读名言警句的体会

篇一：名言警句积累心得

名言警句积累心得

作者：程胜 王玲

来源：《读写算·素质教育论坛》2014年第08期

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0072-01

积累是学习语文的重要途径之一。积累的方法很多，在这里，就如何指导学生巧妙积累名言警句谈一点我的做法和认识。

一、示范

每天上课前，我改变以往全体学生起立向老师问好的“老师好”为齐声诵读经典名言警句（预先由教师板书在小黑板上或教室黑板的一侧），读后要求学生抄写在日记本上。这样做的目的是示范引路，告诉学生要注意书写的工整性和名言警句来源的准确性（要求注明名言警句的出处、作者）。

二、实习

在这个阶段，我采取“名言警句值日”的方法，开展名言警句接龙——由语文科代表首先“值日”，将自己当天积累的名言警句认真誊写在“名言警句火炬簿”上后传递给下家。就这样，轮回接力，一轮下来，正好是期中，每学期可以接龙两个回合。一般来讲，每学期可积累一百则名言警句。在接龙过程中，如果有谁失职，科代表有权处罚他重新“值日”。这样，不仅可以培养学生良好的阅读、积累习惯，更重要的是能增强他们的合作意识和责任感。

三、整理

在一个学年结束之前，即“名言警句值日”达到四个回合时，我指导学生将平时积累起来的名言警句进行分类，用专门的笔记本整理出来进行展览，让同学们大饱“眼福”，相互学习、相互促进、共同提高。名言警句共分十个类别——爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。这样的分类整理，一方面可强化学生的记忆，另一方面可为学生作文提供充足的营养，从而提高他们的写作水平。

四、仿写

所谓仿写，即以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，运用联想、想象，写出一句具有新意的“名言警句”。仿写同样由语文科代表按前面的要求首先“值日”，先写出名言警句，再写出仿句。如：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：“勿虚度，废了黄金时，只哀叹。”

五、评比

仿写一个回合下来，由科代表组织全体“值日生”评比出若干名最佳仿句的小作者。评比采取自评和互评相结合的方法，要求学生客观、恰当地评点自己或他人的“名言警句”，并说出自己喜欢的理由。为争得名次，往往有学生辩得面红耳赤。这就使优胜者会再接再厉，而落选者也决不罢休，为争取下轮评比获胜，他们会不遗余力地读书、积累、创新仿写。

就这样，日复一日，年复一年，长期坚持，必有好处。一个学年结束，我所带的班集体，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤汗水，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种巧妙积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都会起到促进、提升的作用，从而收到意想不到的效果。

（责任编辑 刘 馨）

篇二：读《治家格言》有感

读《治家格言》有感

在前一段时间,我们学校举行了“读经诵典”活动。我们全校师生都背诵了《三字经》、《弟子规》、《治家格言》等。

在我印象中最深刻的是《治家格言》，是朱柏庐的格言，虽(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)然有些是太封建，但是些名句，使我感受良多，常常使我记住。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这里告诉我们的是勤俭节约的道理。现如今的孩子都是家中之宝，每天花钱没有节制不说，还随便浪费。我就亲眼见到在利客来的肯德基店里，一个小朋友让家长用25元钱买了两份炸鸡，他只吃了一半就扔了，而他的家长只在旁边陪坐着，一点也舍不得吃。看到这一切，我的心揪得很紧：他不懂节约，难道家长也不懂吗？这样长大的一代，怎么能担当起振兴中华的重任！试想一下，农民种地是多么不易啊，25元钱能买多少小麦？够小朋友吃一个月的了；工人纺织多么辛苦，工作劳累不说，还面临下岗的威胁，况且，美国和欧盟还为中国的纺织品设限，纺织业也不容易呀！所以我还要记住，“物力维艰”。

《治家格言》使我受益非浅，我常常用《朱子治家格言》来约束自己言行，从小养成良好的行为习惯。这次学校举行的“读经诵典”活动，使我了解到祖国的文化，学习了人生道理，点亮我们的心灵道路。

篇三：名人格言及感受

2011.4.18星期一

见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》

（感受：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。所以，我们应当抓紧时机，向他们学习他们的过人之处。）

2011.4.19 星期二

躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》

（感受：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。）

2011.4.20 星期三

君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》

（感受：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时挖苦人。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。）

2011.4.21 星期四

当仁，不让于师。 ——《论语》

（感受：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。希望同学们遇到自己喜欢做的事情不要犹豫，而是试着去做。）

2011.4.22 星期五

二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》

（感受：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。所以，我们同学之间应该更团结。）

总结感受

通过这一个周的格言推荐，在这小小的三尺讲台上，多的不光是一份紧张，更多的是一份收获。虽然一周的时间眨眼过去，大收获却是装满了一箩筐。

周一到周三在紧张的状态下度过，如果不是老师在周三时的一句话，我恐怕这一个周都不会淡定。在推荐名言的时候，忘词是常事。我想起了老师很久以前说的话：继续往下说，说错了也不要改，别人还不一定发现你忘词了,所以，一定要淡定，最好是不要让别人察觉，这是我为接下来推荐格言的同学的一个忠告。希望接下来的同学不要犯和我相同的错误。

当我踏上讲台的那一步时，我的人生之路就迈出了一大步。我觉得这样的小演讲，一定会为我们以后的大演讲奠定基础的。当以后别人问你，为何你演讲会如此淡定时，你可以自豪地说，多亏了初中时的那小小的三尺讲台。

总之这次格言推荐，使我收获了很多，也希望下一位推荐的同学做的更好。 当然，这也要感谢老师给我的机会，不然我哪会有这么多的收获。