记叙文说明方法

篇一：说明文记叙文阅读方法与技巧

说明文阅读方法与技巧

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——

用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理

性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事

理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊

性的语言表述。）

三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个

字。）

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比

较

不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说

明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。

④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易

懂。

⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动

形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科

学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确

更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简

明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

1

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味

性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或

简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析

整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为

例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如

“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事

理），

2、对具体篇、句、词的评析

篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）

的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删

去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征

或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内

容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角

度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，

还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），

就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

2

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在

文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

记叙文阅读知识储备与答题技巧

做阅读题必须有四种意识：

文体意识：根据文章的不同体裁去答题

语境意识：联系文章中心和上下文答题

文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本

题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注

意按分值答题

做阅读题的流程：

速读，确定体裁和中心—初看题目，明要求，再通读原文—依据要求，确

定有效阅读区域，反复斟酌，并作答—复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

1．判断文章体裁？

答：这是一篇。

备选答案有：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧

说明文、议论文、记叙文

三种文体的区别：

3

什么人＋怎么样或为什么＋干什么

3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什

么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容＋作者情感态度

句式： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即 什么人＋干什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4．分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5． 划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短

语）

（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4） 按照情感变化过程分（找表

达情感词）

（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：

技巧：1、合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

2、找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具

体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）

3、找标志词

6． 记叙线索及作用？

线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清

楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。

技巧：找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）

作者情感

8．品味题目

题型：

（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。

（四）给文章加（换）题目。

技巧：1、先看题目本义：词语含义

2、再思考深层含义：

主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）

人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）

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结构：线索、悬念

表现手法：象征

3

运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等

（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）

可以从—— A内容上B主题上C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

10． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

11． 语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

12． 写作手法及作用？

常用具体如下：

（1）象征手法： ……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法 ：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（4） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

5

篇二：记叙文说明文解题方法

说明文的主要题型及解题方法

一、读文章时首先浏览文章末尾的问题，带着问题读文章，这样针对性更强。能有效的提高做题效率。

二、读文章时一定用笔标出重要的部分:1、说明的对象：是某种事物或者某个道理。2、说明对象的特征：某种事物的特点或者是某个道理的某几个方面，一般在文章的第一段或者每段的段首或者篇尾。

三、读完文章不要慌着做题，首先想清楚，这是一篇事物说明文还是一篇事理说明文，若是事物说明文，想清楚这个事物有什么特点；若是事理说明文，想清楚讲了事理的那几个方面。

四、常考题型：

（一）、找出说明对象

（补充知识：从说明对象的角度说明文可以分为：事物性说明文和事理说明文。） 事物说明文的说明对象一定是一个事物，答上这个物的名称就可以了。

事理说明文的说明对象是一个道理，答上这个道理就可以了。

（二）、说明对象的特征

事物说明文的特征是物的特点；事理说明文的特点是理的几个方面。

第一：最容易的题也是比较常见的情况是特点都在段首。每一段的第一句话都概括本段的内容，把每段的第一句话连起来就是说明对象的特征。第二：若不在段首就要仔细的筛选了。第三：做这个题要看一下分值，很可能的情况是题是三分特征就是三个方面，题是四分特征就是四个方面。

（三）说明方法及其作用

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

易写错的字：举例子写成举列子，打比方写成比喻，列数字写成例数字。

2、常见说明方法的作用：

每一种说明方法的作用都是固定的模式，只需记住就可以了。

①、举例子：具体的说明了事物的特征。

或者，具体的说明了 道理的方面。

②、列数字：准确的说明了 事物的特征。

或者，准确的说明了道理的 方面。

③、打比方：将______比作_____，生动形象地说明了 事物的特征/事理。 ④、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

⑤、作比较：把___和___加以比较，突出强调了 事物的特征/事理。

⑥、作诠释：对 事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑦、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑧、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑨、列图表：用列图表的方式对 事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

（四）、说明语言

所有说明文语言都具有：准确、严密、简洁的特点，有的平实，有的生动。

典型考题：把xx句子中的某词语删掉可以吗（为什么）？

标准答案：答，①不能，②答这个词语的意思，③答这个词语在句子中的含义④去掉这个词语句子的意思有什么变化，⑤与事实不符,体现了说明文语言的准确性。

（五）、说明的顺序

说明文的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

时间顺序：事情的发展的先后顺序。

空间顺序：空间方位顺序。

逻辑顺序主要有种类：以下主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

（六）、筛选信息：简单的说就是直接从文中找答案。

（七）、概括题：和记叙文中的概括题相似，但又更简单一些，因为经常概括的是事物的特征或者是事理的几个方面。

（八）、说明文中事理的作用：一定是引起读者的兴趣，增强文章的可读性。

记叙文

一、首先看文章的题目，因为题目一般有两个作用：概括内能或是点明中心。

二、读文章时首先浏览文章末尾的问题，带着问题读文章，这样针对性更强。能有效的提高做题效率。

三、读文章时一定用笔标出自己认为重要的部分，如文章中的议论和抒情的部分，因为议论部分往往和中心密切相关。

四、读一篇文章，读完后不要急着做题，应想一想这篇文章的主题是什么？若读一遍没有想清楚，就需要读第二遍和第三遍。因为把这个问题想明白很重要，因为几乎每一篇文章的阅读题，至少要有一个题和主题密切相关。

五、记叙文常考题型：及答题原则或思路。

（1）、概括题

做概括题的原则是：准确、简洁、全面。准确，通俗点就是说要答题要答到点子上，答的和答案不沾边，就是不准确；简洁，除概括题外，其他的所有的题型几乎都需要多答一点内容，才容易得分，唯有概括题需要少答，否则就是概括能力差的表现；全面，概括题的答案往往有几个方面，答一个题得一个方面的分，这时比较重要的是看看题的分值，有可能的情况是，题是几分，答案就有几个方面。

(2)、理解题

理解题又可以分为对词语、句子、段落的理解。做这个题的原则是：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。即把理解的地方放到一个更大的环境中去理解，这样就会准确一些，不容易出错。

（3）、赏析题

解题思路是：从修辞和重点的词语（或有特色的词语）入手，结合句子的内容来赏析。

（4）、与主题有关的题目

答这一类题，内容要向主题上靠，不能是自己想当然，凭着自己的喜好与理解，想怎么答就去怎么答。

（5）、与写作手法相关的题目

主要写作手法有：欲扬先抑，以小见大，托物言志（借物抒情），对比烘托等，只需对号入座就可以了。

（6）、句子的作用：应该从两个方面来答，一是结构上，二是内容上，缺一不可。在结构上的作用，若在文章的开头很可能是总领全文，若在中间有可能是过渡，若在文末有可能是总结全文。

（7）、找出文章中的议论和抒情部分，并谈谈有何作用。

议论和抒情部分一般在文章的末尾，作用应从内容和结构两方面来答，结构上很可能是深化中心、点明主题。

五、需要牢牢记住的死答案的题目

（1）、第一人称的好处：好像面对面说话一样，亲切自然。

（2）、这指的是什么？答案一般是前一句话。

（3）、过渡句的作用：一定答成承上启下的过渡作用。

（4）、区分好以下常识

记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。记叙文

小说的三要素：人物形象（人物）、故事情节（故事的开端、发展、高潮、结局）、环境(自然环境和社会环境)。小说

修辞手法：比喻、拟人、排比、设问、反问、反语、反复、引用等。记叙文

表达方式（只有五种）：记叙、说明、议论、抒情、描写。记叙文

说明方法：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。说明文

论证方法：举例论证，道理论证，比喻论证，引用论证，对比论证。。议论文

以上几点中修辞手法、说明方法、论证方法分别是记叙文、说明文、议论文中的问题，需注意区分，不可答窜了。

写植物的散文

在写植物的散文中，作者一定不会是无病呻吟，闲来无事写一些花草消磨时间，一定是有所指，一定是托物言志，赞颂的是和所写的植物有相识特点的人。

在这样的文章之中，很可能还写到其他的植物，写其他的植物的原因（作用）一定是对比烘托，突出所要表现的植物的特征。如《爱莲说》写菊花、牡丹就是为了突出莲花的品质。

议论文

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论点就是在本文中作者所持的观点。它在文中的位置：第一、题目是论点。第二、

在文章的第一段。第三、在文章的末尾。第四、在文章的中间。第五、文章中没有，需自己总结。

三、论据就是证明论点的根据。主要有：事实论据，道理论据。

四、论证就是运用论据证明论点的过程。主要有：事实论证（摆事实），道理论证（讲道

理），比喻论证，引用论证，对比论证

五、议论文中事理的作用：一定是引起读者的兴趣，增强文章的可读性。

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下：

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

篇三：记叙文阅读方法

记叙文阅读方法：

用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→

答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）

1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。

3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。

插叙作用三种：

A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因

B与……形成对比，突出人物形象或中心

C交待时间缘由，为后文作铺垫。

4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。

5、记叙线索：

A以物件为线索（看题目）、

B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）

C 以事件为线索（反复出现的词语或句子）。

6、标题的含义和作用：

含义：

A双层含义[表层和深层（]表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：

联系文章中心）

B一语双关。

作用：

A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比

喻、拟人、象征手法的)

7、开头作用：

A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（往往使用倒叙手法）

B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（运用景物描写）

8、结尾作用：

A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。

9、概括人物的性格和精神品质 ：（四种方法）

A摘文中词语； B看具体描写；C看所写事件； D从不同角度全面

概括。

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）

总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，

歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。

11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中

心。

13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）

比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。

排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。

对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。

描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或

教育。

14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小

见大。

对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。

衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。

照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。

15、语言风格：

A生动形象，优美清新；

B朴实真挚，通俗易懂；

C幽默诙谐，富有趣味；

D语言犀利，讽刺性强；

E深邃含蓄，哲理性强；

F大气磅礴，气势如虹。

16、环境描写作用：

A：渲染气氛：衬托…的心情

B：为下文情节的发展做铺垫

C：衬托人物……的性格

D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动

的时间、地点、季节和场景

17、重点词语的品析：

A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。

②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。

B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效

果如何好，而换后不能达到这一效果

C前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分

别说出什么角度什么内容。）

18、重点词的深刻含义

A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己

的话替换原文话；还要结合语境联系中心）

19：补充类试题：

A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）

B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心

需要）

C：补充题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称

呼、礼貌语；结合语境要说的内容）

D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述

的立场）

20、原因类题型

要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。

21、写作特点：

A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构

说明文阅读方法

1、整体阅读，获取信息

①概括某一段或全文的说明内容

a.找中心句或过渡句

b.说明对象+特征

c.各段内容叠加

②文章从那几方面说明白？[先将文?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路殖杉覆糠秩缓笤偌右愿爬╙

2、说明方法及作用

定义说明法：也叫下定义。有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：

“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

数字说明法：也叫列数字。有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来

准确地、科学地加以说明。例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。

《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。

其作用是使说明准确无误，令读者信服。

比较说明法：也叫做比较。为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。例如《雄伟的人民大会堂》一文中，

为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：

“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。

” 作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

比喻说明法：也叫打比方。用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道：“石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

举例说明法：也叫举例子。就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明沙漠是可以征服的”。

这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

分类说明法：也叫分类别。要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

分类别的作用是使说明条理清楚。

引用说明法：也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具

说服力。例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧

妙绝伦。

作用是使说明的内容更充实具体。

提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确

②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

A、列数字：准确具体地说明了…内容

B、举例子：具体形象地说明了………内容

C、打比方：生动形象地说明了…内容

D、作比较：通过…和…比较，突出地说明了…内容

E、下定义：科学准确地说明了…内容

F、分别类：条理清晰地说明了………内容

3、给事物下定义

名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如： 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

4、①语言风格a准确平实b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）

②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）

要点：a.不能

b.加点词语起修饰、限制、强调作用

c.结合说明内容讲明理由

d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性

③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学

性、准确性

④句中的“两个词语能否调换”一类的问题

要点：a.不能

b.结合内容分别解释两个词的意思

c.分析出不能调换的理由

d.准确性

⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）