我讨厌象牙筷(350字)作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/02 08:18:40 字数作文
精选作文:我讨厌象牙筷(350字)作文
近日,爸爸的好朋友曾叔叔送了爸爸三双象牙筷,自称价值连城。爸爸妈妈拿着象牙筷吃得津津有味。而我却一口饭也吃不下。象牙筷可是大象的牙啊。别人的牙在你嘴巴里咀嚼,那是什么感觉?况且大象还是一种濒临灭绝的动物呢!偷猎者凶残地杀害大象,为的就是那长长的象牙。没有买卖就没有杀害。大象濒临灭绝,其祸根来源于我们买家呀,我不希望看见人们为了所谓的“艺术品”去残杀大象。别人的牙齿很好看吗?科学家说:“如果人们继续猎杀大象,获取象牙,那么不到十年,大象就会灭绝!”这多么震撼人的心灵啊!如果大象真的灭绝了,那时懊悔的,将是我们人类!
我讨厌象牙筷,讨厌的是偷猎者残杀大象后制造的象牙筷。让我们行动起来,拒绝购买象牙制品,从我做起!
篇一:高分作文突破之审题立意
审题立意
【课程简介】
高考作文的
体现了自己的原则,又体现了对别人的尊重。
再比如说“一枝一叶一世界”
这句话要搞懂它的借代修辞,也要搞清内部关系。是“一枝一叶”反映了一个世界,而不是“一枝一叶”决定一个世界,这与细节决定成败不是一个概念。这道题实际上写的是部分反映整体,见微知著,以小见大。而这个正体现了一种人生的智慧,对世界整体性和规律性的认知。
下面,我们看一篇例文,看看作者是如何把握这个题目的。
生而为一
一枝一叶一世界,一沙一花成永恒。万物仿佛都能够得见于一样细微事物中。抛却哲人的思辨,诗人的多情,这一规律也是始终存在的。
万物得见于“一”,只因是千千万万的“一”构成了万物。一叶落而知秋,因秋本身便是叶落的汇聚。老子云:一生二,二生三,三生万物。这“一”是物质的微观,是生命的本源,更是这世界宏观概念与一枝一叶之类具体表现的联系。
“一”构成了万物,万物得见于“一”。这是大自然与人类社会共通的规律。然而规律的背后并非是上帝,却是我们所处的宇宙经历千万年积淀下来的两种不可阻隔的联系:自然的力量与人心的共通。
熟透的苹果落下,熟睡的牛顿惊醒,沉眠的万有引力开始被人类广泛利用。然而若没有牛顿,万有引力也一样随着地球运转而产生作用。在牛一、牛二、牛三定律被阐释并接受之后,它也没有丝毫改变。自然界内在的规律保障了“一叶知秋”的正确,自然界的力量是一生万物,万物合一的基础。
“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。”人心自是比自然感性,所以我们从诗中读出的并不止春意,更有其时诗人的自得,社会的繁荣若无古人与今人,诗人与大众之间共同的精神联系,李白的绣口一吐,也不得见那半个盛唐。还有杜甫的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,不需更额外的哭天抢地,一花一鸟足见得伤世飘零。
先秦时一宰相见人送象牙筷子给国君,便长叹不止。只因他由象牙筷子推出锦衣玉食,又想到大兴土木,国将不存。一人的思想推衍至此,是默认人心的共性。
自然的力量保障了人类精神的共通,人类共通的精神使我们执一本书便知古往今来,社会发展;使我们只需通晓语言便可不分国界,种群交流;使全世界在灾难面前,能冰释前嫌,携手度过。
自然的力量,精神的共通,万物才得见于一。
一叶知秋,一心知人。
千叶成秋,千人成社会。千秋为规,社会为律。天不变,规律为一。
生而为一。
再比如“今年花胜去年红”。
【题目解析】
这句话是用比喻的修辞手法,表达了现在比过去好的意思。谈的是现在与过去的关系,或新与旧的关系。
如果是一段话或一首诗,那就要根据一段话整体表达的意思确定写作范围。首先要看这段话的话题是什么,再分析一下这段话的主旨是什么。
比如2012年北京高考题:
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里。每当列车经过,老计都会庄重的敬礼。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛在深山中久久回响??
大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛??,这一个个场景带给你怎样的感受和思考?
【题目解析】
对考生来说,要做的
人性上:心灵的默契与共鸣,一种内心深处的认同,其实也是一种群体归属的需要,是自我实现的需要。
如何做到精彩配合?——怎么样做?主观条件、客观条件
除了合作精神、奉献精神、牺牲精神——宽阔胸怀
全局观念、高超素质、取舍判断——深刻认知
此外,还需要各安其位,在各自的位置上发挥自己的作用。
每个人都知道自己的位置,自己的长处短处,自己的工作目标,除了这个,每个人都应知道同伴的位置,长处短处,工作目标,最重要的是知道自己在整个工作目标的位置和作用。
许多精彩的配合能够给我们带来精神上的愉快,正是因为它激起我们内心的渴望理解,渴望合作的心理需求,精彩的配合反映了合作对自己工作与人际合作的规律的深刻认知,是一种合规律性与合目的性的统一,一种极高超的审美体验和情感体验。
不管从什么角度立论,对话题的概念、含义与话题内容所体现的实质的分析都是必需的。
下面我们分析一篇例文。
暖
一列列嘎吱作响粗声喘气的绿皮火车带着一批批务工潮到了城市的站点,车里混浊的热气在冷风中吹散,露出一张张黝黑而迷茫的脸。
他们,城市人只轻蔑地称之为“农民工”,将成为建设这个城市的一员。他们用黄土地养育的厚实的肩膀背起一袋袋水泥,扎起一根根钢筋,在每一隅洒下他们的汗水。他们打造温暖坚固的楼房给城里人享用,他们铺起一条条电气管道给家家户户输去暖意,给办公室大楼供给物业。然而当城市的GDP增长,全市人民共同庆祝的万家灯火中,却没有一家的光亮属于他们。城里的人们从来不曾想过,支撑起城市发展、抵挡城市寒风的他们,此刻正在破旧的临时搭起的棚子里体味着寒风的寒冷。温暖是城市的,他们什么也没有。
正如即将隐入历史的绿皮车一样,他们深知自己跟不上时代的节奏,却仍把自己奉献给了这个时代。每年春节来临之际,他们骄傲地盘算这个城市多少大楼是浸过他们的汗渍的,然而却被现实中透骨的北风吹散了那一丝的骄傲和喜悦。
但我多希望,他们也能感受城市对他们的感激和尊敬,感受到这个城市其实也有温暖属于他们。我多希望他们也能住进自己亲手建起的房屋中,打开自己参与建设的暖气,温情地给远方的亲人叙说这所城市的温暖。我多希望,路上的行人、服务业的工作者看到他们淌着汗的脸庞和黑黄的大手,不再退避三舍、眉头紧皱,而是扬起微笑的尊敬。对这些为自己的家乡奉献一生青春的兄弟说声“谢谢”。这是对这些“城市建筑师”“城市美容师”最好的嘉奖,让他们也能在万家团圆之时温暖地回味这一年的收获。
然而这暖能到达他们久负心酸的心扉吗?我看到,广东东莞正将该地的外来务工人员“转正”,将他们的户口迁至
本地。各地政府也开始正视务工军的力量,为他们提供更多的保障。两会也将提出有关议题,引起人们对他们的关注。这一些星星之火,虽小且微,但在不久的将来,却可能越燃越旺,涌起一股暖流到达他们的心里。
那时,当他们在回家的路上透过动车的玻璃看到这个城市鳞次栉比的大楼和扬起笑容的人们,才会真切地感受到:这个城市,也是有温度的。
【点评】
这篇文章的作者有着悲悯的情怀,他用其独特的眼光,诠释了“暖”的含义。“暖”指“温暖”,由温暖想到了对弱势群体的关心,体会到农民工的疾苦,体现出作者真挚的内心。立意可谓新巧独特,感情亦很真挚。
【思考研习】
4、阅读下面的材料,按要求作文。
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里。每当列车经过,老计都会庄重的敬礼。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛??,这一个个场景带给你怎样的感受和思考?
请在材料含意范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
(2012年北京卷
篇二:2015年中国仿象牙筷前景预测报告
2015-2020年中国仿象牙筷市场供需
预测及前景预测报告
中国产业信息网
什么是行业研究报告
行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等,为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。
企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场,但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代,不但要了解自己现状,还要了解对手动向,更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。
行业研究报告的构成
一般来说,行业研究报告的核心内容包括以下五方面:
行业研究的目的及主要任务
行业研究是进行资源整合的前提和基础。
对企业而言,发展战略的制定通常由三部分构成:外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。
行业与企业之间的关系是面和点的关系,行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间;企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。
行业研究的主要任务:
解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位 分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度 预测并引导行业的未来发展趋势 判断行业投资价值 揭示行业投资风险 为投资者提供依据
2015-2020年中国仿象牙筷市场供需预测及前景预测
报告
【出版日期】2014年
【交付方式】Email电子版/特快专递
【价 格】纸介版:7000元 电子版:7200元 纸介+电子:7500元 【订购电话】400-600-8596 010-60343812 【报告编号】R298534
【报告链接】http:///research/201412/298534.html
报告目录:
二、2014年仿象牙筷市场总体运行情况
三、2014年中国仿象牙筷市场资产及负债状况 四、2014年中国仿象牙筷市场销售及利润状况 五、2014年中国仿象牙筷市场成本费用构成情况
下页篇三:先声夺人-高考作文审题立意谈
石破天惊逗秋雨(1)
立意的基本原则:准确、新颖、高远、深刻
(1)所谓准确,就是要正确把握命题人命题意图,并在命题范围内立意,不偏题,不跑题
(2)所谓新颖,就是要打破常规思维,选取新的切入点,写出“亏他想得出来”的文章。写见人所未见,发人所未发的文章,写“人人心中皆有,人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套,与人雷同。
《脚步声》一般选材是写实,如 父母亲的脚步声,这是写得最多最普遍的题材。这类文章很难有出彩的,除非生活场景特别具体,细节特别感人。如果选材避开大家都写的内容,就能一下抓住改卷老师的眼球。如有考生写邻居的脚步声,写汶川地震温总理的脚步声 、解放军武警官兵的脚步声、志愿者的脚步声(群像);还有的考生写虚拟的脚步声,写成长的脚步声、高考的脚步声(拼搏)、时间的脚步声(惜时)、自然的脚步声(环保)。
《走过泥泞》,一般人会把泥泞当作困难,写自己战胜了挫折,而梅玲写喜欢家乡土路上的泥泞,喜欢那种松软的感觉。而现在乡村小路都变成了水泥路。文章表现作者对家乡的依恋。罗郑柱写插秧,写实在的泥泞,写泥土钻过脚丫的舒服的感觉,并在文末写到泥泞的尽头就是收获。
(3)所谓立意高远,就是指文章格调清新,感情倾向积极健康,不落俗套,不低级趣味。优雅的风度,高雅的情怀,反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志,宁静以致远”的情怀令人仰慕,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,令人振奋。他们的文章立意高远,能启发人思考,能凝聚民族精神,激励社会进步。
(4)所谓深刻,就是要透过现象看本质,揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象,就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力,对材料深刻的挖掘力,对生活高度的概括力。(议论文)
简而言之,准确就是代命题人立言;新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言;高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感,是言人之所不能言;深刻是指透过现象深入本质,揭示问题产生的因果关系,是言人之所未尽言
二、高考作文立意的常用方法
1、化大为小,以小见大(大题小作,小题大做)
2、化虚为实,运实入虚(化抽象为具体)
3、多问为什么,是什么,怎么样,多角度命意
4、由表及里,层层解剖,追根究底,揭示因果
石破天惊逗秋雨(2)立意如何深刻
导语:“写得深刻”谈的是作文的立意问题。在谈这个问题之前,大家首先要明白一点,从根本上说,一篇文章,尤其是议论文,主要表现的是一个人的思想认识水平。理解了这一点,我们就会知道要使一篇文章立意深刻,最根本的途径是自己的思想深刻,也就是,看问题要透彻。
举例来说,有一年的作文题是一组漫画:《挖井》。在漫画里,当这个人快挖到有水的地方时,他停下来,说这里没有水,换了个地方;又快挖到有水的地方的时候,他又停下来,说这里没有水,又换了个地方;挖了三处地方,最后也没有挖到水。请问同学们,这样一组漫画,如果让你提炼一个论点的话,你会确立一个什么样的观点?-——不能半途而废——是啊,当年的考生,绝大部分立的都是这样的观点:做事情要有恒心,有毅力,持之以恒,不能半途而废。但是,命题人是怎么阐释这个作文题的立意的呢?做事情要讲求科学。——大家能不能理解为什么这样立意呢?——试想,漫画中的那个人为什么在快挖到有水的地方时停下来说这里没有水而换地方呢?因为他不知道确切的水位。假如他具有科学知识,能探测出准确的水位,那他还会不会在快挖到水的时候,放弃呢?不会。所以,做事情要讲科学,
避免盲目。大家看,同样一个作文题,可以提炼出两个观点,一个是——做事情要有恒心,有毅力,不能半途而废;一个是做事情要讲科学,避免盲目。大家比较一下这两个观点,哪一个更深刻?——显然,
人诚实守信,喜欢老老实实做事的人;可是在特殊情况下,不诚不信也不为过。
《孙子兵法》中写道:“兵者,诡道也”,“兵不厌诈”,“能而示之不能,用而示之不用”等。在硝烟弥散的战场上,要想打败对手,就得抛开“诚信”,巧妙运用计谋,以诈取胜。
我国古代有这样一个典型的战例。春秋时,燕国派大将乐毅攻打齐国,占领了七十多座城,只有即墨还未攻下,田单是即墨的将军,他决心誓死保卫城池,而攻城的乐毅是他最大的威胁。于是他利用乐毅与燕王之间的矛盾,巧用反间计,散布乐毅要造反的谣言,使昏庸的燕王撤掉了乐毅。而后,田单又假意降燕,却暗地准备,乘夜大摆“火牛阵”,使围城燕军猝不及防,大败而逃。正是田单在国家危难之际,使诈谋迷惑了敌人,才打败侵略者,保全了国家,假如他在这种生死关头仍抱着“诚信”美德的背囊不扔,和敌人硬碰硬,恐怕齐国的历史之舟就要在此倾覆了。
这样的例子屡见不鲜,战国时的纵横家苏秦张仪,名垂史册的唐宗宋祖,哪一个不是使诈的专家?而对他们所创下的伟业来说,这点不诚不信的手段又算得了什么?这点不诚不信的手段甚至正是成功的关键,也是令我们后人手捧青史,唏嘘赞叹的所在。
时至当代,古人使诈的方法依然大行其道,当然我这里说的仍是在一些特殊场合。
都说商场如战场,真是一点也不假。在行情瞬息万变的商场上,“诈而不欺”之道也是可取的。当然,我所说的“诈而不欺”是在不违法、不违纪的情况下运用计谋,赢得先机,使企业之舟在竞争激烈的商海上乘风破浪。英特尔公司的前总裁葛洛夫曾说:“在我的哲学词典里,手段和目的是可以互换的词汇。”如果在商场上恰当运用诸如“避实就虚”、“暗渡陈仓”、“扮猪吃虎”等计策,那么你的对手就摸不清你的虚实强弱,从而达到“治人而不治于人”的效果,使你的企业在竞争中获胜。
“诈而不欺”固然好,但我们只有在特定的场合才可运用。在一般的社会交往,待人接物时仍要本着“诚信”的原则。
总之,我们欢迎诚实守信的人,但社会是复杂的,在特殊情况下,“不诚不信”也不为过!
再如,以“自卑”为话题写作文,有同学就以“感谢自卑”为文题,写了“天才骨子里大都有一点自卑,成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史??挫折和失败往往对于个人来说是一笔精神财富,它能促人进步??面对自卑后的成功,我感谢自卑”。这样立意就非常新颖独到。
我以前训练同学用反向思维的方式为文章立意,有位同学写了一篇文章叫《我不愿当老师》,从反向来赞美老师,文中写到:
我不愿意当老师,不愿做一只短命的红烛。只为放出一点光亮,却要燃烧自己而孕育希望。即使看着生命一点点耗尽,看着鲜血一滴滴流淌,却没有丝毫悔恨与忧伤。
我不愿意当老师,不愿做一条呆傻的小蚕。只为营造他人无尽的幸福,就可将生命摒弃不顾。即使看着旁人身着华服,依旧保持着惯有的朴素,一刻不停的忙碌。
我不愿意当老师,不愿做一只劳累的工蜂。只为哺育幼小的一代,就可以倾注无尽的关怀。即使有时也会心存无奈,但耕耘的时钟不会因此而停摆,哪怕看不到生命绽放的一丝光彩。
我不愿意当老师,如同不愿做一位辛勤的园丁。只为让众人的生活更加美好,便可忍受几十年的辛劳,不羡慕绚丽多姿的妖娆,不需要富丽堂皇的夸耀,只会在看到百花争艳时欣慰的一笑。
我不愿意当老师,如同不愿做一名普通的建筑工人。为了铸造优越的生活条件,可以对气力不留丝毫惜怜,就算看到后人欢喜而迁,今生甘愿归守田园,索取又怎能比拟奉献?
我不愿意当老师,因为我不能将毕生精力奉献于三尺讲台,不能将青春年华化作一代又一代人的希望,不能呕心沥血传授自己的一切,更不能像克拉玛依大火中36个神圣的亡灵那样献出生命,因为我没有老师那崇高的精神——无私。
我不愿意当老师,因为我不能像慈母对调皮的孩子们谆谆教导,不能为失途的孩子们指点迷津,不能帮助灰心丧气的孩子找到成功的道路,更不能用无尽的热情感化每一颗冰冻的心。因为我没有老师那崇高的品质——真诚。
我不愿意当老师,因为老师是一个平凡而伟大的职业,是一个普通而神圣的字眼;那是无私与真诚的代名词,我不能因为自己的失职而玷污了老师高洁的形象??
我不愿意当老师,我只会在心中默默的向往那种真诚与无私,只能为心中的神灵献上卑微的崇敬与颂扬??
这篇文章的立意运用了反向思维,独辟蹊径,别具匠心。多年之后仍令我记忆犹新。
3. “透视”能力训练
所谓“透视”能力,就是指透过表面现象看清事物本质的能力。要培养同学洞察生活的能力,要善于透过错综复杂的表面现象,迅速地抓住问题的实质。“透视”能力的获得不是一蹴而就的事,要坚持不懈地进行日常的思维训练,要培养同学用最短的时间敏锐地发现问题要害的能力。
例如,2000年上海高考作文题是一幅漫画《人与机器人》,有些同学很快地就看出了这幅漫画的本质是在谈新时代的人才观的问题。
再如,面对“上海市选拔三好学生加考美术,多数同学削铅笔不扫木屑”的材料,有些同学很快就发现了这是谈公德与才学的关系问题,于是营就了《才学诚可贵,公德价更高》《一屋不扫何以扫天下》的优秀立意。
4. “聚焦”能力训练
所谓“聚焦”能力,就是指透过貌似杂乱无关的现象发现事物之间的相同点的能力。其实这是一种求同思维的能力。求同思维又叫集中思维、聚合式思维,是通过对若干不同事物进行比较与思考找出其相同的本质特征的思维过程。求同思维也是培养创造型思维的重要手段之一,通过求同,可培养综合概括能力。平时可训练同学面对多则材料确定统一立意的能力。
例如,我曾举出四则材料:《庄子》中“运斤成风”的寓言,中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技,瑞士爱国者威廉·泰尔一箭射穿顶在儿子头上的苹果,电影《英雄》中无名用“十步一杀”绝技刺伤长空和飞雪。要求同学拟定统一的立意,有同学准确地发现了这四个故事的实质都是谈“勇气”和“信任”。
5. “选点”能力训练
有一些作文材料,本身可以含有多个不同的着眼点,可以由一个大话题分出很多小话题,每个小话题又会有许多不同的角度。而面对这些不同的角度,每个同学又有各自不同的能力长短的分布。所以,“选好点”是作文立意训练的重要环节。需要说明的是,针对不同的同学,一篇材料的最佳点是不同的。善于“选点”的同学,能根据自己的阅历、知识、特长等确定文章的立意,他们懂得藏拙露巧,扬长避短。这样才能避免“千人一面”,才能才思纵横驰骋,写出自己的特色。
选点时还要注意,选小的切入点更容易出奇制胜。话题作文的限制少范围宽,所以大题目居多。化大为小就容易下笔,便于表情达意。越是宽泛的话题,以大题小作治之就越能得到很多的作文题目,于是构思选材就更容易进入自由天地,然后择善而为,下笔就会游刃有余。单一话题可以派生出许多小话题,多头话题本身就提供许多支话题,而且还可以各自派生出更多小话题。可写作的时候只能选其中的一个话题来写,选取哪一个话题好呢?要选取自己最有把握写好的那一个。这便是“弱水三千,取一瓢饮”。
在这个过程中,考生的大脑储藏的“内存”制约了“写什么”。可用的内存多,回旋的余地就大,反之就有捉襟见肘之苦。因此,要“独树一帜”,要尽量不说大家容易想到的道理,选材尽量不选大家都可能有过的经历,写作尽量不走大家习惯走的思路;也就是说要把一看到话题就冒出来的道理、材料、写法撇开,再深入一层进行思考,说新颖的道理,用新鲜的材料,走新奇的思路。一般来说,立意要寻求别人容易忽略的或不是一眼便能看到的角
下页篇四:作文立意
作文立意
一、立意必须明确、集中
立意,就是确定中心思想。无论写景、状貌还是叙事、记人,只要形成一篇文章,都必须有一个明确的中心,说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。
1、无中心。比如布置一篇《XX见闻》的作文,学生有家庭的,学校的,街道的,大多没有明确的写作目的,如有一位同学写《街头见闻》,写两个小孩表演杂技,将节目的内容一一介绍,也写到了围观人的喝彩,结尾是今天玩得很高兴。这样的文章,像流水帐一样实录了街头见闻,根本没有明确的主旨,若指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上,写他们年龄小、身体瘦弱,而练的又是难度高、危险性大的节目,学龄儿童都不能接受应有的教育,表达了自己的同情、忧虑,立意便明确了。
2、多中心,即东拉西扯、节外生枝,影响了全文中心的表达。初一学生的作文,500字左右的篇幅,容量有限,只要有一个明确的中心就可以了。多中心就反而给人中心不明确之感。
像有一同学写《寒假记事》,写家里买了一条大鱼,挂在外面晚上忘了拿进屋,
"家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义","使我不断发奋努力","使我懂得了做人要有骨气,有尊严",让人耳目一新。
四、立意要真,即课本上要求的"说真话","诉真情"。
现在有的同学写作都是瞎编的,例如写好人好事,半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路,帮老大爷推车,老师们大多感慨:"哪有那么多人的钱包可捡哪!"为了避免这种情况老师应该指导学生多观察、多思考。观察什么呢?观察平常生活中平常人的情感,想人之常情,想家庭的欢乐、苦恼,想同学之间的摩擦、友谊等。如有一位学生写《我的爸爸》,小作者写自己的父亲是位油漆工,夏天傍晚父亲还在大门外,小作者老远能闻到爸爸毛巾上那种汗味加上特殊的味道。每当这时,小作者会马上迎上去,替爸爸解下搭在自行车上的毛巾,帮爸爸清洗,写出了爸爸的辛苦和自己对爸爸的感激和爱,很真切,很朴实,或许是受到了《背影》的启发,也是源于作者对生活的观察,才有了这篇真实、诚恳而又情真意切的文章。
五、立意应力求深刻。
对任何事物的认识都有个深浅的问题,体现在作文中,立意便有个深刻与否的问题。如商代的大臣箕子听说纣王让工匠做一双象牙筷子,就觉察到纣王追求奢侈,深感忧虑,意识到商朝有危险了,显示出敏锐的洞察力。敏锐的洞察力也并非一定属于年长者,象《世说新语》中《王戎预知李苦》的故事,就说明小孩子也可以有深刻的思想的。只要多观察、多思考。所以从初一年级开始,就应该将立意作为作文的一个要求明确提出来。有一位同学写《记一堂体育课》,写的是800米测验,最后两百米,作者坚持不住了,但想到为期末的体育成绩,为了评"三好学生",为了初三中考,加油拼搏,最后终于战胜自我,胜利到达终点。其中对"三好"、"中考"强调很多,给人一种"功利感",不深刻,体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关"为了三好,为了中考"的内容去掉,就将主题确立为"战胜自我,超越自我"就要深刻得多。
另外,要注重在课外活动中贯彻立意,要读好书,如大纲规定的一些课外读物,像《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》等,平时进行课外阅读训练时,也应有意识的安排有关"志向"、"求知"、"惜时"、"爱国"等到名家名篇,看电影电视,报纸等,关心国家大事。总之,从初一开始,就应加强训练,在阅读课文和课外活动中渗透作文立意,作文立意水平肯定会有所提高。
字数作文