村长借种小说

篇一：用一篇文章讲完小说鉴赏知识

文学类文本阅读之小说鉴赏

小说《寒冬》原文：http://wenku.baidu.com/view/a596db79770bf78a64295431

一、关于小说的常识

? 1.小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。 ? 2.主题是通过人物、事件反映的中心思想。

? 3.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）

? 4.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）

? 5.环境（自然环境、社会环境）

? 6.顺序（顺叙、倒叙、插叙）

二、小说的特点

? 1.完整的故事情节

? 2.鲜明的人物形象

? 3.典型的环境

1. 4.深刻的主题

1. 5.精巧的构思

小说阅读三步曲

? 第一步：写什么？

? 1、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？

1. 2、主题

? 第二步：怎么写？

? 小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？

? 第三步：写得怎样？

? 阅读要有独特的感受。

一、鉴赏小说的情节

? 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、

发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

? 设题角度

? ①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ? ③概括小说的内容(开端、发展、高潮和结局)。

? 微型小说情节的典型特点：一波三折；曲折离奇、出人意表；意料之外、情理之中。

概括故事情节的方法思路

⑴完整叙述。

按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

⑵从主人公的角度叙述。

故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

? 小说共写了哪几件事，请依次加以概括。

答：小说依次写了以下事件：①父亲冒着严寒下湖抓乌鱼；②交代抓乌鱼的原因是儿子要当兵拿去给村长送礼；③父亲终于抓到了乌鱼；④儿子接到通知书，父亲却给支书送乌鱼；⑤支书告知是村长帮忙才顺利当上兵；⑥父亲再次下湖抓乌鱼被冻死。

小说的线索是什么，请简要分析。

答：贯穿小说的线索是乌鱼。全文围绕抓乌鱼，为什么抓乌鱼，送乌鱼，再次抓乌鱼来展开情节的叙写。

这类型的题目主要是围绕情节构思

及其作用命题。

常见题型：

1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

2.某事物、人物在小说中有什么作用？

解题思路：

明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有??作用，突出了?? ，表现了?? 。

情节安排的评价

1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。

3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。

4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。

? 设题： 3、这一情节安排是否合理？

? 【答题：（1）符合情节发展、生活真实

? （2）符合、强化 /丰富人物性格

? （3）符合、突出 / 深化主题】

? 设题： 4、这一情节的好处/作用是什么？

? 【答题：

?(1)情节:丰富情节、增加波澜、照应、铺垫、巧设（揭示）悬念、激发读者兴趣 ? （2）人物：充分揭示人物性格、使人物更为丰满立体

? （3）主题：揭示或升华、深化主题】

情节安排常见的技巧有：

? ⑴注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓

急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。

? ⑵突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在

短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。

? ⑶悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节

高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。

? ⑷巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情

境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。

? ⑸串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建

内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。

? ⑹并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构．在叙述中可以

“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。

不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

? 结构段落的作用

? 文章或段落开头： 引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文作铺垫。

? 文章或段落中间： 承上启下，转换话题，线索连接，过渡。

? 文章或段落结尾 ：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

? 小说中的插叙有何作用

答：①小说中插叙内容是交代抓乌鱼的原因，对情节做了补充说明，使情节更加完整，内容更加丰富②同时为下文送乌鱼与再次去抓乌鱼的情节发展做了铺垫，使人物的形象更加鲜明。

二、鉴赏小说人物

? 设题：1、是一个怎样的人 （形象）？

? 2、这一形象具有怎样的特点？

? 【答题：他是一个??（形象特点）的XXX（身份定位）】

? 设题： 3、塑造这一形象有何作用？

? 【答题：（1）衬托主要人物（2）突出主题】

? 设题： 4、刻画这一形象主要运用了什么方法（或运用了哪些方法）？

? 【答题：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、 语言、动作、心理、细节描写（对

人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。）正面描写、侧面描写（他人的言行心理评价、衬托（正衬、反衬）】

人物形象的揣摩

常见题型：

1.结合全文，简要分析人物形象。

2. XX是一个怎样的人物？

3. XX有哪些优秀的品质？

4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XX是一个??的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

思考角度

1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

4.注意作者对人物的介绍和评价。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

? 请简要分析父亲是一个怎样的形象

答：父亲是一个善良质朴的农民形象。①出于深沉的父爱，为人父的责任感，为了能让我当上兵，无奈的父亲只好给村领导送礼并下湖抓乌鱼②当知道自己误解了村长后，父亲知恩图报，不惜冒着严寒再次下湖抓乌鱼感谢帮助自己的村长而被冻死。

? 请简要分析村长是一个怎样的形象

答：村长是一个廉洁、真心实意为民办实事的村干部。他坚决拒绝了父亲送的烟酒，并竭力挡住了乡长转亲戚到村里占用征兵指标的行为，把指标留给了林子。

(三)小说主题的挖掘

? 如何把握小说的主题呢？

? ①从小说的情节和人物形象入手；

? ②分析作品的时代背景及典型的环境描写；

? ③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

鉴赏小说的主题

? 常见题型：

? 1.找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。

? 2.读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体

会）。

? 3.结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

? 主题的常见表现形式：

? ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ? ②用故事的形式针砭时弊。

? ③通过寓言，寄寓人生哲理。

? ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

? 请结合全文主题，谈谈你对“我没争到。原因是我们想抓鸡却舍不得一把米”这句话

的理解。

答：这句话的意思是指，“我”因为没有给村干部送礼而失去了当兵的机会。形象地批判了当下社会存在的“办事得送礼”的歪风邪气。

(四)艺术技巧的鉴赏

一、重点掌握：环境描写的作用

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环

境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。 幻灯片28

? 1.环境包括社会环境和自然环境。

?小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘

托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

? 在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。

? 2.常见题型

?1.在文中准确地找出描写环境的句子。

? 2.就指定的环境描写说出其作用。

3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写

环境描写的作用

1.社会环境（故事发生的时代背景）：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

2.自然环境（人物活动的具体场景 ）：

①点明故事发生的时间、节令和地点；

②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；

③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；

④推动故事情节发展；

⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

幻灯片30

环境类试题答题思路

一、表述要点：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

二、表述格式

×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 ? ①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”,或者定下情感的基调或者定下

叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。

? ② 如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个

情节，其作用可能是推动情节发展。

? ③ 如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。

? ④ 如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的

《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。

? 对自然环境的描写在《老人与海》中起着怎样的作用？试作简要分析。

? ①交代故事发生的背景，渲染阴冷的气氛：故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜

晚。

? ②推动情节的发展：渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女

邻居悲惨死去，都与风暴有关。

? ③衬托人物形象：恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心

灵，美好的行为。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

? 小说开头部分的景物描写有怎样的作用

篇二：陈永林小说《陶罐》阅读

陈永林小说《陶罐》阅读

陶 罐

陈永林

村委会只一张八仙桌，九根照例在首席位置上坐下来。村长坐二席。村长看看到会的人，说：“二山咋没来?”

又闲扯了一会，九根见二山还没来，就对村长说：“这会开始开吧。”村长说：“这会没了二山，就开不成。”九根知道村长的意思。修祠堂要钱，而二山是村里的首富，这议修祠堂的会当然少不了二山。九根脸上阴沉沉的，就狠狠地吸烟，心里也嘀咕开了：“唉，世风日下，都朝钱看了。若在以前，不管大事小事，还不是自己一句话？” 二山来了，照例在村主任旁的位置上坐下来。二山坐的是第三席。

村长喝了口茶，说：“人到齐了，这会就开始吧。闲话也不多说，就是这祠堂修成啥样的?修以前的样还是现在一般房子的样??”村长的话还没说完，九根就说：“就修现在一般房子的样，这样省工省料，花不了多少钱。再说村人都没多少闲钱。”

二山却不同意：“我说修以前的样好。这虽然多花点钱，但我说值。以前的祠堂气派，再说以前的祠堂都快绝迹了，应该让这种式样的房子传下去。若做现在一般的房子样，那还不如不做。”

九根说：“以前的祠堂不合适，那太陈旧了??”

“那是传统，不是陈旧，应该保持那个样子。”

两人争得不可开交，后来两人都红了脸，九根说的话也难听了：“你不就是有几个臭钱!” “臭钱你还没有!你呢，不就是有个祖宗用的陶罐?”二山还嘴。

会开不下去了，九根到家时，把门踢得咣咣响。女人开了门，见九根脸黑黑的，就问：“啥事让你不快?”“二山不就是有几个臭钱??”九根说。女人说：“现在有钱的人说话就管用，人也看得起。”九根就唉声叹气的。女人说：“如你愿意，我们也可有很多钱。”九根拿眼问女人。女人说：“不是有人出高价买陶罐吗?”“卖陶罐?那样村人怎么看我??” 全村一个姓，同一个祖宗。按村里的风俗，这祖传的陶罐，只传大儿子，传来传去，就传到九根手里了。实际上，陶罐传到谁手里，谁就是族长。在村人眼里，族长比村长大。” “现时有钱就啥都有。如再这样下去，二山就会取代你，那样，这陶罐还有啥意义?卖了陶罐，我们有了钱，村人会敬重我们。再说卖了陶罐，村人也不知道。”女人的话让九根心动。

第二天，九根就卖了陶罐。有一大笔钱的九根在村里传出话，修祠堂他出一半钱。九根心想，村人听了他的话，准会震惊，准更敬重他。可是没有。村人见了他，不但不像以前那样热情，而且还用鄙夷的眼冷冷地看他。九根纳闷儿，后来听见一句：“哼，连祖宗传下来的东西都能卖，还建啥祠堂。”晚上九根才知道陶罐是二山托人买走的。 当天晚上议修祠堂的会，没人请九根参加，村人说九根不配。

祠堂就按二山说的修成旧式样的，修祠堂并不要九根拿一分钱。九根想出钱，收钱的人竟不接。

（选自《佛山文艺》，有删改）

16、小说前两段中对九根和二山的座次有详细描写，这对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。（3分）

17、通览小说，请简要概括九根情感的主要变化过程。（3分）

18、相对于九根而言，小说中写二山的文字不多，但这些文字却很重要。请分析二山的性格特征。（4分）

19、小说题为“陶罐”，请结合全文探究这样拟题的理由。（6分）

16.座次的安排表明了九根和二山此时在村中的地位：一尊一卑，但后者已对前者构成了威胁。（1分）展现了两人产生矛盾的可能性，为小说情节的发展埋下了伏笔。（2分）

17．第一阶段是嫉妒和气愤，如第一段末尾对九根的神情举止和心理活动的描写等。第二阶段是大怒和犹豫，如文中写他“把门踢得咣咣响”和“脸黑黑的”，以及“那样村里人怎么看我”，但又“心动”等。第三阶段是纳闷儿和失落，如修祠堂准备出一半钱的他，不但没得到人们的尊重，反而受到冷遇等。（每点1分）

18．头脑精明，这体现在他对修祠堂的看法上和他对九根的争吵上；（2分）巧于算计，这主要体现在他暗中促成九根卖陶罐上。（2分）

19．是串联情节的线索。小说中做族长、开会争吵、夫妻议论、村人态度的转变等情节都与“陶罐”有关。

推动情节发展。后半部分情结，是“卖陶罐”的必然发展。

反映人物命运。九根因陶罐由尊到卑，二山因陶罐而被尊重。

矛盾冲突的焦点。九根和二山的争吵与矛盾都集中在“陶罐上”。

反映并揭示小说的主题。小说通过人们对“陶罐”的态度，体现传统文化的重要和乡村人情的醇厚与变化。

揭示人物性格。通过“陶罐”，反映九根的重物质轻传统和二山的重传统轻物质。（答对其中3点即可，每点2分。）

篇三：2015届高三语文一轮训练：专题二十一 小说阅读 Word版含答案]

专题二十一 小说阅读

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

毒不死的狗

陈永林

青山从田畈里回来时，见院子里躺了一地的死鸡，心痛得针扎一样，又是村长那条狼狗！以往，村长那条狼狗只咬死一两只鸡，这回好，他家十几只下蛋的母鸡全让它咬死了。青山气得脸红脖子粗，哧哧地喘着粗气。

女人回来时，见了一地的死鸡，腿一软，就瘫在地上了。青山把女人扶起来，叹着气说，伤心有啥用？自认倒霉！女人说，这口气我咽不下。女人把死鸡装进一蛇皮袋里，拎着袋就出门。青山说，你干啥？女人说，我要找村长评理。青山把女人拉进屋，你吃了豹子胆？你若和村长吵翻了，我们还有好日子过？女人说，我管不了那么多，村长欺人太甚了。青山说，有啥办法？有气往肚子里咽，谁叫它是村长的狗。再说，村长这条狼狗不只咬死了我们的鸡，村里哪家的鸡，那狼狗没咬死过？他们不找村长吵，我们为啥找村长吵？村里人都希望我们去跟村长吵呢。女人说，那我们家的鸡就白白让村长的狗咬死？青山说，你说咋办？女人说，拿老鼠药毒死它。青山说，我也想毒死这条狗，可万一村长发现我们毒死了他的狗，那我们就别想在村里待下去，还是忍吧。说不定，别人会毒死村长的狗。

村长的狗仍时时来青山家。青山放在桌上的菜呀饭呀，那条狗总爬上桌吃个够。青山再也忍受不了，青山便想毒死村长的狗。青山买来老鼠药，放进肉包子里。青山把肉包子放在桌上的碗里，故意敞开门。

村长的狗果然来了。可那条狗还没进青山的屋，就在门口倒下了。那狗口吐白沫，四脚乱蹬，浑身痉挛着。青山知道这狗是吃了人家投的老鼠药。

青山忙喊女人，快泡肥皂水。女人说，你还救村长的狗？青山说，你头发长见识短。村长的狗若在我们家门前死了，村长准以为我们毒死了他的狼狗，那我们能赔得起吗？如我们这回救活了村长的狗，村长心里会感激我们。到时我们如有事找村长，村长还不爽快帮我们办？

女人泡了一脸盆肥皂水。青山掰开狗的嘴，灌进肥皂水。狗把肚子里的东西全吐出来了。青山说，这狗没事了。你快去叫村长。一会儿，村长来了，村长见了躺在地上的狗，骂，这是哪个狗日的想毒死我的狗？青山脸上忙堆着笑，你这狼狗到了我门口，就躺下了。我忙给狗灌肥皂水，幸好灌得及时，要不这狼狗没救了。这时，狼狗从地上爬起来，摇摇晃晃地跟着村长回家了。

女人说，你还说毒死村长的狗，现在却救了村长的狗！

村长的狗仍在村里作威作福，今天咬死东家的鸡，明天咬伤西家的小孩。村里人心里对村长的狗恨之入骨，都希望这条狗快死掉。村里人暗地都怪青山不该救村长的狗，要不，他们家再不会受损失了。因而村里人见了青山，都冷着脸。青山同他们打招呼，他们也不答理。青山就解释，我也是没办法。村长的狗如在我家门口死了，那村长不说是我毒死的？青山把村里人全得罪了。

村长的狗有灵性。青山救了它，它后来再没来青山家干过坏事。一见青山，还摇头摆尾地亲昵。可青山仍想毒死村长的狗。女人不理解，它现在不害我们，你还毒死它干吗？青山说，它不死，村里人受更大的祸害，那村里人就更恨我们。女人说，如果村长知道我们毒死了他的狗，那咋办？青山说，村长不会再怀疑我们。我们如想毒死他的狗，那上回为啥还救它？

村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子走了。青山长长地舒了口气，这条害人的狗再不会害人了。

可是第二天，村长的狗仍活得好好的。前一天，村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子，走到牛二的门前“扑通”一声躺下了。牛二想，如这狗在我门口死了，村长不就说是我毒死了他的狗？牛二也泡了一盆肥皂水给狗灌下去。这样村长的狗又活过来了。青山便惶惶不安的，担心村长查出来是他毒害了狗。青山便后悔毒害村长的狗，又恨救活村长狼狗的牛二。

1．请概括小说的主要情节。

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2．请简要分析“青山”这个人物形象。

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3．作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说的具体内容，谈谈你的看法和理由。 ________________________________________________________________________

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二、阅读下面的文字，完成1～3题。

断 代

周克芹

他死了。人家把他从病房推到太平间。对于自己的死，他没有什么可以遗憾的。不治之症，有什么办法呢！他甚至觉得骄傲，因为凭着他的人缘，凭着他走后门的高超本领，他在“判了死刑”之后，由于弄得到各种高级药、进口药，他竟然出乎医生的意料，把生命延长了将近两年！这个奇迹，在相同的病例中，是绝无仅有的。

他不感到遗憾的更主要的原因是：他的七个子女，包括子女们的爱人或对象全部都先后安排了工作。前些年，不必说了，那阵子走后门不是什么难事，这两年他照样把刚刚长大的子女安排好了。不仅如此，远的调近了，在工厂当工人的，也都调入县级机关做了干部。方法虽然不算光明正大，却也没有触犯法律。子女们读书不长进，升学有困难，不靠他，又怎么办呢！

当然，他这样匆匆过世，也还是免不了有些稍觉遗憾的事情，那就是对他几个后人的不满意。子女们为人过于老实，头脑又极简单，一个个都没他聪明，他还没来得及将自己那套看家本领传授给他们，而他们今后过日子，会感到困难的??

他正在这样思前想后的时候，太平间的窄门打开了。他的老伴、儿女们进来了。他们面色阴沉、满脸悲哀，七手八脚地将他抬了出去，放在一辆架子车上。盖上白布，向火葬场出发。

“好呀！老子不在了，这几个笨蛋竟连一辆大汽车都弄不到了，唉??我辛苦了一辈子，他们就这样用个破架子车拉我！”他默默地在心中抱怨着，后悔着。然而，如果叫他们把自己停在路边，重新去哪个单位借汽车，那必定耽搁时间。而天气又是如此的炎热，他怕自己的形象会迅速变得十分丑恶，发出令人恶心的臭味??事已至此，也只好将就一下了。

一行人簇拥着他，出了城关。架子车颠簸着，前进的速度极慢。中午，才来到目的地。远远望见前边车水马龙，挡住他们无法前进。他们只好在一辆大汽车后面停了下来。大汽车上堆满了白色的花圈和绿色的柏树枝。

“怎么搞的？都凑到这一天来了？该往前头靠嘛，挤嘛！??这几个没用的蠢猪呀！??”他愤愤然。平日里，他买什么东西，无论在多么紧张的情况下，也没有排过队的。

这时候，一个火葬场工作人员过来了，发给他大儿子一张卡片，叫填上姓名地址等。“见你妈的鬼，到阴间去都要填个履历表么！”他没有骂出声来，却迅速拉开盖在脸上的白布头，向那工作人员露出满脸的笑意，说道：“请把你们场长请来一下，麻烦你了??”

场长来了，是一个老头。“你好呀，老兄！”他向场长打招呼。场长仔细看了看他的脸，不认识。

“怎么？认不得我啦？我可认得你呀！??你家那个小女儿，现在工作怎么样？还满意吧？??哟，忘记啦？那一年你来求县委书记给你解决你小女儿的工作，我正好在大门口遇到你呢！记起来了吧？??后来，书记交代下来，你小女儿的工作问题，还是我亲自跑的腿呢！把她分配到蔬菜公司。为那件事，我和商业局的人事科长吵了一架！哈哈??”

场长想起来了，会意地笑了笑。

“今天上午停电，一直到这会儿才来了电。”场长说，“这阵正在‘处理’张副局长。快了，接着就轮到你??你们把车子推回去，走左边那条路，绕几步，后门在那边??”

他满意了。对于他，无处没有后门可走。

然而，这毕竟是最后一次了。进了火葬场的“车间”，他才感到了椎心的痛苦。在最后一刻，他对儿女们说道：“我这一去，你们可要好好过日子。我就担心你们太笨，过不好日子??”

儿女们哭得很伤心，没有一个人听见他的话。

1.结合上下文理解画线句子，说说小说主人公“抱怨”“后悔”“满意”的原因分别是什么。

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2.小说构思巧妙，有多处伏笔和照应，请举两例简要分析。

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3.小说的题目是“断代”，请结合小说的情节和主旨，说说题目的多重内涵。

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专题二十一 小说阅读

【一线原创】

一、1.①村长的狗咬死了青山家的鸡，青山夫妇想毒死狗，但忍住了。②青山下决心毒死狗，却因害怕，又救了中毒倒在自家门前的狗。③青山因救狗得罪了村里人，他又想毒死狗。④青山给狗投毒，狗却被牛二救了。

2．青山是一个有着旧时小农思想的农民。他胆小怕事、苟且偷安，在村长的狗咬死了自家的鸡时，想着“一报还一报”，要毒死狗来“报仇”，可又害怕得罪村长为自家带来麻烦，他就只好忍气吞声、得过且过；同时，他又寄希望于别人毒死狗为自己解除祸害，可见他的自私自利和麻木不仁；他明哲保身、没有原则，自己因害怕而救活了倒在家门前的狗，却恨出于同样的心理救了狗的牛二。

3．示例一：合理。能充分体现小说的批判和同情的主题。通过出人意料却又意料之中的类似情节的重复，批判了在“强权”压迫之下扭曲的胆小怕事、明哲保身、没有原则的旧时小农思想，抒发了作者对于“青山”们“哀其不幸、怒其不争”的同情和讽刺。

示例二：不合理。太过巧合的情节，显得不够真实，太过“戏剧化”，不符合小说情节发展的自然规律；另外，牛二这个人物前文没有任何的铺垫，在小说最后出来显得突兀，让小说的结尾显得缺乏生活和艺术的真实。(言之成理即可)

二、1.“抱怨”指因为儿女们没有本事，只能用破架子车拉自己；“后悔”是因为自己生前没来得及将自己那套开后门的看家本领传授给儿女们；“满意”是因为自己又一次成功地走了后门。

2.①小说第2段“前些年，不必说了，那阵子走后门不是什么难事”与后文“对于他，无处没有后门可走”照应，反映出他以权谋私、以善走后门为豪的丑恶嘴脸；②前文的“当然，他这样匆匆过世，也还是免不了有些稍觉遗憾的事情，那就是对他几个后人的不满意”，为结尾“儿女们哭得很伤心，没有一个人听见他的话”埋下伏笔，由此可以看出“他”的儿女们虽然没“他”“聪明”，但至少，走后门之风不至于在他们身上愈演愈烈，反映了作者对走后门之风的深恶痛疾和对未来清纯世风的些许期待。

3.①“断代”指小说的主要情节，“他”死后唯一感到遗憾的事，就是他的子女们没能学到他的“看家本领”，使他的高超的走后门技巧“断代”了；②“断代”是作者对主人公辛辣的嘲讽与斥责，这样假公济私、自私自利、败坏世风的人，最好“死绝”了，不要再有了；③“断代”亦是作者深深的期待，作者希望这种拉关系、走后门、损公肥私的社会不正之风从此断绝，希望公正清纯的世风早日到来。(言之成理即可)