三年级作文教案秋景

篇一：三年级上册作文秋景如画教学设计

习作《秋景如画》教学设计

授课年级：三年级授课教师：张工作单位：永登县城关小学授课时间：

霞 2011年11月11日

习作《秋景如画》教学设计

执教者：张 霞

【教学目标】

1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。 2、指导学生能用平时积累的词句，按照一定顺序把所写内容写清楚。 3、指导学生在观察景物时能展开合理的想象，能运用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。

4、培养学生的写作兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。 【教学重点】

培养学生作文的兴趣，指导学生能用平时积累的词句，按照一定顺序把所写内容写清楚。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、诗句导入

1、老师出示诗句，请学生说说这些诗句分别是描写什么季节的景色的？

2、出示课题 二、创设情境，激发情感

1、多媒体播放相关图片让学生欣赏、体会秋天的美。 2、你最喜欢哪里的景色？为什么？

引导学生说一说。进一步激发学生对秋天的喜爱之情，调动学生写作的兴趣。

三、交流描写秋天的词语

四、恰当运用好词介绍自己最喜欢的景色

先同桌互相交流，然后自荐或同桌互相推荐上台和全班交流，相机指导学生介绍时要调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感官，恰当运用比喻、拟人等修辞手法将景色介绍生动。 五、能力转换，指导写话

1、大家都想上台讲，怎么办呢？那我们把自己要说的话写下来吧！一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗？ 2、学生自主练习写作，教师巡视指导。 六、交流作品，巩固延伸

推选优秀作品上台展示，全班共同欣赏、点评。 七、指导行文思路

（1）如何选材和拟题：写自己最喜欢的景色 （2）开头总起

（3）中间写自己最喜欢的景色，喜欢的较多可以分段。 （4）最后结尾。 八、布置作业

课后继续完成习作，读给爸爸妈妈听。 板书设计：

开头：总起

田野果园 秋景山林 如画 花园??

结尾：抒发感情

篇二：人教版三年级关于秋天作文教案

教学目标：

通过对秋天的天气，景物的变化观察，让学生了解秋天的特点是什么。并选取素材进行以秋天为话题的习作练习。

教学重点：

1、进行范文的诵读，选出好词好句进行摘抄。

2、背诵好词好句，并对文章进行评析。

3、说说自己身边关于秋天的变化，做一个生活的有心人。

教学难点：

让学生做一个生活的有心人，引导他用自己观察到的关于秋天的变化，从中选取素材，进行写作思路的构思，从而转换成通顺流畅的文字，完成关于秋天的习作。

教学过程：

1、 首先阅读范文一，选出好词好句进行摘抄。

2、 背诵好词好句，并且对文章进行评析。

3、通过文章的阅读，让学生说说自己身边有关于秋天的变化，做一个生活的有心人

【小学生三年级范文：秋天的校园】

秋天来了，田野、山坡的秋景都很美，校园里的秋景也一样很美。

我走进校园，我看见风吹动着梧桐树那枯黄色、淡黄色、深绿色的叶子，仿佛在向我招手。花坛里有一些不知名小花，它们的颜色真多呀！有桃红的、有淡黄的、有白的、有淡绿的，五彩缤纷的，真好看！我在校园里慢慢地走着，我看见脚下的小蚂蚁正在准备粮食过冬，它们一个接着一个，真有趣！在花坛中我发现了一只蝴蝶，蝴蝶像一个俊俏的小姑娘，在空中飞舞着。

啊！秋天的校园真美。

摘抄：

4、进行范文二的诵读，选出好词好句进行摘抄。

5、背诵好词好句，并且对文章进行评析。

【小学三年级范文：

秋天是个多彩的季节，你看那黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，还有那各种形状的蘑菇，而我最喜欢的却是秋天的风。

每当我写完作业，便和妈妈到河边一边散步，一边感受着秋天的气息，一阵阵风儿吹儿，火红的枫叶被秋风吹的从树上掉下来，飘哇飘哇，就像一只只飞舞的“花蝴蝶”，清洁工阿姨都快忙不过来了，刚把这边儿扫了，那边儿又开始掉了。看，这些枫叶多么调皮可爱呀！远处的山上还长着许许多多的果树，有苹果树，柿子树，只要秋风轻轻一吹，这些果实就摇摆着小脑袋，好像在说：“小朋友，快来摘我呀！不然我就掉地上了！”有的果实实在忍不住就想离开大树妈妈的怀抱，“啪啪啪……”随着一阵秋风它们终于从树上掉下来了！农民伯伯看见自已家的果树果实累累，丰收在望，被风儿吹的左右摇晃，不禁乐的合不拢嘴，而且眼睛都眯成一条线了呢。

我喜欢叠翠流金的秋天，更喜欢秋天的风，因为它给我们带来了快乐，带来了憧憬和希望……

摘抄：

复习本堂学习内容。

篇三：三年级作文《秋》教案 Microsoft Word 文档

三年级作文《秋天的图画》教学设计

联棚小学 汪梅芳

一、教学目标：

1、通过引导学生细致的观察，引发学生的倾吐欲望，使学生愿意把看到的，听到的，闻到的用语言表达出来，培养写作兴趣。

2、突出秋的特点，使文章生动、具体。

（1）有顺序介绍自己的图画；（2）写用上平时积累的词句

（3）运用比喻、拟人等方法（4）展开合理想象

3、小组合作，互相交流，进行修改。

二、教学重难点：突出秋的特点，使文章生动、具体。

（1）写用上平时积累的词句（2）运用比喻、拟人等方法

（3）展开合理想象

三、课前准备：

学生准备：1、收集有关秋天的词句2、画一幅秋天的图画

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）激发情趣，游戏引路

不知不觉中，秋已悄悄来到了我们的身边，今天我们来做一个击鼓传球的游戏，好吗？这个游戏和秋天有关。一个同学蒙着眼睛击鼓，敲一会，停一会，鼓声响起，传球开始，鼓声停止，球在谁的手里，谁就必须说几个描写秋天的词语，也可以是描写秋天的句子，还可以是描写秋天的诗句，只要和秋有关都可以，但不要重复。

二、感悟秋天，了解秋天的特点

1、我们这个单元学习的课文都与秋天有关，相信通过学习，大家对秋天已经有了比较深入地了解那么，在你的心目中，秋天究竟是一个怎样的季节呢？

课件出示：秋天是个（ ）的季节？

2、秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。

（课件出示：图片）老师边解说: 秋天，草黄了，枯了，但来年春天又会神奇般地穿上绿衣裳，我不禁想吟诵一首诗：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。秋天，树叶黄了，落了，那飘落的黄叶如同一只只蝴蝶，翩翩起舞。走进秋天，你就仿佛走进了黄色的世界。秋天，金黄或黄色的桂花，散发着浓郁的芳香。秋天，菊花也开了，各种各样的菊花竞相开放，争奇斗艳。人们喜爱菊花，喜欢她的美丽，欣赏它的坚强，当别的花枯萎，凋谢之际，它却依然傲霜开放，更有人写下了赞美菊花的诗句：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。秋天是个丰收的季节，橘子熟了，橙子熟了，柚子也熟了，辛苦了一年的农民们的脸上终于露出了丰收的喜悦。萝卜，白菜，红薯等很多农作物都成熟了，好一派丰收的景象。

三、对照图画，描绘秋天

1、学生展示图画

大家细心地观察了秋天，每位同学还画了一幅秋天的图画，拿

出来展示一下吧。

我发现，有的同学画的很美，有的同学似乎对自己的画不太满意，皱起了眉头。没关系的，你既不是个画家，也没有马良的神笔，画不好很正常，就算汪老师来画也不一定画得好。可是，老师有一种神奇的方法，就算不用笔，也能把画变美。这个方法就是用语言来描述出画的美，想试试吗？让我们一起来努力。

2、我们来看看你都画了哪些景物？说一说吧！

3、图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？（课件）

4、秋天是美丽的，怎样用语言描述才能表现出美来呢？想一想，有什么好的方法么有？

（1）用上收集到的词语 （课件出示：教师收集的词语） （课件出示：教师收集的词语，供学生参考）

选一种景物来描述，用上你收集到的词语。试试看，你行不行？

(2)用上比喻、拟人的方法

课件出示：大家摘抄了一些描写秋天的优美句子，读一读，想一想，这些句子美在哪里？你能用这样的方法试一试吗？

（3）展开想象

刚才，我们只是用眼睛看，其实我们还可以用耳朵听，用鼻子闻，你听到什么声音了吗？你闻到什么气味了吗？其实我们可以透过画面展开想象。

课件出示：当你看到枯黄的小草的时候，会想到什么？当你看到黄叶飘落的时候会感受到什么？看到农民摘桔子、卖橘子时，你会想

到什么？你感受到他们的心情怎样？他们会说些什么？

5、学生完整地介绍图画

课件出示要求：图上没有画到得景物，假如想加进去，也可以，注意说的顺序就可以了。别忘了用上收集到得词语，用上比喻、拟人的方法，还要展开想象。

6、指名介绍画面

课件出示听的要求：其他同学认真听，进行评价，哪里介绍的好，好在哪里？哪里没说好，可以怎样说？

7、小组说一说，议一议。

课件出示要求：一人站起来说，其他人听，说完之后进行评价，并推荐一名说得最好的同学。

8、小组推荐介绍，全班评议

四、写一写（有充足的时间就让学生写一写）

从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写，注意不要讲话。 板书设计：

秋天的图画

上 远 美丽运用积累的词语

↓ ↓ 凉爽运用比喻、拟人的方法

下 近 丰收展开合理想象