初三作文总复习

篇一：初三语文总复习作文

初三语文总复习——作文

一、

近六年佛山作文命题形式

二、全命题、半命题、话题、材料作文的特点

（一）全命题作文：

1、什么是全命题作文？

出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目。例如《永远的座右铭》、《我还缺少什么》、《智慧伴我成长》、《每天都是一首诗》等等，必须按照题目来写，不能随意篡改题目，否则不得分。

2、全命题作文的审题。

写好全命题作文的关键就是审题，审题的要旨就是“读透吃透文题”。具体方法如下：

1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。

请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。

语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。

2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是?这样?”——“意识到不是?这样?”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

3、要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。

4、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

【真题回放】

（2011年佛山中考作文）生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。

请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定。（2）文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象等。（3）不少于500字，如写诗歌，不少于20行。（4）不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

例文一：

每天都是一首诗

昨天，我沿着历史的长河，来到湖边。一弯清泉，汩汩而出，水光旖旎，倒映着令人着迷的景色，蓝天，白云，小鸟，草地，竹林……还有一切一切应该有的东西。听！青青竹林间一声声高雅的古琴，这不正是我苦苦寻找的吗？是他，以音乐家的优雅，以旅游家的视角，描述了一副幅充满诗意的山水画。“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚秋”是一种风景。他在告诉我们，离开了官场尔虞我诈的黑暗现实，如今他是“随意春芳歇，王孙自可留”，投入了山的怀抱，融入了水的情怀，沉醉在休闲的山水中……并发出了“人应该诗意地活着”这般呐喊。我想说，昨天，他于我是一首诗。

今天，我愿意，愿意就这样淡淡地看着你，看着你在湖边拿着面包喂鸟儿们的泯然一笑，看着你皱着眉头在苦思冥想，看着你思念亲人时脸上写满深深的忧伤。从哈佛毕业后，你悄悄地离开了政治，离开了经济，离开了那些人口臃肿的闹市，走向瓦尔登湖。这令所有的人感到惊讶和好奇。然后，你任凭单纯的记忆在那放飞着深邃的思想，饱览自然的美好与生活的闲适，你同样向往着诗韵的世界。而我想说，今天，你于我就是一首诗。

明天，我将踏上静谧的脚步，走在那条小道上，那条每天不知道走几遍的小道。看着晨光下自

己轻飘的身影，时常会想，有多少地方已经留下了我的脚印，又有多少个角落我还没有遍及？在这条路上，我依然坚持着，和你们一样追求自己想要的。面对着别人的非议，我只有加快脚步，我想像机遇与努力碰撞出来的火花将怎样照亮我的世界。是的，坚持理应被祝福。明天，我就是一首诗。 我的遐思洞穿深邃的时光，昨天的王维，今天的梭罗，还有明天的我都在告诉着我们，生命中，每天都是一首诗。

例文二：

每天都是一首诗

每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味。，让人喝彩。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

雨总是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又让人毫无防备。生活像海浪一样击起朵朵浪花，不平凡却措手不及。意料不到的事情总是时时发生，但我们能勇敢面对。我们在风雨交加的黑夜里，带着希望前行，在杂草丛生的地方走出一条属于自己的人生道(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)路。每天，我们都在用乐观的心态和坚定的信念，书写出一首青春向上的诗歌。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

纵古至今，有志之士从来都是举不胜数。那一颗爱国的心在国家危难时刻总是表现得淋漓尽致。但是，一方有难八方援。地动山摇那一刻，每一寸空间充斥着惊慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千万人与灾难搏斗于一线！他们当中，有老师，有医生，有企业职工；他们当中，有高级领导，也有基层劳动者；他们当中，有的两鬓斑白，有的风华正茂……而他们在同一时刻做出同一决定——帮助更多的人逃生！在黑暗里，在废墟下，在帐篷中，灾民们相互关爱，相互帮助。在特殊时期，灾民的爱，跨越了年龄，跨越了职业，跨越了社会地位，跨越了平日的恩仇。面对着这伟大的善举，我们激动，我们惭愧，我们唯有将自己学习之余的丁点零钱寄给灾区人民，我们，用实际行动再现一首新的爱国诗篇。

海内存知己，天涯若比邻

阳光灿烂的日子，可遇的朋友太多，我们和好朋友在一起就会很舒服，无拘无束的，想干嘛干嘛，想说啥说啥，虽然也会有点小“插曲”，但彼此不会往心里去，多年以后，大家还是像当年一样，既使分开好久，还是觉的就在身一样，在你最困难时会想起她，你会知道她会一直与你站在一起……真正的好朋友就是一个愿意把自己所做的不光彩的事说给你听的人，一个随时就想把心里话打电话告诉你，一个在你面前不带面具想哭就哭想笑就笑的人，一个冬夜里和你拥被而睡彻夜长谈的人，一个和你有时话不多但彼此都很关心对方的人，好朋友就是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻的笑。与朋友在一起的日子，我们用自己的真诚谱写了一首友谊的诗歌。

每天都是一首诗，一首不怕困难敢于前进、一首忧国忧民、一首纯真的友谊的诗。每天，我们都在重复诗一样的生活，都在乐此不疲地演绎着每天都是一首诗的生活。

例文三：

每天都是一首诗

一提起诗，很多人就发愁，这诗，又难背，又难理解，看了都烦。其实，仔细想一想，这诗，不就是我们生活写照吗？

离开故乡的日子，是一首《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据说王安石辞官的第二年，皇帝又起用他，召他进京。诗人乘船路过瓜洲小憩时，王安石立在船头远眺，看到京口和瓜州就隔着一条长江，钟山也只是相隔着几座大山，春风已经吹到了江南，大地又是一片春光！他想到这里，不禁又想起自己推行的变法运动，他深信自己一定会使变法成功，同时，异乡岁月，对家乡的思念之情也油然而生。

逆境中的日子，是一首《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗来。”王安石推行变法，却受到保守势力阻挠最终失败，作者此时看到梅花凌寒独放，并身处墙角依然散发幽幽清香，联想到自己的改革失败，心中不竟坦然：失败并不代表失去一切。人生必然在逆境中保持洁

身自好的心态，保持乐观向上的精神，这样的人，才能永远立于不败之地。

花开的日子，是一首《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”杜甫在饱经离乱后，有了一个安身的处所。在一个春光明媚的日子，他散步于江边，看见了缤纷的鲜花，看见了千万朵鲜花把花枝都压低了，看见了蝴蝶恋恋不舍在花丛中飞舞，还听见了小黄莺的叫声婉转动人。尽管是离乱不久，但作者有了暂时的安身之地，面对美丽的春景，心中是何等的喜悦！

瞧，这些日子，不都是一首诗吗？当然，不止这些日子是一首诗，其实，每天都是一首诗，一首不同的诗。

（二）、 半命题作文：半命题作文是命题人只给出题目的一部分先由考生按照要求将题目补充完整然后再进行写作它兼具限制性和灵活性的特点。

1、半命题作文结构有以下几种形式：

（1）命后半题.如《给我 》、《我不再》、《十六岁我多了一份》等；

（2）命前半题如《 的滋味》、《 之乐》等；

（3）命中间部分如《当我面对的时候》《一份等等

（4）命首尾部分.如《 让我更 》、《 ，别再让我 》等。

2、半命题作文容易犯的毛病

（1）拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的 》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，；写《当我面对 的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。

（2）拟题宽泛，难以下笔。以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。

（3）对原题“补词”的随意性。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”，前面提到的在半命题作文《难忘的 》、《当我面对 》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词，不难看出“补词”的随意性。

半命题作文想获得高分，拟一个切旨、切体、求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。常见的有如下几种拟题法：

3、半命题作文补题的技巧 补题要充分调动生活积累考虑自我写作的特长以内容“熟”为考虑的重点以立意

“新”为前提以“题目小”为上策闪亮登场抢人眼球。

①、具体事物拟题法。如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对 时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找我爱的猪》等，均为具体事物拟题法。

②、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对 的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟 》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验。

③、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个思絮飘逸、遐想的

篇二：如何进行有效的初三作文复习

关于初三作文有效升格的几点想法和做法

温州实验中学 余晓琴

一、关键词：反复修改； 心理攻坚

反复修改是初三作文升格的有效途径。反复修改的过程是枯燥乏味费神费心的。对修改作文，很多学生会有抵触心理。学生愿意去写、不害怕去写，是作文指导的前提和基础。学生愿意不愿意按照我的思路去反复修改，是作文有效升格的关键。这一步做不好，接下来的步骤都会收效甚微。我会花足够的时间，打动他们的心。比如，我会添油加醋地讲述上几届学生在作文方面成功的典型故事（故事套路：某某体育健将，底子很不好，语文没有优势，作文方面这样这样做，最后中考语文拿到了143分等。活生生的故事越有传奇性越有效果，核心思想都是——作文是改出来的，作文是可以凭借自己的努力拿到高分的），这种渲染，一定能撩拨急功近利者的心弦，然后他们会听你的，他们会把自己想像成这一个个故事的主角，然后发自内心地愿意去写、不害怕去写。

作文话题：消逝中的回忆和思考 时间：三周；课时：每周一课时；

1、没有任何的作文前的指导；发了四篇名家散文阅读；周末作文。

2、寻找全班作文第一稿中的共性弱点，有针对性地进行专题讲评《如何使文章具有画面感？》

讲评中，有“没有画面感”的典型语段，有名家散文《遥远的风琴》的“有画面感”的片段，同学的优秀范文。 3、集体讲评后，寻找个别学生，针对个性弱点，有针对性面批。 4、作文第二稿。周末作文。 5、《如何使文章具有画面感？》专题进一步诠释：弱点攻克成功的同学范文展示和成功案例推广。发现学生在文章结尾思考力度不够，专题讲评《如何用自己的方式审视自我生活？》

6、寻找个别学生个性弱点，有针对性面批；弱点难以攻克的用心学生的答疑； 7、作文第三稿。周末作文。

最基本要求（全班必须达到的要求）：卷面整洁、书写清晰、标点正确、字数超过600字。

目的：发现并克服弱点，发现并发扬亮点，促成学生自主反思，让学生逐步明晰好作文的标准，积累精品文。 口号：好作文是改出来的！

作文没有弱点，只有一个亮点，就有53分。

部分作文题目及作文后的专题讲评例举

考场作文

在正式考场里写就的文章，很有技法指导的价值。

重新批改重大考试的作文——寻找考场发挥表现出来的技法弱点——有针对性的进行专题讲评。 作文后的专题讲评例举

考场作文的游戏规则大家谈 如何使文章具有视觉冲击力？

如何利用草稿纸抱着题目四面八方地想？ 如何戴着镣铐跳舞？ 二、关键词：整理库存；

我坚信，每个学生个体都会有丰富的、有生长点的、具有美学价值的写作资源。从以往的作文中寻求有感觉的作文重新修改。读书笔记、随笔、考试作文、平时作文训练等都是以下这张表格依据的材料。

作文梳理表（2007年）

一个雅好、一个人、一处景、一种情怀、一种信仰、一份阅读心得?? 三、关键词：作文状态；

临考阶段，保存最佳的作文状态，尤其重要！ 有时，面对作文唾沫横飞地告知学生要怎么做不能怎么做的时候，是否意识到自己与学生的距离越来越远？是否意识到学生越听越迷茫？说多了，有时是种束缚，不如不说。我们说多了，反而对学生是种限制；写作是种打开，不是限制；说到一定程度，就要选择不说了。让学生通过阅读找到自己、发现自己，唤醒记忆，并且主动进入一种自由创造的写作状态，

除对平时试卷上的阅读文章善加利用外，我还尝试了： （1）送书送文章帮助素材加工。

一位男生一手拿着我送给他看的《宋词之旅》，一手拿着草稿纸，随时随地写几句。这一幕，真得很感动。这样思考着写出来的文章，我想，不浮躁，一定会很美！ （2）每天读一点紧扣一点每天写一点。

有一位女生前面部分的成绩很好，作文一直不是很好。她对待生活有感觉，有想法。但在作文里就不会表达感觉、不会运用思想了。周末如果一二个小时，放进去写作文，对没自信的她一定完成不了。周一，她只会说：我努力了!但我不会写。她喜欢下棋，我推荐她读了一些关于下棋的名家文章后，要求她每天围绕这一点，每天思考一二百字的感悟，给我批改交流。由于不再是一气呵成，一步一步来，她觉得很轻松。耐心地等待了两周后，她写出了一篇自认为是初中最好的文章，接下来一直处在一种良好的作文状态。

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篇三：初三作文复习

爸爸爱我

爸爸爱我，父爱是慈祥的。从小到大，我只要有了困难爸爸都会来帮助我。从生活中到学习上，爸爸时时刻刻都帮助我，时时刻刻都爱着我。

我的爸爸很普通，个子不是很高，不胖也不瘦，有一双炯炯有神的眼睛，和一张能说会道的嘴，一天到晚总是笑呵呵的，也经常逗得我合不拢嘴。

我还记得小的时候，有一天晚上。我发烧了，开始没有感觉到，但后来感觉头越来越晕，感觉特别难受。我去找爸爸，他让我去量体温，量完体温我才知道我那时已经发烧了39°多。那是我也记不起来了。只知道爸爸拉着我去了医院，但是我感觉没力气走不动了，爸爸想打车去，但是那时已经是半夜了，路上没有几辆车。他背起我往医院走，他背着我走了很长时间，我好像在路上又睡着了醒来时已经到了。

到了医院，医生给我输液，我很困就睡着了，但我每次迷迷糊糊醒来的时候爸爸总是坐在我的身边。输完液了，又背我回家在回家的路上我又睡着了，而且睡得很死，再醒来的时候已经是第二天的早上了。

这天晚上，真是惊心动魄，好像做了一场梦。所有的事情都像在梦里一样，一觉醒来，好像什么都没有发生过一样。虽然还有一些难受，但这场梦好像让我全好了。

还有一次是我在学习上出现了问题。又一次我考试考得很差，回

到家后本以为爸爸又要说我，我这次的考试出现了很大的失误。我对爸爸解释这次考试没考好，但爸爸并没有怪我，而是给我讲了很多道理。我们聊了大概一个小时，我从前从没有和爸爸坐在一起这样聊天这么长时间。这可能是时间最长的一次。

爸爸爱我，从生活中的一点一滴到学习上的鼓励，都表想出了爸爸对我的爱爸爸时时刻刻都爱着我，我也爱爸爸。