冬季散文诗

篇一：散文诗《冬天》11说课稿

散文诗《冬天》说课稿

一、说活动设计思路：

散文诗《冬天》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，它的鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。诗中将冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。??这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。我想，一首好的诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，培养幼儿对文学作品的兴趣。更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维。因此，我设计了本次语言活动。

活动的趣味性对于幼儿来说非常重要，根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用PPT创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境中学习散文、理解散文、感受散文的美。整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。

二、说活动目标：

活动目标是整个教育活动的核心，因此目标应注重全面性和综合性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据儿歌的特点和大班幼儿语言发展目标，我设计了如下活动目标：

认知1、学习并理解散文内容，进一步感知冬天的季节特征。

情感2、感受散文诗的语言美及意境美。

能力3、感受诗歌中优美的词汇、句子，提高幼儿的语言表达能力。

三、说活动重点、难点

活动重点：学习并理解散文内容，感受诗歌中优美的词汇、句子。 活动难点：活动中感受散文所表现的优美意境。

分析：活动中，我利用欣赏PPT的方式为幼儿创设了冬天的情境，在情境中，学习、理解散文内容，让幼儿不知不觉地感受散文的美，调动了幼儿已知经验，

充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中轻松愉快地学习散文。

四、说活动教法：

本次活动我运用了视、听、说结合法、直观法、谈话法、提问法、情境教学法等教学方法。

视、听、说结合法：采用了视听讲结合法是因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点及幼儿语言发展的特点，我将整个散文制作成了PPT，并通过课件的演示，充分调动幼儿的视觉感官，让幼儿处于积极的学习状态中。听就是教师用自己的声音结合音乐，用丰富的情感表现吸引幼儿，充分刺激幼儿的听觉感官。讲就是幼儿通过观察在教师的引导下大胆地猜测、想象，积极的思考。

谈话法、提问法：采用谈话法、提问法是因为大班幼儿已具有一定的生活经验和知识，活动中幼儿可以根据已有经验大胆地猜测、想象，积极的思考，大胆说话。

情境教学法：采用情境教学法是因为散文诗所要表现的意境美难以理解和体会，所以在活动中创设情境非常重要。在这样一种情景氛围中，调动幼儿听、看、想、说多种功能的活动，能有效地激发了幼儿学习的兴趣、吸引幼儿的注意力。

五、说活动准备：

物质准备：

1、我运用了PPT来帮助幼儿理解、学习散文。

2、在欣赏散文的过程中我插入了一段背景音乐帮助幼儿感受散文的优美。 经验准备：

1、幼儿对冬天动植物的变化已有一定的了解。

2、学习过散文诗《四季的礼物》

说活动过程

1、导入部分：谈话引出主题

根据幼儿对冬天的了解，提出问题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那冬天是什么样的？（对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。在这个环节中，我采用了谈话法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，了解幼儿对冬天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下一环节作铺垫。）

2、基本部分：在情境中学习散文，此环节是本次活动的主心骨，重在帮助幼儿理解散文的内容，感受散文所表现的美，在这一部分中我设计了以下几个环节。

1、结合幼儿已学过(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)的散文《四季的礼物》提问：今天冬爷爷给小朋友带来了一幅“冬天的画”，请小朋友猜猜看冬爷爷带来的画里有什么？

2、通过观看PPT欣赏冬爷爷为大家带来的“冬天的画”。

提问：冬爷爷带来的画里到底有什么呢？我们一起来欣赏一下吧！

（点击PPT依次出现白茫茫的大地、躲在洞里睡觉的虫儿、老松树、腊梅花、堆雪人、打雪仗的孩子们。教师根据幼儿的回答，引出散文中部分内容——雪花纷纷地飘、大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，不怕寒风吹，不怕雪花飘，滚雪球，雪球越滚越大，打雪仗，打来打去真热闹。整个过程幼儿边看别听，视听结合。这一环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。对散文诗有个印象。）

3、完整欣赏散文

师：我们一起再一次听着音乐完整地欣赏冬爷爷带来的画吧！（这一环节我利用PPT和音乐再次把幼儿带入了这个优美的情境中，让幼儿在音乐的引领下完整的欣赏了整片散文。）在这一部分，我设计了以下几个问题：

1、请小朋友说一说你觉得散文中哪一句最美？为什么？（这一过程教师鼓励幼儿说出自己喜欢的句子，并说出理由，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法．让幼儿按个体经验和需要学习。培养了幼儿的主动性。从而感受诗歌中优美的词汇和句子。）

2、散文中虫儿是怎样过冬的？

3、散文中都有谁很勇敢？不怕寒冷？

4、小朋友，你们怕寒冷吗？我们怎样做才会不怕冷呢？

(在幼儿回答的基础上，进行小结：虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。)

2、结束部分

那也我们也一起体听着音乐来运动、锻炼一下吧！（激发幼儿要多做运动、多锻

炼做不怕冷的孩子的欲望。）

六、活动反思

散文诗《冬天》语言优美，用词简练且富有童趣，内容贴近幼儿的生活，而且还蕴涵着很多自然特征的知识。散文中以孩子的角度来诠释冬天，理解冬天的特征，感受冬天别样的快乐。根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用PPT创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境境中，学习散文，理解散文、感受散文的美。整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。

在活动的第二环节，我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在情境游戏中学习散文，我结合幼儿学过的散文《四季的礼物》中冬爷爷送给大家的礼物贯穿整个环节，幼儿都能根据已有经验积极主动地参与到活动中来，他们在轻松的氛围中得到了有益的发展，学得快乐。在这一过程中较快的就将散文内容熟悉的记忆下来。而且通过此环节，让幼儿知道，虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。

最后一个环节，我采用了一个延伸活动。让孩子们跟着快乐的音乐做运动，将整个活动推向高潮。幼儿在快乐的音乐声中结束了此次活动。

篇二：很好的散文诗 唯美诗词

我心中的花朵已经凋谢

感谢曾为我驻足流连的人

你们让我难以忘记

可惜我的花已经不能再开

它凋落时是那么的狼狈

在我来不及难过的时候

剩下的季节

不再属于绽放

但不管是心酸的冬季

或苍凉的黄昏

还是让我沉沦的黑夜

我无怨无悔

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花 或者不开

花太美丽会让人难以割舍

开得憔悴会让人心疼

娇艳让人迷乱之后患得患失

但不管如何

绽放的美丽总会在凋谢之后一次次浮现

这是造物主的恩赐

也是一种残忍

它让你显得如此无所适从

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最后

我决定转身

把这本《乱蓬蓬的日子》合上

离开那乱蓬蓬的日子

不会忘记自己路过这惶惶不遽的季节

只是 花不会再开

也不能再开

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花 就该静静的绽放

或者不开

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2011-03-24 16:25我严防死守|三级

乡愁

这是异乡，无数个不眠夜的异乡。啊故乡，你且听诗，我在写诗，就这样一直写回远远的童

年去。

西风寒，冷月斜，谁为你风露立中宵？断桥下的海棠溪，如长带般回然而下，曲折而依稀地勾出了你那许多神清骨秀的远山近水，美得如一场回忆，就像一场诗经里的缠绵，忧得自是伤情，淡得莫辨人意。故乡，你视我伫立于风露的清冷中，你可知我在想些什么？ 远山朦迷，离人朦迷，游子

清溪流到这儿要多少时候?

没有夜梆声，我轮回地等待

为什么？啊，故乡，不，不，你不会这么问。溪流叮咚，夜风铮琮，我苍白的十指也开始铮琮叮咚。夜中感受着夜，想把乡愁在指尖弹走，我抬眸缥缈的烟波，月映清水，一阕十四桥，声泣！铮琮歇处，故乡，你我皆默然。

褪色的故梦，悄悄

浸透百年的落寞

那时候，北方大地上的候鸟

想起了南国那个小小的归巢

琴声不止。当古旧的音韵仍然传远，故乡呵，你的笑靥在冬日里绽放仲夏时的白莲。我的歌声呢？那缠绵了感伤的古筝，是否可以抚出你那湖畔的梧桐来？一颗相思木，刻尽了一千个他乡的故事。断桥上的异客，除了望断天涯，一双泪眼还能遥望什么？

歌者谁？弹者谁？

多想拉拉小时候的二胡

但月亮不是知音

多想轻轻向前一步

便可以跨出乡愁

琴音未绝，笛声又起，响自你所在的那个方向。一声声，一丝丝，不是婉转动听，唯有无休止缠绵的忧怜。故乡，那是你的哭声么？不要哭呵，请不要哭。在异乡，只是思念把我拉进了忧伤；在今夜，我只想用琴弦打扫月色，歌声的翅膀上驮着的，也只是我这颗游子的心；而在我的心里深处，是美丽让你越来越紧靠了美丽。故乡，你知道么？

眼眸只凝望一个方向

心里只牵挂一个地方

别哭啊，傻孩子

请绽开自己的微笑

一个游子呵

一个漂泊了数年

心里长了白发的游子

呆呆地，很经常

用目光直追长空南飞的雁

就想这样飞过千重万重山

但只能用力拍着栏杆

泪笑：我且高歌，我且放歌……

秋日絮语

远远近近的秋风来了，高高低低的秋月升了，深深浅浅的秋雨落了，浓浓淡淡的秋意近了。我如此钟爱着的秋天啊，那浓浓的翠，是你流转的眼波吗？那浅浅的红，是你含羞的笑厣吗？那翩翩的叶，是你轻舞飞扬的心吗？那淡淡的香，是你暗自妖娆的美吗？

竹依窗而弄影，兰因风而送香。风暂下而将飘，烟才高而不瞑。抬起迷迷蒙蒙的眼，拈一枝幽兰，斟一杯香茗，独自徜徉在秋的怀里，我快乐顽皮的像个淘气的孩子，挥洒着浪漫和洒脱，风中吟诗，雨里放歌，醉里挑灯，梦中看剑，恣意任性地将这个秋天酿成一坛醇醇的千日醉。

青山在门，白云当户，明月到窗，凉风拂座。倚着窗儿，凭着阑干，一卷在握，佳友相伴，煮茗佐谈，竟此夜乐。闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣。逍遥岁月，秋日夜话，喜乐无边，只恨日短。高卧酒楼，红日不催诗梦醒；漫书花榭，白云恒带墨痕香。

红蓼白苹妆点着一派秋容，狂花疏柳安排几分秋色。那五彩斑斓的秋景让我驻足，那幸福甜蜜的秋意让我沉醉，那旖旎万千的秋情让我思量，那浪漫温馨的秋歌让我流连。酷爱对酒当歌、临风吟诗的我啊，迷乱在这浓浓的秋里，恍惚在这深深的秋里，幻化作一个恋秋的人儿。而那秋啊，因为我的痴恋，非但徒生出豪情万丈，更对恋秋的我施以百般的呵护，万般的宠爱。

秋日暖阳，最是和煦温暖，沐浴在这片秋阳之下，我为秋醉了，秋对我笑了……

篇三：冬天的现代诗歌

《冬季就让它寒冷吧》

穿过八月桂花飘香的夜 走进又一轮明月

我放轻脚步

不忍惊醒沉睡的秋

生怕你 醒来

带走我的红叶以及果实 我额上的皱纹

就是征战冬天风刀霜剑的印记

穿过九月夕阳满山的路 这里的海拔无关高度

我只是一匹从草原进入林间的野马 速度是苍鹰的

我是悠闲的

在斜阳静静的余晖中

在草木萧萧的晴空下

我想把盛夏的余温全部安葬 冬季就让它寒冷吧

《冬天的阳光》

冬日的阳光 明亮 柔和 如老人脸上盛开的笑容温暖着季节里的苍凉

寒风 清冽 萧索

拨动着 心灵的那根独弦

枯黄的日子 繁杂 庸凡 一片片飘落在 荒芜的记忆里

绚丽的时光 早已在

岁月里 怆然老去

唯有 斑驳的创痕

时隐时现 刺痛着隐忍的胸膛

心 如深埋的草根

咀嚼着孤独的碎片

用阳光 喂养那生命里的热望

寂寞的文字 吮吸着

冷艳 清傲的梅香

灿然开放 丰韵了枯瘦的诗韵 点燃了凋落的残阳

远方 交错的目光里

一首热辣的歌 正从舒展的眉心 缓缓流过……

《冬天的颜色》

深秋的夜有些凄冷 我透过窗帘

看到外面茭白的月光 是那样的安静

忽然一阵风

吹开窗帘向我直面扑来 我来不及躲闪

被她紧紧拥抱

没有因为拥抱

让我感觉到温暖

颤抖的身体告诉自己 冬天快要来了

我畏畏缩缩专进被窝 看着天花板

静静的问自己

这个冬天会是什么颜色

《冬日情思》

这个秋季充满着诗意 因为有你装饰我的梦 将到来的冬天不太冷 因为有你的陪伴

挽着你的手，靠着你的臂弯 在一场烂漫的飘雪里

放飞着我们浪漫的风花雪月

《冬夜》

冬夜

灵魂将颤栗的身躯抱紧