考试反思(300字)作文

精选作文:考试反思(300字)作文

　　语文与数学的期末考试的分数我已经知道了，我想对自己说：因为我这一次考得不好，但是我会多努力的。以后，我要多用功，多写作业，多读，多想。不能再像以前那样马马虎虎了。我会用陶行知的“每天四问”来激励自己和鞭策自己。每当我遇到不会的问题的时候，我会边读边想，不要因为遇到一点点难的问题，就不去想如何去解决它，而是把它晾在一边！如果遇到不会的题目，我们可以向同学或者是老师请教，别人在讲解的时候，一定要注意听讲。

　　但是我也有很多的缺点，如果有一道题目拿不定主意的时候，我就会去依靠别人，但我知道这样是不行的，难道要依靠别人一辈子吗？而且我做作业的时候总是粗心大意。

　　总之，通过这次期末考试，我认识到了自己很多的不足和缺点，以后我会更加细心的，更加仔细，更加努力的！我想对自己说声：加油！

篇一：期中考试反思作文

期中考试反思作文

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

篇二：考试后的反思

考试后的反思

这次的期中考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。再者便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外知识失分不少，阅读能力仍有待提高。在数学上主要是没有很好的理解定义和公式，往往把定义和公式记反了，所以造成考试时出现错误的现象。

最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过

程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

通过了对本次期中考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。

令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了！

今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了

卷儿，考后家长问：“考得怎么样？”我们一律回答说：“可以的。” 可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！

唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

考试后反思

时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。

篇三：一次作文考试的反思

一次作文考试的反思

[摘要]一次作文考试，暴露出当代中学生在写作中普遍存在的

问题和弊端，如何有效指导学生提高写作水平，是摆在美味语文教

师面前“剪不断，理还乱”的一个主要困惑和难题。本文以一位一

线教师对作文的调查、统计和反思，试图在教师指导学生写作方面

的可控因素的角度提出策略：针对学情，由易到难；明确标准，树

立典范；共同讨论，领会技巧；下水作文，重是身教。

[关键词]作文 反思 策略

2011年7月1日，某校高二语文期末试卷作文题如下：

阅读下面的文字,根据要求作文。

很多成人感叹活得太累，甚至说：”唉，我累死了！”不少高二的

学子说，你们那算什么，我们才是中国最累最累的人呢！有的学生

说身累，有的学生说心累，有的学生说两者兼而有之。那么，人为

什么活得那么累呢？累值得吗？我们究竟应该怎样对待累？请以

“累的思索”为话题，写一篇议论文，题目自拟，立意自定，不少

于800字。

一、评卷反馈

1、在审题立意语言方面的问题

（1）审题不周，没把重心放在“思索”上，写成“苦”和“痛”，

或者中间出偏，不能始终如一。

（2）仍有离体，写成记叙文的；

（3）观点不明，思路不清，东拉西扯，敷衍成文。一个极端，摆

现象多，叙多析少，事例陈旧，内容空洞，说理枯燥。

(4)立意不高，而至流俗，语言不精，间或低俗。

2、在拟题方面的问题

（1）你累吗？（变体：你累不累？。累了？是留给死人

的?????????????，。。。。。。。）占50﹪以上。

--------不累让你写什么？题目何其陈旧！这像议论文题目吗？！

（2)累并快乐着（累是一种享受，累了别说累，累了就好。。。。。）

占到20﹪以上

-------比题目1有了进步，但显得太直白，太单一了

（3）宝剑锋从磨砺出（。。。。。。。。。。。。。。。等借用诗词的题目）占

10﹪左右

———更进步，更含蓄，但在材料的要求方面也更高

（4）其他占10﹪左右

总之，大多数学生作文拟题，都是胡同里赶猪---直来直去。

3、学生作文中的个别语句摘录

（1）不少高二的学子说，你们那算什么，我们才是中国最累最累

的人呢！有的学生说身累，有的学生说心累，有的学生说两者兼而

有之。那么，人为什么活得那么累呢？累值得吗？我们究竟应该怎

样对待？

（不加概括，直接引用材料）

（2）作为一个中学生，我们累不累呢？到底累不累？每天从早晨

到晚上一天十节课，每天没完没了的作业，我们感到身心都喘不过

起来。我能不累吗？

（啰嗦的语言， 直接诉苦）

(3)是啊，我们高二的学生真的太累了，但这又有什么办法呢？面

对老师的威逼，面对家长的责骂，我们又有什么办法不去累呢，累

就像强奸，既然不能反抗就学会享受吧!

(怨恨加诉苦，最后达到自我安慰，天哪，这些话居然出现在考试

作文中)

。。。。。。

还有许多的废话，套话，刚喝完水后说的话，怨天尤人自欺欺人

的混账话令人不能卒读！ 恕我不能一一列举。

以上仅就作文题目和个别语句举例，尝一脔肉而知一鼎之调，可

见我们学生的作文现状。

二、对学生的反思

我们可以这样说，此次作文说明：

1.我们的学生对如何写作的问题是迷惘的（平时写点日记一曝十

寒的，写起情书来时洋洋洒洒）

2.对好作文的标准是模糊地（平时写篇作文呼声一片，作文课上

昏昏欲睡似乎胸藏机杼，大智如愚）

3.对议论文观点是模棱两可的（别看平时对家长老师的教育不屑

一顾，置之不理，置若罔闻，我行我素，似乎很有主见）

4.对考场作文的态度是敷衍了事的（别看考后急不可待钻到办公

室询问成绩，看上去何等重视）

当然，任何问题都是相对的，出现此种情况，对学生一味的抱怨

是无济于事的，作为语文科任老师也应该有所反思。

三、作文教学反思

1.好作文绝不是教师拿一本高考优秀作文选，然后对学生说，某

篇某篇作文就是好作文，我们看它好在哪里？然后就题目是否新

颖，结构是否完整，立意是否独特，语言是否精炼，思想是否深刻

等方面进行剖析，好啦，再让学生做一篇试试，结果，还是外甥打

灯笼----照舅（旧）。为什么会是这种情况呢？

首先，优秀作文离学生的实际学情太远，有拔高之嫌，只有空洞

的示范，没有具体的可操作性。就像我们都读过红楼梦，我们永远

不能写出像红楼梦那样的作品一个道理。

其次，优秀作品作者离学生较远，就像我们见了陌生人，彼此情

感上有隔阂一样。他（她）只能给人以外形的印象，不能让人感知

其内心世界一样。同样，某篇好作文作者是如何构思的，为什么那

样而不这样写，教师只是纯理论的讲解，而不能感知作者内心，所

以，一切讲解无异于隔靴搔痒。

2.好作文是练出来的，是悟出来的。这个道理就不赘述，老师都

明白。

3.好作文的标准是什么？这个问题很复杂也很简单，说它复杂，

你看看一些所谓文艺批评家的分析就知道了；说它简单，就是有条

理的表达心中所思所想一点。当然，高考作文又有他的特殊要求。

四、作文教学的策略

那么教师应该怎样教学生作文呢？我个人认为应该做到以下几

点：

首先，要让学生明白好作文的标准是什么？这个问题语文教学大

纲中都有详细说明，要复印给学生，在每次写作前要求认真读一遍，

达到深入内心，提升思想认识和写作理念的目的。学生在写作中之

所以有不健康的思想，大多是因为没有树立起优秀作文的标准之

故。

其次，教师在布置作文时，一定要结合班级具体学情和不同年龄

阶段的认知能力，有针对性的或者分层进行，一定要深思熟虑，不

可随意布置。如果老师随意布置，那么，学生也会随意写之，师生

劳心费神，没有多大意义和效果。有时还会挫伤学生的写作积极性。

再次，写作与读书历来是不分家的。我们抱怨学生作文不好是因

为阅读量不足，于是笼统要求学生多读书，且不说学生在繁重课业

下有无时间去读，就说学生到底应该读什么也是问题，就说名著吧，

有那么多，到底读那本才能真正可以提高学生的写作能力？我个人

认为，教师在指导学生认识和掌握写作技巧方面，不一定非名著不

可，可以选择那些离学生实际生活比较贴近的文章来做示范，有条

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篇四：考试之后的反思作文

期末考试在27号就如何也落

我的心情真

100。

来了。

正式结束了，原本打算好

一场的，但提心吊胆，，说难过吧，，语文只考了84；说开心吧，也对，英语考了

语文，你的语文！我在心里抱怨。原本七八，而现在却反了反，数学一下子语文是比的，但数学很薄弱，平时只考84…… 内容来自:了93分，而语文却化

写景作文

想想，仔细想想，毕业中学时的语文在班里数一数二，名列前茅，而

小数目了！

大概错的地方。但数学考卷却发了，确实，有几

要错的成绩与那时相比差了10分，10分

,

我没去看语文考卷，也不题要稍微动一下脑筋，灵活运用；但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题才吗？

我觉得我还完全弄明白， 其实在数学上，我是非常粗心的。在股票我也找不出，希望老师多多

挺高兴的，。

找规律 提起英语，我那要看题我都仔仔细细的检查，只不过有是难，课外知识了。

与高兴，我抱有的心理，可别说

虽说语文上难过了些，但里面也渗透着我骄傲呀。

总体的，说，我进步了，我努力了，赴了，这少不了老师的教导，父母更少不了自身的努力。

更大的进步。里，我祝在以后的每一天开开心心，，才能更靠近阳光， 深信，在下一学期，我努力向上。才能向着

太阳是我的

，那我会踮起脚尖，一步一步的进发！

这篇文章来源初中作文，要发表作文

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