小学一句话日记

篇一：一年级学生一句话日记范文

一年级学生一两句话日记范文

3月11日 星期三 阴

今天，老师让我背唐诗，我很流利地背下来，老师表扬了我，我很高兴。

8月17日 星期五 晴

螃蟹走路横冲直撞的，像个醉汉，有意思极了。

12月19日 星期六 雪

早晨，下起大雪。我终于可以和小伙伴们去打雪仗了，好兴奋啊！

1月9日 星期四 晴

下午放学，妈妈给我买了一块烤红薯，咬在嘴里甜极了，简直香蕉还美味！6月19日 星期日 晴

今天是端午节，我帮妈妈包粽子。虽然我包得不好看，可看到自己作品，还是很高兴。9月28日 星期三 晴

今天是我的生日，妈妈做了好多好吃的，但让我最开心的还是舅舅给我买的大蛋糕。4月8日 星期五 晴

小鸡长着一双圆溜溜的眼睛，尖尖的小嘴。它们的主要食物是小米。

7月16日 星期一 晴

晚上，我做了个美妙的梦，梦见自己蹬上了彩虹桥。

3月3日 星期六 晴

爸爸给我买了一个福娃的风筝，漂亮极了！我想它飞起来一定更漂亮。

2月23日 星期五 阴

今天，王阿姨送我一副手套，红颜色的，戴上去又暖和又舒服。

9月16日 星期二 多云

我把桔子放到嘴里，酸中透着一丝丝甘甜，那种味道美

12月17日 星期四 小雪

今天，下雪了，看着大地盖上了棉被。我告诉妈妈，我多想去看看哈尔滨的冰灯，那里的景色一定很美吧！

2月18日 星期一 晴

今天，我站在我家阳台上，用望远镜看到了爸爸下班回来。

11月20日 星期五 晴

爸爸说了，我们身体需要各种各样的，所以，我们吃饭时是不能偏食的。

5月16日 星期六 晴

我们家的老母鸡每次下完蛋都会大叫：个个大，个个大。好像在向人们讨赏一样！4月5日 星期日 多云

昨天晚上，我第一次一个人睡，爸爸妈妈都夸我勇敢，说我长大了。

9月10日 星期四 晴

今天是教师节，在妈妈的帮助下，我给老师做了一张小卡片，漂亮极了！

9月14日 星期日 晴

草丛里那一闪一闪的是什么啊？哦，原来是荧火虫，它提着灯笼在找什么呢？6月17日 星期二 小雨

下雨了，调皮的小雨点纷纷落下来，有的落到地上，有的跳进了花坛里，有的直接落在花瓣上，原来雨点也是喜欢花朵的。

10月2日 星期六 晴

牛肉干又甜又香，还有一点儿胡椒味，可好吃了！没一会儿工夫，一袋牛肉干就全在我肚子里了。

2010.11.15 星期一 阴 有小雨

今天看见爸爸胳膊受伤了，我很难过，也很伤心！

2010.11.16 星期二 阴

小熊和爸爸妈妈去公园里玩，看到白花，红花、紫花，小熊高兴极了，熊爸爸说回家了，小熊说不回家，还要玩一会儿。

2010.11.17 星期三 阴

熊妈妈做点心给小熊吃，小熊说：“妈妈，你做的点心很好吃！我要多吃一点！”熊妈妈表扬小熊。

2010.11.18 星期四 阴

小熊今天过生日，请同学们去肯德基吃蛋糕，大家吃得好开心！

2010.11.21 星期日 晴

王烨儿一点也不怕做作业，每天回家积极做作业，很认真、很努力，争做优秀小学生。

2010.11.23 星期二 晴

小熊妈妈不给小熊吃饼干，小熊不听话还耍赖，小熊看到大大卷好吃就又要买！

2010.11.27 星期六 阴

今天早上我起床的时间比平时更早，我拿起铅笔就开始写作业，爸爸夸我是个好孩子，我很开心，以后更要加油。

2010.11.28 星期天 晴

星期天下午爸爸妈妈带我去万绿园放风筝，爸爸很快把风筝放到了天空。突然，一阵大风把刚刚放上天空的风筝刮到了树上。

2010.11.29 星期一 晴

一天，小熊去公园里看见木马，又看见火车和转椅。小熊最喜欢坐木马了，要求妈妈一同陪伴坐木马。

2010.11.30 星期二 晴

今天晚上，我和妈妈一起吃晚饭的时候，我那光荣的乳牙已经下岗了。

2010.12.1 星期三 晴

小熊今天不去上学，老师说小熊怎么还没来？小熊的妈妈赶紧叫小熊起床，上学去了。

， 2010.12.3 星期五

今天，小熊妈妈过生日，小熊给熊妈妈买了生日蛋糕，她和熊妈妈、熊爸爸吃生日蛋糕，好开心呀！

篇二：学写一句话日记

教案设计

一级下册

《学写一句话日记》

北京市崇文区前门小学 赵连杰

【教学目标】

1.写日记的格式和要求。

2.清楚写日记就是记录每天的所看、所听、所想，特别要写出想法，并且写一写自己的日记。（教学重点难点）

3.培养学生记日记的习惯。

【教学过程】

一、字词学习、积累导入

1.出示“情”认识吗？谁能给它组词？打出“事情、心情”。

2.拿出“晴”的卡片，认识这个与事情的情相近的字吗？组个词语。这个“情”字表示什么？（天气）所以是“日”字旁，还知道其他表示天气的词语吗？晴、有风、下雨、下雪、多云、阴天??出图，我们来读一读这些表示天气的词语，记住它们。

3.老师随意打出来三个词语，请同学用上它们各说一句话。

猜猜我们今天要学习写点什么？谁知道什么是日记？（你怎么知道是写日记？）

二、引出日记，讲解知识

1.那今天就让我们一起来学习写日记，下面是几个小朋友写的日记，请你出声读一读，读后说说日记都可以写些什么？

（1）我今天数学考试得了100分，心里可高兴了！

（2）今天小明在课外活动时抢我的球玩，还推了我一下，我特别的生气。

（3）听说奶奶家的小狗死了，我伤心地哭了。

（4）妈妈又出差了，要两周以后才回来，我真想她呀！

小结：自己做的、看到的、听到的、想到的、甚至是梦到的??都可以写，高兴的、生气的、伤心的、遗憾的——各种情感都可以表达。只要真实的就行。 再来读读这则日记，看写了什么？救蜻蜓——高兴。

2.注意写准格式：

刚刚我们看着这几个小朋友的日记，除了知道可以写什么？还知道日记的什么要求？

写准写日记的时间 月日天气

日期就是写几月几日？这几则日记是几月几日呀？也可以写上星期几。 天气刚刚我们记住了，都有哪些呢？（师：板书）晴、有风、雨、雪、多云、阴??

3.朗诵儿歌，记忆日记的要求：（出声读读）

日记日记天天记，日记格式要记牢。

今天日期写准确，千万别忘写天气。

日记写给自己看，要写什么都可以。

做过的、看到的、听到的、想到的??

高兴事、伤心事、生气事，遗憾事??

日记起步并不难，一两句话都可以。

读后问：你记住了什么？

三、回忆生活，由说到写

1.说一说：

读完这个小儿歌，一定引起了你写一写日记的兴趣。下面是一个小朋友一周每天写的日记内容，每个只写了个题目，我们来帮助他，请你选择其中的一个题目，想想可以写些什么内容，说一两句话。（老师提前给了日期——让学生明白日记要天天记，培养学生坚持写日记的习惯。）

——选其中的一个，先自己想一想。

——再和同桌说一说，注意：说一两句话，尽量把过程说完整，并且说出事后你的心情和感受。

——站到前面和全班同学交流。（找几个不同内容的学生来说）

老师用提问的方式，指导学生表达通顺、完整，并说说的想法。

预设：你是怎么做的？结果呢？做完你什么心情？

他（它）什么样？你对他（它）有什么看法？

怎么说的？你听后的感受？

你都想（梦）了些什么？??

小结：做的、看到的、听到的、想到的；高兴事、伤心事、生气事，遗憾事都可以写在日记里，多有意思啊！

2.写一写：

（1）想不想把你刚才说的按照日记的格式写下来？也可以写写其他你感兴趣的事。

（2）老师提示：

①和老师一起写日期，这件?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸谀囊惶欤烤托瓷夏翘臁Ｎ蚁胄唇裉斓氖虑椋揖托?月3日。回忆那天的天气写上。

②写一两句话、也可以一个小段，别忘空两格，用准标点，并且占格。 ③把每句话写明白，努力用上一些准确、生动的词语。

我也要写一篇（师生各自写）

3.学生完成，老师巡视指导——反馈评价：老师先读自己写的，再找3个不同内容的日记——修改

4.总结：谢谢你们帮助这个小朋友写好了一周的日记，我们再来看看这句话： 日记日记天天记，每天都有新故事，天天动笔成习惯，水平提高很容易。 你读明白了什么？买一个日记本，像这些大哥哥、大姐姐一样，坚持写好日记，能记下许多有趣的事情，积累不少丰富写作的素材。让我们再来读读这首儿歌，记着它，努力做个勤写日记的好孩子吧！

篇三：学写一句话日记

第七讲 学写一句话日记

【教学目标】

图片展示丰富学生有关天气的词语；多种方式朗读句子并记忆，初步学习日记的基本内容；通读一篇完整的日记，生生交流学习日记格式和一般内容；师生交流、生生交流中加深对日记内容的了解，写清自己的所看、所听、所想；儿歌朗读、识记掌握日记书写格式和内容；观看视频，动笔实践，学会写日记，培养学生记日记的好习惯。

【教学重点】

认识日记这样一种文体，明确写日记的格式、内容，写一写自己的日记。

【教学难点】

清楚写日记就是记录每天的所看、所听、所想，特别要写出想法，并且能格式正确地写一写自己的日记。

【教具准备】

图片、视频、奖励卡

【教学过程】

一、字词学习、积累导入

1、出示有关天气的图片和字词，调动孩子有关本堂课知识的字词积累。

2、读一读记一记，初步感受日记的相关知识（日期、天气、内容）。

导入课题 ： 学写一句话日记

二、读一读、说一说

师：同学们，读一读下面这位小朋友写的日记，说一说开头写了什么（时间、天气），具体写了什么事（救蜻蜓、开心）。（生自读、生生交流师生交流作答、师总结）

设计意图：通过阅读完整的日记，在思考、交流、总结中，习得日记书写的基本格式和内容。

三、我来试一试

师：同桌合作挑选两个进行口头“说”日记练习，再推选一个代表跟大家分享你的日记。

设计意图：在合作中说日记，学习日记的常见内容（所看、所听、所想）。

四、朗诵儿歌，记忆日记的要求：（出声读读、记记）

设计意图：通过朗读、记忆朗朗上口的儿歌，强化对日记书写格式及内容的学习。

五、看视频、写日记

师：同学们看看下面这段视频，想想小虎发生了什么事，请你替他写一篇日记，注意格式和内容。（生认真观看、独立完成、上台展示、生评、师评总结）

设计意图：通过观看视频，书写、点评日记，真正掌握日记书写格式和内容，并引导孩子养成记日记的习惯。

六、练一练

独立思考、师生互动完成字词句的积累，注意区分同音的不同字

及其运用；

设计意图：补充阅读（课后读或读给爸妈听）积累字词的同时巩固日记书写知识，感受写日记的乐趣，喜欢记日记。