阅读成语故事

篇一：成语故事阅读指导课

成语故事阅读指导课

张市小学 文杰

一．指导要求

1.通过指导学生阅读成语故事，提高学生学好成语故事的兴趣与信心。

2.通过指导学生阅读成语故事，使学生初步掌握成语的特点及成语故事的阅读方法。

3.通过阅读，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。

4.通过阅读指导成语故事，让学生在生活和写作中养成积累并应用成语的习惯

二．指导重点：

调动学生阅读成语故事的兴趣，并形成成语故事的阅读习惯。

三．指导难点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读能力。

四．课前准备

1．成语故事书。

2．阅读卡。

五．指导课时

一课时

六．教学过程

（一）走近成语

1. 师：还记得我们学过的成语故事吗?

2. 在平时的阅读过程中还积累了哪些成语？

3 .中华民族如此丰富的成语有都是从哪里得来的呢？

（二）走近成语故事

师：成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，千万人的口口相传，每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语故事是我们青少年学习中国文化的必经之路。那么如何阅读成语故事呢？

A．如何阅读成语故事

1.教师朗读《一诺千金》成语故事，说说是什么故事，懂得了什么道理。

2.提出阅读要求，自主阅读，要求：

读通短文——读；

概括内容——想；

明白道理——写；

理解寓意——悟；

积累成语——用。

成语：理解、默写、运用；

故事：读通、概括、讲述。

B.运用这种方法进行指导阅读，分小组交流成语故事并谈收获。

1.小组交流：说说读懂了什么道理。

2.小组汇报：选代表汇报。

3.师小结

（三）拓展延伸

师：成语是我国传统文化百花园中一朵绚丽的奇葩，读成语故事，不但可以对一条条成语的来龙去脉和它的确切含义有一个清楚的了解，而且可以增长历史知识，开阔眼界，启迪思维，并从中学语言、学历史、长智慧。

师：我们已经运用刚才的阅读方法阅读了一个成语故事，下面我们一起拿起《成语故事》，这本书中有许多成语故事，请同学们选一则你喜欢的成语读一读，读完之后拿出阅读卡，补充完整，看谁填写得最好。

师：读成语，填写阅读卡，全班交流，汇报。

（四）结束语，用一首小诗结束课程。

阅读 终生的承诺 世界上最动人的皱眉，

是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻，

是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书，

学习再忙也要看书，

住处再挤也要藏书， 感情至深更要送书。 最庸俗的人是不读书的人， 最吝啬的人是不买书的人，

最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！

篇二：三年级阅读成语故事

中华传统文化——成语

我们的祖国历史悠久，文化灿烂。勤劳、聪慧的炎黄子孙，用自己的双手创造了博大精深的文明,为我们留下了一笔宝贵和丰厚的文化遗产。成语是祖国灿烂文化中不可或缺的一部分，是我国古代文化的瑰宝。成语与一般的词语相比，具有非常明显的优点：它言简意赅，结构严谨，凝炼含蓄，富于哲理，而且形象鲜明、生动，表现力强。因此在人们的交往活动中发挥着独特而不可替代的巨大功用。但是随着时代的发展，成语的含义也发生着变化，有些含义甚至与原义完全相反或者面目全非。所以要想正确而恰当地使用成语，就必须对它的本源有比较深入的了解。阅读成语故事，不仅能够了解成语的由来，而且还可以学到更多历史知识。

纸上谈兵

[出处]

《史记〃廉颇蔺相如列传》

[典故]

战国时期，赵国名将赵奢（shē）的儿子赵括，从小就熟读兵书。谈起用兵之道，连赵奢也说不过他。时间久了，赵括便自以为天下没有人能比得上自己。公元前260年，秦兵进犯赵国。大敌当前，赵孝成王任命廉颇为大将，率军抵抗。廉颇见秦军强大，就在长平筑垒（lěi）固守，最终与秦兵形成对峙（zhì）局面。秦国见一时无法取胜，就派间谍到赵国都城邯郸（hán dān）去散布流言，说廉颇惧怕秦兵，所以按兵不动，秦国特别担心赵王任命赵括为将。赵王果然中计，下令由赵括代替廉颇为大将。由于赵括没有任何实际作战经验，只会纸上谈兵，结果使赵军陷入秦军重围，他自己也在突围中被乱箭射死。最后，赵国四十万士兵被秦将白起活埋。

[释义]

比喻夸夸其谈，不切实际。也比喻只是空谈，不能成为现实。

如鱼得水

[出处]

《三国志〃蜀志〃诸葛亮传》

[典故]

东汉末年，天下大乱，豪杰纷起，群雄争霸（bà）。刘备为实现自己统一天下的宏愿，多方搜罗人才，特意拜访隐居在隆中卧龙岗的诸葛亮，请他出山。他连去了两次都未见到，第三次去，才见到了诸

葛亮。刘备说明来意，畅谈了自己的宏图大志。诸葛亮推心臵腹，提出了夺取荆州、益州，与西南少数民族和好，东联孙权，北拒曹操的战略方针，预言天下今后必将成为蜀、魏、吴三足鼎（dǐng）立的局面。刘备听后大喜，于是拜诸葛亮为军师。诸葛亮竭（jiē）力辅佐刘备，而刘备对诸葛亮也是格外信任和重用，这引起了关羽、张飞等将领的不满。他们不时在刘备面前表现出不满的神色，性格耿（gěng）直的张飞更是牢骚（sāo）满腹。刘备耐心地作了解释，反复说明诸葛亮对于自己完成夺取天下大业的重要性。他说：?我刘备有了诸葛亮，就好像鱼儿得到了水一样。希望大家能够理解我。?

[释义]

本意指像鱼儿在水里一样自由自在。比喻有所凭借。也比喻得到了与自己情投意合的人或适合自己的环境。

走马观花

[出处]

唐〃孟郊《登科后》

[典故]

唐朝著名诗人孟郊，小时候家里很贫穷，但他很有才华，学习也非常刻苦。长大后，他的诗做得很好。可是，他考试当官的路却走得很辛苦，连续参加了好几次考试，都没能考中。

孟郊为人非常正直，虽然考不上，他也不想拉关系走后门，只想通过自己的真才实学，走上当官的道路。

功夫不负有心人，孟郊四十六岁的时候，终于考中了进士。几十年的读书当官梦终于实现了，孟郊非常高兴。他迅速穿上新衣服，骑上马，在当时的京城长安尽情地游玩。玩到高兴时，他不由自主地取出笔，很快写了首名叫《登科后》的诗。他在诗中写道：

?昔日龌龊（wò chuò）不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。?

意思是说：过去那种贫穷的生活实在没什么值得夸耀（yào）的，今天我中了进士，才真正感到皇恩浩荡。我很高兴，马儿也跑得飞快，一天就把长安城的美景全都看完了。

[释义]

原形容事情如意，心情愉快。后比喻匆忙或粗略地了解事物或深入地参观。也作?走马看花?。

精卫填海

[1]

[出处]

《山海经〃北山经》

[原文]

发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首

[8][2][3][4][5]，，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自哓[9][6][7].是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海

[注释]

[1]精卫：相传是炎帝的小女儿淹死在东海之后化生出来的，俗称帝女雀。

[2]发鸠（jiū）：山名。相传在今山西省东南部的长子县西。

[3]柘（zhè）木：柘树，木质坚硬，其叶可以喂蚕。

[4]乌：乌鸦。

[5]文首：头上有花纹。文，通?纹?。

[6]喙（huì）：此指鸟嘴。

[7]哓（xiāo）：呼叫。

[8]溺（nì）：淹入海水中。

[9]衔（xián）：用嘴含。

[译文] [10]。

发鸠山上，生长着茂密的柘树。那里栖息着一只奇特的鸟，它外形像乌鸦，头上有漂亮的花纹，白白的嘴巴，红红的双脚，名叫精卫，它鸣叫时总是在呼唤自己。精卫本是炎帝的小女儿，名叫女娃。一天女娃到波涛汹涌的东海游泳，不幸沉入海底，再也没回来，因而变成了这只精卫鸟，长年累月地口衔西山上的小枝条、小石子，决意要把那一望无际的东海填平。

[说明]

这篇寓言说明，在远古时代，人类不知被大海夺走了多少宝贵的生命，然而在作为人类化身的精卫身上，却寄托了人类敢于征服大海的雄心壮志。

同舟共济

[出处]

《孙子兵法〃九地篇》

[原文] [1]

吴人与越人相恶也，当其同舟共济，遇风，其相救也，如左右手。

[注释]

[1]济：渡河。

[译文]

吴国人和越国人经常打仗，积怨很深，当他们同坐在一条船上过河，遇到大风大浪，船就要被掀翻的危险时刻，他们忘掉一切怨恨，互相关怀救助，好象是一个人的左右手，不分彼此。

[说明]

这则寓言是说，为了共渡难关，可以与那些积怨很深的对手团结一致。也指众人一起渡过难关。

中华传统文化——成语

成语是汉语中人们熟识并长期广泛使用的词组或短句,属于熟句中的一种, 绝大部分是由四个字组成的。例如?空中楼阁??鼎鼎大名??青出于蓝??有声有色??欢天喜地?等都是四字成语。少于四字的成语，如?敲门砖??莫须有??想当然?之类，多于四个字的如?桃李满天下??真金不怕火炼??心有余而力不足??江山易改，本性难移??只许州官放火，不许百姓点灯?之类，在成语中都占绝对少数。一些成语可以从字面判断语义，比如“急中生智”、“插翅难飞”等；但很大一部分成语是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习用语。一般来源：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。也有些成语是接受外来文化而出现的，如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”等。有些成语意义从字面上可以理解，有些从字面上就不易理解。因此多读成语故事，了解典故就能加深理解，开阔眼界。

老马识途

[出处]

《韩非子〃说林上》

[典故]

公元前683年，齐桓（huán）公应燕国的请求，出兵帮助攻打入侵的山戎（róng），并带管仲和他一块去。

当齐桓公和管仲带领齐军赶到燕国时，山戎已经掠夺了许多财物，逃到燕国东面的孤竹国去了。齐桓公本来想收兵回国，但是管仲认为，攻打孤竹国，可以保证北方的安全，于是就向齐桓公提出了他的想法。齐桓公认为很有道理，就派兵追击山戎，直到孤竹国。山戎和孤竹国的国君，听说齐军到来，就

吓跑了。所以齐军很快就取得了胜利。

胜利是胜利了，但是来回征战在路上却用了很长时间。他们出兵的时候是春天，回来已是冬天了，沿途景物大不相同，因此怎么也找不到原路，齐军在大山中迷了路。尽管一批又一批的人被派去探路，但都没有结果。

情况非常危急，要是再找不到出路，齐军就有可能被冻死在大山中。管仲冥（mímg）思苦想，终于想起来，老马可能有认识路的天性。齐桓公一时也没有更好的办法，只好同意试试看。

管仲到战马中，解开几匹老马的缰（jiāng）绳，让它们自由行走。说来还真是奇怪，那几匹老马都不约而同地朝同一个方向走去。管仲就命令大军跟着那几匹老马前进。果然，在老马的带领下，齐军走出了大山，并且在大雪来临之前，安全地回到了齐国。

[释义]

原意是说老马认识道路。后比喻有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指引作用。

指鹿为马

[出处]

《史记〃秦始皇本纪》

[典故]

秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡（cuàn）夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清反对他的人。

一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：?陛（bì）下，我献给您一匹好马。?秦二世一看，这哪里是马，分明是一只鹿，便笑着对赵高说：?丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马 呢？?赵高说：?请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。?秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：?马的头上怎么会长角呢？?赵高一转身，用手指着众大臣，大声地说：?陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。?

事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。

[释义]

本意是指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白、混肴是非。

篇三：成语故事阅读与答案

成语故事阅读与答案

1.一日千里：

1.（1）长江中下游 （2）土地 纵横 （3）人口 （4）长江 （5）长厚的人 （6）即使 （7）我 谦词

2.（1）向东，名状 （2）西进，名动 （3）称王，名动 （4）使亡，使动 （5)让......为王，使动

3.D

2.一叶障目：1.B 2.D 3.（1）（听了）多日就厌倦得不能忍受，哄她说：“看不见你了。”

（2）带着树叶到集市，当着人面拿人家的东西。 （3）县令受理这个案子，那个楚人自己说了事情的来龙去脉 4.（1）土地，纵横 （2）别人，物品。文言中的两个单音词，合起来恰似现代汉语中的一个双音词。

3.一鸣惊人：1.C 2.（1）官吏们荒于政事，胡作非为；诸侯共同侵犯（齐国） （2）诸侯震慑惊恐，都把劫掠的土地归还齐国。 3.“沉湎不治，委政卿大夫”；“于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，省兵而出。” 4.（1）省介词‘于’；（2）省宾语“之”，省主语“楚人” （3）省主语“楚人”

4.一箭双雕：1.（1）A（2）A（3）C2.（1）嫁，名动 （2）勇猛矫健的人，形名 (3)当副手，形名 （4）礼待，名动 （5)亲切友好地对待，名动

5.三人成虎：1.之，矣，而，也，于，者 2.（1）做人质 （2）距离 （3）超过 （4）明察

（5）结束 3.朕，不谷 孤

6.三令五申：1.曰；“前，心；左，手；右，手；后，背” 2.也，以，于，之，也，乎，以，之 3.（1）A （2）C (3)C 4.(1)发布 （2）熟悉 （3）“促” （4）示众 （5）略

7.千金买骨：1.C 2.（1）B （2）D （3）A3.C

8.千变万化：1、帝王去世；自己死；交兵；上厕所；候任 2、（1）中原地区 （2）给坐席 （3）确实 (4)节拍 （5）仔细 （6）功效 3、A 4、A，B，C，E

9.亡羊补牢：1、州侯，夏侯，鄢陵君，寿陵君 2、“专淫逸奢靡，不顾国政” 3、（1）确实，诚心；（2）宠幸，幸运；（3）离开，往；（4）俗；（5）牲口圈；（6）只4、（1）名动（2）形名 5、楚国虽败，若能及时总结教训，设法补救，砺精图治，还有补救

10、 五十步笑百步：1、曰：“寡也，矣。政，者。少，多，也？”曰：“王城，喻。之，接，走。止，止。步，如？”曰：“不可。耳，也。”曰：“王此，也。” 2、

（1）兵器，逃跑（2）有人（3）“只”（4）这 3、（1）的（2）助词（3）取独（4）取独4、表句中提顿；加强语气，矣，

11、 与狐谋皮：1、裘，皮；珍，羞。卒，下，中。 2、（1）裘，皮衣；皮，毛皮；珍，珍味；羞，肉（2）率，带领；重，重叠；呼，招唤；深，幽深。

12、 风声鹤唳，草木皆兵：（1）li （2）yi （3）jing （4）e （5）hui （6）se （7）chong2、（1）向前，名动（2）布阵，名动（3）在草上，在露

天下，名状（4）保全，形动 3、（1）趋（2）渡口（3）拘捕（4）收聚（5）紧迫（6）无（7）指挥（8）巡视4、D，E，F

13、 专心致志：1、（1）“术”（2）教导（3）拉（4）如，及（5）吗 2、

C 3、C

14、 井底之蛙：1、（1） ，井壁（2）颐，脖子（3）举，全部说出（4）益，增加；损，减少（5）顷久，时间短或长；以，因为2、B3、对比；扬抑

15、 叶公好龙：1（1）B（2）D（3）C 2、D 3、A