搜集现代诗歌

篇一：个人收集的优秀现代诗

当你老了

叶芝

袁可嘉 译

当你老了，头白了，睡意昏沉， 炉火旁打盹，请取下这部诗歌， 慢慢读，回想你过去眼神的柔和， 回想它们昔日浓重的阴影；

多少人爱你青春欢畅的时辰，

爱慕你的美丽，假意或真心，

只有一个人爱你那朝圣者的灵魂， 爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹； 垂下头来，在红光闪耀的炉子旁， 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝， 在头顶的山上它缓缓踱着步子，

在一群星星中间隐藏着脸庞。

金色的丛林不再说话了

[苏]叶赛宁

金色的丛林不再说话了，

听不见白桦欢快的语言，

鹤群满怀忧伤的飞去了，

对谁也不会在依依眷恋。

眷恋谁啊？世人都是过客，

去了又来，再辞别家门。

伴着淡蓝色池塘上空的圆月， 大麻田梦怀所有的离人。

我独自伫立在光裸的原野，

风儿把鹤群送往远方， 我遥想欢快的青春岁月，

但对往事我毫不惆怅。

我并不悔恨蹉跎的年华，

我并不惋惜心灵的丁香。

园中那红似篝火的山楂， 温暖不了任何人的心房。

红透的山楂并不会烧焦，

发黄的小草并不会枯死。

我口中吐出忧伤的话儿，

像树木悄然落下了叶子。

倘若时光驰过像阵风，

把话儿将当成废物收敛。

就请告诉它：金色的丛林， 不再倾吐心爱的语言。 题目】：不惋惜，不呼唤，我也不啼哭

【年代】：苏俄

【作者】：叶赛宁

不惋惜，不呼唤，我也不啼哭，

一切将逝去……如苹果花丛的薄雾

金黄的落叶堆满我心间——

我已经再不是青春少年。

心儿啊，你已开始悄悄冷却，

如今再不会那样地跳跃：

这白桦的图案织成的家园，

再不能吸引我赤脚留连。

流浪者的激情哪！越来越不见你，

促使我轻轻吐出火热的言语。

啊，我的白白流逝的华年！

迸发的憎恨和奔放的情感！

如今我已倦于期待未来，

生活呀，难道你是一场幻梦(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)？

仿佛我曾在喧闹的春晨

在玫瑰色的骏马上尽情驰骋。

槭树的黄叶落地无声，

世人都必将腐朽无踪……

天下的众生啊，你们生生不息，

我愿你永远美好、繁荣！

相信未来

食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，

一切都将会过去，

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

未选择的路

罗伯特·弗罗斯特

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，

很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

五色花

北岛

在深渊的边缘上，

你守护我每一个孤独的梦 ——那风啊吹动草叶的喧响。

篇二：活动1搜集诗歌

活动一 搜集诗歌

活动目的

1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。

活动重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 活动过程

一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌

1.分小组感情诵读这6首诗。

2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？

吟咏大自然美好风光。

二、学习成果展示

和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。

（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。（学生稍作了解）

（2）什么是现代诗

按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。

按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

三、确定搜集诗歌的方法和形式

1.小组讨论。

2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。

3.组内分工，形成书面。

篇三：整理诗歌、欣赏诗歌