找一篇观后感

篇一：如何写观后感 怎样写观后感

如何写观后感 怎样写观后感

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?

你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。

引导学生联系实际写好观后感，不仅提高学生的写作能力、认识能力，还能起到让学生自己教育自己的作用，比老师严肃地说教效果要好得多。

评论|11

2013-04-04 10:45水瓶座的静莉|二级

要是应付的话大体有个套路，开头就写哪天哪天我观影了{惊天动地}，本片讲述了***（电影内容）。过渡一下说你受益匪浅什么的，然后写得到的心灵感悟。可以从以下几个方面来写：责任方面-看到救灾军人的形象你的感触，比如做人要有担当，引用写有关责任的名言小故事什么的。团结方面-面对灾难我们的民族是怎样度过的，可以上升到民族团结的方面。奉献-灾难中有很多感人的事迹，可拿出一例具体说说体会。最后，可以写作为当代的学生，你要怎样怎样。

如何写观后感 怎样写观后感

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，

我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些

受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人

引导学生联系实际写好观后感，不仅提高学生的写作能力、认识能力，还能起到让学生自己教育自己的作用，比老师严肃地说教效果要好得多。

篇二：别找借口找方法 观后感

《别找借口找方法》观后感

本周我们学习的是陈浩老师带来的《别找借口找方法》 。在日常的工作和生活中会遇到很多的问题，我们往往会找各种借口来掩饰我们的问题，从而使我们的问题越积越多，而得不到真正的解决。通过这段视频，我受益匪浅，有这么几点体会：

首先是对工作认识的改变，不是工作需要我，而是我需要这份工作，假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌你的工作，那你的生活就是地狱。因为在每个人的生活中，工作与我们都息息相关的，工作不仅仅是为了维持生计，更是从中培养能力，学习经验，工作中的每一件事都可以让我不断成长，来到这个世界上，我们的使命就是完美的完成工作。

其次陈老师说了一句：“当你感觉舒服的时候，表明你在满足与退后，当你感觉不舒服的时候，表明我们在成长进步，成功者总是找不适，失败者总是找舒适，每个人一开始都是我们养成习惯，之后才是习惯养成我们。”如果能把这句话深刻理解了，对待今后的工作，积极创新，想尽办法去完成工作任务，只要有一颗敬业、责任、服从和诚实的心，有坚定的执行能力，就一定会把本职工作干好。

最后，通过学习，让我改变，每一天都需要尽职尽责，让平凡的工作增添个人的荣耀，每一天都要勤奋刻苦，勤奋是成功的试金石，刻苦是幸福的磨刀石，工作再也不是一种奴役，一种负担，而是一种享受，把精力全身心地投入工作中，只有做了天才的工作，才能获得天才的果实。不断培养良好的工作习惯，每天面对工作有条不紊，只要心态正确，任何工作都不那么讨厌，只要保持敬业，任何工作都可以做得出色。

刘浩

2015年1月17日

篇三：寻找的路上观后感

寻找的路上，发现自己

---------《heartlands》影评

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上一次的影评写的太匆忙，元旦回家回味了《heartlands》这部老片子，重新写了这篇影评。

Heartlands是一部很典型的美国公路片，这部片子的中译名原本是"痛失芳心",也有叫心花路放的，而我看的是CCAV6译制的版本,叫做<寻爱之旅>。不同于中国的《泰囧》的略带浮夸的笑点，也不同于传统好莱坞关注人与雪灾、印第安人、风暴的斗争，或是杂糅着犯罪元素，这部影片带着美国式的清新幽默与伤感，将一个男人的寻爱之旅娓娓道来。

男主名叫科林，已婚，有一位美丽的妻子桑德拉。科林觉得，自己人生的意义就是和妻子一起平静幸福的生活在一起，但是他的妻子却逃走了，因此，骑上他的小摩托踏上寻妻之路，起初的决心是：把老婆找到并带回。但是，在旅途中，他遇到了很多很多人，也想明白了很多很多事。

路途中他遇到一对善良乐观的情侣，给予他新样貌，星空下满是五颜六色帐篷的扎营区，生起火堆喝着酒围城一圈谈天说地，一张拍立得，一场看似短暂却是永恒的友谊；遇到满腔热血保护森林的人，在满是落叶的森林里与他静静交谈，同时也发现大自然的美；遇到令他停下脚步目瞪口呆的辽阔景色，贴近美好的事物，在阳光下没有束缚的“跳着风车”；遇到外出郊游的孩子们，孩子的童贞与天真快乐令他感到幸福，他诉说自己的心事，流露自己最真实的情绪，贴满树叶的摩托车，孩子们温暖的告别；遇到酒馆老板和他的女友、孩子，善良在这里得到极致发挥，带着母女二人去游乐场，自己也玩的不亦乐乎像个大孩子；当然他也遇到了困难，一辆大车撞碎的不仅是一部漂亮的车，更是几乎撞碎了他的信念。在影片的最后，科林并没有将自己的妻子带回，而是随着自己的心意，向更远的地方驶去。

美国公路电影的特色不外乎这个故事可以从好多个角度去解读,比如:大自然的疗伤作用,行动所具有的积极性,过程给予人的动力,人际交往的重要性等等.我想要谈的，是两人之间的相互关系。

为什么一个人如此忘我的爱却被对方轻看甚至看成负担?为什么被如此爱着的人却有不堪重负的窒息感,以至于似乎只有逃走才能够解决问题?在影片中，科林对她的妻子很好，非常好，百依百顺，但是他的付出让她的妻子感到无所适从，他在无意中把妻子置于一种只接受而不回报的处境,这等于是把对方置于一种弱势,这种不平等的关系激活了妻子无意识中的内疚和愤怒,这当然会让妻子产生

不堪重负的窒息,移情别恋于是就成为其解决问题的方式之一。

在生活中，我们也经常会遇到这样的情况，恋人，中常常会有一方无条件的付出，认为这是表达自己对对方爱意最好的方式，却不知道，这样只知道付出的爱剥夺了自己和对方共同成长的机会。因为一方无条件,无原则的付出,等于是剥夺了对方发现世界,发现自己,塑造自己,塑造世界的机会,一个人活在一种关系中,却不能够发出自己的声音,不能够表现自己的特色,那样的生活会是一种多么让人窒息的折磨。最终，付出的那一方也会在长久得不到回应的时间里消磨掉自己的热情，甚至迷失自己。

哪怕是再亲密的两个人，也是需要对等的关系，是一个相互理解与交流的关系。人生就像一场舞会，只有一方一味的付出，总会有失去平衡的时候，那个最初教会你舞步的人却未必能陪你走到散场??前几日看了《少有人走的路》，书中也有讲到，两人关系需要相互滋养和成长。每个人都有自己脾气，学会理解与包容很重要，但不是一味的迁就，更不要在付出中迷失了自己。你爱他，但是你不欠他。

在我们内心的深处藏着一个声音:不要在失去对方时才想起要珍惜对方,也不要在珍惜对方时失去了自己。人生路上，且寻且珍惜。