笔作文高中

篇一：笔畅作文实战篇教案

（实战篇）

一、考场作文第一步

——审题扣题

【训练内容】

考场作文审题与拟题技巧。

【教学目标】

1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。

2、一两分钟之内完成审题任务。

3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。

【教学重点】

审题中的“加法”和“减法”。

【教学难点】

拟题技巧。

【教学方法】

讲授式、启发式、讨论式

【教具准备】

考场作文材料、图片

【教学过程】

一、导入（5分钟）

有的同学说，“写作文比打仗还难”。行军作战有战略战术，写作同样有技法和步骤。在下笔写作之前，至少要学会三步走。

有一个同学在考场作文中记叙了这样一件事“小时候我家住3楼，阳台面对人家一楼的天井，那个时候最喜欢干的事就是拿小塑料袋装满水，做成水弹，然后用来砸对面一楼人家家里养的鸡和猫，每次都鸡飞猫跳，我则乐不可支……”，文中语句流畅，词汇生动，字数也不少，可是却得了零分。为什么？因为这篇文章的题目是《记一件有意义的事》。你觉得他选择的这件事有意义吗？即使你文采飞扬，妙语连珠，可是却离题万里，最后仍然不能得到高分。

写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。所以，审题是习作的第一关。这节课，我们就学习考场作文的第一步——审题与扣题。

二、审题技巧（45分钟）

1、审题中的“加法”。（参照教材）

用这种方法分析一下，以下几个作文题目可以有哪些选材范围： 《家》《考试》《枣树》

如：可将“家”添加为“燕子的家”“家的温馨”“想念我的家”等；“考试”可添加为“考试带给我们的烦恼”“考试给我的启示”“一次语文考试”等；“枣树”可添加为“外婆家的枣树”“枣树的作用”“秋天的枣树”“我和枣树之间的故事”等。

2、审题中的“减法”。（参照教材）

用“减法”找出下面题目的题眼。

《我的小伙伴》 《记你喜欢的一项活动》 《爱唠叨的妈妈》 如“爱唠叨的妈妈”，“妈妈”确定了这篇文章的体裁是写人作文，“爱唠叨”就是妈妈的特点，也是文章的题眼。

3、审清题目的要求。（参照教材）

给病文诊断室中的病文诊脉。（提示：“梦”与“梦想”的区别。）

4、简单了解什么事半命题作文及注意事项。

5、阅读训练。

三、拟题技巧（15分钟）

（参考教材）

思路拓展训练：看下面几张图片，你能想到什么，你能给他们配上合适的名字吗？

四、课间休息（5分钟）

五、练兵场（50分钟）

1、积累与讨论（10分钟）

2、小结与点拨（5分钟）

3、课堂习作（35分钟）

【板书设计】

审题扣题

审题中的“加法”：扩大选材范围 审题技巧审题中的“减法”：找出题眼

审题要看清题目的要求

半命题作文要将题目补充完整

技巧一：巧借大家熟知的词语。 拟题技巧技巧二：用感情强烈的祈使句。

技巧三：用字母、数字或符号作为标题

技巧四：用副标题。

篇二：高考优秀作文：我笔我心

我笔我心

（来源：《中国教育报》）

我看着表，时间一分一秒过去了。还(有)不到四十分钟了。看来我犯了常识性的错误：没有为作文留下足够的时间。常识，(、)常识，我该怎么办?考场作文以写议论文为上策，这是临考前老师耳提面命的常识。考场作文最忌标新立异，这是课堂上老师再三强调的常识。考场上，你不要胡思乱想(删去“你”)，这是出门前妈妈再三嘱咐的常识。天啊，这么多的常识，可是我完全没有按照常识去做，我该怎么办?

我告诉自己要冷静，是的，冷静也是考场上的常识;我告诉自己要自信，是的，自信也是考场上的常识;我告诉自己，要机智，是的，机智也是考场上的常识。

环顾四周，大家都在奋笔疾书，都会是些什么样的文章呢?大段大段文采飞扬的佳句?一个一个妙笔生花的词语?还是引经据典或是评论时事呢?应该都有的吧，考前都做好了准备，考场上就要应用自如，这是常识。

可是我呢，要是让老师知道了，肯定要急得不行了：“告诉你多少次了，怎么总不听呢?”要是让妈妈知道了，肯定又要教育我了：“高考啊，你怎么能冒这样的险啊!”是的，很明显，我没有按常识出牌。写到这儿，五百字了，没有一个经典的论据，没有一个华丽的句子，当然也更

没有引用典故、引用名句等必要的考试手段。我这篇文字算什么呢?无论如何也算不上考场的“常识”文本、“标准”文体——议论文啊!

我听见自己的心跳声，我知道自己很紧张。在这样大型的考试里作出这样大胆的举动，如此不计后果。

但我也有自己的常识，我知道，我要做的就是我笔我心;我知道，我要在每一个文字中留下自己的感情;我知道，我要坚持自己的选择。

总要有人突破常识，才会有新的天地，就象(像)那第一个吃番茄的人;总要有人走出常识，才会有新的创造，就像杂交水稻的诞生。

我轻轻地笑了，是的，我不是一个乖孩子，没有按常识完成作文，但是，我知道，我做了我该做的——在写作中写自己最真实的。其实，这又何尝不是常识?

点评：这是一篇让阅卷老师眼前一亮的作文!

文章信马奔驰，扣紧写作话题，并且不按常识出牌。在高考这个几乎是一考定终身的考场上，作者能如此胆大妄为、举重若轻，这份胆魄就让人钦佩!

是的，考场作文以写议论文为上策，这是临考前老师耳提面命学生的为文“常识”;考场不是赌场，一稳值千金，不要标新立异，这是老师在课堂上再三强调的“常识”。一

年年，作文教学中，我们就用这把统一的尺子去度量学生;一次次，作文教学中，我们就这样语重心长地普及所谓的应试作文“常识”……

直到如今，我们发现：考场作文几乎成了作文教学流水线上的产品：语言雷同、结构相似、感情荒芜、生命缺失……正如文中作者所说的当前作文的现状：四周奋笔疾书的都会是些什么样的作文呢?大段大段文采飞扬的佳句，一个一个妙笔生花的词语。追求诗情画意，到了失去理智的程度;“引经据典或是评论时事”，显摆技术到了忘却本质的地步。于是，成批模式化、僵尸化的作文，不要说我们看厌了，学生更写厌了。青春的生命嗅得出那不是真正的作文，更像是表演的一出文字杂技。

这位作者成功地突围了，他不仅懂得作文的技术手段不是作文本身，只是桥梁。而且大胆超越，用冒险行动证明了他在文中所说的，突破常识，才会有新的天地。走出常识，才会有新的创新。

初看，这是一篇没有按考场作文常识完成的作文;再看，这恰是一篇佳作，是作者我笔我心的写作真常识。冷静、自信、机智，在每一个文字中表达自己的感情，坚持自己的选择，写自己最真实的想法，汇成主旨句就是我笔我心。所以，这篇文章构思别致，让人心服!

同时，作者虽反对作文技术化，但并不盲目地排斥写作技巧。全文随着心绪，边破边立，最后写作主旨出现“突破常识、走出常识”，给人一种水落石出之感。作者排比句式的漂亮使用，亦是不可不说的一大亮点。

“其实，这又何尝不是常识?”文章结尾时的反问，问得真好!我笔我心，这是被悬空了的作文“常识”。只有落实好我笔我心的写作常识，才能从源头上遏止泛滥成灾的套路现象!

( 程小春 广东省开平市开侨中学教师/点评)

篇三：笔尖下的高考

笔尖下的高考

在淇滨小学高考的学生，没几个紧张的。衣着随意，谈笑间走入考点，不少学生翘着二郎腿就算来高考考场走过一遭了。不禁感叹，把他们的心理素质给当年的我就好了。

参加过高考的人都会有种高考情结，每逢高考，记忆都会飞回自己考试的那年夏天，都会比别的人对高考更加关注。对很多人来说，高考是一生都难以抹去的记忆。

《舌尖上的中国》（第二季）最后一期中有这样一组画面：高三学生闭关修炼成功，紧随着老师一声“出关”后的是学生震耳欲聋的呼喊声，画面上随之出现片片被粉碎的书本。那喊声穿越深山中的神校，将孩子们郁结胸中的块垒一扫而光；那碎片纷纷扬扬从楼上的教室飘洒下来，将孩子们对书本对高考的几多情感一起释放。送考车内是一个个即将奔赴战场的孩子，或忧郁沉重，或故作轻松。送考车外是一只只挥舞的手臂和一双双更加复杂的眼睛。

相信很多参加过高考的人看到这场面，都已泪湿眼眶。而我们也清楚地知道接下来要发生的故事。考场之上，你不必多想，也不容你多想，你只需用心地经营好笔尖下的高考。 对于许多人来说，笔尖游走龙蛇，书写的已不是一道道试题，而是接下来的人生轨迹。对高考，我们都有复杂的情愫，抵触、厌倦、惧怕、好奇，当然多年之后，还有感谢。我感谢高考，它让我成长，给我走出去看外面世界的机会。我感谢高中三年那奋斗的黄金时代，尽管吃过很多苦，但是，在人生十八岁即将到来之时，奋斗是献给自己最好最荣光的成人礼。

“你的负担，将变成礼物。你受的苦，将照亮前行的路。”祝愿天下所有考生都心想事成。

去年的高考，是自己带的最后一届高中学生参加的高考。高考前的夜晚十一点，老师们分批去学生寝室安抚的场景，6日的早上给学生们说的最后一句话，考完数学学生挂着泪珠走出考场令人怜惜的小脸，9日毕业典礼上孩子们灿烂的笑脸和留恋的目光，已渐远去。高中三年，学生们和老师们携手走过，个中滋味恐已成为人生永不可复制的东西。“开始的开

又到一年高考时，今年我已轻松很多，不必再担心学生们考不好了。不过，告别高三教学还不久的我，每每经过考场，还是下意识地看看考生们答题情况，尤其是首场语文时。学生们埋头答题，在答题板上莎莎地写着。我则在场外关注思考着这笔尖下的高考。我关心着作文是什么，诗歌鉴赏会不会太难，论述类篇章会不会太艰涩难懂，默写背诵是不是名篇名句??考完了，还会搜搜各地的高考作文，内心品评一番。

笔尖下的高考，你对它无论是什么样的感情，终究还是绕不开的。