垃圾与我们的生活(300字)作文

精选作文:垃圾与我们的生活(300字)作文

　　垃圾与环境污染是现在人类共同关注的话题，也是每个学生日常生活密切相关的问题。我希望通过调查引起同学们对环境污染的关注，使同学们从经济，卫生，健康，伦理文明社会和人的道德修养等多方面认识和分析环境问题，让同学们形成保护环境的意识，养成自觉保护环境的好习惯。

　　在我们农村通向镇内的大路旁，有许多垃圾，这些垃圾都是从镇内运输倒在这里的，主要垃圾是袋子，一次性饭盒，衣服等。等到堆积成小山丘状的时候，在用火焚烧，这样大大污染了环境以及空气，也破坏了人们的身心健康，据我统计，每天到这来的车子不知十辆，每年近十几吨倒在那里，接着用火焚烧，这种不科学的方法大大的影响着我们的生活。

　　由此看来，垃圾与我们的生活有着密切的联系，我们应该形成保护环境是我们的意识，从小事做起，从身边做起。

篇一：垃圾 作文

论垃圾分类的影响 我们居住的乡村景色优美，绿植很多，有五颜六色的花朵，众多的梯田，洁净的村道??唯一美中不足的是，村道旁的垃圾桶边到处是垃圾，而且什么垃圾都有：厨余垃圾，可回收垃圾??真是脏乱不堪。

我们都知道，垃圾会污染环境。大家都认为：只要把垃圾扔到垃圾桶边，自有人会扫。其实，不是的。如果随便乱扔垃圾不仅会污染环境，还会给清理垃圾的人造成麻烦。因为清理垃圾要先把垃圾分为可回收与不可回收，然后再把两类按安排系统一面消灭垃圾，一面回收垃圾。但因为垃圾分类不当，让回收垃圾时变得困难。人们之所以没有放好垃圾，是因为：1、人们没有放好垃圾的习惯，只为自己省事。2、垃圾桶没有分为可回收与不可回收。所以导致垃圾乱放污染环境的后果。

因此，分类回收垃圾是一件贴合现实生活的一件事，不能只当一个口号，应该用实际行动来回应口号。所以，为了不让垃圾污染我们的环境，提出以下几点建议：

1、在村子里的毎个垃圾桶旁贴上一些关于垃圾分类的标语，并且设置垃圾分类处理的垃圾箱，这样，让来扔垃圾的人都能看到提示语，并且能够做好垃圾分类。

2、在村子里开展一些以“不乱扔垃圾，做好垃圾分类”为主题的村活动，主要教大家垃圾分类的概念还有方法。

保护环境需要所有村民们努力，希望大家有保护环境的意识，一起努力，让我们的乡村更美丽！

对家庭生活垃圾的处理 我们人类需要优美的生活环境,优美的环境有益于身心健康。然而，我们每年生产的垃圾等于55万幢24层高的国际饭店。其中，生活垃圾占70%。

生活垃圾的危害可不小，它占用大量的土地，我国约有三分之二的城市处于垃圾的包围中，这是多么惊人的数字啊！它还会孳生苍蝇、蚊子、老鼠等，传播疾病，污染水源、土壤。

每天当太阳落山的时候，我背起书包回家，看见垃圾桶中总是放满了垃圾，一到夏天，苍蝇满天飞。这些情景我看在眼里，急在心里，琢磨着怎样才能指导环境搞好。

首先，从社区思想教育工作着手，印好宣传品，说明其好处，发放到每户，使人人都在思想上有一个认识，然后，每户派一名代表参加会议，请他们谈感想，提建议，然后发表格到每户，进行民主测验与评议，通过一系列的活动后，我想大多的人都有会很乐意地接受这个有意义的活动，当然，也不排除个别不愿接受，怕麻烦的人，发现一次不但进行教育，而且罚款50元。

其次，进行垃圾分装处理，把食品、蔬菜、金属、玻璃、纸等全部分开，丢在各个垃圾箱内。

现在，各个家庭最多的就是食饭菜食品，对于这个我认为并不难。有一天，我从电视中看到日本一户家庭，全心全意的工作就是专门饲养蚯蚓，在大门口的空地上养了几亿条蚯蚓, 蚯蚓专门吃那些剩菜剩饭，排出优质土壤，有这样的泥土种的菜营养极高，是优质的绿色食品，两全其美，有很好的利用价值。对金属、塑料、玻璃、纸等这些废弃物用以再利用，对它们分类熔化成原料，重新制成物品，对于那些有机的白色泡沫进行加工，再压制成纤维板。对有些物品进行焚烧，不但能杀菌，而且它的热能还能发电。再后，剩下很小的一部分进行填埋，这样也就节约了许多地方。

以上，是我的一点小小的想法，实现这些愿望是需要付出努力，不仿大家也尝试一下，如果在实践中碰到困难，就再想办法对家庭生活垃圾的处理解决，总之，我非常希望我们人类的生存环境天更蓝，地更绿，水更青，我一定会为之而努力。

篇二：主题一：垃圾与我们的环境2

篇三：我们身边的垃圾

“我们身边的垃圾” 综合实践活动方案

一、活动背景:

大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，生活垃圾过多，人们胡乱丢弃，致使社区内蚊蝇滋生，有些地方甚至臭气熏天，各类垃圾混放，“危险垃圾”随处丢弃，造成了严重的环境污染。我们头顶的天空不再湛蓝，身旁的湖水不在清澈洁净，脚下的草地不在绿草如茵。而且随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据四年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。

二、活动目标:

认知目标：

1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

能力目标：

1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

情感目标：

1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。

三、活动形式:

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

记录人：

三、开展调查活动。

活动二：垃圾危害——总结汇报

一、认识和了解生活中有那些常见的垃圾

1、检查学生记录情况

2、出示投影

（生活中的各类垃圾，如废纸、瓜果皮屑、铁丝、碎玻璃、一次性饭盒、零食包装袋、菜叶、动物内脏、废电池、各种塑料袋等等）

3、引导学生认识各种垃圾

4、说说这些垃圾给我们的生活带来了哪些影响

（如不美观，有恶臭，影响水质，影响人体健康等）

二、如何给垃圾分类

1、启发学生用各种办法给垃圾分类。

2、小组合作交流

3、小组汇报讨论结果。

（1）可利用、不可利用；

（2）可回收，不可回收；

（3）可处理，不可处理。

4、总结学生学习收获。

活动三：

垃圾出处——付诸行动

一、怎样美化我们周边生活环境

1、讨论：这些垃圾都是谁造成的？怎样美化我们周边的生活环境？

2、各小组合作交流

3、小组反馈，全班合作交流

4、评选优秀可行的方案。

（1）自觉维护环境卫生。

（2）以自身的实际行动感染、影响别人。

（3）多植花草树木。

二、启发学生参与保护环境卫生的实践活动

1、总结本次活动收获。

2、在校园、家庭、社区开展一次爱护环境的公益活动。

（小组活动捡垃圾并对垃圾进行分类处理，号召大家都来爱护环境卫生。）

活动四：绿色时尚风——活动延伸

（一）利用废物做小金鱼

活动要求：

1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；

2、每人创作一条金鱼模型；

3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题；

4、由一位同学介绍小组作品。

活动准备：

同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。

活动过程：

一、展示金鱼

同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。

教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。

通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。

二、金鱼的材料

通过讨论，同学们确定了制作金鱼的各个部件的材料：

身体：鸡、鸭、鹌鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹簧球、红枣、金橘?? 鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶

鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛??

鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆??

三、活动小结：

只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。

（二）塑料绳造型

活动准备：

塑料绳、细铁丝、胶水、剪刀、彩色蜡纸

活动要领：撕绕拧剪

活动过程：

通过前面的调查，我们发现很多塑料绳在用过后都被扔了，收集起来，进行创造吧。

个人技能练习：

撕——把塑料绳撕成各种粗细的细丝；（注意不要撕断了，尽量撕得细点儿） 绕——把撕好的细丝绕在手上；（造型比较大时可用四个手指来绕，较小时可用两个手指或一个手指来绕）

拧——用铁丝把细丝夹住拧成各种所需造型

剪——用剪刀把拧好造型进行修整（用彩色剪出动物的嘴、眼等装饰物） 群策群力：

组合各种造型进行创造吧。（提示：可以做蘑菇，各种树，两条腿、四条腿的小动物；注意各种颜色的搭配）

（三）时装设计

一、谈话导入

上次活动同学们将可回收的垃圾都收集起来了，今天我们将这些垃圾进行处理，变成一款款时尚的环保服装好吗？

二、广开思路，激发创新意识

教师演示课件--服装展。

带以下两个问题观看：a.服装造型上有什么特点？ b.如何注重色彩的搭配？

从各种风格的服装中进行体会，由整体到局部，再由局部到整体的设计表现力。

三、 集思广益，大胆设计

1、小组为单位，采用绘画、剪贴等方法进行创作设计。

问：你想用什么材料制作出什么样造型的服装？启发学生创新设计思路，培养团队合作意识。

2、交流发表，依照设计方案研讨制作方法。培养学生探究性学习的能力及发现问题解决问题的能力。

3、利用你手中废弃的材料制作出环保时尚的服装。

四、作品展示

欣赏完美的时装设计表演。伴随音乐，以时装表演的形式展出各组的作品。让同学们充分展示自己的设计成果，体会个人和集体的力量，享受成功的喜悦，带动其他班级的同学，宣传变废为宝。

活动成果展示

下页 余下全文

篇四：我们身边的垃圾

我们身边的垃圾

一、问题的提出

随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据三年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。

二、活动目标：

1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

三、课前准备

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画

四、活动过程

也没有了家，人类就更难生存了！”

人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾

（二）、小调查汇报交流

1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？

2、大家调查到哪些处理垃圾的方法？

3、交流反馈

三、介绍科学的处理垃圾的方法

1、卫生掩埋法。

2、焚烧法

3、积肥法

4、美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾融化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。

四、创设情景，展示才能

1、小组交流质疑：说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）

2、交流反馈

3、课件播放乱扔垃圾现象谈谈感想，说说环保标语。

五、课外延伸

1、成立校园弯腰行动小组收集废电池。

2、设计环保标语

反思：

一、主题的确立

《我们身边的垃圾》这个主题来源于九年级综合性学习。原先确立的主题是《保护环境，从我做起》，要求学生开展调查周围环境的活动，可能是

切实经历活动主题实施的全过程。活动过程我不仅让学生知道做什么，更留给孩子们更多的时间和空间，让他们查找、收集相关资料，调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。

“教学又是一个连续的过程”， 连续的过程能够让孩子不断得到成功的体验。一个主题活动要有持续性，给学生多次尝试的机会。所以在整体设计时，我注意活动间的联系，孩子们在进行了这一次活动后，并没有就此停住，而是给机会让孩子们在反思后有机会再实践，如成立校园弯腰行动小组收集废电池、设计广告语等。

体裁作文