新材料作文分类

篇一：材料作文分类审题(教师版)

新材料作文分类审题训练题

一．定义

所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。

二、材料类型

历观近几年的高考作文材料，大致可以分为如下类型：

1. 寓言类材料

2. （现实，生活，历史）故事类

3. 时事热点类

4. 组合类

5. 哲理类

6. 图画类

（一）材料作文审题训练之寓言类材料

一、寓言的含义及特点

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：

隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；

多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；

哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

二、寓言类材料的审题

1.对话型

这种材料截取寓言主人公之间的对话，没有固定的情节，我们通过对话来分析他们各自展现出自身不同的看法，我们可以从他们的对话中明白谁是谁非，从而启迪我们应该怎样做，不该怎样做，应该具有什么品质等。一句话材料作文就是指导我们的行，唤起我们对某一品质的重视的。

1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

审题指导：

① 抓关键。

这种没有故事情节的寓言对话，关键点就是他们对话的内容

从山石的话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔；认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。

从卵石的话来看，它在高大的山石面前，并没有失去自信，并没有丧失自我，它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历，阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活”的实际贡献。 ② 找角度

山石的角度

山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。这些固然没错，但山石的不足在于，它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度。大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现方式是多种多样的。大固然可敬，小也有其存在的价值。山石的口气比较霸气，唯我独尊，唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。山石的做法也给了我们启示，那我们不该怎样做呢？该怎么做呢？

可以立意为：①莫以有色眼镜看人，②发现别人的闪光点③谦逊做人

当然我们对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气。因此我们应该学习山石的什么呢？

可以立意为：①做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚之气，

若从“石头”的角度，正面立论的话，肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下立意：①保持本色之美②追求人生的个性之美，活出精彩。

卵石的角度

跟山石相比，卵石就显得温和许多。但卵石跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。因此对卵石一般宜正面立论

若从“卵石”的角度，“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。可以有以下立意：①圆通是人生的一种艺术②人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。

共同的角度

山石与卵石都是石头，它们的遭际各不相同，却都没有改变自己的本质与内涵，都有着各自存在的价值。

立意：环境改变，本质不变

山石无棱角无以显壮美，卵石不圆润无以显温柔，它们都在各自的位置上美丽着。每一块石都有自己的位置，它们都抛弃了平庸，成就了伟大。平凡不是错，只要活出属于自己精彩，活出自己个性，生命就有价值。

立意：不同人生，同样精彩

如果你认为刚正和圆通是人生中必不可少的元素，认为两者是相辅相成、取长补短的可以立意：（1）“糙砺”和“莹润”结合，才能成就完美的人生。（2）刚柔相济。

2．故事型

这类材料相对于对话型材料，内容较完整，有 故事情节，我们可以通过把握故事的结局来分析出题人的褒贬，角度的主次，以及造成这种结局的原因。从而确定立意角度。

2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清晨，一只山羊在栅栏外徘徊，它想吃栅栏里的白菜，可是进不去，这时太阳升起来了，山羊看到自己被太阳拖得很长很长的影子，心想：我如此高大，一定能吃到树上的果子，吃不吃这白菜又有什么关系呢！于是它朝果园奔去，到果园时已是正午，太阳当顶，山羊的影子变成了很小的一团，山羊感叹道：“原来我这么矮小，肯定是吃不到树上的果子的，还是回去吃白菜好了！”于是它又折身往回跑，等它到达栅栏外时，太阳已经偏西，它的影子重新又被拖得很长很长。山羊非常懊恼：“干吗非要回来呢！凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点问题也没有的啊！”结果山羊最后什么也没有吃到。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【审题立意指导】

①抓关键

划出材料中关键性的句子。就寓言故事而言，议论抒情性的句子就是关键句，这些句子通常最能体现材料的主旨。

②找角度

找出材料中的陈述对象。山羊

③看结果

找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。山羊为了找吃的，奔跑了一天，可是却什么也没有找到。 ④析原因

由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

根据以上指导去解读材料，我们会发现，材料中的山羊为找吃的奔跑了整整一天，却挨了饿，原因在于不能正确认识自我，他把对自己高度的认识取决于太阳照射的影子的长短，何其荒谬！

⑤联现实

故事中的山羊以影子为标准来判断自己，那我们又应该怎样认识自己呢？联系现实，我们会发现，生活中活在别人的评价中的人却如过江之鲫，他们把别人的贬损当做自己行动的指针，别人赞美你，便觉得高人一等，别人贬低你，便觉自己一无是处。不能正确认识自我。因此，强调正确认识自我就是材料的内涵。

立意：从寓意的角度立意，谈正确认识自我的必要性和重要性，谈不能正确认识自我的危害，或者抒发自己对这些问题的内心感受，或者构织故事或寓言表达见解，都能切合题意。

在写作的时候，最好要切合材料的侧重点。像这则材料，文章写要正确认识自己当然是不错的，但如果写要正确认识自己的优点，或是善于发现自己的缺点，或是要正确定位自己，找到合适的位置，甚至写走自己的路，让别人说去吧，虽然都属于正确认识自己的范围，但再回扣材料时却发现，这些方面与材料全无联系 ，这样一来，就很难说是切合题意了。

另外，材料作文，还要扣住材料的整体寓意，不宜偏于一点。像有的同学写成了坚持理想，坚守信念，坚守目标，不要见异思迁等，都是偏题的立意

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。” 蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。” 医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

审题指导：

① 找关键

“你现在的美才是最有魅力的 ”“ 我说过了，我要再年轻一点”“ 镜子里面竟然是条毛毛虫。”

② 找角度

医生和蝴蝶两个相比较而言，蝴蝶才是主要立意角度。

③ 找结果

蝴蝶为了让自己年轻，做整容，结果竟变成了一条毛毛虫。因此从结局上看，蝴蝶是应该批判和否定的。

④ 析原因

蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析原因，可以说，是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽，从而产生不切实际的想法，结果害了自己。

⑤ 联现实

现实中像蝴蝶这样的人不在少数，总是留恋于已逝的，未来的东西，却认识不到现在的珍贵。而且我们总是看重那些的不到的，却忽视了自己拥有的。因此我们可以立意：

把握现在，珍惜现在的美丽。珍惜拥有。学会控制自己的欲望。

（二）（现实，生活，历史）故事类材料

这些作文材料是选自现实生活或历史中的故事，透过这些故事我们可以受到某些启发，或是做人的道理，或是行动上的指引。我们审题时需要全面理解材料，不可断章取义，有时还要把握材料相关内容的象征义。

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

（一） 找对象

“我”和“妈妈”

（二） 明角度，定立意

1、从我的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

“我”在干农活时，踩着泥泞的道路担心滑倒而不敢前行，后来听了妈妈的话，将外衣，鞋子脱了，便稳稳当当的吧担子挑了过来。

②由结局推原因

为什么后来“我”能稳稳的把担子挑过来？我想原因就在于脱了外衣，鞋子，正如妈妈说的那样，没有了顾虑，便可以专心做事，专心前行。

③联现实，定立意

因此，我们在做事中应该怎样做呢？这则材料便很好的指导我们的行

立意：生活和学习中，做好事情就要丢掉顾虑和包袱，只有这样才能轻装上阵，专心前行。

这儿的包袱包括压力，自卑，烦恼，恐惧，困惑，忧虑等，现实中的我们学习也是如此，身上背太多的包袱，反而会使我们不知所措，心烦意乱，不能专注于学习，因此不妨学会放下，轻松学习，往往事半功倍。注意我们不可只谈专心，材料的中心强调如何才能专心前行，因此重点还应放在甩掉顾虑和包袱上。

2、从妈妈的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

当妈妈看见自己的儿子在田埂上的窘态，让孩子把外衣和鞋子脱了，再次试试，最终孩子将担子很快的挑到自己的面前。

②由结局推原因

为什么自己的孩子最后能轻松的把担子挑过来？我想这和妈妈的教育方式是分不开的，妈妈看见孩子的窘态，没有嘲笑，没有责骂，没有直接接过孩子的担子，而是告诉孩子解决问题的方法，鼓励孩子，让他自己再次尝试。

③联现实，定立意

因此，作为父母我们如何教育孩子呢？这则材料，也在知道我们指导我们教育孩子的方式。

立意：在孩子面临困难时，要给孩子热情的鼓励，循循善诱；教育孩子的核心是引导他们甩掉顾虑，锻炼实践能力。

补充：有这样一个故事：一个瞎子长年累月地路过一座桥，自以为桥下总是湍急的河水，有一天，瞎子不小心失足从桥边跌落，所幸他抓住了桥的边沿。瞎子疾呼救命。旁边有人笑道：喊什么，放下即平地。瞎子恍然大悟，松开手，脚触地。原来河床早已干涸，铺着厚厚的土沙。

是啊，放下即平地。在生活中，在我们的教育工作中，我们总是给自己太多的压力太多的担忧。我们不敢放松、不能放手，我们总以为下面是湍急的河流或是万丈悬崖，其实，有时候，放下即平地。

2 、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！”

保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”

“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

（一）找对象

“工人”和“保安”

（二）明角度，定立意

1、从工人的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

工人被关入冷库，在挣扎5个小时后，一名保安救了他。

②由结局推原因

为什么工人最后被保安救出？从工人的角度分析原因，那应该是自己每天早上都向保安问好，晚上向他道别，保安当天晚上没有等到他的道别，知道他还没有离开工厂而进入寻找，最终找到了自己。

③联现实，定立意

工人身上的经历，似乎在告诉我们一个道理，当自己吧尊重、祝福、善意送给别人时，自己也会有所收获。

立意：赠人玫瑰，手留余香；付出总会有回报。

2、从保安的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

保安在所有人走后，从冷库中救出了一名工人。

②由结局推原因

为什么保安能知道工厂中还有没走的人？为什么能发现并找到他？我想是因为他能够从进进出出的所有人中记得这位给予他尊重的工人，还因为工人没有跟他道别而知道工人没有离开，并最终将他救出。

③联现实，定立意

篇二：新材料作文的几种类型概括

新材料作文的几种类型概括

新材料作文日趋成为高考作文的重点， 2009年、2010年、2011年全国卷都出的新材料作文。面对这种现实，我给新材料作文归纳了几种类型如下。

一、讨论式材料作文（2010年全国卷2、2009年宁夏卷2、2009年辽宁卷2）

阅读思路：1通过阅读，把握材料核心话题和观点倾向；2 根据自己的理解立意。 有高考题做例子：2010年全国卷2，通过阅读，了解到浅阅读既有优点有缺点，而深阅读也是如此，由此立意就有三个角度：⑴可提倡深阅读，深阅读为心灵提供最好的滋养，是深入灵魂的阅读。⑵在宽容的姿态中支持浅阅读。浅阅读追求简单、轻松、实用、有趣，迎合了快节奏的时代，加速阅读的个性化和多样化但难以积淀文化素养，是社会心理浮躁的体现。⑶深浅阅读相结合。无论是深阅读还是浅阅读，只要适合自己的需要。⑷提炼出新观点：用心阅读。

2009年辽宁卷主题是明星代言，围绕“明星代言广告是否应讲诚信，是否应负责任”为话题而展开，从而得出立意：明星代言，诚信最美。

2011年全国卷2代买彩票

二 诗歌类材料作文

解题步骤：①品语义。要读懂诗歌材料，即所说的品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上表现为改变词性、颠倒词序等。②抓意象，抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。③析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。

例子，有一首诗写道：有朝一日/我们会在秘密的树林里/在黄叶底下/拾起自己的脚印/如同当年拾拾野果/街市华灯明灭/长桥人头攒动/我们在密密的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印/一如当年捡起曾经留下的鞋子。

品语义，解读这首诗的意思，当我们老了的时候，总有一天会回顾自己的人生历程。但还应挖掘言外之意：我们应该把握今天，把握人生中的每一天，让生命实现价值，让人生充实而有意义，这样，我们才不会“老大徒伤悲”。抓意象，脚印，即指生命的痕迹。析主旨，当然就是言外之意了。

2010年高考作文题《吴兴杂诗》：交流四水抱城斜， 散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻， 不深不浅种荷花。

看到这首诗，从品语义和抓关键两个方面来说主要立意方向在三四句，可得出如下立意：要实事求是，办事要尊重规律，按规律办事；要因地制宜，具体情况具体分析；量才任用，人尽其才。物尽其用；教师应因材施教，学生根据兴趣爱好学习等等。

三 多则材料作文的审题立意

要注意辨析材料的异同，明确他们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。

（一）材料之间的关系大致有三种：

1 同义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。

2 类义关系：指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们蕴含的意义具有类似之处。

3 反义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然相反的。作文的关键是抓住材料的对立点，深刻剖析这种不同所反应的问题性质。

（二）抓多则材料间的关联点有两种基本思维方法：

1 求同法，提供的几项材料在形式、内容上虽不尽相同，但在内涵上有共同性、相通性。审题时，就要找出材料间的共同点。总的分析思路是：逐则分析----对比分析----综合分析。

有高考实例加以证明，如2010年全国课标卷：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

逐则分析，材料一得出人才成长需要一个适合自己的宽松的环境；材料二说明人才成长需要好奇心和探索欲；材料三得出人才成长需要受到鼓励或积极地心理暗示。

对比分析，多则材料之间是互补关系还是对立关系。从以上分析可得出是互补关系。

综合分析，在以上分析的基础上，求同存异，找出多则材料的相通之处，最后确定自己的观点。

材料中已有暗示，“人才成长是有一定规律的”。这个规律实质就是强调环境对成才的作用，引发对人与环境关系的思考。由此可形成的观点有：成长三部曲；海阔凭鱼跃，天高任鸟飞等等。

2009年全国卷2

⑵求异分析法

这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析其各则材料的内涵，再比较相异点，一般说来，相异点就是这组材料的作文立意所在。

例子：2010内蒙古一模考试作文题，

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

海尔张瑞敏：永远战战兢兢，永远如履薄冰。

联想柳传志：我们设立了一个机制，好让我们的经营者不打盹，你一打盹，对手的机会就来了。

华为任正非：华为总会有冬天，准备好棉衣。我们必须学会应对华为的冬天。

微软比尔盖茨：我们离破产永远只有十八个月。

戴尔电脑迈克尔戴尔：我有的时候半夜会突然醒过来，一想起某些事情就会很害怕。但如果不这样的话，那么你很快就会被别人干掉。

全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭，要书写清楚，出现错别字扣分。

分析：对于这则材料

篇三：新材料作文类型汇总

一、寓言故事（以富有哲理的寓言故事为材料）

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

这道试题提供了一则“乌鸦学鹰”的故事，要求考生必须“全面理解材料”，立足材料的整体含意，但允许考生“选择一个侧面、一个角度构思作文”，并可“自主确定立意，确定文体，确定标题”。 那么，这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢? 其中的老鹰，是并不值得深究的对象。审题的关键在于材料末尾牧羊人和孩子两人的说话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，说乌鸦“也很可爱啊”，这表明他对乌鸦的喜爱，肯定了乌鸦“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动。那么，我们作文时究竟该对乌鸦持什么样的态度呢?这主要三种：一赞成牧羊人的看法，二是赞成孩子的看法，三是跳出两者的窠臼，辩证地看待两种看法，四是着眼于寓言的整体寓意。据此，我们可以提取出以下观点：①乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可提出“不能刻意模仿他人，一切都要从自己的实际出发”的观点。②乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，但是依然值得鼓励，由此可提出“要敢想敢做”的观点。③乌鸦虽然敢想敢做，但是由于不能从自身实际出发，以致落得被捉的下场，由此可提出“要敢想敢做，但必须从实际出发”。④对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能会有不同的看法，由此可提出“仁者见仁，智者见智”的观点。

【例 2】螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走， 一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天， 还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青 蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

[审题分析] 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会。 从某种程度上说青蛙的指点没有问题， 螃蟹的理解

也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？ 关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”这个关键句。 如果从螃蟹的角度思考， 我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路， 是因为它对青蛙的意见生搬硬套， 不从自己的实际出发。 从这个角度出发我们可以得出 “对别人的意见不要盲从” “接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。 如果从青蛙的角度思考， 我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事， 是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度着想， 忘记了它天生是横着爬这一特点， 结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问 题”等类似的观点。

.阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。

上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们的翅膀后，它们是如何使用的。 鹰说：我用翅膀，在天空中飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。

鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派过用场，它背负在我身上，已成了沉重的负担。

企鹅说：我已把翅膀变作了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。

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上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这儿干啥？ 人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，自选文体。

二、故事（名人故事）

一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？??

读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

要求：①文体特征鲜明。②不的抄袭和套作。

【审题指导】

材料作文的审题技巧：什么人（或物）？做了什么事？为什么？

材料作文的审题时最难的，因为材料作文的材料比较难于理解，不同的人，理解的角度不同，理解能力不同，理解就不同，虽然材料的写作角度不唯一，但是写作的角度总是有数的，不能随便去写，因此材料作文跑题的情况比较多，在多年的教学经验和个人努力的基础上，我整理了一套材料作文的审题方法，贡献给大家：

大家在审题的时候，注意抓住材料的主要事件，研究是什么人（或什么物）？做了什么事？为什么这样做？把这个“为什么”找到了，抓住了，这个“为什么”就是你写作的中心。以上面这片新材料作文为例，我们通过阅读材料，运用以上的审题技巧可以找到如下角度：

（一）从第一个人的说法可以得到这样一些观点

1．改变环境可以带来成功

2．改变环境可以改变生存状态

3．要灵活变通——穷则变，变则通，通则久。

4．给自己一个舞台

5．要会表现自己。

6．酒香也怕巷子深。

7．学会推销自己。

（二）从第二个人的说法可以得到如下观点：

8．改变环境需要付出代价

9．没有付出就没有收获

10．生活中，总有些必要的丧失

11．谈代价、谈付出等等

（三）从第三个人的说法可以得到如下观点：

12．适应环境，表现自己

13．坚守我心。

14．修养自身，练好内功。

15．给自己一个舞台。

16．酒香不怕巷子深。

（四）综合立意：

17．不同的人对同一个问题有不同的看法。

18．横看成岭侧成峰。

果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫期基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说："你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。"说着，就把剧本投入了火中。

要求：就这则材料，写一篇评论文章，自拟题目，不超过800字。

[可供选择的角度]

A、严格要求出精品

B、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）

C、要敢于"推倒重来"（这是从A、B项生发出来，从另一角度赞扬果戈里）

D、对自己创造的成果应取审慎态度

E、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，

于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”

[立意提示]

（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。

（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。

（4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此 ?

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数 800 以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （2010 年高考福建卷）

还在念大学的时候，雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设： 几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出 86 个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。 于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。 后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。 这本故事集至今已经再版两万多次， 印刷量超过一个亿， 曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》 。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意 的范围，不要套作，不得抄袭。

[审题分析] ①格林兄弟俩，曾经“付出了极大的努力”，最终作品“世界各国儿童耳熟能详” ——立意：付出，本来就是一种收获；②格林兄弟的作品是在朋友的推荐下才得以流传至今 ——立意：让优点尽现芬芳（选材：田忌与孙膑、成龙与孙楠等） ；③格林兄弟在《童话》 未面世前，没有把心思全寄托一件事上——立意：让人生多点精彩（选材：黄兴、香港阿福 等） 。

【例 2】有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。 从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时， 他的心情就低落到了极点。 有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把 这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两个月??他不断地撒下 种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。

[审题分析] 对材料深意的把握，必须从整体上感知，不能只截取片段或词句，忽视前因后果。 这则材料以叙事为骨架， 说的是邮差因为环境的恶劣而心生倦怠， 又因为自己的心态转变而看到希望。从整体叙事方向看，它要论及的应该是人生在面对困境、挫折和打击时，要以何种心态和方式去应对的问题。 从事件因果关系角度分析： 邮差孤独寂寞的走在荒路上近二十年，虽曾经心情低落，但他没有一味消沉，还是积极主动 地去寻求改变当前境况的途径，播种野花就是一种积极的心态，结果收获的是惬意的人生，工作、生活不再单调乏味。 （1）良好的环境可以营造好的心态，创造美好（幸福、快乐）人生。 （2）播种美（快乐、希望、幸福等） ，收获美（快乐、希望、幸福等）。“播种”这一行为是心情（境）发生变化的转折点，正因为邮差的播种才能收获繁花。注意这里的播种与收获的 事物必须是正面的能对人生起积极导向作用的。而且“播种”不能等同于付出，限定了面向群体性，在广大的范围内发挥广泛的作用。

立意误区： 1、断章取义，片面理解。 如果只从局部出发，没有看到事件的前后因果关联，只想到花的绽放需要时日的积累，那就难免偏题。叙事类命题，可以从事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇题旨的立意。 只看到“不断地撒下种子?开出了许多美的小花”的结果，没有从分析其原因，揭示其深意入手，立意定为“积累” “量变到质变” “注重点滴” “坚持”等则不当。 2、只看表层，不求深入。 有的认为，邮差走了二十多年的辛苦路，心情是越来越差，直到后来想到解决问题的方法， 并亲自去做，才有了根本性的转变。于是，立意为“凡事必须亲身实践，不能空想” 。材 料并没有反映“实践”和“空想”的问题，这样立意，偏离材料主旨。

6、阅读下面这首诗，根据要求作文。