冷天气周记

篇一：优秀周记

新 疆 教 育 学 院

实

习

支

教

周

记

数学学院

12级数学教育普专班

20120310528

张媛

忽然之间明白了......

———2014年10月26日

今天周六，天气不错。当然心情就更不错了！想想这一周，收获还蛮多的。

学前班就是我每天最牵挂的大事。曾有人帮我看过班后，对我说：“你的耐心挺好的，太吵了，管不住。”的确，这里的学前班有些不一样，汉语听不懂，你就得慢慢的告诉他们，加上你的肢体语言，才能勉强做一些简单的事情。曾经认为教着他们怎样扫地？每天看着他们那脏兮兮的小手和脸，我很嫌弃，从不靠近他们。在他们很吵的时候，我就会很大声的叫他们安静，声音总是放的很大声，曾一度认为只有武力才能解决一切。但实际上，当你放下戒心试图与他们接触时，感受到的是另外一种你从未说不出的那种感觉。有一天我试着这样去做了，在班里坐下来看着他们玩时，我在一边观察着，看到的是一群可爱的孩子，一群天真无邪的笑脸，我突然间笑了。觉得我以前把他们管的很严，小孩子就是要让她释放他们童年时的可爱、天真、那份纯真的简单。小孩子是需要鼓励的，在鼓励中他们才能更好的成长，在成长中更好的去学习一些东西。于是，我和他们一起玩耍，一起笑，别人都说我越来越像个孩子，但我收获的、明白的远不止这些，曾经还觉的上天对待我不公平，为什么我分的是这么个特殊的班级？曾想不通这些，和自己怄气，但渐渐地我明白了，“支教”这个词对于每一个支教的人来说，感悟都是不同的。想通了，每天都可以笑着，那何乐而不为呢？

接下来就是，我们这个14个人的小集体。生活中现在每天难免都有些小摩擦，我自认为自己做的挺好的，但有些时候就有些爱管闲事，可我觉得不算是，初衷还不是为了大家好，尽量都可以开开心心的，但有些人就像自私到不可理喻，特别可笑，我们每个人都是一个成年人了，有些事的，没有一个人大度到可以达到无限量，忍耐是有限度的，作为一个老师，想法就和小孩子一样，没有一点度量，自私是每个人可能都会有的心理。可是，既然大家是一个集体，大家的心不应该要团结吗？我特别怀念刚开始的时候，特别有爱，什么好事情大家一起，一个人也不落过。道理不是讲讲就可以明白的，是你经历过后，你自己内心深处的那种强烈的感觉。

也许时间可以冲淡一切，也许很多年以后回忆起来，想想这时候的生活，想想我们这些曾经在一起生活过的同学。想想做的每件事也许才会有那么点感触和伤感吧。

最难的一件事是随遇而安

——2014年11月16

不知道该如何下笔了？但却有很多自己的想法。

学会弯下身子迁就，接受一切，就得到一切。无可无不可，心怀恬淡如流水行云，享受已有的，这样生活才是最真实的，我们做人做事也需要这种生活态度。就是因为眼里总是看到那些自己没有的东西。青春，永远是那么美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，是那些永远谦虚的人。生活中，难免有太多的挫折与遗

憾。更多的时候，我们总是会为人为地将自我的心灵封闭，将记忆尘封抑或将感情深埋心底。将寂寞独享，将苦闷独常。一任心绪的沉重并且自我煎熬、艰难的去跋涉。如果想让自己美好地生活，我们不妨就把生活看作是一滴灵动的水。就像它一样，一切随时顺缘，尽情欢畅奔流。空闲时间，我不再追想太多已经过去的人和事，每个人都与自己的性格，都有自己做事的风格。我一向喜欢回忆，回忆起我们14个人一起经历的每件事，那时是那么的和谐，可如今发现，深刻在心里的那些往事，早已在他们的时间里化成遗忘。有些故事，除了回忆，谁也不会留；有些无奈，除了沉默，谁也不会说；有些东西，除了自己，谁也不会懂。静静聆听内心世界的声音，常常有令人欢喜的旋律响起。可以简单、可以深沉、可以抒情、可以喧闹......

任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去。放下，是为了更好地前行。欣赏别人是一种境界；善待别人是一种胸怀；理解别人是一种涵养；帮助别人是一种快乐；学习别人是一种智慧。在我们组里总觉得发生的事情都是一点小小的事情，我觉得人心是相互的，你让别人一步，别人才会敬你一尺。人心如路，越计较，越窄；越宽容，越宽。不与君子计较，他会加倍奉还；不与小人计较，他会拿你无招。

总之最重要的是，做好自己份内的事情。摆好自己的心态。开心过好每一天。

感动

———2014年11月30日 11月29日这天是我的生日，起早锻炼的我接到我教的三年级的孩子的电话，这个孩子的名字叫古丽其可热，很漂亮的一个小女孩，汉语说的特别流利，电话上就说：“老师，麦尔哈巴想和我一起来给你过生日，可不可以？我想了想就说，你们别过来了，在家好好休息，星期一的时候来办公室，好不好？她说;“那好吧，老师说好了你要星期一等我们”我说：“好”，要挂电话的时候对我说：“老师，生日快乐！”然后就挂了电话，我的心里是温暖的。当时只感觉到心是热的。回宿舍收拾的时候九点多了，有人敲门，出去一看是我的学生，给我送了生日礼物，帽子和牙刷。我都不知道该说什么，当时就抱着她们，两个人的笑脸冻得通红，还说不冷，最后因为外面天气突变，我就把她们送出校门让她们回去了。今天对我来说是幸运日，或者说收获日，我脸上总是掩盖不住的微笑让她们嫉妒。这一天，是值得纪念的。

周四那天，嗓子不舒服，讲课总是被打断，三年级的孩子就说：“老师，你怎么了？要不要坐下？”一句话让我感动，再怎么样也要把课上完，我就对他们说：“你们别说话，安静点，老师声音小一点，我们把这课内容讲完”果不其然，在我讲课时，下面一片寂静，声音再小他们都能听得清，就连每节课不听课的刘才宇都认真的在听我讲。这节课课堂最安静，配合的也最好。

在这里，我得到了我在以前没有得到的东西，孩子们用他们的实

篇二：教学周记

第一周

本周是新学期的第一周，也是我教学生涯的第一周，面对新的学校，新的教室，新的学生，心里充满了新鲜感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师，对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始，这同时也是我踏上社会的第一步。

好的开端是成功的一半，对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情，从新生报到那天起，便开始表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报，只有对自己的本职工作尽心尽力了，才能做出非凡的成绩来。

先说说教学方面吧，我自认为我不是教学的料，作为一名教师，首先必须得写一手好字，而我的板书简直是不值一提，这是我不适合教学的最主要因素，其次我不善于与学生进行交流，尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便，但总是交流不得法，总是不能得到学生的理解。再次，我语言表达能力不过关，在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚，这也许是经验不足的缘故吧！

再谈一下班级管理工作，由于是第一次带班主任，对班级管理工作最头痛，一个周下来，我还没认识几个学生，新生一开始，事情又太多太杂，找不到头绪，一方面处理好班内事务，另一方面还要招待不少学生家长，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位，住宿问题，成绩单问题，值日分工，班干部，课代表的选举等等工作，还有其他的活动如领课本，领作业纸等。

这个周可以说是忙的焦头烂额，片刻不得休息，经常晚上加班批改作业，写教案，做题。但从另一个方面来说，我觉得过得很充实，比在大学里整天无所事事要强的多。

第二周

新的一周又开始了，新的工作也开始了，这周一开始一切工作都进入正常轨道，学生的学习常规，量化也已开始。量化分几个方面：一是早操，二是宿舍卫生，三是教室卫生，四是卫生区卫生，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操，一是为了自己锻炼身体，二是监督学生尽早步入正规，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日，责任负责制，这是既提高了学生的责任意识，客观上也起到了量化的作用。

在教学上，我逐渐地能调起课堂气氛，在讲授中能进行与学生的双向交流，鼓励他们敢于提出问题，敢于挑战新知识，想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求，一是要及时完成，二是要认真规范完成，三是要做好错题订正

在班级管理上，制订了责任明确的班规班记，以及处罚条例，以书面的形式严格要求学生，同时严于律己，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，为全班同学树立起好的榜样，本着严慈相济的原则对待学生，恩威并用，奖罚分明。

第三周

工作两个周以来，我感到自己成熟了许多，不仅是在知识上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难，比如语言表达能力，板书能力，以前总认为自己是不会有所提高，但通过这几天的教学我发现，想提高并不是多难，也许达不到多么优秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。

这几天以来，我发现了自己许多不足之处，比如自己在备课和做题上的时间用的太少，至少要提前3节课备出来，包括练习题，学生可能问到的问题，再比如在教学中没做到因材施教，分层教学，涉及的问题不能做到由浅入深。

叶圣陶先生的几句话让我很受启发：

教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。

评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能，把传授知识、培养智能和思想教育融为一体，用最经济的时间，让学生用最少的精力，获取最佳的效果。

要把学生教好，必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来源无非两个：一是向别人学，一是自己通过实践，摸索得来。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得来比向别人学更重要。

本周已基本认清班内学生，对学生的情况已有了相当的了解，建立了学情档案，班干部人员，课代表人员已基本确定下来，并明确了他们自己的职责。

第四周

本周主要进行了对学生的理想教育，让他们从高一开始学会树立目标，树立远大的理想。 当今社会竞争越来越大，对知识对能力的要求越来越高，作为21世纪的高中生，掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。所以，从现在起，高中学生必须树立确定的目标，树立远大的理想，才能使自己的生命更有意义。

本周还对学生进行了安全教育，强化了学生的自我保护意识，消除了校园内存在的安全隐患，为学生的生活和学习提供了强有力的保障。

本周还重点加强了对学生的学习方法指导，可以说在高中阶段，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的，学习方法的重要性不言而喻，到底什么才是学习方法，怎样的方法才最适合自己，这些都需要对学生进行教育，特别是我校的优良传统“两先两后一小结”，一定要让学生落实好，同时应加强对学生作业的检查力度，做到有布置就有检查，有弹性的题不布置，布置作业要有一定的针对性，要根据当堂课的主要内容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分层作业，这对因材施教很有好处，但不能造成学生的两极分化，不能伤害学生的自尊，不能打消他们学习的积极性。

第六周

在平时教学中，应注意对学生创新意识和实践能力的培养，调整修订后的新大纲，教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的变化，其目的就是培养学生的创新意识和实践能力，推进素质教育，在教学中应有全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和实践能力得以培养和提高。

集合是高中数学中最基础、最重要的概念，在学习这一节内容时，不仅要重视知识的传授，而且要注重学生数学能力的发展和思想方法的培养等，具体表现在以下几个方面：

1、 数学语言转换能力的发展

在集合这一节内容的学习过程中，三大数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）经常要相互转换，在转换中宜注意转换的准确性

2、 数形结合思想的渗透

所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合，使抽象思维和形象思维相结合，把问题的数量关系转化为图形关系；把图形关系转化为数量关系去研究。

3、 分类讨论思想的培养

分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想，在集合这部分内容的学习中时常涉及，在应用时宜注意以下几点：一分类要明确分类标准；二分类不能重复，也不能遗漏；三归纳并作出结论不能少

当然，集合这部分内容涉及的数学思想方法还有很多，比如：从特殊到一般的思想，类比的方法等，这些数学思想方法的渗透，不仅能够有效地提高学生解决集合问题的能力，而且可以为今后进一步学习其他章节知识大好坚实的基础。

第七周

本周教学中复合命题真假的判定是简易逻辑中的重点也是难点，宜采用由易到难层层递进的教学方法，遵循学生的认知规律和循序渐进的科学原则，最好由教师提出问题由学生去思考、分析、比较、归纳、提升，着重培养学生发现知识的能力，尝试让学生举例验证真值表，激发学生的思维，让学生轻松愉快地学习，看到简易逻辑在科学中的具体应用，激发学好数学的热情和责任。

新授课的教学方法可有多种，而最一般的教学方法就是讲练结合法，“导出新知——讲解知识——运用新知解决问题——复习巩固”，这是一种很普通的新授课教学程序，这也是一种朴实、有用的教学流程。

第八周

“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采用：梳理知识脉络——综合例题讲解——基本技能训练——掌握思想方法的教学模式

现代数学教育理论认为，分析典型例题的解题过程是学会解题，掌握数学技能的有效途径。

G-波利亚强调指出：“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言：“掌握数学就意味着解题。”

事实上，数学问题的解决过程主要是知识的提取过程与技能运用过程的综合。掌握知识是形成技能的必要前提，而在各种情景中练习，达到在变化的情况中也能熟练运用知识，形成熟练应用知识的经验，则是形成技能的必要手段，此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。

由于数学的思想和数学的方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中，我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培养，但我们还应该通过小结提炼出系统的数学思想

和方法，并告诉学生，让学生形成一个明晰的概念，从而能在今后的学习中主动积极地应用它们。

第九周

本周大力加强了学生对预习情况的落实，让学生带着问题进入课堂，通过复习上节课所学的内容提出问题，观察实例，有利于学生对新知识的整合与构建。把探索求知、发现新知识的权利真正交给了学生，既充分体现学生才是学习的真正主人，又体现了学为主体，教为主导，练为主线的教学原则，对概念教学应遵循学习新概念的一般规律，对于新概念，采用对比方法引导学生剖析，揭示其内涵与外延以及与旧知识的联系。同时还设计几个例题，充分利用新概念解决相关问题，由于对一个新概念的掌握过程是从“具体——抽象——具体”的多次反复过程，然后再布置练习、作业，进行小结，这样有利于学生从更深层次掌握新概念。可采用“创设情景、引入新课——讲授新课——揭示新概念内涵与外延——运用新概念解决问题——小结”为主线展开教学。

同时，在教学中，不能刻意模仿，要有自己独特的教学风格，敢为人先，追求卓越的精神。

第十周 对多媒体教学的一些看法

随着社会的发展，教学理念，教学模式的更新，多媒体教学渐渐地(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)进入课堂。

首先，应该现代教育技术手段讲授新课的教学活动，可充分调动学生的学习积极性，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践，培养学生的辨证唯物主义观点，采用数形结合的思想方法，使学生能在理解的基础上熟记知识，突出重点、难点和关键点，由特殊到一般的归纳，培养学生探索问题、解决问题的能力。适当加入课外题，由浅入深，循序渐进，满足了学生的学习需要，能发展他们的数学才能。激发学生独立思考及对数学问题的好奇心，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和应用新知识解决问题的能力。

多媒体教学虽然可直接形象地给学生以知识，但很多同学也误入歧途，进入误区，只注重了形式，而忽略了本堂课的教学内容。今后教学中应注意这一点。

第十二周 期中考试的成败与得失

紧张而有序的期中考试已告结束，在本次考试中，我发现了平时在教学上的很多缺点和不足。

1、 学生的落实程度太差

2、 解题步骤不严谨不规范

3、 学生对新问题的分析能力差，遇到新问题不知如何去思考，去解决

为此，鉴于上述不足和缺点，我总结出一条解决上述问题的公式来：

问题的解决方法：

观察——分析——思考——研究——总结——提出问题——分析????

在这个问题的解决模式中，或多或少还存在缺陷，希望在今后的教学中，能逐步加以完善和推广。在今后的教学中，逐渐灌输此模式的思想和方法，提高学生解决问题的能力，和探求新知识的能力。

第十三周

新授课的主要任务是“理论内化”，理论内化是数学学习的起点和关键，其质量对相应技能的形成和理论的应用有着决定性的影响，教学设计都非常重视数学理论模式的建构和对模式的分析。在具体设计时，坚持以知识产生和发展的思维过程为线索，通过不断地提出问题、分析问题和解决问题，一方面使数学理论模式的建构成为解决问题的过程或结果，另一方面又为学生创造了主动建构的机遇与情境，整个过程显得生动紧凑，有利于使学生在知识、能力、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的发展。

以问题为中心的讨论式教学模式，“让问题处于学生思维水平的最近发展区”。从设计上看教师的作用只是一个问题的提供者、讨论学习的组织者，立足于学生发展的角度，还课堂于学生，还问题的探索权于学生，在知识发生的处理上，让学生积极思考，自己发现并掌握相应的原理和规则，让学生在做题中体验到研究并成功解决问题的欢乐。

在周三的期中考试总结大会上，侯主任作了总结报告，强调了前一段教学中存在的问题，要变学生的被动学习为主动学习，变为合作学习，自主学习，让学生成为学习的主体，教师只是教学的主体，最后王校长，用八个字概括了下一步学生的学习任务。

目标、习惯、三气、拼搏

走进一中为了理想，走出一中奉献社会

跨过那站着的前人！

第十四周

期中考试后，我班班级量化一再下降，学生的纪律性开始滑坡，分析其原因主要有以下几点：

1、 天气冷了，早操跟不上

2、 天气冷了，打扫卫生的同学不认真了

3、 期中考试没考好，所以应加强学习，置纪律、卫生不顾

以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述认识上的错误和态度上的问题，我采取了不少措施：天气渐冷，学生中感冒现象增多，咳嗽的也不少，我提醒学生多穿衣服，注意保暖，早操很多同学起不来，我就早起去叫他们

篇三：冬天周记

冬天来了，树上的叶子掉光了，如果没有清洁工人们的打扫，我们走路就很费劲的。冬天来了，河里结着厚厚的冰，人们穿着各种漂亮的冬装，围着围巾，戴着手套，还穿上棉靴，但也难以抵御寒冷的侵袭，脸都冻得红扑扑的，像个红苹果，尤其是到了晚上，街上的行人越来越少。我也从衣柜里找出厚厚的衣服，穿在身上，人就显得很笨。唉，这寒冷的季节。

冬天来了，天空中很少见到鸟类，小动物们如蛇、青蛙等，都躲到地底下睡觉去了。 我现在盼望着能下一场厚厚的雪，这样我们就可以堆雪人、打雪仗了。终于，下雪了！我们来到雪地上堆雪人，找来两块一样大小的黑石子做眼睛，用胡萝卜做成鼻子，用笤帚做成胳膊，再围上围巾，一个又白又胖的雪人就堆好了。下雪的时候，我们玩的多开心啊!

这就是冬天，我爱雪白的冬天！