小说高潮呻吟

篇一：小说高潮的辨认

⒈对小说情节高潮的辨认

① 首先弄清小说主人公，然后看其所作所为，以及从中表现出的主人公的性格、品质、思

想才是文章的高潮。

② 矛盾冲突最紧张最激烈的地方。

③ 层层设疑最后解释的地方。

④ 最能体现出小说主旨和鲜明表现出人物性格的地方。

⑤ 作者思想感情最强烈的地方。

⑥ 高潮一般居后不居前.

⒉如何分析人物

① 看人物生存的环境

② 完整的看待情节发展的过程，人物的性格不是单一的，而是复杂的。

③ 看人物间的关系，从而看出性格特点和矛盾所在

④ 分析描述人物的描写（侧面描写、正面描写）

⑤ 主要看主人公做过什么，更重要的是看怎样做

⑥ 看作者使用的语言，对主人公的褒贬，对主人公的态度倾向（聪明、狡猾、机警、奸诈）

⒊细节描写的作用

① 联系描写方法，答出动作、心理、神态、语言等描写特点。

② 激化矛盾

③ 推动情节发展，为下文作铺垫，写出情节的波澜起伏：生动、真实性、完整性。

④ 景物描写应联系作用，表现人的心理、性格、精神、品格等，使人物形象丰富有感染力， ⑤ 联系主题

⒋散文阅读一句话的含义

首先确定答题的角度方向：谈什么往哪方面谈

① 进行语法分析，弄清句子强调的重点是什么。

② 如果句子中出现指示代词，在解释这句话时指代的对象是什么。

③ 如果是比喻句，要明确本体是什么解析清楚喻体特点。

④ 如果是排比句，作者是从几个不同角度，不同范围强调事物特点

⑤ 若句子出现抽象的词语，应用抽象易懂话进行解释

⑥ 由双方或对比的对象，对方特点的反向就是想要表达事物的主要特征含义。

⑦ 这句话有一语双关的用法，既要答出表面意思，又要答出深层内涵。

⑧ 找到的答案可能会是：

⑴这句话前一句或者后一句对此句的进一步解释说明，有时为上下段。

⑵若在前后文中有和其相照应的句子，这个句子便是解释。

⑶若该句后有众多例子，则它们概括出是主要内容、特点、思想等就是它的主要内容。 ⑷此句话主要意思就是为了证明本段话的中心论点

⒌一个词或句子的表达效果？这样写有什么好处？

分析该词的修饰对象，说明对象的特点，用该词作者能表现出的感情。若该词使用造成修辞，则首先要答出该修辞和其基本特点。

⒍一句话或一段话的作用

① 形式上：从文章结构写法考虑

② 内容上：考虑所写对象及其特点，及表现出的作者的感情。

⒎错别字

⒈按装⒉甘拜下风⒊自抱自弃⒋针贬⒌泊来品⒍脉博⒎松驰⒏一愁莫展⒐穿流不息⒑精萃

⒒重迭⒓渡假村⒔防碍⒕幅射⒖一幅对联⒗天翻地复⒘言简意骇⒙气慨⒚一股作气⒛悬梁刺骨21、粗旷22、食不裹腹23、震憾24、凑和25、侯车室26、迫不急待27、既使28、一如继往29、草管人命30、娇揉造作31、挖墙角33、一诺千斤34、不径而走35、峻工36、不落巢臼37、打腊38、死皮癞脸39、兰天白云40、鼎立相助41、再接再励42、老俩口43、黄梁美梦44、了望45、水笼头46杀戳47、痉孪48、美仑美奂49、罗嗦50、蛛丝蚂迹51、萎糜不振52、沉缅53、名信片54、默守成规55、大姆指56、沤心沥血57、凭添58、出奇不意59、修茸60、亲睐61磬竹难书62、入场卷63、声名雀起64、搔痒病65、发韧66、欣尝67、谈笑风声68、人情事故69、有持无恐70、额首称庆71、追朔72、鬼鬼崇崇73、金榜提名74、走投无路75、趋之若骛76、迁徒77、洁白无暇78、九宵79、渲泄80、寒喧

81、弦律82、膺品83、不能自己84、尤如猛虎下山85、竭泽而鱼86、滥芋充数87、世外桃园88、脏款89、醮水90、蜇伏91、装祯92、饮鸠止渴93、坐阵94、旁征博引95、灸手可热96、九洲97、床第之私98、恣意妄为99、编篡100、做月子

篇二：小说(开始、发展、高潮)

小组：章一智、臧哲贤、朱乐宜、嵇凝

一

夜已渐深，巷子里昏暗的灯光无规则地摇曳，闪得疲惫的双眼刺痛，拉尔夫不由的加快了脚步，而沉重的脚步声却让他心里发慌。

走到问口，拉尔夫迟疑了，他不知回家如何交待，在外酝酿了片刻，推开了门。

“玛利亚，我回来了。”他从牙缝中强挤出微笑，往前走去。妻子刚把两个活蹦乱跳的孩子送上了床，还没来及休息，又开始整理厨具。

“玛利亚??”拉尔夫试探了一声。玛利亚回头望去，又用手擦去脸颊上的汗珠。拉尔夫向妻子楼去，却被一把推开，妻子脸上没有一点笑容：“怎么，又??没找着工作？”拉尔夫顿时将酝酿已久的借口忘的一干二净，顿时觉得手足无措，脸都臊红了。沉寂了片刻，玛利亚转身向卧室走去：“算了，明??明天再继续??找吧，”一半，她的眼泪就要下来了，可又强忍了回去“先睡觉吧。” 在一战那段岁月里，拉尔夫的生活跌宕起伏，因为普法战争后德国得到了大量赔偿金，国内又进行了一系列的改革，人民的生活可谓是焕然一新，拉尔夫从一个打零工赚零头的小工，凭着些许小聪明，当上了新工厂的工头，在厂附近住上了一座像模像样的公寓，生活水平还在慢慢提高。谁料德国战败后，遭受《凡尔赛条约》重创，国家就快支撑不下去了，工厂主破产了，一年的工钱没了着落，工人们都找拉尔夫要，厂里面那么多工人，天天找他索要工钱，甚至威胁恐吓他。无奈的他只好带着一家人躲回自己的老家，一起凑到了老母亲的旧房里生活。

二

拉尔夫的生活前景就如同夜一样黑，尽管他睁圆了眼睛，却依然什么也看不见。

拉尔夫醒得很早，或许他根本睡不着。就眼睁睁地看着东方一点点地变红，听着耳边虫鸣渐渐变响，“唉??这又是怎样的一天啊！”拉尔夫推开“吱吱”的门，又离家去了。

他每走到一个路口就四处张望寻找招工的纸头，墙角的痕迹，看到了有招工迹象的就找人攀谈。他也不怕遭人唾弃，干枯的心里只想着：“找到工作就好??”

他从城南一直走到城北，城东一直走到城西，从小胡同走上大街，又大街走进小胡同。一小时??两小时??

不知不觉，拉尔夫也累得不行了，慢了下来。再后来，他干脆不走了，蹲在街角歇了下来，又找了一个上午的工作，又饿又累却一无所获，他叹息起来：为什么命运对我如此不公啊！

天上已乌云密布，拉尔夫站起了身，拖着疲惫的身子漫无目的的向前走着，还没走两步路，雨顿时下得磅礴。拉尔夫浑身净湿，一边跑，一边找地方躲雨。凭着对城市的熟悉，拉尔夫躲进了一家超市的屋檐下，外面已形成一道让人心凉的水帘。

“拉尔夫．．．．．．.”拉尔夫顿时紧张起来，慌张地盘算着怎么和要钱的工人交待。 “嘿，拉尔夫”拉尔夫一回头却看见是一位军官。拉尔夫正狐疑着，“嘿，拉尔夫，还认得我吗？我是特洛伊啊！”“特洛伊先生？”“和你一起陶泥巴的特洛伊啊，十二三岁的时候。”“噢，特洛伊．波顿，您是特洛伊．波顿”拉尔夫惊叫道。“哈哈，拉尔夫，你还是和从前一个样！”军官笑着说：“走，我请你吃午饭去。”说着就带着拉尔夫进了一家餐馆。令拉尔夫惊讶的是餐馆里全是军官。

“你好，波顿军官”，“看，特洛伊来了”，几乎所有的军官都和特洛伊打了招呼，拉尔夫就跟在特洛伊的后面。

特洛伊和拉尔夫找了个带沙发的座坐了下来。“特洛伊，你现在是军官吗？真让人羡慕啊！”拉尔夫说道。

“我其实也没什么权力”特洛伊感叹道。

“拉尔夫，你现在做什么？”

“我．．．．．．”拉尔夫支支吾吾起来，“我．．．．．．没有工作了”

特洛伊笑起来，“老兄，你在我们那群玩伴中是最聪明的，不是在骗我吧！”

拉尔夫叹了口气，把自己破产的情况说了出去，越说越失落，越说越气愤，又抱怨起来。 “我这儿倒有个工作可以给你，就怕你不肯要。”特洛伊试探着。

“真的？”拉尔夫想到全家又要有着落了，顿时兴起，“说说看，是上前线吗？”

“上前线？”特洛伊摇摇头，说：“你我是朋友，我怎么会叫你上前线。”“我只是需要一个人来枪决犯人”。

“定了”拉尔夫像抓到了一根救命稻草。

三

八百马克！这可是个不低的薪水，拉尔夫一边走着，一边在心里盘算着??

是的，从此以后，餐桌上不再是少得可怜的黑面包，将会有奶酪黄油，每个周末甚至还可以吃上一点新鲜的水果呢，这可是孩子们长身体所必须的啊！

另外，妻子也可以考虑买件新衣服了，她身上穿的那件裙子已经好几年了。

想当初，妻子可是塔斯基村最漂亮的少女，她拒绝了贵族的追求，不顾父母的反对，义无反顾地嫁给了拉尔夫。

想得这，拉尔夫营养不良的脸上，露出了一丝难得一见的红润，不由得加快了回家的步伐。

一路上，他走得很快。快到家门口时，拉尔夫突然停住了脚步。

在他家弄堂的门口，有一个玩具店，一对年轻的夫妇带着一个大约五六岁的孩子从里面出来，年轻人衣着讲究，那个孩子一边走着，一边不停地摆弄着手里新买的小汽车。

哦，这真是一辆漂亮的小汽车，监色的车皮泛着金属的光芒，还有可自动开启的门，小孩子的脸上露出满足的笑容。

他愣了愣神，径直走进了那家玩具店。

是啊，他的孩子们现在已经五、六岁了，正是对玩具痴迷的年龄，可是却从来没有真正拥有过一个属于自已的玩具。

“先生，请给我一辆玩具车，就是刚才那个小男孩买的那种”，营业员惊讶地看了看拉尔夫，迟疑地说：“这是最新的款式，价格??”

“不！就要那种，一模一样的。谢谢！”拉尔夫下定决心，掏出自己身上已所剩无几的几张钞票，买下了那辆车。

回到家，昏暗的灯光下，妻子正在厨房里准备着晚餐，六岁的大女儿卡塔莎在一边帮衬着，而五岁的小儿子西蒙正直勾勾盯着地上的蚂蚁发呆，旁边是一堆已经残缺不全的积木。

“西蒙！西蒙！”拉尔夫轻声地喊着，并扬了扬手中的小汽车。

西蒙转过身，漂亮的蓝色的大眼睛满是怀疑，“这是我的？”“是的，这是西蒙的，是西蒙牌汽车”，拉尔夫肯定地点点头，心里忽然被什么堵住了，眼里也有点发热，他低下头一把抱住了西蒙，抱得紧紧的。

这时，玛利亚已经站到了门口，“找到工作了？”她轻声地问。

“是的，亲爱的。”拉尔夫走过去，用力地抱了抱玛利亚。

晚上拉尔夫一家，围着餐桌就餐，虽然还是同样的黑面包，却吃出了与往日不一般的甜蜜，久违的笑声和温馨又回到了拉尔夫家人的身上。

第二天，拉尔夫便去了军营，开始了工作。特洛伊带着他熟悉了下军营的环境。

接下来的一周，拉尔夫的主要任务就是练习打靶。拉尔夫练得认真卖力，他一直暗暗给自已鼓劲，要好好干，要珍惜这份工作。

一周后的一个闷热的下午，拉尔夫第一次执行任务——处决一位德国地下共产党员，虽然在此之前，他已被纳粹的思想洗了脑，也做了充分的心里准备，可是当他真正面对那个地下党时，却怎么也扣不下板机，那是怎样的一个生命啊，年轻英俊鲜活，而又满脸的桀骜不驯，宁死不屈。

旁边站着的是一位，严肃的军官。很快，那位军官显得有些不耐烦了“快点开枪!”他对拉尔夫吼道。

拉尔夫心中明白，如果他在不开枪，他就会失去这份工作，他的生活就会?? 拉尔夫闭上了双眼，深呼吸了一口，扣下了扳机。

当他再次抬起头，睁开眼的时候，血淋淋的场面，他晕了过去。

那一晚，他吐了，吐得昏天黑地。那一晚，他没有吃饭，也没有睡着。

第二天，又一次吐了，没有吃饭，也没有睡着。

接下来的几天，他依旧如此。

一天，特洛伊来看他，他俩在酒吧里喝了一天的酒，渐渐地，原来滴酒不沾的拉尔夫学会了酗酒。从此，每次执行完任务，他都会出去酗酒。

（四）

随着一次次的任务，一次一次酒醉夜晚，拉尔夫的酒量越来越大，脸也变得越来越狰狞。执行任务时，他也不再闭眼，拉尔夫，成了一个真正的冷血的刽子手。

孩子们越来越怕他，越来越躲着他。他的妻子也对丈夫的巨大变化感到恐惧。

又一天，拉尔夫右手持酒瓶，举瓶欲饮，却瓶中已尽，只得扔掉酒瓶，摇摇晃晃地朝家走去，光线昏暗，却使拉尔夫觉得十分刺眼，他似乎是迷迷茫茫地推开了家门，他的妻子含着眼泪将他拖到房里，她不能理解她曾经深爱着的拉吉尔竟然变成这样。 这天晚上，拉尔夫一进家门就睡着了，妻子坐在他的身边，回想着他们曾经的美好时光。她想起了朋友的话：“你不要以为他会变回原来的样子，不要继续等下去了。” 第二天拉吉尔醒来，发现家里已空无一人，桌上赫然放着一张纸条。

“我离你而去，你的妻子，玛利亚”

拉吉尔轻轻“哼”了一下回房间睡觉了。

战争最终还是结束了，他也毫无疑问的被推上了军事法庭，更可笑的是，他的妻子坐在证人席上发言。众人看到他时，也满是怒气，他却一脸无辜，并不知道他做错了什么。

（完）

篇三：小说 (序幕)开端-发展-高潮-结局(尾声)

小说阅读专题教学案

教学目标：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;

教学难重点：鉴赏文学作品的形象

教学设计：5-8课时

第一课时

一．考点要求说明

1.理解B

①理解文中重要词语的含义

②理解文中重要句子的含意

2.分析综合C

①筛选并整合文中的信息

②把握文章思路，分析文章结构

③归纳内容要点，概括中心意思

④分析概括作者在文中的观点态度

⑤根据文章内容进行推断和想像

3.鉴赏评价E

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;

要求从文学作品本身出发，作具体分析。

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

二、具体步骤：

一、要求全面理解，综合分析。小说 （序幕）开端－发展－高潮－结局（尾声）?文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说）为下文作辅垫；总领下文；总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 文末：?卒章显其志，点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）总结全文，或兼而有之。 委婉含蓄，意在言外，发人深省， 暗示主题

?二、抓语词、定重点

①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。

位 置 特点或作用

文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。

文章或段落中问―――承上启下，转换话题，线索，过渡。

文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。

②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。

记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。

抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。

描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。

议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。

说明―――作解释，有利于把人、事、物展示给读者。

第二课时

③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用。

衬托－－－突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

对比－－－总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：

两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立 ，使人们在比较中得到鉴别。 一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。 反复－－－突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。

反语――表示人与人之间的亲昵感情；揭露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。 双关――使语言幽默，饶有风趣。使表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章表现力。 引用――使论据具有说服力。

顶真――总的说来，环环相扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

通感――启人联想，耐人寻味。

④所找内容用了什么表现手法，是象征、联想、想象、铺垫、烘托、衬托、对比还是情景交融、动静结合、虚实相生、先抑后扬。表现手法不同，起到的作用也往往不同。

象征――

含义：是用具体的事物表现抽象的概念或思想感情，而这两方面的内容要有相似、相近、相连之处。如玫瑰与爱情；明月与思乡。

作用：象征具有暗示的作用，运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。

比喻与象征的区别：一、比喻系字句修辞，象征为篇章修辞。两者关系正是由局部至整体。

二、比喻力求引出联想之美，象征偏于全体布阵，高度统摄，讲究内蕴深刻之思。

联想――含义：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。联想可分为以下几类。

A．接近联想。

B．相似联想

C．对比联想

D．关系联想

文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；

?在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

?中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。插入史实或某一事件的作用

插入史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有例证的作用。插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。

第三课时

三、答题的思考过程——四步走：

第一步，粗读原文，形成初步的整体感知。主要任务是（三抓）：

1、抓对象——抓住对象、话题，把握大致内容及作者的倾向。

2、抓段意——把握各段大意，把明显的中心词或关键句画出，或在段边写出，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。

3、抓思路——先写什么、后写什么，大致分出部分。 第二步，带题研读。找“三点”：

①提问点：认真读题，看准题目要求。

②对应点：据题目要求找准对应区域。如题目涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。（精读）

③入选点：筛选出可以进入答案的要点。

第三步：组织答案。辨“四法”:

1、 摘抄原文词句直接作答。

2、 利用文中词句组合作答。

3、 形象化语句意思的抽象转述。

4、 整合文意，概括表述。

第四步：看赋分，形成条理性。

一般来说，现代文阅读每题赋分都在４分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。

一般情况，４分题答案至少应有两点，６分题答案至少应有三点。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。

四、如何有效地组织语言

??现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分是非常重要的。

（１）扣题意

即如何问就如何答，使″答″与″问″有直接的关联性。很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所″问″的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。

（２）重提取

一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。

（３）分表里

需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象、概括性的语言，即为所需答案。

（４）重条理

在综合分析之后，条分缕析地表述出来。这样，清晰明白，一目了然。

?因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，所以表述要注意三点：

Ａ、忌用修辞。回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；

Ｂ、忌无分析。综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析。

Ｃ、忌遗漏。对应题旨，不能遗漏答题要点。

第四课时

鉴赏文学作品的形象。

一、什么是文学作品的形象

文学作品的形象是指文学作品的创造出来的生动具体的激发人们思想情感的生活图景，通常指文学作品塑造的人物及其精神面貌和性格物征。譬如鲁迅笔下的河又、孔乙己、祥林嫂，茅盾笔下的吴孙甫，曹禺笔下的周朴园、繁漪、鲁侍萍等，都是著名的文学形象。平时课堂教学中，老师引导我们所做的人物性格分析，实际上就是做的鉴赏文学形象的工作。

高考在现代文阅读中提出：“鉴赏文学作品形象”的要求已有许多年，但是，近若干正面考查鉴赏文学作品形象的能力，还只有2001年春季考试中心一道题。我个人觉得，在强化文学鉴赏能力考查的现在，就越应重视它，因为考的可能性在增大。

二、鉴赏文学形象的目标

鉴赏文学形象的具体目标有两条：一是揭示人物的典型意义；二是简要分析人物的性格特征。

高等教育

强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。

那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。

强和本家哥在码头的一个仓库给人缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。

那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个戆蛋。 在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的蓬布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行——比文化高的是人身上的那种东西！

强就当了经理。

公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事弄好才算有良心。

公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说:“我们既然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上??”

那几个大学生面面相觑，就不吭声了。

一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼啊，咱得好好接待。强说，对头。

外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。

强用英语问，先生，会汉语吗？

那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？

外商就道了一声“OK”。说完了，强说，我们共进晚餐怎么样？

外商迟疑地点了点头。

晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。

虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同！

事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。

席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好！强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地

供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中??

在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接来吧！

点 评

这是一篇很有意味的微型小说。主人公强是一名高考落榜生，没有接受过高等教育，但人们说他受过最好的教育。文中主要叙写了强三方面的事：雨夜主动加固篷布，抢救仓垛而“实话实话”，当了经理后，不徇私情，真诚地选人用人；高尚的人品打动了外商，办成事情，也感动了老板。言语不多，但很朴实，“我不行，让文化高的人干吧”，“把自个儿的事办好才算有良心”，“把这里当成自个儿的家”。这样看来，强是敬业爱岗，一心“做好自个儿的事”。

人物形象分析

诚实而有作为的青年人的代表。这是对人物的总评价，也就是所谓揭示人物的典型意义。但是，仅有这样的总评价还是不够的，还得简要分析人物的性格特征。

依据作品所叙事件，依据人物自身的言行和其他人物对主人公的态度，可以对强作出下列简要分析和概括：①极为敬业，总要把自己应办的事办好；②忠厚诚实，待人处世，总是实话实话，从不花言巧语，更不会为求得别人好印象而骗人；③爱惜财物，即使一针一线，两个包子，也不浪费；④秉公办事，不徇私情，即便是本家哥哥来求职，因为他“不会把这里当成自个儿的家”，也不予录用；⑤胸怀宽广，解团结有才干哪怕是对自己有微词的人，共同工作，把公司搞得红红火火。这样便完成了对强这个人物的鉴赏分析。

第五课时

鉴赏人物形象应注意的问题

1．从作品实际出发

就是说,要从作品中具体人物自身所具有的东西出发。这里的“东西”是指人物自身的言行以及其他种种描写和评述，而不应是用现成的概念往人物身上套，不能贴标签，更不解将人物自身所没有的东西强加于人物。

2．对人物性格应有简要分析

这就是说，对人物的性格不能仅用一些概括性的词语作表述，还要联系作品的事实作简要分析。如上文对强的分析，“极为敬业”这是概括性表达；“总想把自己应办的事情办好”，这便是简要分析。没有这样的分析，“极为敬业”就会成为适用许多人的“套话”。上文“忠厚诚实”后面的话也许更解说明什么是对人物性格的简要分析了。

典型题分析----黄 土

我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样的。

他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背糖，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半声咳嗽，而从不看病吃药。真到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主要零件已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶多少钱？”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一下计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。

他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了胡语，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”麦黄了就快收“之类。临死