点头，匆忙转身去寻找幸福。

（二）

“啊--”我一边打呵欠，一边抬头望了望钟，已经夜里十点多了。坐在写字台前，看着身边的一摞作业，我丝毫不敢懈怠，笔尖继续飞舞了起来。可舞了没一会，笔尖就涩了，没那么流畅了。可今日之事今日毕啊！便不再胡思乱想，一笔一划地写着。

“咚”不知何时，我那可爱的小瓷花杯兀地降落在我面前，转身便对上母亲那含笑的眉眼：“歇歇吧，喝口热水。”我点了点头，母亲便起身离去。可不知为何，雾气却氤氲了我的双眼，(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)有些许酸胀。手掌心里的小瓷杯似乎要发挥了浑身的热量来温暖我的双手，直达心底。

我想，这平凡而伟大的温暖便是幸福吧！

（三）

“这道数学题真难啊！”我伸了个懒腰，活动了一下，又接着攥着笔头验算了起来。做一道题，被我划拉满了的废纸就两三张了。我皱了皱眉头，有点想退缩，可想想明天卷子上画满红红的对钩，想想老师的表扬，便加紧了速度，绷紧了神经。手里头的笔杆被我捏出了汗。

我想，这从不曾懈怠的梦想便是幸福吧！

（四）

手捧着一本钟爱的读物，蜷缩在温暖的被窝里，有一种宁静了心绪的、忘我的快乐。这片刻的寂静，便使我远离了喧嚣，远离了烦恼。

我想，这无车马之喧的宁静也是幸福吧！

总是听别人说，九年级的生活很苦、很累，可我却不这么觉得。也许是还没到那个时候。反正，我喜欢这样的生活：感受着这平凡的关心，却很幸福；追逐着自己的梦想，毫不松懈；每天过着千篇一律的生活，但从不乏味；把自己的未来紧握在手心，感受着追梦中的小小幸福……

看，你的手心，幸福开花了吗？

篇三：触摸幸福 教师读书心得体会

用心触摸幸福

幸福，我们耳熟能详的一个字眼，对于不同的人来说，幸福有着不同的意义。工作之余我也会思考什么是幸福？在每个人的心里有着千万个不同的答案??对于这个问题，不同的人有不同的理解。幸福也许是他人对我们的关爱，是朋友给我们的一个微笑，是有一个自己喜欢的人在我们的身边。有时候人会误以为金钱是幸福的象征，认为“幸福就是住进高楼别墅；就是享受着高官厚禄；就是拥有豪华轿车、存款超百万”，也有人说“幸福就是猫吃鱼、狗吃骨头??”，可能是因为我情商不够高，又或是不懂得知足，身在福中不知福，工作生活中难免有烦躁的时候。

在看“中国梦?劳动美?沂蒙情”临沂市首届职工读书推荐的阅读书目时，《幸福就这么简单》立即吸引了我的注意力。该书用真切平实的语言记述了郭明义和他的团队多年来用实际行动践行雷锋精神的故事，生动阐述了雷锋精神的基本内涵，集中体现了郭明义等新时代雷锋式模范人物爱岗敬业、乐于助人、艰苦朴素、无私奉献的优秀品质和高尚的人生追求，对“幸福是什么”作了朴素而响亮的回答。他的那句“让爱自然地流淌，每做一件好事，我都有一股幸福感涌上心头”，让我突然领悟——原来幸福其实可以很简单！幸福，其实就是一种心灵感受，它取决于我们对生活的期望。让自己的内心充满自信、满足，实现了自我的人生目标，我们就会有真正属于自己的幸福！

“小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你……”这是我很喜欢的一首歌，歌中的老师神圣、崇高、幸福、自豪。现实中受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福；沉浸于一节课中抑或一摞作业中，同样也是一种幸福。做教师能做到幸福，那就是做到极致了。阅读了《幸福就这么简单》后，我在思索到底如何做一个拥有幸福的人呢，答案也越来越明晰。 第一，自己要有一种知足常乐的心态

许多时候我们总是喜欢拿自己的职业与他人进行比较，与公务员比就觉得自己的权小，与银行的人比就觉得自己的钱少，终日生活在痛苦之中。为什么要跟自己过不去呢？不如记住一句话：幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的

时候有人来爱你。其实做老师，每天我们都有最可爱的孩子围绕在身边。他们是那么纯真，那么可爱。每当看到小朋友清澈的眼神时，所有的不愉快都可以随风散去。回想一下许多时候人的很多困惑来源于欲望太多,作为教师要耐得住寂寞,守得住清贫,知足才能常乐。况且国家日益重视教育,教师的社会地位和经济地位都得到了很大程度的提高,还有什么可抱怨的呢?

第二，自己要有一种愉悦的心情

人是活一种心态。人在沼泽与心在沼泽是完全不同的。一位哲人曾经说过：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。”

面对社会，面对不同的环境，首先想到的不是去改造它，要先适应它。同样，既然当了教师，就要高高兴兴地做教师。俗话说得好，“日出东海落西山，喜也一天，忧也一天。”我们不仅要高高兴兴地做教师，而且要做出人样来，做出乐趣来！

回想一下，当教师有什么不好呢？教师的学习、工作和生活极有规律，有利于身心健康；教师一年有两个假期，可以修身养性；教师也有自己的职业优势，那就是有时间、有精力、有能力教好自己的子女。据权威人士统计，80﹪的教师子女都学有所成、事业有成，这是从事其他行业的人期望却不能得到的结果。至于一个教师，你连自己的子女都教育不好，结果感觉不到职业幸福，那是情理之中的事。其实，往深处想，往远处说，孟子都说：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”能从事天下三乐之一事，还上了百姓家的神龛；“教书三年教自己”，既教好了学生，又丰富了自己；让自家的智慧一代一代传承，成为书香门第，指不定后代中突然冒出一大人物……何乐而不为？

第三，教师自己要有一种乐教的境界

肖川说：“如果你干了很多你不喜欢的事情，那你一定会觉得很忙、很累。如果你干的事情都是自已喜欢的，即便再忙，你也不会有怨言，甚至你会觉得过得很充实、幸福。”教师从事教育工作也是如此！生日时，孩子悄悄放一张自己亲手制作的贺卡，放到我的办公桌上。稚嫩的小手，却画出了最美的风景；小小年龄，却送给我春日般的温暖。在与孩子们相处的过程中，充满着浓浓的爱意。

在工作中我渐渐明白教师的幸福来自学生的成长与发展。教师，谆谆善谚，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。

四、学会寻找幸福。

幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。当我们并不熟识的孩子在校门口向我们鞠躬问好时，我们会非常幸福。当犯错的学生在经过我们的教育后认识到错误而流下悔恨的泪水时，我们会非常幸福。幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。总之，幸福就是一种感觉，只要你身心愉悦了，精神充实了，你就是幸福的。就让我们好好的享受自己的幸福生活吧

在夜深人静，批完了一天的作业，静下心来细细品味，作为老师的我们，的确是幸福的。一个用心灵温暖别人的人，照亮别人，他自己的心必然也是温暖的。面对那些天真无邪的孩子们，会让我们永葆童心，感受到拥有这份职业的自豪；面对那一节节得心应手的课堂教学，会让我们无比欣慰，感受到那份成就感。我们用真心、动真情，让学生收获成长，我们收获幸福。教学中，痛苦与快乐着。做一名幸福的教师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。

幸福，源于心，也归于心。用心做，才会真正收获幸福。