作文的技巧专题

篇一：作文专题(清单、技巧、分类指导)

作文专题

目录

写作清单........................................................................................................................................... 1

语文名师揭秘写作十大技巧 ........................................................................................................... 3

游记篇 .............................................................................................................................................. 6

状物篇 .............................................................................................................................................. 7

写人篇 .............................................................................................................................................. 9

写事篇 ............................................................................................................................................ 10

写作清单

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：

正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：

动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：

正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据

十九、论证方法：

举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：

立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式

二十二、引号的作用：

引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考;

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了??突出了??

5、反复：强调了??加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了??的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成??，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明(介绍)+说明对象

语文名师揭秘写作十大技巧

“有”，“想”，“很”，“非常”，“光阴似箭”，“他说”??以上基本是孩子作文里的高频词汇。直到我看见了下面这篇文章，才知道如何去消灭这些我再也不想在作文里见到的词。

下面文章里提到的十个技巧都很实用，和大家共同学习。

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“??”；

张三无可奈何地说：“??”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“??”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人??另一个小人??”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？

四、就是不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡??这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。”想办法

用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气??文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺??家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习。

九、多用标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气

篇二：初中作文专题精讲(七)叙述技巧

初中作文专题精讲（七）

叙述技巧

叙述（又叫记叙），就是将事情的前后经过记载下来或说出来。叙述是表达方式之一，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。叙述重在陈述“过程”，包括人物活动的过程、事物发生发展变化的过程、事情的前因后果及来龙去脉等（可参看《初中作文专题精讲（七）灵活运用多种表达方式》）。叙述，并不仅仅就是平铺直叙，它有很多技巧可循。下面，我们就简单介绍几种叙述技巧。

（一）倒叙与插叙

叙述的顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙就是按照事情发生、发展的顺序来写，这是最简单的一种，我们也最常用。生活中的事情遵循的是从前往后的自然的时间顺序，但是在作文中，我们可以凭借倒叙和插叙把这个顺序改变。倒叙和插叙是大家所熟知的谋篇布局的技巧，简单而好用。重视并主动运用倒叙和插叙，能够从谋篇布局上有效的上作文呈现出不同的整体效果，让人耳目一新。

一、作用概述

倒叙是把事情的高潮、结局或某个突出的片段，提到文章的前面叙述，接着才按事情的发展顺序敘述。倒叙的优点：使文章产生悬念，使结构富有变化，情节错落起伏，避免叙述的平板和单调，从而引人入胜。

插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。

【实例演示】

大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏 啊？”

那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实， 大叫一声“我的孩子呢”？她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她好久没有机会看戏了！太兴奋了！快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢！

【学生范文】

那个故事的主角是我

李钰萌

【点评】

这篇文章以一个作文片段引发回忆，结尾回忆结束又回到“现在”，使文章整体上形成了倒叙。这个倒叙，是读者在读完文章前就已经知道了文章的结局，进而产生了一种“阅读期待”：这个结果是怎样形成的？这样就可以吸引读者的阅读兴趣。

【范文改写】

那个故事的主角是我

李钰萌

【点评】

修改后的作文把第一个冲突——她向关舒舒伸出手并且解释这是没有疤的左手提到最前面，是考虑到冲突往往是故事中最能吸引读者的环节。把对右手的外貌描写放在第一个冲突后面，在第二个冲突的后面集中了大段的插叙文字来叙述这个故事的前因。

这样改写的好处有：1、把对右手的外貌描写和大段的插叙放在两个冲突后面，可以让叙事暂时停顿，以强化停顿前后的文字的意义。2、可以把一个小小的情节撑得很开、很大，似乎充满了整篇作文，文章因补充了更多的信息而显得意味深长。3、插叙结构给文章制造了一个精彩的开头，一开始就把读者带入了情节中心，快速进入精彩部分。

（二）叙述视角

请同学们想一想，《那个故事的主角是我》这篇作文除了倒叙和插叙，还运用了哪些叙述技巧？请分析这篇作文用了哪几种人称叙述。

“林教头风雪山神庙”一回写到：

忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。

这一段叙述显然是从李小二的视角出发的。明末小说批评家金圣叹在这一段后批道：“‘看时’二字妙，是李小二眼中事。一个小二看来是军官，一个小二看来是走卒，先看跟着，却又看他一齐坐下，写得狐疑之极，妙妙”，说的就是叙述视角的问题。

【范文示例】

狐狸和乌鸦（原文）

一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？”乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说：“没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。”乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。

我受骗了（改写一）

一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要美餐一顿，这时，树下走过来一只狐狸。我马上警惕起来。因为我知道狐狸向来很狡猾，他老是骗人。看样子他今天又没安好心。我不理他，开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉，馋得直流口水，急得在树底下直打转。看我把你馋

篇三：作文技巧

作文技巧

作文开头

雕饰凤头打好第一枪?靓丽作文“凤头”：

古人把精彩的开篇喻作“凤头”，比喻开篇要像凤凰的头那样俊巧秀美。高尔基在《论写作》中指出：“开头第一句是最困难的。好像在音乐里定调一样，往往要费很长的时间才能找到它。”这“定调”二字，充分说明了开头好的重要性。考场作文要想得高分，就要精心雕刻“凤头”让你的作文开头美丽精巧、新颖贴切，有创造力、震撼力和吸引力。

技法一：引用材料，彰显文采

唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发。那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时“，是苏东坡的”但愿人长久，千里共婵娟“，还是李清照的”寻寻觅觅，冷冷清清“？他们正痴仰着那一张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸。

技巧点拨：名人名言、诗词歌赋、俗语谚语，都有很强的哲理意蕴。作文中选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋，可以为文章营造一种哲理氛围。

技法二：设置悬念，吸引读者

往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万事，人生匆匆数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的密语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，铭记什么呢？答曰：“忘记失败痛苦，铭记美好快乐。“

技巧点拨：开头设置悬念，往往能引起读者的注意，激发读者的阅读欲望，引人深思，既吸引阅卷老师的眼球，又巧妙地引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。

技法三：开门见山，亮明观点

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

技巧点拨：有些学生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边际的话，入题太慢，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的作文采用的就是开篇点题的方式。

技法四：阐释题目，切入主题

是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。“我非常赞同命题人的观点，一般来说，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是”可能“，而这个关系并不能决定价值。因为价值不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。

技巧点拨：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题。 技法五：起兴拓展，亲切自然

春天给了鲜花一扇门，于是在鲜花的争奇斗艳中，春天填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是在星光的闪烁中，黑夜融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是在鱼儿的惬意游弋中，清泉增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，“双赢“不是问题。

技巧点拨：先以简洁的语言描绘事物或景物，然后结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。

技法六：运用排比，壮势行文

我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮阴挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万紫；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以为你产生光合作用，制造氧气。

技巧点拨：开篇使用整齐的排比不仅能增强气势，而且让人感到文采飞扬。开篇使用排比，会使文章流畅如行云流水。

技法七：联想回忆，巧妙叙述

独立小院，月光如水般静静地流泻在我的身边。心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤

技巧点拨：考试中，常有追忆式文题出现。此时不妨联想回忆，引发思绪。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我“的联想，”我“回忆起同样在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，利于抒发情感。

技法八：突出矛盾，渲染气氛

“你这书记趁早别当了，半点用也没有！“离家门百米来远，我就闻到了一股浓浓的火药味，一种”黑云压城“的感觉猛地袭上心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就跑跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是笑对妈妈带来的暴风骤雨，然后用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。

技巧点拨：这篇文章开头就抖出一个矛盾冲突，目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

精美开头1：

清人张潮在《幽梦影》中写道：“卷中有山水。“是的，书中有巍峨泰山，有浩浩长江。读书是一种感悟的过程。那一本本书仿佛一双隐形的翅膀，带我飞越历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌”但愿人长久，千里共婵娟“；我看见梭罗独坐瓦尔登湖垂钓一天星河；我看见千年的帝王将相，演尽兴亡成败。是的，书如翅膀，带我领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。

《我有一双隐形的翅膀》

精美开头2：

我有一双隐形的翅膀，它给我希望。我有一双隐形的翅膀，它带我飞向远方。隐形的翅膀，它给我力量，给我支持，它带我飞向那片属于我自己的广阔天空。穿越时空，

我看到一个挺拔的身影，吟唱着“众人皆醉而我独醒“，徘徊在汨罗江畔。看透这世事的污浊，他毅然决然的投入了江中。在那一瞬间，我看到了他的那双翅膀，承载着他的满腔热血和爱国热情，飞了起来。肉体虽然毁灭了，但精神得到永生。

《我有一双隐形的翅膀》

精美开头3：

古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易“”易于天地准“，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，”春暖花开“”秋高气爽“，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。故庄子云：”道在便溺。“因常识，于生活，我们泰然。《知之·行之·思之》 精美开头4：

小时候曾经流行于养蚕，在校门口拐角处，几个小贩提着一笼子幼虫和嫩叶，兜售着一个个破蛹成蝶的理想。我缠着母亲买了十来只，搁在家里养着。我是多么想看到它们破蛹时的双翼，可惜顽皮的我怎么懂得养蚕的艰辛。不久，它们都死在那丝丝白绫的绞杀下。母亲说：“你们这些孩子，也只是闹着玩。“那一晚，我失眠了，想着那破蛹时的双翼。 《说说我们的”90后“》 精美开头5:

如果我们所谓的“90后“，依然穿着绿灰蓝带补丁的衣服，背着个”军挎“，唱着”大海航行靠舵手“，念着革命的”老三篇“，张口革命，闭口共产主义，随时准备着解放全人类，雄赳赳气昂昂地走在21世纪中国现代都市的大街上，作为所谓的”50后“”60后“的你们又如何感想？是骄傲，自豪，并由此百感交集，激发你们对革命年代那激情燃烧的岁月的美好回忆，还是自责，叹息：60年了，我们的子孙为什么还没有改变我们贫困落后的面貌和简单同向的思维呢？ 《我说90后》 精美开头6：

当第一条泥盆纪总鳍鱼从泥水中挣扎着爬上岸而其他鱼很羡慕时，那就是时髦。

当第一只森林古猿爬下树木试探着走向林边空地时，在其他古猿看来，那就是时髦。 当魏晋时代的人学那些因服“五石散“皮肤易裂而不得不穿旧衣的达官贵人的样子，个个穿得破破烂烂时，那就是时髦。

当火车没有马车快，冒出的浓烟熏得人灰头土脸而绅士淑女们却乐此不疲时，那就是时髦。

精美开头7：

在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 精美开头8：

成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；峭壁上的野百合迎风起舞，那是在教为我们执着；苍鹰自由翱翔于苍穹间，那是在教我们去发现与探索。所以我们要睁开犀利的双眸，去发现真理，推动社会和人类的发展。睁开犀利的双眸，道尔顿填补了医学理论上的一项空白。睁开犀利的双眸，安藤百福带动了一个新产业。睁开犀利的双眸，乔利让人类向前迈出一步。

《睁开犀利的眼睛》

精美开头9：

青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与情长。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙；站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。

《站在文学的门口》

精美开头10：

浩浩江水载着杨帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空承载鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是那么清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总有些悸动。曾经惊诧于叶落的壮美，感怀于极致的美丽。叶儿毅然挣脱，任风翻飞，任车将它压得粉碎，它依然高歌，向根的方向飞旋动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那是由内散发的情愫，慢慢体会。

《脉脉乡情》

精美开头11：

窗台上有一朵花，这屋子就有了生气；树上开了一枝花，这棵树就有了金秋的希望；一个人给另一个人送一束花，这两个人就有了诗情画意；一个健康人给病人送一捧花，这个病人就有了与病魔抗争的勇气……让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增一缕温馨，添一分生存下来的理由，多一些坚韧与执着。用心为他人做圃，给他人织一地绿茵、染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。

《人生，因帮助而精彩》

精美开头12：

你见过在雪中盛开的梅花吗？群芳鲜妍中，只有她，没有春日暖薰的空气，没有群蜂热闹的顾盼。在素雪晶莹中，在风刀霜剑里，她傲然而孤独地开着。无法为春天增色，似乎是作为花儿不该有的寂寞。错过了漫天的芳华，难道这冷寂的位置，让她难以拥有花的价值了吗？梅花只是无声兀自立在那里，用千百年来诗人异彩纷呈的吟诵，作出了回答：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

《如梅在雪》

精美开头13：

永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步；也不只在于风声从亘古而至的呢喃。