小学作文我不怕

篇一：我不怕困难

我不怕困难

人生的路上不可能都是平坦的，总会有点磕磕碰碰，不近人意的地方。我的成长路上也像布满了“荆棘”一样，总是遇到不大不小的困难，但总能从困难中找到一丝丝阳光。

小时候，我只知道哭!妈妈为了哄我开心，一遍又一遍的给我唱童谣，她教了我很多做人的道理。

镜头一：

那天，妈妈开始教我走路。周岁以前，我对学习走路毫不感兴趣，妈妈想到了一个好法子。她知道我最爱吃苹果，就把我放到用海绵铺成的地面上，从红色的塑料袋拿出一个特别诱人的红苹果，我一看到苹果就伸手向妈妈要。妈妈看出我有了一点反应，就对我说：“宝贝，你如果能拿到的话，这个苹果就给你了！”我好像听懂了妈妈的话一样，爬到妈妈的跟前，伸出一双稚嫩的小手向苹果发动了“进攻”。我把手臂伸得直直的可还是差那么一点点，我试了好几次都没有成功，就有点想站起来，我一只脚站在地上，另一只脚用力。刚想站起来，像被石头绊到了一样，倒了下去。眼泪情不自禁的流了出来。但不知怎么的，我的心中燃起了熊熊烈火。再次努力站起来 ，这次成功了，我终于站了起来。我摇摇摆摆地走到妈妈的跟前，一把抓住她手中的苹果，不过还是掉了。因为苹果太大太重了，手太小了。

镜头二：

全家一起度过了一个开心愉快的周末。这次我们的主题是钓鱼。

一大早爸爸就喊我们去浮桥河水库钓鱼，这是我第一次去钓鱼，可高兴了。到了水库边，人可真多呀！我们找了一个好位置，摆好板凳，架好鱼竿，调好鱼漂。我正准备把鱼竿抛出去的时候，爸爸却叫住了我。爸爸笑了笑说：“你还没上鱼饵呢，是想学姜太公钓鱼-----愿者上钩吗？”我笑哈哈地放下鱼竿，从饵料盒拿出一根蚯蚓，把它穿在鱼钩上，然后抛了出去。结果只甩到离岸边只有2----3米的地方，不服气，接着抛，又远了2米，再抛-------。这时，我看见爸爸一抛就是6----7米，真个羡慕啊！想到自己，我有点沮丧于是把鱼竿放到一边准备离开，可是一想到如果不能甩到和爸爸一样远的地方就回去，不是太没面子了吗！我充满自信地坐到位子上，拿起鱼竿再次抛了出去，终于成功了，这次刚好甩到爸爸的鱼竿浮漂附近。我静静地坐着等，浮漂一直没动，没有鱼上钩。我浮躁不安起来，就在旁边打起了水漂。几十分钟过去了，我正准备离开一会儿，这时浮漂动了，抬起鱼竿，好重啊！我和鱼战斗了几分钟，鱼拉起来了，是一条大鲫鱼，看到第一次的收获，我开心的大笑。

天黑的时候，我们收获了几斤各种各样的鱼，收起鱼竿，高高兴兴回家了。

成长的路上布满荆棘，困难重重。但是经过上面几次的失败，经过努力，最终获得成功的经验。俗话说：“失败是成功之母”，以后就是有再大的困难我也不怕！

篇二：我不怕

10 我 不 胆 小

金坛市岸头实验学校 王 丽

活动目标：

1、使学生明确胆小的不良后果，正确区分勇敢与蛮干；

2、培养学生勇敢、不胆小的优秀品质。

活动准备：

教师：制作相关多媒体课件和信心卡。

学生：每人分别做一张“笑脸卡”、信心卡、一个装有橡皮的小黑盒子和一些小贴花。

活动过程：

活动一七嘴八舌话胆小

1、师：小朋友，老师这里有几位小朋友的照片，想看吗？生：想。 师：让我们看看图上的小朋友他们在学习和生活上有什么表现？（出示一组学生“胆小”的照片）。

生1：那个图上的小朋友怕打针。生2：那个小朋友不敢一个人睡觉。生3：还有一个小朋友不敢游泳，他害怕。

2、师：是啊，他们都怕这怕那，很胆小。那你在学习和生活中有没有过胆小的时候？（学生随机交流，认识到“胆小”是正常的心理状态）

生1：我不敢一个人睡觉。生2：我生病了怕吃药。生3：我怕蛇，还有毛毛虫。生4：我怕晚上有鬼。

3、师：看来，我们班很多小朋友都有过胆小的时候。这也是正常的。

[活动说明：通过看图、交流，创设一种和谐、宽松的开放式教学环境，从而激发学生敞开心扉，表露真情，产生现实生活和图片情境的共情，形成文、情、理的共鸣。]

活动二 故事欣赏析胆小

1、师：老师这儿的故事里有一个小朋友也很胆小，让我们到故事小屋去看看，他们怕什么？

（看配乐故事录像《咕咚来了》）

2、师：看了录像，你想对故事里的小兔、小狐狸、小猴说些什么呢？ 生1：我想对他们说，不要别人说害怕咕咚，你也说害怕，要弄清楚。生2：不要跟着别人后面害怕，要弄清楚原因。

3、师：是啊，胆小、害怕都是有原因的。刚才小朋友说了那么多胆小的事，老师归纳了一下，主要有这样一些（出示图表1）。知道你们到底怕什么吗？让我们一起来找找原因好吗？

5、师：怕独睡的小朋友举举手，能告诉老师你们为什么怕独睡吗？

生1：怕鬼

生2：我从书上看到世界上是没有鬼的。鬼是迷信的说法。

师：对，世上没有鬼，我们不能自己吓自己。

生3：我怕晚上有大灰狼来。

生4：大灰狼一般在森林里或动物园里，不可能到家里去。

生5：我怕小偷来。

生6：遇到小偷可以打110，还可以大声叫大人。

6、小朋友说得都不错，那怕打针和怕当众发言的小朋友说说看，到底怕什么？

生1：怕疼。

生2：不疼，就像蚊子叮了一口。

生3：怕讲错，同学们笑话。

[活动说明：帮助学生明白胆小的真正原因，如不明真相，盲从害怕，外界压力和内心负担等。此时对害怕的归因分析到位了，为学生寻求解决问题的策略奠定基础。]

活动三 开动脑筋想点子

1、师：小朋友都找到了胆小、害怕的真正原因，接下来我们就来开动小脑筋，进行“智慧出击”，想想办法，出出金点子，战胜胆小学得勇敢，好吗？

2、师：下面以四人小组为单位，选择图表中的一项出出金点子。

3、逐一讨论、交流。（准备小贴花，随即奖励）

[怕独睡]

师：哪组小朋友选择“怕独自睡觉”的？你来说。

生1：睡觉的时候，听听录音机里的故事，听关听着，就睡着了。

师（翘起大拇指）：怕一个人睡觉的小朋友以后可以向他学习。

生2：晚上睡觉的时候，开一盏小电灯。

师：这个办法也不错。

生3：听听音乐，想想白天快乐的事。

生4：可以数数。

师：怕独自睡觉的小朋友回去可以仿照着试一试。

[怕打针]

师：给怕打针吃药的小朋友出出主意吧。

生1：打针只有一点点疼，就像蚊子叮了一下，忍一忍就好了。

师：不把它当回事，你真是小男子汉。

生2：把头扭过去，不要看，或者把眼睛闭起来。

师：这也是一个办法。生了病，如果不打针吃药，病情会怎样？

生3：病会加重，严重还要动手术。

师：可能忍受更大的痛苦，所以像打针吃药这样一点点困难，我们要勇敢面对。

[怕当众发言]

师：快快帮帮这类小伙伴。

生1：说错了，没有关系。

生2：大胆与同学交流，会有很多收获。

生3：要相信自己——我能行。

师：要有信心，看到了吧，学习上有了困难，老师和同学都是你学习上亲密的伙伴，时刻为你加油！

4、师：：刚才小朋友开动小脑筋，出了好多金点子来战胜胆小学勇敢。刚上课时，有的小朋友说除了怕独睡、打针、当众发言，还怕这怕那，你现在想到解决的办法了吗？谁来说说。

生1：我原来怕狗，现在我知道不去惹它就没事。

生2：我怕蛇、毛毛虫，我知道它们不会到家里来的，晚上不用怕了。 生3：我怕打雷，我就靠着爸爸妈妈，打雷时不出去。

师：看来，今天你的收获真不少，真了不起！

[活动说明：充分调动全体学生的自主意识，通过积极主动地合作讨论，以探寻解决问题的策略，体现参与过程的全员性和自主性。]

活动四挑战自我练勇敢

1、师：小朋友，你们胆小害怕的原因也找到了，办法也想了很多。老师要来看看大家是不是真的不胆小，变得勇敢了。下面我们来做个游戏——挑战自我。这些小动物背后藏着一些要求，有勇气接受挑战吗？生：有！

挑战1：当着老师、同学的面大声唱首歌。

师：胆子大一点。生：（不语）

师：唱一首刚学过的歌，同学们给你打节奏，行吗？生：（唱歌） 师：唱得不错，掌声鼓励一下。听到同学们的掌声，心理感受怎样？ 生：很开心。

挑战2：跟客人老师打个招呼，欢迎他来我们班作客。

师：看，听课老师脸上的微笑，赞许的眼神，在告诉你，你不胆小，很勇敢，他们很喜欢你。

生：（对客人老师）客人老师好，欢迎来我们班做客。

客人老师：好的，你真棒！（学生鼓掌）

挑战3：黑匣子里有一样东西，敢不敢把手伸进去摸一摸？。

师：你敢伸手去摸吗？生：（摇摇头）师：为什么不敢？

生：因为我不知道里面是什么东西？

师：因为没有弄清真相，所以你不敢摸。老师告诉你，袋子里装的是文具用品，你敢摸吗？试试看。

2、师：面对三个小动物的挑战，小朋友能勇敢地面对，弄清真相，而且能相信自己。祝贺小朋友挑战成功，YE！（根据情况奖励学生小贴花）

[活动说明：创设体验情境，让学生在动中学、学中悟、悟中得。教师要让显得迟疑、胆怯的同学体验，要注意学生体验前及体验后的激励和评价，要特别关注学生的心理变化，尽量展现学生情意发展的过程。这样既加深学生的认知程度，也促进道德技能的训练和观点的内化。]

活动五火眼金睛辨对错

1、师：刚才小朋友都纷纷举起小手想表现自己的勇敢，老师这儿有

画面1：闯红灯。

师：为什么不送笑脸给他？

生：他不遵守交通规则，会被汽车撞的，很危险。

师：这是勇敢吗？

生：不是，是冲动。

师：对，不考虑事情的危险性，一味逞强，是鲁莽的表现。

画面2：运动员跑步。运动员跑步时摔倒了，立即爬起来，坚持跑到终点。 师：为什么举笑脸？

生：他不怕困难，跌倒了又爬起来，很勇敢。

画面3：一学生滑楼梯扶手。

:师：你们来说说不给笑脸的理由呢。

生1：从扶手上滑下很危险，会摔断腿的。

生2：这也是鲁莽行为。

画面4：两个小朋友发生争执打架，旁观的一个小朋友挺身而出，把另一个小朋友打得鼻青脸肿。

生1：应该去劝架，不能帮着打。

生2：可以去找老师来解决，打架不文明，这不是勇敢的表现。

画面5：认错。小强犯了错误，立即向老师承认了错误。

师：勇于认错并改正，就是好孩子。

2、师：刚才小朋友判断非常正确，表现也非常出色，每人给自己亮个笑脸卡，再给同桌亮个笑脸卡。是啊，我们做事之前，要想想是不是正确，是不是安全。正确事，大胆做；错误事，不能做，胆大心细才是真正勇敢的孩子。

[活动说明：以开放的教育理念，努力发掘与学生具有内在联结的教育资源，把原本的生活真实再现；通过讨论分辨，既突现学生的主体作用，又实现了课堂向广阔生活的延伸。]

活动六 心语分享争勇敢

1、师：刚才我们敞开心扉不仅找出了胆小的原因，想了办法战胜胆小，还做了“挑战自我”、“火眼金睛”的游戏。老师发现小朋友一个个都在争做勇敢的孩子。勇敢的孩子本领高，勇敢的孩子人人夸，老师奖励你们一张信心卡（媒体出示），自己读读上面的内容。

（附儿歌：）小朋友，不胆小，吃药打针吓不倒；天黑了，不吵闹，一人一床睡好觉；上课时，开动脑，大胆发言齐夸好；争勇敢，不鲁莽，分清好坏很重要；小朋友，要记牢，克服困难本领高。

篇三：我不怕失败

我不怕失败

我们每个人都害怕失败，渴望成功，我，当然也不例外。可是，我却太看中了它，使自己无法自拔。沉陷在痛苦的阴影里，我害怕失败，我害怕失败的痛苦吞噬我的心灵，我希望成功，我不希望苟活在这人世间，我想获得有价值的生命，我一直以为我的想法是对的，所以我拼命地想获得成功，可是我却把它看得太重，以至于无法自拔。

可是有一天我突然醒悟了，那一次，我和几个同学一起去复印答案，本来是不想的，但一想到那鲜红的大叉，有身不由己起来，最终还是去了，再回来的路上我不断的想，不断地想不属于自己的成功和属于自己的失败该怎样抉择？最终我还是抄了，然而良知出卖了我，第二天，我便向老师坦白，老师原谅了我，我很高兴，忽然想到那个话题，又不知该怎样抉择，属于自己的失败……属于自己的失败……我不断的嘀咕着，难道我的一生只有失败吗？不，不可能！只要自己努力就一定会成功，但是努力了这么多年又有哪一次成功了呢？有！！我不能怕失败！

闵行中心小学四年级:yudongjie