死前的生活(八)750字作文

精选作文:死前的生活(八)750字作文

　　苏子汐找了个八点写完作业的日子，就是星期四，苏子汐写完作业以后，急忙点开“投稿”二字，在题目上打上了六个字——死前的生活八。她一点一点地想之前的事情，接着键盘哗啦哗啦得响着——苏子汐一连就是一个星期迟到，一次干脆第一节课之后才去，那一次破了纪录，她清楚的记者一年级因为在第一节课已经开始上课的时候迟到而挨骂，但这一次破了纪录，她第一节课之后才走进教学楼，教室里响起了“早安”“来得好早阿”等各种声音，她也没有多大的反应，也许当时还在昏昏欲睡的状态中，当开始第二节课的时候，她开始为刚才没和班主任撞面的侥幸而开心。每次第二节课，也就是数学课，课堂上总是吵闹声和争吵声或者抢答声或者笑声总是声音很高，但也有很安静的时候，每次都是很吵很吵，忽然安静了下来，很安静，接着停留也许是几分钟也许是十几分钟也许几十分钟就会又砰得一下吵起来，真像气球，吵闹声一般都是老师在讲不好玩不有趣的时候发生的，争吵就是在老师给各组加分的时候在平衡的吵闹中，高出这个声音的几种声音交错的时候，抢答声就是老师在说完“哪组先抢答到就加分。”的情况下发生，笑声一般是在老师在故意刁难不听课的同学的时候，比如，上课的时候邢佳妮同学在看后面，老师道“你脖子在后面长着？”或者是一个人忽然插来得一种很离奇的话，接着一个人笑，全班跟着笑，苏子汐其实也是有过在上课不听课的情况，但是靠墙的同学老师不注意，很多次侥幸的躲过老师锐利的眼睛。

　　但在英语课苏子汐属于那种会但是不喜欢说的人，因为苏子汐一上课内的英语课就瞌睡，但之前在老师眼里已经是个乖乖女，苏子汐不想打破这个影响也像之前那样乖乖得听课，但不算聚精会神。语文课上是苏子汐不听还很活跃的课堂，苏子汐在下课的时候不是很热爱语文，但是在上课的时候不知不觉就跟课堂融入进去了，说到上课，苏子汐很容易地想起了体育课和科学课。

    一年级:兔子

()改变了我的生活 八年级作文

学习改变了我的生活

我始终相信，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗？

生活是多彩的，也是复杂的，他有很多东西值得我们学习，那是书本上所学不到的，不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人，他的知识仅来自于书本，他永远也成长不了，因为，他不懂得生活，也不明白生活的含义.....

或许你会问道，怎样从生活中学习？生活有什么东西值得学习？孰不然，如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心，如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱，如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享...... 记得看过一本书，篇名已经不记得了，主人公历尽生活的疾苦，却在疾苦中懂得了坚强，比常人更懂得如何式始自己快乐.....

人类一向认为自己是自然的统治者，却不知，生活也许比我们更为伟大，他懂得我们所不懂的，明白我们所不明白的，他看的透世间万物，却从不曾被世间万物所看透，甚至有时，我都会好羡慕小小的蜗牛，它懂得放慢脚步去品位生活，在生活中学习. 其实生活有许多东西供以我们学习，学会从生活中学习，学会去学习生活，品位生活，你就会发现了.当你开始从生活中学习，一切则又是新的开始，打开视野，看看生活中的智慧，你就会感受到那不曾感受过的奇妙.

书籍改变了我的生活

当我站在书架前，我的眼前就展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

----刘白羽

我爱书，因为书是前人思想火花碰撞的硕果，是古哲圣贤的高尚节操的映射，是让我们与古今文人墨客交流的平台。书籍给予我感动与激动，启迪我奋发，改变我的生活。

你幼时被逼练琴，中年失聪，晚年受侄子的拖累----贝多芬，你用生命诠释出坚韧的真谛。每当我面对学习的重压，难题的困扰时，就会想起你，想到罗曼?罗兰笔下的对艺术如痴如醉的贝多芬。悲惨的命运如同一条生硬的绳索勒住你的脖颈，但你怎会受这条硬绳的摆布。“扼住命运的咽喉”成为你心灵深处的呐喊。你喜爱在黑白交织的世界里陶醉，喜欢灵巧的手指跳动的感觉，你沉醉于艺术却高于艺术，你把最美妙的音乐献给人类，留下一份坚韧执著激励所有的人。如今我面前的小小难题与贝多芬的命运相比何足挂齿！常常打退堂鼓的我深深被贝多芬震撼了，由些我终于懂得了通向理想的途径就是坚韧。迎难而上，成为我的座右铭。

这就是书籍的力量，它让我摒弃了懦弱的性格，为我增添了克服困难的勇气。

如果说坚韧来自贝多芬，那么自信来自唐诗。一向自卑的我一直认为自己生存的目的就是衬托显示别人的成功。一次，无意

间翻开《唐诗三百首》的

八上作文

八班级下册作文

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08作文训练(八)

写作训练

【考纲导航】

内容方面：对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确。

表达方面：依据中心，组织材料，合理安排文章结构，力求有创意的表达。恰当地选择常用表达方式。根据需要，运用常用修辞手法来表情达意。运用联想和想象，丰富表达的内容。语言通顺、得体。

文体方面：写记叙为主的文章，做到内容具体，详略得当。写简单议论文，做到有理有据。写简单说明文，做到明白清楚。写常用应用文，做到格式正确。

书写方面：正确使用常用标点符号。不写错别字。书写格式正确。书写规范、整洁。

【真题回望】

1．限制型半命题（2008）

请以“我在______ 中得到快乐”为题，写一篇文章。先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。

2．直接命题（2009）

请以“师生之间”为题，写一篇文章。

3．提示性材料+半命题（2010）

水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠??变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚??变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。

4．提示性材料+命题(2011)

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当??在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。

5．灵活型半命题（2012）

以“ 在其中”为题，写一篇文章。先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人”中选填，也可以填其他词语。

【专题训练】

一、命题作文

【训练解读】

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作的一种作文方式。

从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关

注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点??丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现（安徽2009），前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现（安徽2011），通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。

【考例解析】

例1：时间在一分一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童成长为意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多的难忘经历，在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等），让我们体验到劳劝的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验到了付出的重要，明白了奋斗的可贵??请你以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展现自己独特的人生体验吧!

要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【名师解读】

从题目中，我们可以获得这样一些信息：不论是“家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）” “旅行”，还是“成功”等，都可以成为写作的范围，只要是“展现自己独特的人生体验”即可。在写作中，我们必须注意关键词语，强调两个方面，一是“体验”，二是“成长”，尤其是要独到的“体验”。

这个命题比较适合写成记叙文，需要注意的是，切忌平铺直叙，该详写的必须浓墨重彩地写，把事情的来龙去脉交代清楚，让人看后一目了然；该略写的就轻描淡写，点到为止。如果综合运用叙述、描写、抒情、议论这些表达方式，作文就会十分丰满，有立体感，熠熠生辉。一般来说，要么叙议结合，要么在记叙的过程中，兼以恰当的抒情和议论，这样才能让文章升华到一定高度。

仔细审题，我们可以推断一定有很多考生会写提示语中的“一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）”“一次难忘的旅行”“一次来之不易的成功”，但越是相对好写的越难出彩。为了避免出现上述情况，建议考生另辟蹊径，比如写在打篮球、游泳、学骑自行车、综合性学习活动中得到的独到体验，就会显得与众不同，更易引起阅卷老师的注意。

细节描写是刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系等最重要的方法。在作文中，我们要重视细节描写，学会运用细节描写。我们可以通过细微的语言、动作、心理或场景细节描写，发现人物丰富的情感世界。善于运用细节描写，作文一定有血有肉，十分精彩。

【模拟考题】

1．因为有了你

成长的旅途中，在家里，有亲人的真情呵护；在学校，有老师的谆谆教诲和同学的真挚友情；在社会，有爱心人士的友善关爱。许多人，为我们的成长倾注爱心，许多事物，伴随着我们的成长，给我们留下了深刻的印象，请以“因为有了你”为题写篇作文，文体不限，不少于500字。

【思路点拨】

根据题目，“你”可以是人，也可以是物，要选择典型的事例来写，写出“因为有了你”之后的变化，中心要明确，结构要条理。

2．给梦想一次开花的机会

请以“给梦想一次开花的机会”为题，写一篇不少于500字的文章。

要求：①立意自定。②除诗歌外，文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

【思路点拨】

① 文题的关键词语是“给??机会”，而不是“梦想”。“开花”，可以理解成“实现”，也可以理解为“实现的过程（不一定是结果）”。“给??机会”，应当是“我们要想实现梦想，就应当怎么去做？”也就是说仅有“梦想”是不够的，仅有“梦想开花”的意愿是不够的，还要有让梦想开花的积极态度、付诸实际的行为。

② 审题的重心在于“怎么办”，即：我们怎样（如何）让自己的梦想开花？或者说，要想让自己的梦想开花，我们该给一次什么样的机会？——即我们怎么做。

二、半命题作文

【训练解读】

命题者只提供一个不完整的题目，由学生将题目补充完整后再进行写作的一种作文样式。

从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的要求填出题目的前半部分，有的要求填出题目的后半部分，有的要求填出题目的中间部分。有些题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。

在认真研究文题中提示语的要求后，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来按照命题作文的写作策略来写作就行了。

填题时还要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。

【考例解析】

例2：在成长的旅途中我们一路走来，有时会享受到温润的阳光雨露，有时也会遭遇无情的电闪雷鸣??回眸成长历程，盘点记忆中有关成长的点点滴滴，我们收获颇丰。在一次次心灵的震颤中，我们从无知走向有知，从苦闷走向开朗，从幼稚走向成熟。

成长路上，学会用低调衬托心灵。成长路上，学会平和、豁达、包容、忍耐、从容、积极、感恩??

请以“成长路上_________”为题，写一篇不少于500字的文章。

要求：①补全题目；②文体不限（诗歌除外）；③行文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【名师解读】

写成长故事容易，但要想写好成长故事则需要花一番心思——要突出对成长的认识，选择最能表现“成长”主题的事件，写出这些事带给自己的成长体验，凸显思想上的蜕变，让叙述精彩、感悟深刻。具体来说，我们可以从以下几个方面下手：

首先要摒弃消极情绪，不能借此大倒苦水，把作文当成对学校、对老师、对家长、对同学、对社会发泄不满的平台；也不能在文中涉及一些低俗浪漫的青春情感故事（如早恋题材），否则会造成意旨不明。写此类文章，立意要健康美好、积极向上，最好闪烁理性的光芒，呈现进取之美，催人

奋进！可以顺向立意，如通过具体事件体现成长旅途中的美好时光；也可逆向立意，如通过写成长中经历的挫折能锻造人的品性，表达深刻的主题——挫折是成长路上的一笔宝贵财富。

写作时，不妨运用一些技巧打造亮点，让文章清新脱俗：可撷取成长之旅中的几朵小浪花，用镜头的形式展示青春风采；可采用日记体展现自己的心路历程；还可巧妙转换视角，化身为自然界中的一朵小花、一颗种子，讲述成长与努力奋斗的关系。

【模拟考题】

1．

写作要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数500字以上。

【思路点拨】

这道半命题作文文题中的“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼是“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”等??写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。

2．在充满

写作要求：先将题目补写完整，然后作文，文体不限，字数不少于500字。

【思路点拨】

半命题作文的关键在于补题。如本题可填“幸福”“苦难”“欢声笑语”“阴霾”等。所填的词语就是文章的中心所在，即所写的内容要围绕所填的词来进行。比如写“在充满幸福的日子里”，所选的材料就要围绕“幸福”来组织。在结尾，最好可以升华一下主题。比如写苦难，可以在结尾说“苦难是人生的一笔财富”；写幸福，可以在结尾说“幸福其实是一种美好的感觉”，这样就会显得立意深远，能给读者以更深的启迪。

三、话题作文

【训练解读】

所谓“话题”，是指谈话的中心内容与范围，引发谈话缘由。所谓“话题作文”，就是以所给的话题为中心，并围绕这个话题选取某一个角度自拟题目，按要求写一篇文章的作文样式。从考查题型上看，主要有以下三种形式：①直接给话题，按要求作文；②提示十话题，按要求作文；③材料十提示十话题，按要求作文。

这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题作文”其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

但你所选写的内容，你所运用的体裁一定要是自己最熟悉、最擅长的，这样才能得心应手、确保质量。同时你还得注意：话题作文一是“活”，所写内容往往由作者自己定，连文题都由自己拟；二是“宽”，写作的要求十分宽泛，对文体不作限定；三是“广”，所涉及的内容非常广泛，只要是

你熟悉的有深切感受的，都可以写出来。但也有一个总的要求，就是不能远离“话题”，不能“随心所欲”。所以，一不要生搬硬套，不要将自己平时写的文章硬套到话题中去。二不要离题写作，这里的“题”是指“话题”，如果不受“话题”的约束而另起炉灶，那写的也就不是“话题作文”了。三不要否定“话题”或与“话题”展开辩论，如果那样的话，就完全不是在写话题作文了。

【考例解析】

例3：有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨??风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励??请以“风雨”为话题作文。

要求：①自拟题目，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于500字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

【名师解读】

这是一道话题作文，首先要明白“风雨”指什么。其一，指自然现象，即自然界的风风雨雨；其二，指人生的经历，即生活中遇到的困难、挫折、磨炼等。本话题的寓意是：一、人生旅途并非阳光灿烂，也会有风雨相伴，只有经历过，才会变得更美好。二、经历中只有不断成长，才能得到磨炼、收获、思考和感悟、激励，从而更坚强、更成熟。

写作时，我们可拓宽思路，发散思维，由自然界的风雨，转到虚写人生路上的风雨，可采用欲扬先抑的手法，先写条件的险恶，以及人们在“风雨”中的表现，反衬人们的坚强。也可运用比喻、引申义，写出有广度和深度的作文。虽说作文“要求”的

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