守诺作文初三

篇一：初三作文追求梦想

为了自己的梦想

苍鹰为了实现自己高飞的梦想，敢于接受生死的考验；彩虹为了实现自己多彩的梦想，敢于接受风雨的洗礼；昙花为了实现自己绽放的梦想，甘于承担往日的无人理睬；流星为了实现自己美好的梦想，甘于放弃美好闪耀的生命。梦想的意义在于付出，为梦想的所有付出都是值得的。

记得曾经听过一句话‘当你想放弃的时候，想想当初是什么支撑着你走到了现在’ 是梦想。当你累了、乏了、倦了的时候，请想一想努力之后的成功的喜悦，那是多么令人激动、自豪，那是一种无法言喻的快乐，那是比做任何事情都值得高兴的一种快乐。

伟大的音乐家贝多芬，在1804年，他的耳聋已经完全失去了治愈的希望，他的情人离他而去，一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的。”贝多芬在一生中最痛苦的时期，展开了一次旺盛的创作高潮，命运对他的不公并没有使他放弃自己的梦想，他依旧孜孜不倦，就这样，日复一日，年复一年，他终于创作出了令人震撼的乐章‘命运交响曲’

张海迪，一位著名的残疾人作家，从小她就被检查出患有脊髓血管瘤，正是这个病导致她高位截瘫，她无法和同龄朋友一起去上学，于是就自学。她在病床上，用镜子反射来看

“有梦就去追”不管它多么遥远,多么困难,只要相信自己就是奇迹.坚持自己的梦想,相信我们都可以实现自己的梦想. “与其用泪水悔过今天,不如用汗水拼搏明天”把梦想当做目标,从现在起,带着梦想出发,带着梦想启航,带着梦想飞跃,让梦想找到属于它的归宿??

篇二：初三作文：坚持

坚持

人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。马班邮路上一个人 一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神？

坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。他是一个神话，一个物理世界的传奇人物；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了！”

上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。

《浮士德》一步几十年血汗著成的巨著，包含了一位作家一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面写满了坚持。在这个物欲横流 纸醉金迷的社会里，人们往往只注意眼前的利益却忽视了通往成功最重要的因素——

坚持。为什么古今中外无可计数的作品随时间的流逝而烟消云散？为什么几十年著述而成的《本才纲目》流传至今？又为什么天才的爱因斯坦会懊悔不已？又为什么一个平凡的邮差永驻人们心间？是坚持！坚持着以理念已被封为创业者的必备素质之一。有了坚持，才能劈荆斩棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己坚持了，自己努力了，为什么还不成功？那是因为坚持还没有累积到足以成功的高度。

有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少！

坚持

河蚌忍受了沙粒的折磨，坚持不懈，终于孕育艳美的珍珠；顽铁忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于练就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，唯有坚持的信念才是踏向成功的奠基石。 坚持就好似有神奇的魔力，每次看到它都会莫名的被感动当然我也不例外，那一次我就被深深的感动了。一个骄阳似火的夏天，我和同学一起去听约翰库提斯的演讲——别对自己说不可能。 约翰库提斯他刚一出生就被宣判死刑因为他只有可乐罐那么大，腿是畸形的而且没有肛门，躺在观察室奄奄一息，医生断言他不可能活过24小时，建议他父亲准备后事。当悲伤的父亲给儿子准备好小棺材、小墓地后，发现儿子居然还活着露出天真无邪的微笑。医生又断言他活不过一周、一个月、一年……而今天约翰依然健康的在全世界发表演讲。

有人说，上帝缔造他的时候，一定用了另外一副模子。一个只有

上半身的人居然能开车，成为一名运动健将。到底是什么令他成功？“坚持”我答。“没错就是坚持。”俗话说“坚持到底就是成功”有了坚持一切皆有可能。

不一会，一个半小时的演讲结束了，但是有很多人仍然坐在座位上一动不动全神贯注的深思熟虑。我知道，他们是被感动了。这样一个被上帝抛弃的人却有如此惊人的毅力，犹如水滴穿石一般一点一滴，一步一步走向成功不要轻易对自己说不可能100次摔倒，可以101次站起来；1000次摔倒，可以1001次站起来。摔倒多少次没有关系，关键是最后你有没有站起来。勇敢的库提斯站起来了，你呢？。

成功在于坚持

坚持是每一个成功者所不可缺少的。法国的巴斯德曾说过：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”可见，坚持之于成功，就像水之于鱼，缺之不可。

荀子的《劝学》就说过：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”成功在于坚持不懈。再好的马跳一次，总归还是不及驽马的十步之遥；即使是一段朽木，“锲而舍之”，终难折断，更何况要使之成器：金石之可镂，权在于不舍的精神，不懈的毅力。短短的几句话，就道出了坚持才能胜利成功的奥妙。

坚持就是胜利。在美国，有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来都不够买一件像样的西服的时候，仍全心全意地坚持着自己心中的梦想一做演员、拍电影、当明星。当时，好莱坞共有500家电影公司。他

带着为自己量身定做的剧本前去拜访所有公司。三轮的拜访，1500次的拒绝，可以耗费一个普通年轻人所有的热情与激情。但他并不是普通的年轻人。他决定开始第1501次的拜访。终于，在第四轮拜访第350家公司的时候，奇迹出现了。幸运之神这次终于光临这个年轻人身上——这家公司老板同意投资开拍他写的这部电影，并由他担任男主角。这部电影就是之后红遍全世界的《洛奇》，而这位年轻人就是席维·史泰龙。假设，在第三轮之后，他就停住了第1501次的拜访，现在还有这个巨星吗?还有他参与的电影佳作吗?还能成就他美好的梦想吗?相信答案是不确是的。正是因为这种坚持不懈的精神才让他取得了最后的成功，最终的胜利。

巴尔扎克说：“持续不断的劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。”有不少的文学艺术就是持之以恒的“铁律”。马克思写《资本论》花了40年；《徐霞客游记》的诞生用了34年；而歌德的《浮士德》更是60年之精华。这些数字，简单明了，却为我们提供了一个不折不扣的事实：想要成就一番事业，就需要持之以恒的坚持。

回顾中国历史，楚霸王项羽更让我们看到了懈怠的隐患。

曾经年少时，读书识字三心二意，凡事“浅尝辄止”：想要学剑，又不肯花时间去练剑：欲熟兵法，亦是故态复萌，有始无终。所有事情，没有一件是能够坚持到底的。这种习性一直跟随他直到败送自己的霸王社稷。楚汉战争败北，项羽更是心情浮躁，既无恒心又无毅力，更遑论“收拾旧山河”的决心和霸气。倘若他有这坚持不懈的品格在，年少时的他还会对所有事情“知其皮毛即可”吗?年长后的他还会丢失江山社稷吗?反观齐白石老先生，一个生命不息笔不辍的画家。在其七十余年的画画生涯中，几乎天天

都作画。27岁之后，只有四次搁过笔：两次是害病，两次是父母去世。这种勤奋是坚持不懈的。1957年，他逝世这一年的春夏之际，精神和体力已经不允许他再继续作画了。在这样的情况下，他仍然顽强地绘出了一幅花中之王——牡丹，完成了自己的绝笔之作。齐老先生对艺术孜孜不倦的追求，才成就了他在当今画坛的盛名。

坚持是在滴水如冰的寒冬中，对春天的渴望：是在漆黑如墨的深夜中，对黎明的期盼。坚持，是在人生航程里唯一不改的目标，也是我们人生成功的终极法宝。

坚持

初三：夏埃米娜

“坚持”一词在词典中的意思是：坚决保持，维护或进行。也就是说，坚持，就是彻彻底底的把一件事从头坐到尾做完，常言道“坚持就是胜利”，唯有坚持才会成功！万不可半途而废、三天打鱼两天晒网，这样是绝对不会成功的！坚持，不仅能够获得成功，回想起坚持的过程，这经历虽说艰难，但想想也耐人寻味，嘴角还会泛起些许的微笑！是的，坚持，也是喜悦的！不仅如此，而且坚持更是一种收获！我就有过这样一个经历！

那是一年盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。猫儿狗儿的，也都吐着舌头，好像

篇三：守住诚诺

守住诚诺

曾经遇到过这样一堂尴尬而有趣的课:当我兴致勃勃地跨进教室宣布上课后,引述了一个故事导入了将要学习的课文,要求大家翻开课本。这时安静的课堂一下子就喧闹开了,随之班长站起来说:“老师,你说过上完一个单元之后给我们搞一次活动,而且时间就定在这堂课。”我一下子傻了眼,旋即想起了此事,但我想学生应该听老师的话,就对大家好说还是上新课,没想到此时的学生就不听老师的了,他们在底下你一言我一语的说开了,隐约中我总听到在说“说话不算话”,这时我的处境窘迫极了,好的是我还没昏头,于是清清嗓子大声说:“大家别嚷了,我只不过是想看看你们准备得怎么样,看来都是成竹在胸了,那这堂课就按原计划进行,班长来给大家主持活动”。话音刚落,全班同学的掌声响起来了,我缓步走下讲台,班长轻快地跳了上去。我坐在下边凳子上起初还有点闷闷不乐,随着活动愉快气氛的高涨,我也被他们感染了。

由此我想起了这么一个故事:百事可乐的总裁卡尔.威勒欧普到科罗拉多大学演讲的时候,有一个名叫杰夫的商人通过主办者想约卡尔面谈一次,卡尔答应了,杰夫就在外边等,卡尔兴致勃勃地为大学生们演讲,讲他的创业史,讲商人成功必须遵循的原则,不知不觉中时间已经超过了他与杰夫约定的时间,显然他忘记了与别人的约定。正当他津津有味地演讲时,他发现有一个人从礼堂外推门进来径直走到他面前一言不发地放下一张名片后转身离去,卡尔拿起名片一看,背面写着:“你与杰夫在下午两点半有约在先,”卡尔一下醒悟。一边是需要他说服并灌输百事可乐思想的大学生,他们是他企业发展的目标甚至是动力,而另一边则是一个名不见经传的商人,卡尔没有犹豫,他对大学生们说:“谢谢大家来听我的演讲,本来我还想和大家继续探讨一些问题,但我有一个约会,而且现在已经迟到了,迟到已经是对别人的不礼貌,我不能失约,所以请大家原谅,并祝大家好运。”在雷鸣般的掌声中卡尔走出了礼堂,在外边找到了正在等他的杰夫,向他致了歉意之后,便又滔滔不绝地告诉了杰夫想要知道的一切。后来杰夫成了一个成功的商人,他把这段经历告诉了他的朋友,他的朋友们都对百事可乐产生了兴趣,并决定经销和宣传百事可乐。因此我想到不论我们的目标多么伟大,或者有多少伟大的事等着我们去做,我们一定要遵守自己的承诺,并且去做好它。因为经商和做人的成功秘诀最不能缺少的两个字就是——诚信。

作为一个教师,在教书育人上,我们经营的对象是学生,学生具有强烈的向师性和模仿性。在教育活动中,教师的思想品德、治学态度、行为习惯,一言一行都对学生起着直接的影响和熏陶作用。因此历来教育家都倡导教师要以身作则,为人师表。大教育家孔子曾说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”,认为这样才会“其身亡而其教存”。陶行知先生也明确提出“教师应以身作则”,“以教人者教己”。教师以身作则才能培养学生美好的心灵,一位模范教师说过:“我在学生中间以两种面貌出现,一是老师,一是模范学生,论师生关系,我是老师,讲表现我是模范学生,凡是我要求学生做到的自己首先做到,学生只有看到优秀品行在自己教师身上活生生地体现出来,才会信服,才会效仿,才会激发起他们出自内心的对‘真’、‘善’、‘美’的追求。”教师要以身作则才能树立起自己的威信,有利于教育活动的展开。前苏联教育家苏霍姆林斯基也

说过“教师言行一致,才能使教师树立起成为巨大教育力量的威信。2002年2月,美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职,学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。教师们认为:教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。案例中,学生抄袭作业无疑是不诚实的表现,而这位教师不仅要求学生做到诚实守信,而且自己首先做到诚实守信,坚持原则,以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。诚信是一个流行词,曝光率非常之高。那么在全社会都高谈诚信的时候,我们是否更应该来好好思考一下什么是诚信,怎么样做才是真正的诚信呢?在我看来,这非常有必要。教师的活动是建立自己威信的基础。”教师不仅在学生面前表现出正确的行为,而且要做到校内外一致,人前人后一致,这样才能使学生心悦诚服,确立起从事教育工作必须的威信,为顺利进行教育和教学工作创造条件。

“教师,是天底下最光辉的事业!”“学高为师,身正为范”、“师者,所以传道授业解惑也!”……无数的定义,众多的称谓,其核心内容都阐释了教师理应是真善美的化身。教育的确是一个特殊的行业,教师肩负着承传社会文明推动社会进步的重任,人品应成为社会的楷模,人性的标尺!教师诚信危机具有严重的社会危害,不仅会严重污染和影响教育的纯洁和教育环境、教育秩序,而且教师的不诚信行为还可能会严重影响到学生的诚信观念和行为。言而无信,行而无果,装腔作势,弄虚作假,言行不一,表里不一,不仅会失去学生的信任,而且会使学生对教师给予的教育产生怀疑,因为它虚假失真。任何方法上的不当,都没有比教师自身言行不一更糟糕的了,教书育人,要求教师也要以言行一致、表里如一的品格影响学生,这是许多教育工作者都强调的。这说明,学生诚实的品格需要教师言行上的真实来熏陶。

“言而无信,非人也”。诚实守信是中华民族的传统美德,作为教师理应做得更好。“桃李不言,下自成蹊。”教师的世界观,他的品行,他的生活,他的一言一行都深深影响着全体学生。“染于苍则苍,染于黄则黄。”教师应当给学生树立一个良好的榜样,以自己高尚的人格力量来教育和塑造学生的人格形象。做到言出必行,说到做到,言行一致,这样才能赢得学生的尊重和信任。

【文章编号】1236-3619(2010)06-20-0156