回味初中作文

篇一：回味-------作文教案

作文题 目回味______ 总第（ ）课 备课时间：2014-9-1 授课时间：

训练范围:半命题作文 训练题目：回味______

训练目的：

1、能够联系生活实际，真正理解所给命题的含义。2、文章开头方法指导。 训练重点：

半命题作文技巧指导。 教学方法：

写作、点评相结合 课前准备：

收集相关写作资料，创设课堂情境，激发学生写作兴趣，。

作文主题 : 回味______ 总第（ ）课 评讲时间：评讲重点：半命题作文写法指导。 评讲方法：优秀范文评讲法。

篇二：“回味”作文

以“回味”为话题的作文

品尝美味佳肴，品尝海鲜干果，每一种滋味都让人回味咂摸。人生百味，喜怒哀乐，悔恨懊恼，每一种情感都令人难以忘怀。面对高山流水，大漠孤烟；面对师长亲朋，父母家人，或许你都会“别有一番滋味在心头”。

回味是一种享受，一种美的享受；回味是一种借鉴，回味一些还在发光的金子，学得一些还实用的东西；回味是一种醒悟，醒悟人生的道理；回味是一种升华，因为学而不思则罔，我们需要回味自己所看到的，所学到的，升华自己的人生境界，臻于完美。通过回味，你会发现事物的另一方面，体验新的感觉，触碰另一个开始。

【立意角度】

“回味”须有“回忆”，也须有“体会”。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，不论是国家的事，还是民族的事，只要是过去的事，都可以写。是回味就要有所体会，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，还可以是拨云见日的顿悟。

文体不限，记叙文、议论文均可。议论文可以谈回味的作用，如何回味等。作文时要想以理服人，就要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用。写记叙文应以回忆为主，将叙述、描写作为主要表达方式，抒情、议论为“画龙点睛”，以情感人，自然水到渠成。

【佳作展台】

红苹果的滋味

叶晶晶

沉甸甸的苹果，挂在枝头，是红艳艳的惊喜；品在口中，润在心底，是人生成长的美妙滋味。

--题记 漫步少年人生路，穿过风风雨雨。蓦然回首，人生旅途中，我

已品尝过许多红苹果。可是，你可曾知道，我的人生苹果究竟是什么滋味？ 月华如水，微风拂面。轻倚栏杆，回忆的湖面泛起层层涟漪。

红苹果曾是淡淡的酸涩，那是人生驿站中理智的自责与自省。记得十二岁那年的春节，我贪嘴吃了爸爸待客的红苹果，爸爸生气了，狠狠地批评了我。这次我没有撒娇，没有摔门而出。我低下了头，向爸爸认了错。爸爸很惊愕，片刻，他明白了：“女儿长大了！”夜深人静，我细细地品味浸在心底的红苹果。那是一种深深的愧疚，是淡淡的酸涩，是对自省酝酿出的心灵修养的美好积淀。

红苹果是甜甜的清爽，那是人生成长的磊落和豁达。高一入学后，我特别喜欢和朋友一起望月亮，说梦想。这天夜里，宿舍里熄灯了，我又点起蜡烛钻研难题，同宿舍的一位好友一口气吹灭了蜡烛，大骂我是“一人违纪，殃及池鱼”，我心里好委屈，因为我秉烛夜读恰恰是为了明天给她补习功课。我简直要气炸了，然而我毕竟是长大了，想到宿舍这个大局，冲天的怒火倏地化为一脸微笑。我说：“朋友，谢谢你的提醒！”好友也笑了，丢过来一个红苹果。那晚的苹果，甜甜的，爽爽的，我的心胸显示出可行大船般的豁达和潇洒。

红苹果是绵长的醇香，那是人生成长的沉稳和睿智。今年的教师节，我们班举办“爱师尊师”晚会，晚会开始前，主持人突然病倒了，班长让我代为主持。心有胆怯，但却之不恭，没办法，我硬着头皮上台做了主持，没想到晚会大获成功。会后，班长犒劳我一个红苹果。我笑嘻嘻地接受了。那只红苹果好香，好醇，细细回味，心里泛起的是一丝丝气定神闲，是潇洒洒的自信和从容。

记忆的浪花，一片接着一片地冲到岸边。轻倚栏杆，耳边响起一位智者的话语：“自然的苹果，其味道或许是单一的，然而当红苹果融进了生活的味道，便会幻化出许多神奇的滋味，并且，随着人生经历的不断丰富，红苹果的滋味将会更加奇妙无比。

月华隐退，旭日东升，微风拂面，翘首东方。远处人生的园林，沉甸甸的苹果挂在

枝头，又是一串串更加红艳艳的惊喜。

【名师点评】

本文有三个亮点：一是文章标题“红苹果的滋味”亮丽独特，又能艺术地揭示主旨；二是本文以“人生的红苹果”为中心意象，从多个角度、多个层次抒写成长的感觉，议论内容、抒情内容都新颖深刻；三是语言颇具文采，排比、对偶、比喻运用巧妙，再加上丰富的联想和想象，使文章在发展等级“有文采”一项中独领风骚。

回味

庄蒙正

三月连绵不绝的细雨又开始营造迷茫的氛围，对江南历史的感悟或许只能在那最凄怆的回味中。

在南方长大的人，呼吸中必有荆楚风的节奏，胸怀内必有吴越水的柔情。昔日项羽平定天下却不在秦地称王，可见八年的战火驱不走霸王心头对江南的眷恋。“楚人富贵还乡，如沐猴而冠，又怎成得了帝业？”故萧何如是说。北方的秋风永远都是寒远的，而江南的温暖却一直让人回味，不忍忘怀。

鲜卑人骑着高头大马，轻易攻破了洛阳的城门，彼时没有盛世繁华的牡丹，只有青灰色的城楼在夕阳下茕茕孑立，迷漫出苍凉的气息，没有人再去回味当年西晋士族们南下时天空中迁徙的鸟群以及铁骑踏破江川时漫山遍野飞扬的旌旗。是时的东晋王朝蜷缩在长江以南，并被江南的温软一点一点磨掉了回到北方的锐气。江南历史的感悟中永远都只有最悲怆的回味，舞女的长袖卷过荧荧的烛火，华丽的轻纱摇曳生姿，连空气都随着那杨

历史无情翻过，但谁又会忘记那纸醉金迷、灯红酒绿的南宋王朝？当彪悍的蒙古骑兵踏破江南烟花细雨中的沉梦时，那份回味中又多了一丝苦涩。南宋，这是以江南为都城的终结，南宋终究没能收复山河，却在江南的朦胧雨雾中走完了最后一程，亦如多年以前的东晋。

明代，朱元璋定都南京，然而这座都城仅仅承载了两位皇帝的夙愿就被历史无情抛弃了。这颗长江岸边的宝石，正是苏浙那纵横交错的河流，给予了它最灵动的光彩。江南的宝地，潺潺的水勾勒出石头城中金陵十二钗的红巾翠袖，孕育成北固亭外稼轩词的龙腾虎跃，《玉树后庭花》在秦淮河朦胧的雨夜中停歇，“王谢堂前燕”从“斜阳草树，寻常巷陌”间飞过。抬望眼，“秦淮水榭花开早”；回头瞧，“燕子飞时，绿水人家绕”；谈笑间，“六朝旧事如流水”；微风过，“夜船吹笛雨潇潇”??然而，看那六朝六代繁华似云烟，对这一切的回味却只能用惋惜和悲怆来定格。

有时，这份属于江南的回味仅仅只是一个简单的思维游戏，所有的沉默与想象只是为了某一个高远的梦想。而我们在不断的回味中所执念的，不过是一场梦想与结果的较量，坚持与放弃的争夺。南方人，忘记对江南的回味吧，用你的脚踏住秦岭的雪，用你的背挡住楚地的歌，相信时间会给予一切以公正的评判。

江南的回味，是一个梦。

【点评】

站在一个制高点，以江南人的角度切入，咀嚼一段段特殊的历史，回味一段段酸楚的历史。浸泡出温软、纸醉金迷而衰败，彪悍、锐意进取而强盛的时代哲思。小作者高蹈大气，指点江山，激扬文字，熟稔历史，沉思历史，回味历史，似乎玩历史于股掌之间，品位独特，新见迭出。文章写来，引用丰富，语言老到而大气，文意酣畅，收放自如。

篇三：初二作文-回味

回 味

——育英学校 赵嘉华

回味是一个过程，再次感受，深入理解，又重新认识。在我的心中，一直回味着一段日子，我与姥爷一起干农活儿的那几天。

“十一”假期刚刚结束，在这七天当中，除看书写作业外的另一项“神圣”任务，就是回东北老家，帮助已年过花甲的姥爷干些农活、收庄稼。

到达后的第一天我就开始了工作。姥爷骑摩托车把我带到菜地，换上工作服便准备挖土豆。挖土豆必然要刨地，如果不掌握技巧蛮干，将会消耗非常大的体力，最终导致事倍功半。姥爷戴上一顶小帽说：“看好，稍微弯一点腰，身子不能动就俩胳膊动，看见没有？”说看两镐头一下去就翻上来几个白胖白胖的大土豆子。“姥爷您歇会儿，我来干会儿！”我迫不急待地要大展威风。我拿起镐头，使劲往上一抬又往下一砸。“哎呦”一声，土豆没出来我飞出去了，面朝泥地摔了个狗吃屎。“不都跟你说了吗，身子不能动！”姥爷有些不耐烦了。我拍拍身上的土，又拿起镐头，学着姥爷的样子抬起胳膊又放下。一声脆响，一个大土豆让我给切成了两半。“你拉倒吧，再让你这么整我这好吃的都只能喂猪了！”姥爷拿过镐头，把我推到一旁。我又接连试了几次，都没能让

姥爷满意，最后干脆给我个小铲子，让我一点点挖。看着身旁的姥爷熟练地挥动着镐头一串串地往外刨土豆，我却坐在一旁拿小铲儿一点点抠，被蔑视的感觉油然而生。总之这好几天下来，起码也是干了不少事，也逐渐得到了姥爷的认可。

我不只一次地问姥爷，七十多的人了还天天干这么多活儿累不累。姥爷的文化并不高，总是一脸朴素地回答：“俺吃着高兴啊。”我傻傻地笑着，感觉姥爷就像个孩子一样玩心十足。临走前的最后一晚，姥爷把这几天我们爷俩儿的劳动成果给我品尝，糊土豆、烤玉米，都是最简单的做法，却最能尝到它的本色。“俺吃着高兴啊！”这是句实话，而且不光是好吃，回味着味道，总能感觉到点别的。

走时，姥爷拿个大纸箱子给我装了整五十斤的蔬菜，沉了点儿，但我拎着高兴啊！我想我此行收获的可远远不止这五十斤。一个年近八十的老头儿，还有着这么肯干、苦干的精神，天天忙碌也从没抱怨，生活简朴也从不奢求。而我不由得想到今天的我们，懒惰遍布了全身。这个老人使我敬佩，也是我的榜样。现在回味起“烤土豆”“糊玉米”的味道，我仍觉得闷香不已，那是“劳动”的味道，是八十岁的姥爷“勤劳”的味道···这味道留在我的口腔中，游走在我的身体中，升华在我的灵魂之中···而它的味道，真好！