八年纪上册语文第二单元作文

篇一：八年级语文上第二单元作文

让世界充满爱

让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。 思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之??选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，??当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！”

思考之三：用恰当的方法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

。

成长路上有爱

要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。

少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。

有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了！”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾……

那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢！”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你？不在家里休息，干嘛又跑这来？”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了！”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风……爱在不言中啊！

爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧

波荡漾；因为爱，我的生活充满芬芳；因为爱，我的灵魂才熠熠生辉……请记住，爱无处不在，爱无时不在。（810字） 爱的脚步

春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。

静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了，她的脚步又轻又柔，深怕踩到地上的蚂蚁似的，我享受那种心情，因为那是妈妈的爱，那是爱化成的脚步声，伴我酣然入睡。

放学，当我焦急地在校门口徘徊时，“哗哗哗”，一阵急促的脚步声传入耳朵，是妈妈，我笃定，因为这是妈妈来接我放学的脚步声，又急又快，每当这时，我便飞快地扑进母亲怀中，听着她的喘息声，我可以感受到那深深的爱，伴我平安回家。

犯错，当我不安与害怕时，我会听到妈妈“咚咚咚”地走过来，我心里的节奏像抢拍似地狂跳，然而，妈妈的话却始终鼓励着我，她总是原谅我的幼稚与无知，她总是告诉我应走正确的路，让我收获多多，而妈妈那又重又实的脚步，伴我健康成长。

考试，是让我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一样，每当一大考，我的心情，便变得不安与暴躁，然而我真感谢上苍，给了我一个好妈妈，她懂我，她也知道如何安抚我，每当走过我身后，她都是静悄悄地，无声无息地，不让我有所察觉，这是妈妈用她的爱在保护着我，伴我走过荆棘之路。

今天，我走上了考场，出乎意料地，我的心出奇地平静，我与妈妈肩并肩地走着，听着她的脚步声，我对她说：“妈，你真的好厉害。”妈妈一脸茫然，但我不明说，因为这份爱，其实我们都懂！

春去秋来，冬夏换季，我时时刻刻都听到妈妈用脚步编成一首首动听的乐曲，伴我成长，为我解忧，这是爱的脚步，这脚步，深深地印在我心里。（700字）

篇二：八年级语文上册第二单元写作指导

八年级语文上册第二单元写作指导（导学案）

【教材分析】

本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。从语文的角度了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。配合课文，在单元末安排了以“让世界充满爱”为主题的写作练习。

要求：自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于

500字。要求中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。

【设计思想】

本单元均为记叙文，要求学生能感知多种表达方式，感受语言特点，并能合适地在写作中加以运用，从而充分表达对他人的爱。基于这些考虑，重点指导学生寻找身边的“爱”，并运用各种技巧表达出来。

教学目标

1、提高学生写作记叙文的能力

2、培养学生独特的体察和感悟

3、培养学生关爱、同情他人的情感

教学重点：

用心感悟爱、表达爱

教学难点：

抓住生活的细节写“爱”

【教学环节】

一、找“爱”

因为爱，我们快乐；因为爱，我们伤心；因为爱，我们的生活多姿多彩。同学

们，我们生活在爱的海洋，你感受到了吗？请找找生活中的爱，把它记下来。

二、释“爱”

关于“爱”，我们有太多美好的语言，有太多美好的感悟，让我们用最美的词藻来阐释对“爱”的理解。

示例：

（1）、爱，是灾难中谭老师的胸怀。

（2）、因为爱，我们的人生之旅一路阳光。

爱，是

因为爱，我们

三、写“爱”

（一）、“爱”的要求：详见课本90页写作要求

帮你提炼：此次写作体裁 ，主题突出“ ”字，内容需做到 ，如能写出自己感受最好。

（二）、“爱”的点拨

1、拟个好题目

题目可以从内容、主题两个角度来拟，可比喻，可引用，可呼吁??

如《爱是冬日暖阳》，《我拿什么奉献给你》，《爱的细节：小孔成像》，《别把爱心藏起来》??

你也为自己的习作拟个好题目吧！

2、用个好形式

（1）、可在文前加题记“题记”揭示文章

（2）、可采用小标题 小标题揭示每一部分

（3）、可写成日记体 短小的日记形式使内容

3、细微之处显文采

（1）、在描写中抓住，爱的细节最显表现力

（2）、结合，才使记叙不乏 之笔，中心突出

（3）、为使文章结构完整，做到

（4）、千万不要忽略 描写，对文章气氛、任务心情、烘托主题的作用

四、阅读范文，作出点评

五、列提纲，完成写作

附：范文

爱的姿势

清风是有形状的，弯腰的柳树、低垂的麦穗，清风拂过时，它们都是清风的形状；阳光是有形状的，脆嫩的绿叶、绽放的花蕾，阳光抚过时，它们都是阳光的形状。我想，生活中的爱也有自己的形状，因为爱像清风一样灵动，像阳光一样鲜活，它有属于自己独特的姿势。

这几天，窗外清风吹拂，阳光明媚，然而我的心却在疼痛。我一直在念叨(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)着一个地名——汶川，一片废墟、满目疮痍，我震惊我悲痛，但我内心也充满了暖暖的感动。不必说那个身处余震险境的战士跪着哭喊“我还能再救一个”，也不必说那些下岗的叔叔阿姨在采血点说“我们没钱，我们有血”，单是两位老师的举动就让我感动得泪流满面。

什邡红白镇中心学校的小学二年级语文老师汤宏，灾难来临时，他本来完全能够躲避，却选择了留下来，留下来保护祖国的“小幼苗”。大灾难无情地将他生命中的最后一刻定格在了这样的画面上：两个宽大有力的胳膊紧紧地张开了，像一堵美丽的墙挡住了灾难的石子，在胳膊下各抓住了一个孩子，身子下还护着几名孩子。他在瓦砾中失去了生命，但被他用血肉之躯护着的几名孩子却奇迹似的活了下来，还被获救了。

汤老师，是您在大灾面前，毫不畏惧地用生命换回了几个孩子生的希望！可是，您却告别了清风，告别了阳光，也告别了亲人。

我没有在电视上看到图片，其实也不需要，完全可以想象，当汤老师张开双手，俯下身子，那姿势应该是一抹彩虹，一端连着生，一端连着爱，他张开的双手让孩子在爱的姿势中穿行。

后来，我越发肯定了自己的看法：爱是有姿势的。

在绵竹市的一所幼儿园里，当救援人员扒开废墟，发现一位女教师时，她的姿势是：用自己的背承受着水泥板的重压，身下却护卫着一个幼小的孩子。孩子活了下来，而这位年仅21岁的女老师却永远地离开了我们。

老师啊，您弯下的是腰，弓起的却是最美的爱的姿势。您的腰弯下了，您的爱却挺立着；房子坍塌了，您的意志却挺立着。水泥板的重压在您坚强的爱的姿势面前也失去了重量。“当地震呼啸而来席卷如潮，你用血肉之躯将孩子护抱；我想您就是高处的女神，才有如此异常温柔的怀抱。”听着这些文字，我泪湿双颊！老师啊，您这美丽的姿势，将人间的大爱淋漓尽致地书写了出来，变成爱的图腾。

篇三：2015年秋语文版八年级语文上册：第二单元写作指导

单元写作指导

——写一则本地或本校消息

【写作文题】

就本地或本校新近发生的同学们关心的、有价值的事情写一则消息。

要求：标题要力求准确、鲜明、生动、简洁，形式多样，可以只有一个大标题，也可以既有正标题又有副标题；导语要简洁精炼，能引起读者的关注；主体要用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的事实；内容要真实具体，引用的材料和数据要准确无误。

【写作导航】

消息，就是用最简要和迅速的手段报道最近发生事件的一种新闻宣传文体。也就是说消息就是告诉人们发生了什么，报道最近发生的事实。除了评论等少数议论文，绝大多数消息都是记叙性文体。消息的特点是：采写发稿要及时、迅速，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短小，在结构上一般有标题、导语、主体、背景、结语几部分组成。怎样写好消息呢？

1．倒金字塔式结构

倒金字塔式结构是一种头重脚轻，虎头蛇尾式的结构，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。它便于受众迅速掌握全篇之精华，满足受众尽快获取最新消息之需求；便于记者迅速报道新闻，将最重要的新闻事实，最先发出去。

2．准确精炼的标题

标题是消息的主旨，它是文章内容的提要。拟定标题的要求是：准确、鲜明、生动、新鲜和精炼。引题的作用是交代形势，说明背景，烘托气氛，引出主题；正题是整个标题的中心，是一则消息中最主要的事实或思想的概括与说明；副题一般是对正题的补充，用来提要式地标明消息的重要事实或事件的结果，有时也用来说明主题的来源和依据。

3．简明扼要的导语

导语是紧接电头(“新华社某地某日电”或“本报讯”，常以黑体字作标志)之后的第一句话或第一段文字。消息的导语要简明扼要地叙述消息中最主要、最新鲜的事实，要能概括全文的基本内容。

4．叙述内容的主体

主体是消息的主干和中心，是导语之后对消息内容作进一步叙述或说明的部分，也是发挥主题、表现主题的决定性部分。写作主体部分要求：线索清楚、层次分明；以叙述为主，用事实说话；事实是消息的基础和灵魂，写作消息，一定要选择典型的、有说服力的事实来表达主题。写作消息的主体时，要抓住所要叙述对象的特点，运用各种表现手法。如可运用顺叙、倒叙、插叙等，适当穿插描写、议论、抒情等手法，力求写得通俗易懂，生动活泼，波澜起伏，引人入胜。

怎样写好主要的三部分？主标题，揭示主题或揭示核心事实；副标题，用来补充说明情况或说明正题。消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。简明扼要地写出主要事实、经验，揭示主要内容。或把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。还能对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。

【佳作欣赏】

唱响经典、喜迎新年

为迎接新年到来，丰富校园文化生活，进一步推动学校艺术教育的发展，12月30日，学校隆重举行“2015年庆元旦校园小歌手”比赛。来自全校18个班级以及各村校的小歌手们参加了此次比赛。

比赛现场，一首首健康向上、明快活泼的歌曲，配合着轻盈的舞蹈，被小选手们演绎得活泼可爱，他们用清脆的歌声唱出心中的美好向往，传递着积极乐观向上的激情。孩子们精彩纷呈、自然活泼的舞台表现，美妙动听、声情并茂的演唱，感染了在座的老师和同学们，不时赢得台下观众的阵阵掌声。

评委们从选手的歌曲内容、舞台形象、演唱技术、个人风格四个方面进行细致、公平、公正地现场打分，最后分初中部和小学部分别评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖若干名。

本次比赛前，学校进行了精心筹备，周密安排。整个比赛过程秩序井然，气氛热烈。此次比赛给孩子们提供了一个自我展示的舞台，丰富了儿童的童年生活，在他们成长的道路上，留下了充实而美丽的足迹。比赛虽然已经圆满地落下帷幕，但是可爱的小歌手们却留给了大家无限的快乐记忆。

【名师点评】

这则消息，用倒金字塔式结构，标题精炼，导语概括性强，主体部分写的面较宽，声势较大，能将庆祝的盛况和场面准确、生动地报道出来。主体部分材料典型，适当穿插了描写、议论的表达方式，说服力很强。