校服说明文

篇一：八年级语文

2015年秋季第二次月考八年级语文试题

满分：120分 时间：120分钟

一、古诗词名句填写。（8分，每小题1分）

1、晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）

2、孟浩然在《早寒江上有怀》一诗中抒发了思乡之情，其中颔联是：， 。

3、黄州遗爱湖公园十二景之一的“ 幽兰芳径”，以各色兰草为主要景物。“幽兰芳径”一语取苏东坡《浣溪沙》中“，”的意境。

4、古代诗人写秋的诗句很多，如杜甫在《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句写出了秋天空旷、萧条的景象；刘禹锡却在《秋词》诗中一反悲秋的传统观念，其中“ ， ”两句用豪迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。

5、王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是： ， 。

6、李白在《渡荆门送别》中描绘夜间、黄昏时江面上美丽景色的诗句是： ， 。

7、爱是人间永恒的主题。李商隐《无题》中诗人借助诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表白了自己对所爱的人至死不渝的深情，柳永《蝶恋花》诗句“衣带渐宽终不悔，”亦有异曲同工之妙。

8、 我们常用古语“树欲静而风不止，________________。”来劝诫世人孝敬老人要趁早。

二、语言基础和语文实践活动。（共23 分）

9、请将下面语句准确、规范、美观地写在下面的田字格中。（3 分）

10、选出下列词语中加点字读音全对的一项（ ）（2 分）

A．炽热（zhì）纤细（xiān） 狡黠（xiá） 锲而不舍（qia） ．．．．

B．匀称（chan）愧怍（zuò） 屡次（lǚ） 鲜为人知（xiǎn） ．．．．

C．稽首（jī） 参差（cī） 亘古（gan） 戛然而止（jiá） ．．．．

D．玷污（diàn）荫庇（yìn） 两栖（xī） 锐不可当（dǎng） ．．．．

11.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）（2 分）

A. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。

B. 刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。

C.每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？

D. 《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。（文学古籍刊行社1954年版）

12.下列各句中，加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分）

A.作为新时代的中学生，待人接物应该具备彬彬有礼的君子之风。 ．．．．

B.围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典，侃侃而谈，给大家献上了一道丰．．．．

盛的文化大餐。

C.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。 ．．．．

D.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了．．．．

市场的正常秩序。

13.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2 分）

A、我冒了严寒，回到相隔两千余里左右，别了二十余年的故乡去。

B、通过开展“我的中国梦”综合性学习活动，使我们进一步认识到树立富国强国远大理想的重要性。

C、黄晓明担任《中国梦之声》选手的导师，招来诸多质疑，韩红却劝大家不要吹毛求疵，因为艺术都是相通的。

D、市教育局发出“进一步强化校园安全工作的通知”后，我市各中小学、幼儿园纷纷完善和建立了校园安全预防工作机制。

14、下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2 分）

A、杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”，他和李白并称为“李杜”。

B、就结构而言，新闻（消息）一般由五个部分组成，即标题、导语、主体、背景和结语。

C、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》便出自其中。

D、古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫做“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

15、给下面一则消息拟一个合适的标题。（2分）

（本报讯，记者肖天明） 6月1日下午，中国常驻联合国代表王光亚大使缓缓地走出联合国总部会议厅，面对蜂拥而致的记者，面色严峻地说：“‘四国联盟’(日本、德国、印度、巴西)提出要求增加安理会常任理事国的决议草案危害联合国的改革进程，如果四国下周将这一决议草案付诸表决，中国将投票反对。”面对咄咄逼人，志在必得甚至摆出一副已然“入常”架势的日本，中国怎能容忍一个还在不断挑衅历史并拒不道歉的国家进入“世界的决策层”?王光亚大使的表态让中国网民欣喜若狂，他们打出这样一个帖子：“中国在‘站起来’、‘富起来’、‘强起来’之后，现在终于进入‘硬起来’的新时代了!” 答：

16、把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一组是（）(2 分)

①青年人有梦想，就会做事有动力，前进有方向。

②梦想是催人奋进的号角，一个民族有梦想，就会精神不跨，旗帜不倒。

③中国未来的希望，在亿万朝气蓬勃的中国青年身上，中华民族伟大复兴的梦想，最终要靠广大青年去实现。

④当青年人把个人的梦想融入到人民共同梦想之中，融入到祖国和民族的发展之中时，青年梦就成为了国家梦想中最有价值的部分。

⑤所以，我们拥有理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，实现中国梦就有了坚实基础和坚强保障。

A、④①②③⑤ B、②①④③⑤C、①②④⑤③D、④②①③⑤

17.读下面的材料，然后按要求做答。（6分）

材料一：一位来自河南的老人每天用一辆破旧的推着他重病的妻子沿街乞讨，并跪谢每一位施舍他的好心人。

材料二：一位身穿校服背着书包的青年学子低头站在熙熙攘攘的街边，胸前牌子上写着：因家中贫困无法继续学业，恳请各位施以援手。牌下附有某某中专的录取通知书。

材料三：一个本来四肢健全的少年在众目睽睽之下将自己的双腿熟练的捆扎起来，转眼间改头换面变成了下肢“瘫痪”的残疾乞丐，一有人经过，就装出已副痛苦的模样，没人时他便满脸无所谓的坐起来东张西望。

（1）根据上述材料，请结合你所了解的生活实际，试探究产生乞丐的原因。（1分）

我的探究结果：

（2）假设你分别遇到了上述材料中的三个乞讨者，你准备如何奉献自己的“爱心”？ （3分）

①遇到贫困老人：

②遇到贫困学生；

③遇到“瘫痪”乞丐：

（3）虽然我市有收容乞丐的救助站，但却门前冷落。如果你是救助站的一名工作人员，遇到一位寒风中瑟瑟发抖、年老体弱的乞丐，你会怎样劝说他自愿接受救助站的救助？

答：

三、浅层次阅读理解。（共26 分）

（一）阅读下面杜甫的两首诗，回答18-19 题。（4 分）

望 岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

18、两首诗都用一个“望”字统领，而“望”的内涵却不同。（2分）

《望岳》中“望”可理解为：远望群山连绵，仰望泰山巍峨，细望归鸟飞翔，展望人生未来。

《春望》中“望”可理解为：

（19、请从下面两诗句中任选一句作简单赏析。（2分）

【甲】造化钟神秀，阴阳割昏晓。 【乙】感时花溅泪，恨别鸟惊心。

我选（），赏析： （二）阅读下面的说明文段，回答20-22题。（4分）

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

（A）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一 个

同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?(B)我想，用图画来比方， 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（《苏州园林》节选）

20、把第一自然段中最能体现苏州园林整体特征的一句话写在下面横线上。（1分）

答：

21、第二自然段中划横线的A、B两句话分别采用了什么说明方法？（1分）

答： A 处： B 处：

22、第一自然段中“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”一句中“没有一个不”能否替换为“都”？为什么？。（2分）

答：

（三）阅读下面的经典文段，回答23-24 题。（4分）

( A ）圣经这门课，神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词，他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚。保尔打定主意，要向瓦西里神甫问个明白。等到上圣经课的时候，神甫刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，他站起来说：“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千 ?? ”他刚说到这里，就被瓦西里神甫的尖叫声打断了：“混帐东西，你胡说什么？圣经课你是怎么学的？ " 保尔还没有来得及分辩，神甫就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟之后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神甫推到走廊上去了。 ( B ）保尔憋了好久的怒火，再也按捺不住，终于爆发了。他总是这样，一发起火来，动作就异常迅猛。“怎么，你们这帮坏蛋、奸商，竟敢欺负人？”保尔像蹬着弹簧，两手一撑就蹿到中铺上，挥起拳头，朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲，那个家伙一下子就栽下去。跌落在过道里的人们的头上。“你们这帮混蛋，统统给我滚下去。不然的话，我就要你们的狗命！”保尔用手枪指着上铺那四个人的鼻子，怒冲冲地吼着。这样一来，局面完全改变了。丽达密切注视着周围所有的人，要是有谁敢碰碰保尔，她就准备开枪。上铺马上腾出来了，那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。

23、请分别概述上述两段文字的主要内容。（ 2分）

答：A段：

B段：

24、A、B 两段文字突出了保尔怎样的性格特征？该小说题目有什么含义？ ( 2分）

答：

（四）阅读下面文言诗文选段，完成(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)25-29 题。（14 分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》）

【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。??是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

（节选自陆游《入蜀记》）

[注释] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

【丙】朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (《早发白帝城》)

注：①唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，写下此诗。

25、解释下面句中加点字的意思。（4分）

（1）不见曦月 （ ）（2）沿溯阻绝（ ） ．．

（3）不以疾也（ ） （4）然十二峰者不可悉见（ ） ．．

26、用/给下面句子断句，断两处。（2分）

自 非 亭 午 夜 分，不 见 曦 月。

27、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）春冬之时，则素湍绿潭 ，回清倒影。

答：

（2）议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

答：

28、[甲] [乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（2分）

答：

29、丙文《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？（2分）

答：

四、深层次阅读赏析。（共13 分）

温暖心窝的话语

包利民

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

篇二：同题作文《校服》阅卷分析

同题作文《校服》阅卷分析

本次作文命题以“校服”为题写一篇550字左右的记叙文，文中不得出现真实的姓名、校名。本作文命题注重作为初中起始年级，要求教师注意引导学生关注生活，积累生活，感悟生活，写出学生对生活的真情实感。这一命题没有审题障碍，只要学生根据自身生活独特体验，围绕“校服”来构思写作即可。学生既可以根据对校服的深刻理解，挖掘校服中蕴含的“集体、尊严、团结、荣誉”等主题来立意写作，也可以将“校服”作为文章载体（关键事物）来构思写作，写出自己对“亲情、友谊、文明”等感悟。

本次阅卷要求学生要根据命题要求在生活中选择明确的中心进行选材构思，做到文章布局合理，叙事有条理，文从字顺就可以，达到22-23分的切入分。阅卷老师从“立意、选材、结构、语言”四方面进行评价，如果中心深刻，结构巧妙，语言生动就得到更好评价。相反，立意肤浅、缺失，叙事条理不清，语言不通顺就依次下降。但是，从实际阅卷来看，学生作文依然存在不少问题：

①审题不清。作文命题明确要求写记叙文，但仍有不少学生写成说明文或议论文。可见学生写作审题习惯仍需加强。

②立意不清。阅卷中发现很多学生面对朝夕相处的事物“校服”缺乏思考，不能从这一事物上挖掘对生活的感悟与思考，导致作文没有准确的中心，甚至有极少数学生立意低俗。

③叙事不清。学生在文章有明确的中心基础上，不能合理安排文章的叙事情节，文章平铺直叙，对关键情节、内容写作不多。

④表达不生动。学生在写作中语言表达缺乏生动性，感染力，套话、俗话较多。

校 服1

说实话，我们学校的校服的确不是太具有观赏性，也许是因为众口难调的缘故吧，平日里我们都是披着它溜进了门，然后再偷换上自己的衣服。在我们概念中，这仿佛已是一个墨守成规般的习惯，直到那件事的出现。

冬天到了，这里虽然没有北方千里冰封的场景，然而阵阵寒风吹过，也说有不出的刺骨。马上要就跑操比赛了，同学们都脱下了羽绒服或是绵袄，换上了单薄的校服。顿时，一片鬼哭狼嚎之声伴着西北风不住地回荡在操场上。

终于轮到我们上场了，早就冻僵了的同学脸上流露出一片兴奋之色，而更多的，是如同这即刻到来的春天一般的生机。看着全操场清一色的校服，我们心中猛然觉得有一股暖流涌动。不知是为何，我们的队伍显然比之前整齐了许多。队伍后面口号响了起来，我大声地喊着，脚下的步伐也不住的加快。

然而，这样精神亢奋的场面不到一圈就土崩瓦解。西北风的刺骨无情地吹灭了我们心中刚刚燃起的火焰，至少是我心中燃起的。我开始心喘吁吁，而且我猛然意识到，我只跑了全程的一半还不到。

这时候，我猛然想起，还有五十五个与我同样穿着校服在后面坚持着。

我看了一眼我的衣服，它是集体的象征。我此刻若是轻易言弃，受他人嘲讽讥笑将会是整个集体。此刻，你我他不过是这个集体的一分子，谁的荣耀都会是集体的荣耀，谁的耻辱都将是集体的耻辱。想到了这里，我的脚步不由得加快了。

过了几天，比赛的结果公之于众，我们这个万年吊车尾的班终取得了意料之外的名次。

小小的校服，它承载着的，更是一个庞大集体的荣耀与光辉。

校 服2

?干什么呢？?我拿着餐巾纸的手抖了抖：?没什么，吃完了擦擦嘴而已。??站起来我看看。?我只能硬着头皮乖乖站起来。

?脱下来。?我一边脱校服一边接受妈妈苦口婆心式的教育，?看看你看看你，吃个饭都要把油洒到校服上，我都不知道一天要帮你洗几次。这点小事都做不好，你说你将来还有什么出息。脏兮兮的像个什么样儿。还用纸擦，不知道这样更难洗吗？到底是不是亲生的，天天成心气死我……?

我在她发牢骚的期间把另外一件备用校服穿上，出了房间看见她已经在阳台上开始洗校服了。

端了张小板凳坐在她旁边发呆，把手指头伸进水里玩气泡。?水怎么这么冰！?我哆嗦了一下。妈妈却头也不抬：?我说你怎么回事，体质越来越差，这有什么冰的？?我没有回答，只怔怔地看着她用力揉搓衣服的手，冻得通红。

?作业做完了没事干，我来洗校服吧。?很久以后我有点心虚地开口。其实书房里还有一大堆试卷和练习册没做呢。?也行。?妈妈同意得很快，?不过你得用温水洗。?我还没来得及反驳她就飞快地接上一句：?别跟我顶嘴，你去年玩雪生了冻疮，今年要是再生，我的年终奖金就要全部花在你的药膏上了。?说着拿来一瓶热水倒在盆里，用手试了试水温后又加了点冷水。?洗吧，我去给你打毛衣。?

水温暖和了许多，不冷不热。我一点点地搓着校服，这才发现上面不知道划了多少笔痕。平时妈妈该洗多久呢？再抬头，又听见妈妈在碎碎念：?外套这么薄，毛衣得打厚点，别着凉了……?当时心里忽然冒出的奇怪想法是：在寒冷饥饿的日子里，如果有一盆热水一块饼，她大概会毫不犹豫全给我。

晚上放学回家发现她仍在洗那件校服，心生疑惑却没问。一定是我没洗干净吧，她只是没说而已。

不想了，去写作业吧。明天校服会干吧？天气预报说，是阳光明媚的晴天。

校 服3

?完了！?

大跨步走进教室，班里无数异样地眼光投来，我身上痒痒的，嘴里却嘟囔着：?看毛看，没看到过美女呀。?说着，我仰仰头，更神气地走向座位，融进一片ABC中。

有人拍了拍我肩，一张纸条递来——?老班，今天升旗，你没穿校服哦。?我一看纸条，再看看身上红色的羽绒服，红色太刺眼，太醒目了，刺进了我眼里，刺进了我心里，叹声气，将头埋进书里。班主任向来管得严，我今天怕是要被碎尸万段，死无葬身之地了。迷迷糊糊地幻想着挨骂的情境，迷迷糊糊已叹了无数声。

早读课下课，我只痴痴盯着窗外光溜溜的旗竿，心中的苦闷，难以言说，满脑子只剩下?物是人非事事休?的凄凉。你道俺这愁啊，怕杜丽娘、崔莺莺都唯恐不及哩。耳边一阵清脆的嬉笑声：?咦，今个儿有人吃了叹气丸了，怎么叹个不停呢？?我不耐烦地低着眼帘斜了她一眼，?看不出来嘛，没穿校服！??呦，一身火红的衣服，我的校服给你穿不就行了。?我眼中闪过一束光，但很快又暗下来。

哦，忘了向大家介绍。这位乱我心绪的人是我闺蜜，平时专长就是挖苦人，所以我才不会傻到信她呢。

可她又说了：?骗你是小狗。?哼，我冷笑一声。

升旗仪式，列队，我身上裹着校服，她一件灰衣服露着。冷风口下，我斜了

她一眼，眼中藏着的是疑问、感激。还有什么呢？我不知道，我不知道的东西让我鼻头一酸。

老师逼近，五米，四米，三米……闺蜜排我后面。我紧张地望了一眼她，她潇洒地一甩头发，我心被拽地紧紧的。

?你怎么没穿校服？?果然，老师问到。

?我忘了。?她低着头，乖乖地?认错?。

大操场上，乌压压的人群，人们都瞪着这，老师批评着她。我心中被拽得越来越紧，仿佛一只野兽，正拼命追赶我，要撕烂、吞噬我的心。我除了盯着自己的脚尖，什么也干不了。

老师走了，我回过头看看她，泪水终于忍不住夺眶而出，身上校服紧紧勒住我，你温暖的手拉了拉我，一个声音传来：?没关系，别哭！?

这校服是有多温暖！

校 服4

?我的校服呢？?

教室里热热闹闹，只有我心烦意乱。

事情是这样，今天我们班举行英语话剧赛，我脱下校服去表演。放学的时候我才意识到，校服不见了。

?明明放在桌上的呀。?我边嘟嚷边找。

?找什么呢？?同桌问。

?我的校服不见了。?

?窗台上有一件，是你的吗？?

我急忙跑去看，真有一件校服。但一看尺码，110，不是我的。

我冲同桌大喊道：?不是我的，我的是115。?

?那你问问谁丢了校服。?

我拿着校服跑上讲台：?谁丢了一件110的校服，还有谁捡到了一件115的校服？?

台下乱哄哄的，就是没人理我。

我又喊了一遍，依旧如此。

我像蔫了的气球一样回了座位向同桌诉苦：?他们都不听我的。怎么办呀，我回家说我把校服丢了，依我父母那脾气，会把我骂死的，又会说我丢三落四。?

同桌边整理书包边回答：?肯定是有人拿错衣服没发现。要不你再问问，或者直接穿这件回家得了。?

我犹豫了一下：?可是尺寸不对啊，会被发现的吧。?

?没事，好歹也能撑一下。对了，看看衣服口袋里有没有东西。?

我摸了摸：?啥也没有。?

人已经渐渐少了。我想了一会，作了一个比较：一个是今天晚上在劫难逃，明天还得来找；一个是能渡过难关，就算被发现了也能搪塞下。

果断选了第二个，我穿着小一号的校服回家了。

没有人发现，没有人过问。只是衣服小了一号，并且不是我的。

我的心里却总有一种负罪感，就像小了的衣服，穿上脱不下来。

校服啊校服，这是为什么呢？

?如果我选第一个，是不是要更好呢？?

然而校服不会说话。

校 服5

雨后初晴，冬日的暖阳懒洋洋地照耀着大地。详和，美好。

我心情享受着体育课的自由，与同学在操场上嬉戏，奔跑。在注意到那一个个小水洼时，为时已晚。我脚一滑，身体向前倾去。我下意识的用手撑地，可这并没有延缓我栽倒的过程。我瞬间傻了。在同学们惊诧的眼光下许久才站起来。脱下校服，一道道污泥触目惊心。心中五味杂陈。

?已到年底，妈妈本就很忙了，我又……?归路上，不停埋怨自己的大意已轻浮。可这又有何妨？忐忑地回到家，妈妈哼着小曲正着炒菜，轻快的木勺上下翻腾。?回来啦！?她看了看，?校服怎么没穿上？?我尽力逃避她的眼光，可也是无用之举。?摔……脏了。??你就是不稳重！?妈妈搅动着锅中的菜?先放阳台上去吧。?

我是入团积极分子，学校有规定要穿校服。妈妈一边念叨着一边泡着我的校服。想了良久，又转身取下一件校服：?昨天洗得还湿湿的。?说着轻轻取出烫衣服的机子，把校服挂在了上面，打开了机子。期末考试将近了，她没有喊我帮忙，独自烫起了校服。抚平衣服，用喷出蒸汽的手把来回挥动着。一会牵起这角，一会又牵起那边。炙热的蒸汽喷鸣着。她眉头紧锁，头上的汗珠已顺着脸颊流下。随着时间的推移，一滴滴汗珠的泛起，校服干了。她叹了口气：?校服放在外面了！??嗯。?

她走进洗手间，用水冲洗着被蒸汽烫伤的拇指。拇指红了一大片。只稍微擦了几下，又走进书房，加班去了。

另一边，我摸着那件尚有余温的校服，感动不已。感慨着母爱的伟大与隐忍。 ?走啦，再见！?我穿着那件尚在温暖的衣服，走下楼，向着晨曦奔去。朝阳用它魔术般的光影戏法拉伸着我的影子。接下来的日子，我必奋发。用行为的硕果回报养育我的绿树。

校 服6

校服是在学校内必不可少的一件衣服，没有它，我就会被门卫拦在外面，校服，是一个有趣的话题。

一天，我清早起来，一看，六点半了，我赶紧准备好，然后去上学时，妈妈跑出来对我说：?今天要上学吗？?我一愣，问：?今天星期几？?妈妈忍住笑说：?星期六。?我还是有些不信，赶紧去翻日历。?星期六！?我突然想到一件衣服?校服?。

?妈妈，帮我洗一下校服。?妈妈随声附和的答应，但转念一想，?不行！?这两个冷冷的字吐出来后，我气愤极了，抢过校服，往洗衣机前走去。?洗衣机坏了，下午才能修好。?一声惊雷，我痛恨这为什么不是夏天，而是冬天。

我把一个大盆端来，把校服放里面，随即加了热水，又渗加了点冷水，温度刚好，我把两只手往盆里放，洗了一会儿，直接拿出去晒了，因为我并不是有耐心的人。

我大步走向书房，并向妈妈示威?我洗好了?，然后走进书房写作业了。 可我却不知妈妈偷偷的把校服拿下来重洗了一遍，洗得雪亮雪亮的，外面的太阳很大，风却吹得柳树跳起了舞蹈。

有风和太阳的帮助，校服在一下午之间出奇地干了。我跑到阳台上去拿校服，看着自己的校服，再次向妈妈示威?我洗得校服很干净。?丝毫没有发觉妈妈那双通红的手。

当我坐在阳台上看书时，妈妈端了一杯热水给我，当我喝下去时，一股热流顿时产生。因为我看见妈妈的手红通通的，但我知道，我的校服是经过妈妈加工

而雪亮。

有那么一瞬间，我觉得自己有些愧对于妈妈。

妈妈以为我是那么好骗的吗？

每天穿着洁白的校服，每天想一想，这是自己的功劳还是家人的功劳。

风停了，太阳光更强了，阳台上正在看书的我，似乎明白了许多。

校 服7

我望着校服，细细地摸了摸，校服上还滴落了没有融化的几颗雪花，闪闪地发着光。我心里充满了愧疚。

大雪纷纷扬扬地下着，我掌着雨伞，走进学校。我家距离学校有点远，我是包车来的。一路上，好像有什么心事哽着。一进教室，同学们向我投来疑惑的目光。我仔细看了看同学们，大家都穿上了白蓝相间的校服，我一个踉跄，完了，今天学校组织活动，学生都要穿校服。

我回到座位上，这时候，老师进来了，?都穿校服了吗？?大家把目光聚集在我身上。老师把我领到办公室，让我给家里，打电话。爸爸妈妈都关机，在上班。我打给了爷爷，爷爷说会送来，我回到了教室。

窗外的大雪，如鹅毛一般，在空中飞舞着。爷爷会送来吗，雪下地这么大。我的心里充满着疑惑，早自习时，课代表在讲台上带读，我完全没有心思，漫不经心。校服就像一块石头，压在我心头，使我喘不了大气。望着同学们，个个穿着白蓝色的校服，显得那么精神抖擞，我怎么就忘记了呢。

雪下得已经在路面形成一层薄雪了，这时候，还没看见爷爷的影子，怎么办，活动还有二十分钟要开始了。

一位同学叫起来，?那是谁啊，在校门口那个。?我向那边看去，一位老人，拎着一个方便袋，是我爷爷！他向这边走来，走到教室门口，他向我们这张望着。我走出教室，爷爷将红色方便袋递给我。爷爷的手上已经满是老茧，时光已经在爷爷脸上刻下道道皱纹，也已经将爷爷的头发染得花白。?咳咳咳?爷爷呛了几下。?没事吧。??没事，我走了，上课去。?望着爷爷远去的背影，瘦高的，我忍不住滴下泪水。

打开方便袋，将校服搂在心怀，细细抚摸。

校 服8

轻轻抽出奶奶的小檀木抽屉，一股跨越世纪的古朴之味扑面而来。被囚禁已久的灰尘依依不舍地告别这一方静谧，?倏?地隐匿于如练的阳光之中。抽屉中心，躺着一本相册，它的封面，被一层厚厚的灰尘，写下时光的祝福。

取出记忆中的珍宝，我悄悄地翻了起来，爷爷已在不知不觉中来到了我的身后。?瞧什么呢！带我分享一个呗！?我惊得一颤，随即在爷爷的慈祥目光中坐了下来，听着爷爷如数家珍般的讲述……

目光不约而同地落到一张黑白照片上，照片上的小人儿头戴瓜皮帽，身着一件滑稽的青布长衫，那长衫一直拖到地上，袖子也如秋霜打草耷拉下来。小人儿手上，一本比脸还大的书，正耀武扬威似地高高举在头顶。爷爷?扑哧?一声笑了，我也忍俊不禁。?那就是我的校服。?爷爷突然严肃起来，?上等的青布好料啊，穿到学堂去，别提多风光了！?爷爷的脸上充满了神往。?可学堂眨眼没了！先生，孩子们，全在刺刀下没了！?爷爷的声音有些颤，有些无力，?第二天，这件青布衫就被当了，可惜了！上等的青布好料啊！?半晌无语，我又翻几页，忽然看到一张彩色的相片。相片中央，有一张熟悉的面庞，他的身后，有大片大片的油菜花，灿烂的花朵映亮他英俊的脸庞。?爸爸！?我几乎叫了起来。

篇三：语文(B)卷

南昌铁路保安中等专业学校2014-2015第一学期期末考试试卷

年级 级、班级 班、专业 铁道运输 考试课程：《语文》（B卷）考试形式：(闭卷)

一. 选择题（每题4分，共24分）

1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）

A．寰环（huán）债券（juàn） 端睨（nì）百舸争流（gě） B．黏着(nián） 干瘪（biě） 阜盛（fù）面面相觑（xù）

C．天堑（qiàn）兀立（wù）忖度（dù）摧山坼地（cha）D．亵渎（xia） 抚恤（xù）倩影（qiàn） 蓊蓊郁郁（wěng） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（）

A．沉湎 立竿见影 入不付出 生死攸关B．感慨 耸峙云霄 黯然失色 婷婷玉立 C．打烊 兴高采烈 艳闻轶事 历历在目D．优长 名声大振 提心吊胆 匠心独运

3．依次填入下文横线上的关联词语，恰当的一项是（）

是满月，天上 有一层淡淡的云， 不能朗照； 我认为这恰是到了好处——酣眠固不可少；小睡 别有风味的。 A. 虽然却因而所以也B．虽然却所以 但 也 C．只有才因而 但 仍 D．只有才所以所以仍

4．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A．经过父母的劝导、调解，他们兄弟俩又重归于好，相濡以沫了

B．崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学揭露的淋漓尽致，使群众深受教育 C．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨

D．在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷 5. 下列各句中划横线的成语使用不正确的一项是( )

A.这位负责人说，中学生校服价格比较稳定，不会因为物价的上涨而“水涨船高”。 B.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火，一定会把这次改革的“三把火”烧得更加旺盛。.海洋污染不像陆地环境污染那样触目惊心，公众了解信息的途径也非常有限。 D.绿色植物摆放在室内，不但赏心悦目，还可以起到美化环境、净化空气的功效。 6. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 洪荒沧穹凋零 披星戴月 B. 玄奥炫耀惆怅 暄宾夺主 C. 逆料凝望眷顾 鞠躬尽瘁 D. 沉湎惰性压轴 欲盖弥彰 二、填空题（共 6分）

说明文常用的说明方法有哪九种？

三、阅读理解。（每题 5分，共 25分）

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说的冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢}，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，用给他的东西污染了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，却可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们给自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

1. “抛来”的意思是 “抛给”的意思是 2. “运用脑髓”的意思是 “放出眼光”的意思是 “自己来拿”的意思是

3. 短文中批判了对待文化遗产的错误态度有哪三种？找出其中句子。

（1）怕（逃避主义）： （2）怒（虚无主义）： （3）羡慕（投降主义）： 4. “送来”的意思是 “拿来”的意思是

5. “拿来主义”者应采取怎样的态度方法及做法？

态度：

做法： 四、作文（共45分）

在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊??有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍惜。 请以“珍惜”为话题写一篇作文。(1)题目自拟(2)不少于600字

(3)所写内容必须在这个话题范围之内

一、选择题

1.D2.C3.B4.A5.B6.C 二、填空题

举例子 分类别 下定义 作比较 打比方 列数据 列图表 作诠释 摹状貌 三、阅读理解

1.“抛来”指把无用的东西抛掉或者无代价的送人或施舍，一般没有恶意的。

“抛给”指有目的的，带恶意的输出。 2.“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见。“放出眼光”指要看得清，有辨别能力。“自己来拿”指要有选择，自己来拿。 3.（1）徘徊不敢走进门，是孱头。

（2）勃然大怒，放一把火烧光，则是昏蛋。（3）欣欣然接受一切，更是废物。

4.“送来”指帝国主义对我国进行的经济、军事、文化等侵略及掠夺。

“拿来”指根据需要自己拿。 5. 态度：先占有，后挑选。

做法：或使用、或存放、或毁灭。 四、作文