五年级作文诚实守信的同学

篇一：五年级诚实守信星

白石山小学“十佳美德少年”推荐表

篇二：小学生作文《诚实守信》

诚实守信，从我们现在做起

何谓诚信，就是诚实守信，人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。诚信是中华民族的传统美德，是国家立业之本，是人生立身之本?? 同学们，你们听过《曾子杀猪》这个故事吗？这个故事说的是两千多年前，孔的的徒弟曾参，又名曾子，他的妻子要去赶集，在一旁玩耍的儿子也要跟着去，于是，曾子的妻子哄儿子说：“孩子乖，等娘回来杀猪给你吃。”孩子听了，高高兴兴地跑去玩了。等到妻子回来了，看见曾子正拿着绳子捆住家里的一头猪，身旁还放着一把专门杀猪的刀子。她慌了，忙上前拦住曾子，曾子转过头来，严肃地说：“做母亲的欺骗孩子，孩子觉得母亲说的话不可信，以后即使对他进行教育的话，他也难以相信母亲说的话了。这样做，怎能把孩子教育好呢？”妻子觉得丈夫的话句句有理，和丈夫一起杀猪去了。 《狼来了》这个故事你们一定很熟悉，写了一个小男孩，因为不诚实，多次骗山下的农民上山，狼真的来了后，任凭他怎么响，也没有愿意相信他了，他最后被狼吃掉了。

从这两个故事告诉我们，应该守信诚信，用诚信去关照他人，人要是推动了诚信，也就是失去了以前所拥有的。我们要从自己做起，从现在做起，从身边的每件事做起，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信布满我们生活的每一个角落！

篇三：《写一件关于诚信的事》作文指导教案

《一件关于诚信的事》作文指导教案

教学内容：s版语文五年级上册第四单元百花园习作：一件关于诚信的事 教授班级：中心小学五年级四班

教授者：付旭蕾

教学目标： 1、能围绕诚信这个主题有条理并清楚地说一段话，并表达自己的真

情实感。

2、读写说相结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。

3、通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能

力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。

教学重点：引导并指导学生把一件与诚信有关的事情说清楚，讲通顺并写下来。 教学难点：指导学生把这件事情写下来，并能够通过写这件事情来表达自己的真情实感。

教学准备：查找相关资料及制作课件

课时安排：一课时

教学流程：

一、 课前活动

今天付老师很高兴能和五四班的同学们一起上课，听你们老师说五四班的学生是一群上课认真听讲也积极发言同时也是反应很灵敏的学生。一会老师就和你们玩一个小游戏，看看五四班的家伙是不是反应都很灵敏。

（先请全班学生起立，当老师喊“起立”时学生就坐下，当老师喊“坐下”时学生就坐下。）

看来五四班的学生果然反应灵敏啊！付老师要送给你们三句话：第一句：“我很棒！”

第二句：“我真的很棒！”第三句：“我们真的很棒！”

二、 创设情境，导入新课。

（1） 今天付老师给五四班的同学们带来了一个故事，想不想听？这个故事的名

字叫做《捧着空花盆的小男孩》。仔细听老师讲故事并思考：1、小男孩是个怎样的孩子？2、通过这个故事你获得了什么启示？

（2） 师总结：诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。生活是需要诚

信的，有了诚信才会有幸福可言。诚信不仅仅是我们中华民族传统的美德更是我们每一个人做人的最起码标准。其实诚信离我们并不遥远，它就在我们每一个人的身边，比如，做好答应别人的事情，每一次考试都凭自己的能力去取得成绩等等。这些都是诚信。今天我们就来写一件关于诚信的事！(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)

三、 挖掘素材，组织语言，进行交流

（1）在生活中，每个同学都有承诺别人的事，并完成的故事，也有承诺别人的事，因为某种原因没有兑现承诺的经历；或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。

比如①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到？

②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到？

③每一次考试，都是真实的成绩？

④做错了事，即使没人知道也会坦白？

仔细回忆一下，自己经历过或者听说过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的说一说。

（2）出示问题：你答应了谁或者谁答应了你？

让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？

你或他是怎样克服困难的？

经过这件事情你有什么想法？

（3）指名说说。

（4）教师小结：同学们身边发生的这些事情就是我们这次写作的好材料。哪我们要怎样写呢？

四、明确要求，指导写作

（1）出示写作要点和要求

1、你想选择哪一件事来描述呢？它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？（写清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果）

2、你打算按怎样的顺序来写这篇文章？

3、在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。

（2）题目是一篇作文的眼睛，应该给我们的作文安一个怎样的题目呢？ 题目参考：诚信是我们的伙伴

做一个诚实守信的人

我心中的诚信榜样

我身边的诚信故事

（3）学生写作，教师巡视指导

五、点评作文

1、指名读作文

2、其他同学仔细听，评一评那些地方写得好，那些需要改一改。

六、作业布置

回家继续完成这篇作文。