爱老师话题作文六百字

篇一：话题作文“爱”

话题：爱

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篇二：以爱为话题作文

隐藏的爱

刘浉宇

有一些爱就隐藏在我们身边，我们一直都没有发现。

——题记

夜，漆黑的深夜，人们都已经进入了梦乡，但却还有处亮光。屋内，我躺在床上，床边吊瓶挂在衣架上，瓶中药水缓缓地淌着。我可怜兮兮的望着妈妈：“妈，还要多久才能挂完?”妈妈闻声走了进来，看了看吊瓶，摇摇头:“还要好久，你先睡一会儿吧。”我闭上眼睛，时间过得太慢了，不知不觉，早上的一幕幕便出现在眼前······

早上，天气有一些阴暗，妈妈说会下雨，让我带上伞。我却不听，没有理会妈妈的话，便跑了出去。结果，下午便下了一场大雨，我被淋成了落汤鸡，并且还发了烧。于是便有了刚刚的一幕。我闭上眼睛迷迷糊糊的睡着了，不知睡了多久，我睁开了眼睛，发现妈妈倚在床边，柔和的灯光下，我发现妈妈眼角的皱纹多了许多，又看了看钟，已经十二点了。泪水顺着我的眼角滑过······

啊，我终于知道了隐藏在午夜间的爱——母爱!

午夜，窗外的星星看着大地，天空中的月亮躲在云层中打着瞌

睡。我坐在书桌前，看着眼前的一道数学题，一道让我苦恼了半天

的数学题。“当当当······”爸爸推开了门，走进来,脸上挂满了关切：“怎么还不睡觉，都十点了。”“作业都没写完，睡什么睡，你睡你的,我好不容易知道该怎么写了，又被你给扰乱了，出去，别来烦我。”我没好气的喊着,爸爸悄悄地退了出去。

我坐下来静静地想，不知过了多久，突然间，“咕噜噜······”

我的肚子叫了起来，我一看钟，已经十点半多了，怪不得肚子叫。要是有一碗我爱吃的热面该多好啊······

夜，宁静而深沉，不时的传来几声虫鸣，忽然一阵香气飘进了

我的房间，那是我最熟悉的味道!我出去一看，便见爸爸在厨房中忙碌的身影，过了一会儿，爸爸端着一碗面条出来：“饿了吧，先吃一碗面，再接着想。”说完便回屋去了。我看着那碗冒着热气的面，心中涌出一股暖流。面蒸腾着热气，芳香四溢，整个房间满满的都是

我熟悉的味道------爱的味道。

啊，我终于知道了，隐藏在厨房中的爱——父爱。

在成长的道路上，不知有多少爱隐藏在我们身边，只是我们未

曾发现。

爱无须张扬

柳威印

我的母亲是一位平凡的人，但在她平凡的一生中，我看到了她

不平凡的一面。

记得小学二年级是，我蹦蹦跳跳在玩，突然脚绊在了一块石头

上。嘴角豁了一道口子。 妈妈看见后，放下手中的家务，以"超光速"把我送进了医院。 在病床上，医生用布遮住了脸，只露出了眼睛和嘴。我看到医生在摆弄一根针。顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。 此时，妈妈也拉住我的手，不停地安慰我说:"别怕，妈妈在这啊，有妈妈在啊。"

我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲

的眼睛是那么大，那么明亮。渐渐地，我也不怎么感到疼痛。医生这时还不断的夸我:”叫什么啊，柳威印啊，真勇敢。”

妈妈说做完手术给我买一个玩具车，我的眼睛向四周大楼望去，

可心里却想着玩具。 我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。她在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。 醒来时，我已经躺在家里柔软的床上。

此时，我永远也不会忘记，母亲的爱与关心.我最敬爱的母亲，

总是在我最需要的时候守侯在我的身边！

虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让自己的说话

声打破这时的宁静。我在想，如果时间能停留，就请让它永远停留在这一刻！

窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将最皎洁的月光洒进

这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不想打破这份寂静。

妈妈，你的爱，就像一颗蜜糖，从不张扬，却时时给我甜蜜的

味道。就像一艘轮船，默默地载着我起程远航。妈妈，你的爱，永远为我撑一片晴空！

爱无须张扬！

甜甜的爱

李

慧

妈妈的爱如一盘水果沙拉，甜到心里

-

记

这是一个宁静的夜晚，除了风的声音只能听见一些小动物在

外唱着歌，我伴着那美妙的歌声在刻苦的学习。外面的灯光也越来越少，而我房间里的灯依然很亮。

月光透过窗帘映在我的书桌上，而我还在为那几道该死的提而

烦恼。爸妈应该早已睡了，而我还埋在书山题海里。突然间我的房门开了，听见了妈妈那温柔的声音：“宝贝，早点睡吧、别累坏了题文

身体。”而我还在为那几道该死的题而烦恼，心里乱，思路乱。我不耐烦的对妈妈喊：“知道了，不用管我，你先睡吧。”

妈妈什么也没说，慢慢的退出了我的房间。门轻轻的关上了······

夜深了，窗外几颗星星疲惫的眨着眼睛，我望着那关上的门，

心里有一种说不出来的滋味。想想最近学习压力大，对母亲经常发脾气。而母亲一直包容着我。突然间，心里有一种酸酸的感觉······

一会门又开了，妈妈端着一盘外形漂亮，闻起来又香又甜的水

果沙拉。妈妈把它放到了我的书桌上，对我说；宝贝，吃点沙拉吧。看着那盘沙拉，想起刚才的那一幕。眼泪不争气的流了出来······

沙拉又香又甜，芳香四溢！仔细打量着眼前的妈妈，妈妈老了。在也找不到以前的影子。

但显略疲惫的

脸上却带着笑意。为的是安慰她发脾气的女儿······

沙拉的香味溢满了整个房间。我终于明白了。妈妈爱我，包容

了我的一切 ，她把她的一切都给了我。 妈妈的爱如一盘水果沙拉，甜到心里，伴我一生

篇三：“让世界充满爱”话题作文讲评

《让世界充满爱》作文点评课教学设计

徐福中学 杨奎

课型：作文点评课

教学目标：

1、通过学习修改作文，学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。

2、通过学习修改，学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。

3．体会到修改作文的重要性，认识自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。

三、教学重难点：

重点：通过学习修改,学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。

难点：通过学习修改,学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。

教学方法：教师引导 合作探究

板书设计： 榜上有名→总结优缺点→ 片段会诊

佳作欣赏→共同修改→自评互评

教学过程:

一、导语：

一首《让爱传出去》把我们带入了爱的海洋，忘记了冬日的寒凉，心中充满了爱的力量。我们每个同学都怀揣着一份爱心去书写了心中的挚爱，人间的挚情。这节课就让我们去品味，去评析，去感受同学们创作的爱心文章，让我们在爱心中飞扬。

二、回顾本次作文的习作要求：

1、以“让世界充满爱”为话题，围绕中心选准切入点，以小见大，表达爱的情感。

2、学习抓住细节刻画表达中心，在叙事中倾注真情的写法。

3、书写规范，题目自拟，记叙文，不少于六百字。

三、榜上有名：（表扬优秀作文的同学）

《爱的力量》（张甜甜）《爱的传递》(田常伟) 《爱，在何处？》（姜芃

《与爱同行》（王茜茜）《爱弥漫街市》（孙彤）《爱在身边》（宋琳）《爱如百合》（唐雨）

《爱是看不见的语言》邹玉娜《爱心飞扬》（张娜）

四、总结本次作文优缺点：

出示优点：

1、题目较为新颖，拟题方法多种多样：《爱，在何处？》（姜芃竹）《爱是看不见的语言》（邹玉娜）

2、语言生动形象、文章结构比较清晰：《爱的力量》

3、能围绕中心选材，以小见大：《爱的传递》(田常伟) 《爱如百合》（唐雨）

4、细节描写到位，方法多种多样：如“大风将附有积雪的树枝无情的折断，并发出嘎嘎的响声”这句话既有景物描写又有细节描写，细腻生动。

动作描写很细致如“摔、拉、握”等，情感较为细腻，使人物的性格体现的淋漓尽致。

语言描写较为细致如“你为什么不顾儿子的反对收养这流浪动物呢？”“没办法啊？”从侧面体现出阿姨的爱心。

出示存在的问题，为共同修改提供策略：

1、选材不典型，内容空洞，缺乏真情实感。简单复述读过的故事或材料，无自己的生活体验及真情实感。有相当一部分学生作文中有“我看到过这样一个故事??”“我在电视上看

到??”“感动中国十大人物中??”“比如”“例如”等词句，且内容多是别人的话。选材除了要围绕中心决定取舍外，还要注意按题目规定的范围和其他的限制条件去考虑。

2、立意有偏差。中心太多，模糊，脱离中心，都是立意有偏差的表现，必须尽力修改纠正,做到由表及里，以小见大，选好角度，巧妙切入。

3、细节描写不具体方法单一。抓不住细节，文章就会缺乏感染力，中心表达就会受到影响。部分学生只是用叙述性的语言交代了事件具体过程，缺少细节描写，人物的形象不鲜明。要选取

特定细节细描绘，再现当时的场景。写好细节的方法步骤：第一步：发现细节。（细致观察） 第二步：选择细节。（紧扣主题）第三步：描写细节。（放大放慢）

4、语言不生动。太平淡了，大白话一堆，似流水账。要综合运用多种描写方法进行细致的描写，以鲜明地表现人物的形象，适当地穿插议论抒情，表达自己的真情实感。作文中有些“她说”“我说”如果能在前面适当加入一些修饰词，文章就会更生动。

四、共同修改:（根据以上标准学生共同修改下文，文章投影）

爱，在何处？ 姜芃竹

冬日。街头。孤寂。无助。

冬天，清晨总是最冷的，寒风肆无忌惮的呼啸着，如同誓要把街上的行人吞入腹中，以此来犒劳自己那空空如也的肚子。

站在楼下，我不由得把脖子往衣服里缩了缩，只是难得的一次早起，突发奇想地想出去感受一下清晨的空气，却没想到这么冷。即使有缕缕阳光照射在身上，也感觉不到丝毫暖意。

因为天实在太冷了，竟忘了自己出来的本意，只是漫无目的的在街上走着。突然，一个“新鲜的事物”吸引了我的眼球——一个乞丐。在冰天雪地中，在呼啸的寒风中，蹲坐在街。他还不时地向过往的行人伸出手，嘴里说着什么。可过往的行人呢，只把他当空气，当作他不存在，甚至有人嫌弃地绕路过去，离他远远的。看到这一幕，我的心沉重了，我的脚步也沉重了，沉重到无法再挪步向前走去。太阳越升越高，行人也越来越多，但是依旧??乞丐的眼神越来越孤寂，直到目光变得空洞，他的手不再伸出，口中不再呻吟，只是无助地蹲坐在那里??我想上前去给他点东西，可是，我什么也没有。就在这时，一个瘦小的身影从我面前跑过，站到乞丐面前。递了了两个硬币，或许是她前一天买糖果剩下的钱，只是两个硬币，乞丐脸上露出了欣喜的表情，嘴里不断的说着“谢谢！”瘦小的身影放下硬币后，飞快地跑回父母身边，没有鼓励，没有赞许，有的只是责备??

爱，在何处？为何无人愿驻足，为何无人愿伸出援手施舍他的爱，哪怕一点也好。难道我们连一个孩子都不如吗？

人们啊！不要再吝啬自己的爱了，只有人人都献出一点爱，世界才能变成美好的人间。

小组讨论：学生从其优点与不足两个方面进行当堂口头评价。

教师明确并作升格指导：

文章选材独到，从反面立意，用行人，小女孩的父母和小女孩的行为作对比，讽刺当今社会上的一部分人一味地追求物质与金钱，丧失了人类最原始的善良与爱心，从而呼吁人要奉献爱心，让世界充满爱心 。适当的环境描写起到了烘托作用。

但是细节描写不够真实细致，有些需要浓墨重彩渲染或定格的的部分一带而过，乞丐如何可怜，小女孩怎样表示爱心刻画的不够细致，使人物不够形象，中心不突出。没有做到首尾呼应，结尾没有点题。

升格文章：

爱，在何处？姜芃竹

冬日。街头。孤寂。无助。

冬天，清晨总是最冷的，寒风肆无忌惮的呼啸着，如同誓要把街上的行人吞入腹中，以此来犒劳自己那空空如也的肚子。

站在楼下，我不由得把脖子往衣服里缩了缩，只是难得的一次早起，突发奇想地想出去感受一下清晨的空气，却没想到这么冷。即使有缕缕阳光照射在身上，也感觉不到丝毫暖意。

因为天实在太冷了，竟忘了自己出来的本意，只是漫无目的的在街上走着。突然，一个“新鲜的事物”吸引了我的眼球——一个乞丐。褴褛的衣衫，瘦骨嶙峋的手，干瘪的嘴唇，龌龊的伤口，双臂环抱着瑟瑟发抖的身体，生活把他折磨的不堪人样啊。就这样，在冰天雪地中，在呼啸的寒风中，蹲坐在街。他还不时地向过往的行人伸出他那红肿的、肮脏的、颤抖的手，口中还不断地呻吟着。可过往的行人呢，只把他当空气，当作他不存在，有人嫌弃地绕路过去，离他远远的，甚至我还听见了阵阵刺耳的笑声，人们都向乞丐投去了鄙夷的目光。

看到这一幕，我的心沉重了，我的脚步也沉重了，沉重到无法再挪步向前走去。太阳越升越高，行人也越来越多，但是依旧??乞丐的眼神越来越孤寂，直到目光变得空洞，他的手不再伸出，口中不再呻吟，只是无助地蹲坐在那里??我想上前去给他点东西，可是，我什么也没有。就在这时，一个瘦小的身影从我面前跑过，站到乞丐面前。稚幼的小手伸进衣服的口袋中，摸索出了两个硬币，伴着甜甜的童声对乞丐说：“伯伯给你！”两枚硬币或许是她前一天买糖果剩下的钱，只是两个硬币，乞丐的眼神不再空洞，有了光彩，脸上露出了欣喜的表情，似乎想要说些

什么，但却始终没有说出来，只是眼眶中充满了晶莹的水珠。瘦小的身影放下硬币后，飞快地跑回父母身边，没有鼓励，没有赞许，有的只是责备??

爱，在何处？为何无人愿驻足，为何无人愿伸出援手施舍他的爱，哪怕一点也好。难道我们连一个孩子都不如吗？

寒风更加刺骨，而我却热流涌满全身。我要大声的呼喊：人们啊！不要再吝啬自己的爱了，只有人人都献出一点爱，世界才能变成美好的人间。

爱在何处？爱应该就在我们的心中。

（升格后加上了细节描写，让人物的形象更丰满，乞丐描写的越悲惨，越能突出行人的冷漠，越能表现小女孩的爱心，对小女孩的描写从侧面衬托出父母的冷漠，从而主题更鲜明突出。

结尾写 “寒风更加刺骨，而我却热流涌满全身。”与开头呼应点明中心。

最后用“爱在何处？爱应该就在我们的心中”结束全篇深化了文章的主题。）

五、学生互评与老师点评相结合。

经过学习，相信我们都对自己的作文有了修改的欲望，下面我们就自己作品进行修改，重点围绕着训练重点“运用多种细节描写手法刻画人物形象”进行修改，相信你一定会有意想不到的收获。具体步骤：

1、先在小组内朗读自己的作文，同学们互相提出修改意见，自己先修改，老师巡回指导，针对存在问题，提出具体的修改方案，鼓励学生有自己的写作风格和语言风格。

2、修改后，每组选出两篇优秀作文，在全班朗读，老师再次详细点评。

3、学生再次取长补短，修改自己的作文，利用课余时间抄写大作文。

六、作文修改展示

七、布置作业：

必做：将改后的文章誊到作文本上。选做：用所学方法写一个细节描写的片段。

八、教学反思 ：