粘土贺卡图片

篇一：粘土矿物扫描电镜描述(文字,图片)

扫描电镜照片，粘土矿物的镜下特征及描述

高岭石

高岭石

硅铝酸盐矿物，是长石的蚀变产物，呈书页状、蠕虫状、手风琴状，多以孔隙充填的形式存在于粒间孔隙。其晶间结构比较松，在流体的冲刷下容易随流体移动，堵塞、分割孔隙和吼道，尤其在细小吼道中，影响很大，是重要的速敏矿物。

伊蒙混层

伊蒙混层

蒙脱石向伊利石过渡的矿物，呈蜂窝状、半蜂窝状、棉絮状等，随埋深加大和温压的升高而含量增多，有较强的水敏性。

绿泥石

绿泥石

铝硅酸盐矿物，常与自生石英共生，呈针叶状、绒球状、玫瑰花状，在孔隙中的产状有孔隙衬垫及孔隙充填。一般针叶状绿泥石多为孔隙衬垫包于颗粒表面，绒球状和玫瑰花状的则充填在孔隙中。绿泥石可由黑云母、角闪石、蒙脱石等矿物转化而来，自生绿泥石一般富含高价铁离子，与钻井液中的HCL等酸液作用容易产生沉淀，而造成储层伤害，是酸敏性矿物。

伊利石

伊利石

铝硅酸盐矿物，呈叶片状、丝发状等贴附于颗粒表面或充填于粒间孔隙内。片状等微晶把孔隙分割成许多小孔隙，增加了迂回度；丝发状的容易被水冲移，堵塞孔隙和吼道，降低孔隙度和渗透率。

篇二：多变的纸粘土

综合材料在校外美术教学活动中的开发与应用

多变的纸粘土

——主题性系列教学活动方案

南开少年宫 儿童美术课题组李学静

一 美丽的吊坠

施教学段：4—6岁学龄前儿童

施教时间：周六8：30——10：15

课的类型：制作与绘画结合课

教学内容：纸黏土平面造型与绘画

教学活动目标：

知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重

要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，

掌握其镂空的基本制作规律和方法。

能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，

并应用于多种造型和创造。

德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的

感受能力，养成做事预先规划的好习惯。

教学活动策略：

1、以问题为纽带，采用发现式学习的教学方法，设疑激趣，

启发问题意识。

2、以互动式学习进行问题的解决，寻求解决的途径和方法。

3、应用直观教学法，感受多媒体展示的载体图片。

教学重点：掌握制作纸黏土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握纸粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯

片和学生作品若干幅，纸黏土一块，手擀棍

一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

A、 剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

B、 什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？ 教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中

国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受纸粘土材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形，方形、圆形、不规则形等。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，纸粘土吊坠就完成了。 着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、儿童在课堂中的不同创意

镂空，学生体验到在平面的纸粘土上做的其实是减

法；那么反过来我们可以做加法，就出现了如此浮

雕的效果。

教学活动评述：陶行知先生曾经说过：处处是创造之地，时

时是创造之时，人人是创造之人。要让每个

儿童发挥自己的创造潜能，就让儿童拥有自

己的创新精神和动手能力，哪怕是一点点地

火花，也要鼓励他们个性化探索。本活动设

计采用传统民间剪纸的艺术效果让儿童了

解它的艺术特征，利用新材料新方法制作和

绘画吊坠作品，更换一种材料进行一种再创

造，是一次实践也是一次感受美的过程。

二 我爱昆虫我爱自然

施教学段：6岁—9岁

施教时间：周六10：15—11：45

课的类型：制作与绘画结合课

教学活动设计理念：法国艺术大师罗丹说：我们的世界缺少的不是美，而是一双发现美的眼睛。本次教学活动搜集大量的与自然环境有关的教学资源，给儿童充分的造型积累，因为原始自然的美最能打动儿童的心灵。一次性餐具给我们人类的生活带来了方便同时也带来了污染，通过此次课程，让儿童更多的关注环境问题，并且愿意做一名爱护环境的环保小卫士。

教学活动目标：

篇三：超轻粘土教案

二、纸粘土平面造型与绘画

教学活动目标：

知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺

和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的

基本制作规律和方法。

能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用

于多种造型和创造。

德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能

力，养成做事预先规划的好习惯。

教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平

面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

一．趣味的纸粘土制作

一、教学目标：

知识目标：

1. 了解彩泥和纸粘土的特性。

2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

德育目标：

进行个人与集体的

能力目标：

通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

二、教学重点：

雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。

创意设计构思与交流活动

难点：造型个性化的表达。

过程设计（教学或学习过程）：

第一课时

一、 导入新课

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）

这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）

谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。

二、 介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。

3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、 介绍纸粘土

1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2纸粘土的特点

? 白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

? 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），

颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

? 印痕制作 。

? 真空包装后半年以上时间不固化。

? 真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化

后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少

许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

6、纸粘土作品的制作方法。 （示范教学）