初中作文选材训练

篇一：初中作文：怎样选材新颖56985656

中考作文备考攻略：如何选材新颖

@灵妈 提问：请问老师，作文选材新颖有什么原则可遵循么

@杨巧铃 回答：

家长您好！

您问的这个问题，要从孩子们的选材弊端来说了。孩子们在选材的时候，经常犯一些失误：

1、 司空见惯的“大路货”

一写老师：就是辛勤改作业

写父母：送伞

写朋友：友谊破裂，再愈合。

2、 材料真实，但不会挑拣

有的孩子材料选的真实，也正确，但是就是不典型。或者不会艺术化，表现中心。针对以上问题，我们怎么让材料翻新呢？家长可以把以下方法向孩子们传达以下：

1、 旧瓶装新酒。也就是在原来的旧材料上，选取不同的角度，来进行翻新。如：大家看到柳树，都写柳树的美，但是我们看柳条低头朝向大地，就来表现了柳树感恩的情怀。这就翻新了。

2、 从细节入手。如果我们写一个旧材料，从细节入手，就可以让材料翻新。如：写母爱，我们写妈妈晒被子，这件事情很不典型。但是我们把妈妈的动作描绘细致就新颖了。妈妈先是拍打……然后又用手抚平被子……后来又用脸埋进被子里，闻了闻太阳的味道……这就令我们震撼了。

3、 反弹琵琶。有些材料看似不切合题意，但是我们用巧妙的技巧就会变新颖。比如：还是母爱，但是我们就选：母亲从小不爱我的画面，但是最后解开谜底，母亲是用心良苦。不同方式的爱。 ★★★★★

@真儿 提问：老师好，我们孩子每次作文的选的素材啊故事啊，都没有新意。。。可是我们也不知道该怎么辅导孩子，请老师指点一下吧，谢谢

@杨巧铃 回答：

家长您好！

其实您这个问题，也是普遍孩子的问题。出现这种问题的原因有以下几种：

1、 孩子的积累不够，也就是他得储存库不多。

2、 孩子的不会嫁接和迁移。

3、 孩子的思维太窄。

针对以上问题，我们最好督促孩子或者帮助孩子做到以下几点：

1、 让孩子每天都有阅读或者查阅资料的好习惯。并最好写下几个立意点。

2、 帮助孩子把思路打开。打开的方法就是由我及人。比如，我们有个中心，首先想到的是自己，这个时候我们不妨想想周围的人、再想想陌生人、或者植物、动物等。

3、 穿越古今，有些材料可从古典的例子中找点，用巧妙的语言来进行材料与中心的嫁接。

4、 有些材料可以用在不同的主题中，但是要考我们找点和角度的能力。这个方面可以做专题训练。可以提高孩子的能力。相信，孩子的能力！

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@周爸 提问：老师好，孩子写作文，没有章法，总是拼凑，请问老师指导一下

@杨巧铃 回答：孩子喜欢拼凑的问题，很可能由以下原因造成：

1、 孩子的材料缺乏，没有积累材料的习惯。或者是因为两点一线的生活，让他没有积累的空

间。

2、 不懂材料和中心的关系，或者不懂技巧。

3、 练习很少。昨天我辅导一个孩子，他说他老师三年都不要求写作文，到考试的时候，才着急。这就造成了手生，听天由命的心理。

那么我们该怎么办？

首先，我们让孩子从心里梳理一个全新的文章概念，作文是有技巧和方法的。不是不可控制的。让他有个全新的理念。

其次，我们让孩子学会积累材料的习惯，或者运用材料的章法。

比如，我跟一个家长说的，旧瓶装新酒、细节描绘法、发弹琵琶法等等。当然我们还可以选取故事新编或者穿越古今法等。

然后，我们进行专题训练，俗话说：“熟能生巧！”

希望，先让孩子转变新的理念，然后再激起他得兴趣，这是我们帮助孩子的思路。 ★★★★★

@一切为了中考 提问：老师好，请问作文选材的时候有什么注意事项和忌讳么？

@杨巧铃 回答： 您这个问题问得很好，选材的时候，必须让孩子注意的问题，有：

1、 真人真事

这个不一定要求实孩子必须亲身经历一些事情，而是可以是经历的、也可以是看到的、也可以想到的故事和寓言，或者你看到大自然的规律都是可以的。但是要求真实。为什么？因为有的孩子在胡编乱造的时候，造成了文章的假大空现象。比如：有个孩子为了博得老师的同情，说自己昨天失去双亲，家破人亡等，往往会适得其反。

2、 情感真实

材料不是无生命的个体，材料里有人物、有事件，有人间的真善美，所以要把自己的感情通过材料表达出来。

3、 积极性

材料的选取，最好能表现阳光性、积极性的，体现你的价值观。

4、 选取的材料一定是自己善于驾驭的，不要选自己不熟悉的领域。

5、 选取的材料尽量避免一些大路货，体现你的写作新颖角度来。

6、 材料要体现新时代精神，合时而作！

7、 以上所有材料必须与中心相吻合，否则离题万里，就不好了。

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@叶子红了 提问：请问老师，怎样激发孩子的写作兴趣？

@杨巧铃 回答：家长您好！您这个问题，是现在教育中非常典型也非常重要的一个问题，首先谢谢你的提问。孩子写文章没有兴趣，拼凑、懒得写、听天由命，其实孩子们在心里选择了一个声音：放弃！

造成孩子没有写作兴趣的原因也许有很多种，但是有一点，我们家长和老师，包括我在内，在力所能及范围内，帮助孩子树立自信心。这是个因，其他都是果！

我建议我们可以从以下入手：

1、帮助孩子找一个他信任的老师，和孩子谈一下心，然后传达以下写作的重要性和对他得信任和期待！

2、让孩子找到价值感

让孩子们一下子对写作产生浓厚的兴趣，是比较难得，别说孩子，就是我们对不喜欢的东西，产生兴趣都很难。怎么办呢？价值感，先让他试试课程，然后在考试中，告诉他的提高点在哪里，或者经常让孩子做分享，太高他的价值感。

3、让孩子形成写作习惯

孩子有了信心，有了价值感，家长协助老师让孩子每天写几句话，或者感受都是可以的，或者鼓励他发表文章的想法。并让他和老师分享。带动他学习。

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@好好妈 提问：杨老师好，您能针对选材的范围方面，给我们讲讲么？

@杨巧铃 回答：关于选材范围，是大家比较关心的问题，我在讲写作课的时候，经常让大家把思维打开：

1、由我及人

面对一个题目，孩子们经常想到的问题是自己，然后绞尽脑汁，想不出来，因为想起来，自己经历的事情实在有限。但是我们可以打破以往的思路，进行扩散。如：老师：我们经常想到的是，我的语文老师，这个人、但是我们可以想想，不一定定在课堂里，爸爸也是可以老师、爷爷也可以是。朋友也可以是，甚至，我们可以想到公交车上的售票员阿姨……

2、由人及植物

我们经常把思维固定在自己和周围人身上，这就很狭窄了。比如：朋友

我们可以写人，也可以写物，窗前的绿萝、院子里的向日葵

3、由人及动物

写母亲，我们可以写自己的母亲，也可以写狼对小狼崽的牺牲啊，乌鸦反哺、羊羔跪母。

4、由人及用品

比如：朋友，我们可以写同桌，也可以写一本好书，也可以写一台电脑啊。

5、穿越古今

我们可以由现在回到古典，寻找我们想要的合适的材料。

比如：老师

我们可以写孔子、孟子、诸葛亮……

总之，我们的思路，按照上面的方法打开，就不愁没材料可写了。

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@宝贝快乐 提问：老师好，请问，期末考试前几天应该如何准备作文？

@杨巧铃 回答：

家长您好！期末在即，有的地方已经考完，广州今天考试，北京的有些区域，已经考完，即使没有考试的省市也马上要上阵了，那么如何在有限的时间内，迅速让作文有转机呢？应从以下方面入手：

1、立意，一定要扬长避短，自己非常熟悉的病善于驾驭的主题。

2、选材一定要真实，不一定非得自己经历的事情，一定把情感融进材料里，并其遵循一定的逻辑，自然地流露出来。还要注意，选取的材料一定要小，小中见大。

3、结构非常关键，建议用以下几种方法，

小标题

这个结构，比较清晰，而且避免很多同学不会过度的情况。而且美观，这样即使内容不是很新颖，但是从整体上看，比较占优势。

段落排比式

这个结构形式和小标题差不多，而且很快把文章的主旨，提炼出来，非常简洁美观。镜头剪辑式

选取的片段和场景，最好能针对性地体现文章的主旨。

4、注意语言的表达的多样性，最好讲究一定的技巧，让文章有美感。

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@冬去春来 提问：杨老师您好，我们孩子选材方面也不好，总是举一些很陈旧的例子，老的掉牙了，每次作文都得不了高分，请问老师这方面该怎么锻炼呢？

@杨巧铃 回答：

家长您好！

不知道咱孩子是否考完了，上次跟他电话沟通，感觉他还是比较开朗的孩子，只是感觉他的知识面比较狭窄。昨天的讲座本来想让他参加，可能他没有时间。没关系，从我对他得作文的批改上看，他的思路渐渐清晰了，但是就是你 说的材料太陈旧。

其实，一方面，是需要我们帮他把思路打开，另一方面需要训练，而且是专题训练。

先说思路，刚才也回答了很多家长的问题，我们可以从选材范围、选材的角度上入手，让材料出新。比如：转换视角、反弹琵琶等。但是这个前提是孩子必须有材料才行。

那么这就要去孩子去有意识地积累了，这个也需要训练。比如给他一段材料，让他思考并寻找立意的角度，然后反过来，给他一个中心，让他去说从几方面找材料。

我知道咱们孩子报了我的“手把手”作文课，希望寒假期间，我能亲自辅导他。

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@子延 提问：老师好，中考作文能给我们讲讲有什么好策略么？

@杨巧铃 回答： 家长您好！您这个问题比较泛一些，中考作文我们分模块来说一下，什么样的文章是好文章。

一、立意，新颖

这个新颖就是说，从角度上与众不同，但是又合情合理。比如：近朱者赤近墨者黑，但是你说：近朱者未必赤近墨者未必黑，说明关键在于自己的问题。就非常新颖了。我们可以运用：化大为小法、挖掘寓意法等。

二、选材：人无我有，人有我新，人新我奇

选择材料的时候，最好能做到新颖。

方法：

1、范围的扩大，由己及人、物

2、穿越古今

3、小中见大

4、旧瓶装新酒

5、故事新编

三、结构：文似看山不喜平

文章结构最好能起波澜

1、悬念

2、误会兴波

3、镜头剪辑

4、小标题

5、冰糖葫芦

四、语言：淡妆浓抹总相宜

最好应用多种表达方式和技巧

1、修辞

2、表达方式

3、表现手法

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@笨笨妈妈聪明娃 提问：老师你好，我们家孩子写作文太罗嗦，总是让人看着烦躁，写一堆内容不知道说的是什么，请问老师该怎么办呢？

@杨巧铃 回答：家长您好！孩子的文章很啰嗦是因为语言的表达问题，还有结构的设计问题。我们按照顺序，先说，结构问题，结构是文章的框架，是决定文章是否美观的骨架。就像我们建房子一样，先有设计图标。

一、那么我们就要求，先让孩子设计房子。我觉得孩子看到题目后，就直接下笔写了，而没有提前列提纲，其实，列提纲是非常有必要的。写非常快，只是缺少设计。这就是“磨刀不误砍柴工”。

二、找到材料与中心的链接

让孩子设计文章的时候，用笔强调一下突出的重点是什么？设计好哪里详细写，哪里略写。

三、语言方面

主要是在阐述方面，一个观点，反复说。还有就是，说的过于细致，而喧宾夺主。这就要求在语言方面，做简练的训练。

1、先从句子开始。比如，用词语的意境勾勒法。父亲，平头、高鼻、短发……

2、段落开始.一个段落有总分，讲究句子之间的逻辑性。总之，只说也不行，还是孩子练的少，不知道什么样的才是好文章。边欣赏别人的文章，边写自己的作品。

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@瑜妈 提问：老师好，我们孩子写作文总是有点扣不住中心，写着写着就跑，请问老师该怎么纠正过来？

@杨巧铃 回答：家长您好！孩子的跑题现象出现，一般是由两种原因造成的：

1、立意不明确

2、结构安排合理

3、材料选得不恰当

我们可以从这三点入手来谈谈。

1、立意

这就在审题的时候，要体会题目的引申义、比喻义等

比如：生活在阳光中 中得阳光，就是温暖、爱等理解

我们让孩子：

化大为小

篇二：初中作文训练教案之选材

初中作文训练教案之选材

仁义镇保安中学作文素材积累的方法课题组刘永 教学目的

1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。

3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

4.提高学生的选材能力。

教学重点

1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。

2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

教学难点

分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这

就涉及到我们今天训练的专题——选材。

二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。

选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“

舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。

三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，

“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。

2008年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。

四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。

1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。

考题回放（2008年湖南益阳市中考作文题）

请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。 走进那张“牛皮癣”

大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了

一片雪白的世界里。

不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。

天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。

最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。

参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。 天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。

雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到

了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。

满分解密

满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。

借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响

的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。

2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。

⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到

所选材料的非凡活力。

⑵选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生

活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。 ⑶选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。

五、结合优秀作文，掌握“选材”的“提升要诀”。

1、 学生自学，分析满分秘诀。

考题回放（2008年浙江杭州市中考作文题）

阅读下面的材料，按要求作文。

5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉在这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸

果壳??人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！ 请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

满分例文解秘

走在历史的画廊里

朦胧中，我被带到了一条长廊里，两旁挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏

起这些多彩的图画来。

第一幕

人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场

中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 “不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在

烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。

第二幕

白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能镜子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持了下来，她为此露处了多少发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，

她已经懂得了生命的真谛。

张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。

第三幕

烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串串的动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时写在了他的脸上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天终于让我找到了！”说着，弯下腰去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起。欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。

尾声

睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。

满分秘诀：除了形式新颖、构思独特以外，本文在材料上的特色也极为鲜明：⑴材料横贯古今。文章运用了蒙太奇的手法，把不同时间、不同地点的古今人物巧妙连接在一起，展示了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的“人生风景”。这种形式，取材广泛自由，不受时空的约束，给人以明快、简洁、大气的感觉。⑵材料感情浓郁。考生选取的三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵精神——坚守。⑶在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显出鲜明的个性。读者透过文字可以触摸到这

些人物的美好心灵。

2、 教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”。

材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新

经验等，让读者耳目一新。

具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。

六、指导学生写作。

文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半生便可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说：“能吃苦的人

吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。”

读完上面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选

文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。

思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要“泼墨如云”，对“生活之甜”则可以一笔带过；写议论文，则可以以李时珍、李世光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，有句话说得好：“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。”从反面切入，内容更容易吸引读者的目光。

七、学生互改。

八、教师点评。

九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察

生活、体验生活，做生活的有心人。

篇三：7-初中作文之选材训练

第八讲初中语文作文专题训练—选材

教学目的

1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。

3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

4.提高学生的选材能力。

教学重点

1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。

2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

教学难点

分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。

教学过程

一、引入新课

二、进入新课。

1、什么是选材？

选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果.

2、赏析考场佳作，寻找选材原则

【题目】：

下图是一个购物袋，其巧妙的设计，不仅让人感受到创意给生活带来快乐，而且给人许多思考和启示。请你以《创意的快乐》或《创意的启示》为题目写一篇文章。

【示例1】：（选用最有代表性，最能反映事物本质的材料）

当我乘坐列车穿越崇山峻岭时，我得感谢瓦特得创意所带来的快乐；

当我乘坐飞机遨游蓝天时，我得感谢莱特兄弟的创意所带来的快乐；

当我拿起电话与好友“天涯若比邻”时，我不得不感谢贝尔的创意所带来的快乐??

【示例2】：

世界首富比尔盖茨，在名牌大学读书时忽然有了一个惊人的创意，由此开始了完成其创意的漫漫人生路。当他的软件和驱程公布于世时，世界为之惊叹，天地为之黯然。在他的创意下，电脑真正“飞”入寻常百姓家，无数人因此找到了一份新的工作，解决了手写文章的烦恼，对于小孩来讲，他们也找到了一种新的游戏工具。比尔的创意让无数人沉浸在欢乐的海洋里，从此找到新的生活乐趣。

【示例3】：（选用真实具体的材料）

当你晚上夜归时，四周昏暗，你用钥匙摸索了很久，也找不到插口，你会烦躁、焦急吧？在一届青少年发明大赛中，一位小学生正是看准了这一点，发明了一把在黑暗中碰着硬物会发光的钥匙，从而解决了这个问题。

【示例4】：（选用新颖、有特点的材料）

创意是柳宗元笔下的游鱼，俶尔远逝，灵动非凡，带着对生活的欣赏与热爱；

创意是易安构思中的舴艋舟，小而轻巧，载不动她那滚滚东逝的愁思；

创意更是曹操诗中的星雨，想象无边，日出其中，日出其里，如一盏明灯照亮你我的生活??”

【明确】内容题材选用的基本原则

1）紧紧围绕中心

2）选用最有代表性，最能反映事物本质的材料

3）选用真实具体的材料

4）选用新颖、有特点的材料

3、运用选材原则，判断选材误区

【题目】：

国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春!”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。

请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章

【示例1】：（审题不清导致材料用错）

丛飞，一个优秀的歌唱家，他从来都没有好的经济能力，他只有靠自己动听的嗓音赚一点钱。本来他赚的钱已经少了，但他还是会尽自己的全力将自己赚的钱捐给希望山区那些渴望上学的孩子，他无怨无悔，不向他人，不向社会要去一点功名利录，只是无私地奉献着，可惜，这位人间天使不幸在2005年因肺癌去世。虽然丛飞去了，但他是一位富翁，因为他有良好的品性和高尚的人格。

【示例2】：（脱离中心）

成功者，廖如星辰；失败者，似一江春水。这是上帝的预言，是我们失败者无法避免的人生苦境。然而，冰心不是曾把人生比作一江春水吗？在山穷水尽之后，不也会柳暗花明？面对失败的魅力，我深信，我也是富翁。

【示例3】：（例子欠具体）

我也是富翁。因为我拥有许多朋友，在我烦恼时，朋友们会帮助我；在我不开心的时候，朋友们会开导我，想办法让我开心。我也是富翁，因为我拥有青春；我拥有幸福快乐的童年；我拥有快乐；我拥有知识……

【示例4】：（例子新颖但欠说服力）

时间的支配，我也是富翁，现在的我们正如一棵幼苗处在四季的春天里，相对于大多数人来说，我们拥有更多的时间，只要有时间，就有“铁杵磨成针”的典故，也有了“世上无难事，只怕有心人”的谚语。只要我们努力的生根，坚持向上，终有一天，会开出比波斯菊更加灿烂的牡丹花。

【试一试】：牵动内心的声音。

a、声音有哪些? 校

b、哪种最熟悉？ 家庭中的笑声、鼾声、争执声

c、其中，哪种最能牵动人心？ 自然界的风声、雨声、回声

d、其中，哪种最新颖最独特？ 社会上的呼吁、声讨、提醒

【示例】：

或许你陶醉于细雨落泥板那份声音的婉转与惆怅;

或许你迷恋于秋风扫落叶那份声音的霸气与彻底;

或许你赏心于微浪拍古船那份声音的厚重与底蕴;

但是，我却最爱故乡的唤鸭声，最爱那份淳朴的旋律与回忆??

4、借助教材，不惧无米之炊

【题目】：以“告别”为话题，写一篇文章

【示例1】诸葛孔明深居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常自比管仲、

乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐，诸葛亮也终会登门 自荐。因为他告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓越的政治斗争，不失为一种胆魄。

【示例2】陶渊明本为朝廷官员，但他厌弃官场黑暗，追名逐利，因此他弃官隐居，放弃了功

名利禄，荣华富贵，因为他有自己的追求——“采菊东篱下，悠然见南山。”但他 告别权贵，摒弃世俗，投身秀美山水的情怀，绝对是一种胆魄。

【示例3】鲁迅本来一直投身医学，希望用治病来救中国，但他后来发现在中国人身上的不止

是病痛，更是心灵与思想的病魔，因此他弃医从文，拿起笔杆这把利剑为中国人剔 除心灵的伤痛，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射， 因为他有自己的追求——振新中华。他告别医学，走上了文学这条无止境之路，无 疑是一种胆魄。

【明确】：课本不是写作素材的唯一来源,我们还可以从以下几个方面积累素材。

1）．从“自我生活经历”中积累独特的素材。

2）．从“课外阅读”中积累独特的素材。

3）．从“社会生活”中积累独特的素材。

【注意】1、材料可按一定的顺序排列起来，如时间顺序

2、叙后或叙前要有点题句，即叙议要结合

三、作业

请以“泪”为题,选择材料。

要求:确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容.

【示例】

一：悲伤之泪

二：喜悦之泪

三: 感动之泪

四：非人类之泪：树叶上挂满了露珠；地球环境遭到破坏下酸雨；树皮被刻划后流出汁液；水 龙头未关紧流下的水……