作文教程高一版

篇一：高一作文

Whether should students use cell phones in school or not?

Recently a heated discussion about whether students should use cell phones in school was held in our class, about which there are two divided opinions.

60% of the students hold that it is beneficial to use cell phones in school since it makes it easy for them to keep in touch with their families and friends who are far away. In addition, they can look for references through cell phones at any time. What’s more, they can watch news and get information about outside world timely.

However, the rest think differently. They argue that the cell phone can have a bad influence on study for they tend to be lack of self control. Moreover, if they overuse it at night, it is likely to affect their sleeping time. Besides, it may also bring about lots of telephon(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)e charges.

In my opinion, as long as we use cell phone properly, its advantages will weigh over the disadvantages.

篇二：高一作文语言讲座(一)学生版

(新)高一作文语言讲座(一)

一、中学生作文“经典”版

★最有创意的考生：伟大的史学家司马迁被自己的好友庞涓陷害，身遭酷刑，又被投放到监狱。在痛苦之中他曾想到自杀，但在别人的劝说下，放弃了自杀的想法。后来他自强不息，没有轻易说?不?，不仅出狱杀了庞涓，报了仇，还写出了不朽的名著《史记》。

★最具忧患意识的考生：凡事有利也有弊，我们不能轻易说?不?。比如说爱因斯坦吧，他发明了电灯(原文)，给千家万户带来了光明，这似乎是利，但是他也导致了现在的温室效应、地球污染，那么这发明电灯到底是利还是弊呢？由此可见，我们不要轻易说?不?。

★最强逻辑的考生：古代有一个书法家，他一直很努力地练习写字，他写的字很好，什么字都写，门口的墨池都被他染黑了。他练字从来不轻易说?不?，所以他的字很好。他写字，从来都不写?不?，他虽然什么字都写，就是不写这个?不?字，所以人们都很为他骄傲。

★许多年的一个雨天，爸爸和妈妈一起逛街，妈妈正怀孕。天突然下起了雨，妈妈的肚子突然痛起来，爸爸慌忙的为她奔走，结果我顺利的产下来了。我爱下雨天，因为它让爸爸成为爸爸，让妈妈成为妈妈，而我，成了幸福的小宝贝

★小A你想死啊，没啊，我还想在（再）多活个几百年，我看你是脑子进水了，说你笨你还不笨（信），雨下这么大，脑子进水很正常吗（嘛）！——看了之后我仿佛听到雨水往脑子进去的声音。

1、老爷爷发出了银铃般的笑声……（我真觉得这?老爷爷?好可怕。）

3、然而，她的做一个?行者?的那样的帮助别人，这里指鲜艳美丽的美丽，她们的用自己轻轻地快步的整齐，你们的没有自己轻松地自然然的作用……（该考生思维跳跃之快，无人能及。这样组词新颖，造句大胆的文章，本人生平第一次见）

4、?好狗改不了吃屎?，我的弟弟便是一个上好的例子。（弟弟纵然改不了坏习惯，也不能拿?好狗?来作比）

5、 美女在大街上给每一个把垃圾扔到垃圾桶里的人一个吻，她为了保护环境牺牲了自己，我也要像她学习，牺牲自己。（保护环境的方式方法很多，至于这样吗？）

6、爷爷家水管时常爆裂，我的心难受着；家里的灯常开着，我的心难受着；汶川玉树地震，我的心难受着。母亲告诉我说：?女儿，你有一颗爱国的心。?我知道了我的使命，我要为祖国而奉献。 ? （家里里灯常开着，那你就动手把它关啦，这似乎跟爱国关系不大吧。不过后来我终于想明白啦，?国?都是由?家?组成的，?忧家?才会?忧国?，呵呵，理解万岁吧。）

作文：从你的语言开始补起！

一、选词

?水浒?有一百零八___好汉。

A. 位 B. 个 C. 名 D. 条 E. 只

二、揣词

1. 红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）

2. 看那雪，到晚越下得紧了。（《林教头风雪山神庙》）

3. 谈话总是不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书 房里。（《祝福》）

三、从取钱的动作看词语的锤炼 ：扔、 排、 摸、 抓

1. 他（孔乙已）不回答，对柜里说：?温两碗酒，要一碟茴香豆。?便 出九文大钱。（《孔乙已》）

2.他（阿Q）走近柜台，从腰间伸出手来，满把是铜的和银的，在柜台上一 ，说：?现钱!打酒来!?（《阿Q正传》）

3.老栓慌忙 出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。……（康大叔）一手 过洋钱，捏一捏，转身去了。(《药〉》）

四、平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。

邂 逅 回 忆

某家认为:健美就是把女人变成男人，把男人变成野兽。

阿诺曾对我说：?吾尝十五而有志于健美，十六挺胸，十七收腹，十八人送我外号‘阿诺’。?

一身横肉的阿诺钟情于摇滚，据说是因为贝斯的长鸣有利于肌肉的生长。

我曾有一段夜不归宿而住阿诺家，床头的一张海报至今叫人难忘，是伍佰头像与施瓦辛

格的身子。后来才知道阿诺此灵感得于几何的割补法。月黑风高时，阿诺爱来几句摇滚，每次皆是那首《白鸽》。细听之下与伍佰有几分神似，于是我就管他叫半个伍佰。

可回头一想,一半等于二分之一,伍佰/2不就是二百五啦！ 你的点评：

五、根据语境，锤炼并填写一个传神的词语，说说理由。

这厮长得很 ，冬天洗冷水澡还时不时的在门口上来五十个引体向上露出成块的

肌肉。（孔庆东《北大47楼207室》）

六、从一词传神到一句传神

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：?自幼失明?。经过的人似乎没看见他似的走开了。

有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：?我也很穷，不过我给你点别的吧。?说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：?你给我写了什么呢？?那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道：

七、【作文赏析】2010年温州中考满分作文：

做一个?行者?

倘若可以，我愿做一个?行者?。

静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。

可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。

我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。

我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如?月夜?下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？

曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。

我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。

做一个?行者?，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽

微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！

倘若可以，我一定做?行者?，带着二胡，走遍世界。

【点评】

二胡，它将“我”带出物质的桎梏，使我眉飞色舞，但“土气”的二胡抵不过“洋气”的钢琴，甚至还遭遇一种微妙的揶揄。正是这种揶揄，唤醒了“我”的行动，端起二胡，让别人倾听“我”的心声，倾听中国的呐喊。此文微言大义，微义大言，作者行动着追求着，将个人情与民族情巧妙地交织在一起。文章讲求炼字，如“停”，仿佛搁浅的船，黯然神伤；“端”，那份投入、虔诚，尽在其中。还有文句长短有致，富有节奏。

可爱童心

童心其隐匿，缈渺无际；其神奇，破空而来，绝尘而去，恰似北方之佳人，遗世而独立。 孩童之心，可爱纯粹，《浮生六记》中之童趣，张目对日，明察秋毫，拟群蚊乱舞，作青云白鹤，观草木沙石，作山川密林，以虾蟆之吞二虫为巨物之食二兽，精彩之极，其外物之趣不可多得也。

而陈太傅之子元方，亦不遑多论，因客辱其父而据理力争，待至客惭下车引之时，不管不顾，径自离去，尽显孩童本色，其童稚可爱，引人发笑，忍俊不禁。

孩童之心，如此可爱，因其天真无邪，无世事之污浊。

成人岂有童心邪？有哉，有哉。

世人多盛赞李太白，盖因其惊世之才，孩童之心，唯此二者兼而得之者，方能作出?天地之过客，万物之逆旅??天生我才必有用，千金散尽还复来?等诗句，成就诗仙之名，其中傲气才气灵气天真之气，胜吾辈几何？绝多矣！

近世之爱因斯坦，幼无才名，刻三木凳而见其志。平日奏小提琴无顾亲邻之感；至其大婚小宴，与新娘归而遗其家门之钥。相对论出，举世皆惊，访者络绎不绝，或问可做以色列之总统乎？拒！何也？盖其奏琴，新婚而遗匙，拒为总统，皆源其天真质朴，对物理之坚贞之心。

或有余例，不复赘述。孩童成人，童心皆可存，孩童受世事之污浊而失，成人因心志不坚而失，可悲！可悲！

叹！何为天真之童心？

一稚子造句可示：用?天真?造句：今天真热！

篇三：高一(上)第四次作文训练(整理精校版)

高一（上）第四次作文训练

必修教案

0708 08:35：：

（一）训练目标：

1、学习用第一、第三人称叙事与尺幅兴澜的写作方法。

2、培养学生认识事物的多面与多变的能力。

（二）训练重点：

1、学习掌握尺幅兴澜的写作方法，即悬念法、抑扬法、误会法、突变法与巧合法。

2、以叙述故事情节为主，综合运用叙事、议论、抒情等表达方式。

（三）训练过程：

1．要点：人生际会，尺幅兴澜。

2．活动：回味往事，情景再现；化解生活中的矛盾，品味家长里短。

3．交流：讲述自己最为纠结的一件事。

4．话题探讨：如何认识事物的复杂性？

社会事物是复杂的，复杂在哪里呢？也许可以说主要表现在两个方面：“多面”与“多变”。

“金无足赤，人无完人。”一个人，即使一位修养很高的人，也许还有某些缺点；即使是一个罪犯，也许还有并未完全泯灭的良心。这就是事物的多面性。

社会事物又是在不断变化的。“塞翁失马”的故事就反映了人间祸福与悲喜的辩证关系。

文章是客观事物的反映，好文章就要把事物的复杂性反映出来。对于上面谈到的“多面”与“多变”，你怎么认识，能举例谈谈体会吗？

5.下水作文，启迪思路，激活思维。

一件小事

欧阳中谁

六月中旬的一天，星期五，天气炎热，早晨的太阳就像一盆火，令人焦灼不安。

课间操时间到了，我到操场巡视了一遍，看见一些学生有的往树阴下钻，有的躲到围墙边的阴凉处不动，我很生气。现在的学生是越来越不像话了，连做操都怕太阳晒，不是东藏西躲，就是乱做一气，踢腿运动不伸腿，跳跃运动既不跳也不跃，到了整理运动才伸伸手勾勾脚。我越看越气愤。

我气呼呼地坐在办公桌前，把风扇放到了最大档位，仍然满头大汗。我站起来，对着风扇吹，还是不解汗。

几个人影在窗外晃来晃去，时不时把头探进门来，欲言又止。

平日里，为了显示自己的师道尊严，我总是摆出一副威严的面孔，学生见了我就像老鼠见了猫。

一个小个子学生大胆地走到我的身旁，嗫嚅道：“校长，我??。”他一定是被我那凶巴巴的脸相给吓住了，话没说到一半就把头缩回去了。我解开一个衬衣纽扣，掀开衣领对着风扇灌风。听到叫声，我略微偏了一下头看了一眼说话的学生，矮小的个子很不起眼，“人小古怪大，一定是来找什么古怪事的。”我心里想。现在的学生，特别是小个子学生，非常刁钻古怪，明明是自己做错了事，不但不服老师管教，而且经常恶人先告状，在我面前大说老师的不是，有时，还真叫人进退两难呢。

“你想干什么？”我向着门外威严地问道。我这一声喝问，犹如一个冰雹砸在小个子身上，弄得小个子倒退了一步。

“校??长，我想退回借书的押金，请您签个字。”他哆哆嗦嗦地说，但很麻利地从口袋里拿出发票，小心翼翼地把发票呈到我的面前。

我原以为是什么古怪事，不过是为了退几个钱。“放在桌子上，等我歇了汗再签。”我很不当一回事地说。

他抬头望了我一眼，立即很礼貌地放下发票，并用一本书压住，然后退到一边等着。

我用眼角瞟了他一眼，只见他低头搓着双手，显出很焦急的样子。

他着急是有道理的，因为很快就要打上课铃了，如果我签字耽搁一点时间，他上课就要迟到了。按规定，迟到是要扣班纪分的。我没有理由不赶快给他签字，于是俯身飞速把字签好，他一拿到批条就飞也似的跑出了门。

“现在的孩子，比鬼还精，还没有放假，就来退押金，生怕学校要蒙他的钱似的。”我一边收拾书笔一边想。

“校长，您??您批错了。”小个子幽灵似的重又窜到我的面前，上气不接下气地说道。

“怎么错了？”我大声问道。一股愤恨之气提到了我的心口。现在的学生真是利欲薰心，你多收他五毛钱，他也要闹着跟你算帐；你少退他五毛钱非要立即补上不可。莫非我少批了钱不是？我很气愤地想。

“校??长，我跟您说了，我丢失了一本书，应该扣除书钱9元才对，可是您还是批退我15元。”他解释道。

我突然感到眼前一亮，咦！这小个子非同小可。多批了他反而不要！而我呢，刚才只顾生气，连他说丢书的事都没有听进去，自己多批了不知道，反而无端地贬损他！我禁不住多看了一眼小个子，只见清瘦矮小的身材，穿着整洁得体，显得小巧秀气；细嫩的面庞上，两条清眉配着一双秀目，透露出一股纯真的灵气。

“谢谢校长！”接过改好的字条，他欢天喜地地走了。

“要说谢谢的，应该是我呀！”望着小个子远去的背影，我羞愧地对自己说。

这件事已经过去好几年了，但小个子学生清秀的身影，与纯真的面庞却一直刻印在我的心目中。每当新学期到来的时候，我总要给新来的学生讲起这件小事，说起小个子学生的纯真可爱，说出我的感动，说出我的羞愧，说出我的敬佩。在平常居家的日子，我总是时时告戒自己：不要为世利所诱，远离世俗纷争；要坚守自己的那一份纯真那一份清正，明明白白地做人。

6.方法借鉴：尺幅兴澜：悬念、抑扬、误会、突转、巧合。

（1）唐伯虎题诗

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：

这个婆娘不是人 举座皆惊

九天仙女下凡尘 喝 彩

儿孙个个都是贼 惊 怒

偷得寿桃献至亲 拍手叫好

短短四句，跌宕起伏，曲折有致!这就是——事件的波澜。事件的波澜就是事件的曲折变化。

（2）为什么要写出事件的波澜？

①客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）

② “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

（3）怎么样才能写出事物的波澜？

①善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）

②运用使叙事曲折的技巧：设置悬念法、抑扬法、误会法、突转法、巧合法。

悬念法：设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

只借一美元

一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。

“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。

“我想借点钱！”富豪回答。

“可以，您想借多少呢？”

“一美元。”

“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的，我只需要借一美元。可以吗？”

“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”

经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过??先生，您真的只借一美元吗？”

“是的。”富豪不动声色地回答。

经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”

“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”

“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分??”

行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。

抑扬法：可以先抑后扬，也可以先扬后抑。叙述中，先让情况尽量向某一个方向发展，造成对后面情节的一种充分的反向蓄势，然后使情况向相反的方向陡转，从而形成落差和波澜，给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。

求职始末

大学毕业才两年的舒平下岗了。

为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而

偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。