2016高考作文写一封信

篇一：2016高考作文模拟试题分享

浙江省温州市十校

阅读下面文字，根据要求作文。

每个人都会发现许多不完满：比如生长在平常人家，买件衣服都要省几个月零花钱;学习很努力了，却并没获得满意的成绩;很用心跟同学交往，却总觉得没有真心朋友??

曾经、现在、未来，方方面面总有无尽的不完满，你怎样面对?

请以“生活中的不完满”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】 ①不得脱离材料内容及含义的范围作文。②明确文体，但不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。河北师大附中

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

广东省肇庆市重点中学

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

老赵业余最大的爱好就是打羽毛球，可是前些年简陋糟糕的球场设施害得老赵打球弄伤了脚，还进行了手术治疗，那阵子遭受的巨大创痛让他有好几年没摸过羽毛球拍。这两年老赵的脚伤好了，他发现球场的设施也很漂亮了，就又重拾自己的这份打球爱好。因为怕他再受伤，老赵家里人也曾苦心劝止过他，可老赵觉得家里人不懂打羽毛球的事儿，劝得不着边际，就没理会。“好了伤疤忘了疼啊!”倒是不少熟人的这同一句话老赵真在心里过了好多遍，而且老赵也知道那些打羽毛球伤了的伤好后大都不敢再进球场而改玩别的运动了。不过老赵觉得伤一次就从此不打球了，那还叫真爱好?所以现在老赵还是从其所好地玩着羽毛球，球技也进步不小。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

山东省烟台市重点中学

>阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)

《史记·张仪列传》有这样一个故事：“卞庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：‘两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。’卞庄子然之，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。卞庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。”

要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。

山东省北镇中学

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

近日，媒体上一则报道引发了人们的热议。新入学的研究生郝相赫在微信中对其所在的中国人民大学历史学院的两位教授和北京大学历史系出言不逊——皆称之为“垃圾”;他的导师孙家洲教授在劝导无果的情况下，宣布断绝与郝相赫的师生关系。随即郝相赫用实名微博发表《情况说明》加以辩解，后又收回《情况说明》表示“我充分认识到妄议前辈师长是多么年少无知，一定深刻检讨痛改前非认真学习。”有人指摘孙教授小题大做有失风范，太过小气;也有人觉得郝相赫太过轻狂，咎由自取;有人说??对此你有怎样的感悟和认识?请自选角度，明确立意;自定文体;自拟标题;不要套作，不得抄袭。浙江宁波效实中学

阅读下面的文字，根据要求作文。(30分)

江畔，一盏渔火，闪烁在烟雾茫茫的江面，点亮了远游者思乡的眼眸;绝境，一束灯光，照射进漆黑一团的洞穴，燃起了濒死者求生的希望??灯火给人间送来光明、温暖，也给人们送来了丰富的生活、美好的情怀、精神的力量、思想的启迪。

请以“不灭的灯火”为题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，除诗歌外文体不限，不得抄袭。浙江省杭州市四校

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

红尘滚滚，茫茫人海。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人总是千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。有人赞成前者，有人赞成后者，有人觉得二者都好。

读了上述材料，你有什么看法?请选择一个角度构思作文。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限。不得脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。不得少于800字。

河南省中原名校

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

去年冬天，我在做一个关于旅游的项目，需要找个实习生。有一个女孩，除了没有办公室工作经验之外，其他方面都很不错。于是，我把这个女孩招进来了。

工作一段时间之后，我有些沮丧地发现，实习生的办公室经验为零是多么重大的问题。又过了一段时间，她依然不行一一很努力，有进步，但没我想象的那么大。

已经半年过去了，我没有时间再等了。有一天晚上，我跟那个女实习生谈到了离开的问题，她很难过。我知道这滋味，几个月来，我能看到她所付出的巨大努力。

可就在同一天晚上，我看到一个辞职去创业的前同事发了一个招聘启事，这简直就是为我的实习生量身定做的职位。每一条都是那么适合她。我赶紧把这个信息转给她，并鼓励她去面试。

又半年过去了，我经常能收到她在世界各地游历的照片，听到她的各种开心的好消息。她终于重新回到当初面试时她自己的样子了，而不是勉强待在我这里努力适应工作。

一一节选自《中国青年报》(2014年10月14日11版)

上述材料给你怎样的感悟?要求综合材料主要内容及含意，选准角度，确定立意，联系现实，写一篇文章，自拟标题，除诗歌外文体不限，不要套作，不得抄袭。 <

赣州市十三县市高三期中联考<阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰且长期的目标，并能把目标写下来，经常对照检查。

25年的跟踪研究结果，他们的生活状况和分布现象十分有意思。

那些占3%的，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那些占10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。

其中占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。

对于以上的情况，你怎么看?请结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

常州市第一中学

阅读下列材料，按要求作文。

近日，中国人民大学历史学院孙家洲教授发布的与弟子断绝师生关系的公开信引起了媒体的高度关注。事情的经过大致是这样的：孙教授今年新招收的硕士生郝相赫接连发出微信，对学界前辈阎先生、韩先生屡屡攻击，无端嘲讽，且用词刻薄，经多次劝说，郝某依然我行我素，无奈之下孙教授只好宣布与学生断绝师生关系。接着，郝某对孙教授的公开信进行反驳，他认为微信和微博是不同的，微博是公开的任何人都可以看，微信却只有加着的好友可以看。他对学界前辈的不尊重都发布在自己的微信圈，属于内部空间、私人空间。在私人空间里说话自然随便一些，这些是可以理解的。况且，自己也有言论自由。

对于师生之间的这场风波，你怎么看待?请给孙家洲教授或郝相赫写一封信，表明你的态度，阐述你的看法，不少于800字。不得出现作者的真实姓名(如有需要，请用×××代替)。

福建省晨曦、冷曦、正曦、岐滨

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

晚清著名政治家、军事家和理学名家曾国藩被誉为“中兴名臣”、“官场楷模’， “官场楷模”和“理学大师”。他一生修身齐家治国.他的“修身十二款”至今为世人称道和效法，其中第一款是“主敬：整齐严肃，无时不慎。无事时心在腔子里，应事时专一不杂”。第三款是“早起，黎明即起，醒后勿沾恋”。

第四款是“读书不二：一书未点完，不看他书”。

这三款中，你认为哪一款最值得称道和效法?

请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

篇二：2016全国新课标卷高考作文备考策略

理性认清高考全国新课标卷作文

【高考作文评分标准】

说明：

Ⅰ基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

Ⅱ发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4.有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

Ⅲ缺标题扣2分；不足字数，每少50个字口1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

Ⅳ套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”要在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

与广东卷区别：

1.基础等级的分数从原来的50分变成40分，发展等级从原来的10分变成20分。 2.内容这一栏增加了“思想健康”这一要求。

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【高考全国新课标卷作文考查情况】

新课标对写作的总要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。试题形式则是新材料作文，给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，在体现作文命题的开放性、给予学生更多的写作自主权方面做了进一步的探索。这种题型显现出四大优势特征：材料内容的具体性、材料内容的贴近性、材料内容的丰富性及材料角度的层级性。

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全国课标卷作文有以下特点：

1、叙述型材料为主，关注社会热点问题。八年高考的作文材料都是叙述型的材料，没有出现描写或抒情类的材料，而且所叙内容都是比较浅显易懂的，没出现较为难懂的寓言型材料。内容涉及以下几个方面：

①人生征途的两难选择（2009年、2012年、2013年、2014年、2015年） ②个人与自然的关系（2008年） ③个人与社会的关系（2010年）

④对社会问题与发展发表看法（2009年、2011年）

因此，我们要根据个人成长实际，关注社会热点问题、关注生活，从个人与社会错综复杂的关系中梳理出成长的规律与方法。从大的写作内容上讲，高考作文是不会超出这个范围的。

2、角度多样，思辨性强。立意可选择的角度较为多样，具开放性、多样性和灵活性，有利于学生实际写作水平的发挥。如2007年的材料引人思考“人与现实”、“人与创造”的关系，2008年的材料引人思考“人与自然”的关系，2009年的材料引人思考“有没有诚信”“敢不敢善良”的问题，2010年的材料引人思考“成长与成才”“人与人才”的关系，2013年的材料引导人思考“经验（技术）与勇气”的关系，2014年的材料引人思考“遵循规则还是打破规则”，这些作文材料都富于思辨性，考查学生的思辨能力。

备考策略：

1、强化新材料作文的审题立意训练。审题立意训练是关键，我们要在训练中更好地熟悉、驾驭新材料作文。除了大作文训练外，提纲与片段的训练也必不可，在训练中注重辩证思维能力的培养。

2、我们要注重丰富生活的积累。丰富生活积累要关注现实生活，多方面、多角度地感知社会人生，把握当今时代的脉搏。也要关注自身的成长，思考人生。

3、作文升格，范文引路。让不同作文水平的学生要能升格自己的作文，在修改中获得启示，并在欣赏范文的过程中收获写作方法。

附：2015年课标卷1作文原题

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。

3

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统 一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

满分作文：

致小陈的一封信：爱的传播、沟通与表达

小陈：

小时候我们受过很多有关“家书”的教育，有诗词有电影有书报有歌曲，形式各异，深入人心大抵是因为爱在其间。今天借小陈你举报老陈的事给你写信，并非为了抒发亲情，也不是探讨“坑爹”，反而是想深入“传递”，即“互联网+”时代，爱的传播、沟通和表达。

你是个大学生，父亲总在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改。迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，你通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

这让我想起童年的电影《鸡毛信》。海娃与鬼子斗智斗勇终于通过羊群完成了任务。当然，小陈你和老陈不是“敌我矛盾”，但都是“命悬一线”。目前“互联网+”的时代，沟通介质和维度也是最受惠的红利之一，公开的私下的世界的中国的，QQ微信微博私信……你采取了微博私信向警方举报，却也达到了劝阻父亲的目的。你的这一封特别的“家书”，的确是“95后”的另辟蹊径。

据称此事赢得众多网友点赞，但不可避免的，就方式方法也引发一些质疑，尤其是经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于亲情，我们都不是局外人和旁观者，尤其是琐碎日常中的菜篮子、米缸油缸酱缸醋缸……如何在传统的沟通中重构表达，抵达爱的路径，确实是一门艺术。

日本著名家庭伦理导演是枝裕和在接受记者采访时说，父亲去世前从未与父亲有过深入沟通，反倒在父亲去世后才更多地能继续发展和生长父子之间的默契。但在他的电影中，家庭始终是阳光撒进窗棂那一刻最温柔的出口。无独有偶，台湾已经过世的著名导演，被誉为“台湾社会的手术刀”的杨德昌，在他的最后一部电影《一一》开播受访时说：“这个电影是以家庭为单位出发，家庭具有很复杂的、互相交错的、层次感很丰富的厚度。《一一》代表简单自然，其实就是指的人与人之间的关系。这个关系不仅是言语的互相沟通，更重要的是情感交流。”

马克思几百年前说：“家庭是社会的细胞，没什么大事却比什么都重要。”到了当下，爱的教育并不缺乏，但切莫将爱的传承和表达局限于“局域网”的一隅。爱的“鸡毛信”当用则用，毕竟鸡飞蛋打一地鸡毛的家庭生活真的不符合现代社会组织的和谐发展。譬如小陈你可以给老陈买个蓝牙耳机，或者陪老陈看场主题思想为“听人劝吃饱饭”的电影，说不定效果也不亚于“鸡毛信”

明华 2015、6、7

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篇三：2015年高考作文总结及如何备考2016年高考作文111

2015年高考作文总结及如何备考2016年高考作文

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”2015年高考呈现出哪些特征、规律？怎样把握未来高

考作文的方向？下面，与大家一起结合2015年高考作文命题的情况，分别具体分析探究这两个

问题。

一、2015年高考作文命题规律总结

卷别作文试题特征、规律

全国课标Ⅰ卷

以“老陈违规开车遭女儿举报引议论”为材料写一封信1.贴近同学们生活。材料反映的女儿对父

亲生命的关爱、对父亲的违规的不满担忧等，同学们应该有所感受。

2.提供广阔思考空间。提供了小陈、父亲、警察、网友等多个角度、广阔空间。

3.启迪我们对“父亲”与“法规”“亲情”与“规则”“情感”与“理性”进行辩证思考，彰显思维深度。

广东卷

以“感知自然”为材料作文。1.倡导回归自然。科技带来进步，却让我们远离自然，想要那份“静

观云卷云舒的乐趣”，想要“嗅到花果清香、丛林气息”只有回归自然。

2.启迪辩证思考。“感知自然”“近观有近观的优势”“远视有远视的缺憾”等，需要辩证思维行文。

四川卷

以“老实与聪明”为材料作文1.贴近同学们生活。命题材料采用班会课的形式，同学们很熟悉;三

个同学围绕同一话题做不同发言，发言内容不陌生。

2.话题内容明确。命题材料对“老实”和“聪明”这两个概念的内涵给出了明确的界定，即老实是实

诚、忠厚;聪明是机智、敏锐。

江苏卷

以“智慧”为材料作文1.富含哲学思想。“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”启迪我们通

过对大自然的思考，理解“智慧”的无穷无尽。

2.提供足够角度。“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……”等单独看来，都可以作为写作

角度。

湖南卷

以“一棵大树”为材料作文1.材料含义深刻。大树不靠飞禽、不靠走兽，靠自己的誉满天涯，寓

含着自强不息精神。

2.思考空间较大。从大树的角度，我们可以想到发挥主观能动性，成就梦想要采用智慧与策

略，不排斥依靠的力量等等。从小鸟和走兽的角度，我们可以想到，置之死地而后生，拒绝冷

漠。

重庆卷

以“母子乘车迟到”受埋怨为材料作文1.体现人文关怀。这种取自于生活细节而又蕴含人文关怀

的材料，更多地体现为人与人之间的理解、同情、关怀。

2.贴近同学们心灵。孩子等残疾母亲上车耽误乘客时间的故事，对学生而言，是熟悉的。从心

理角度看，纯洁、善良的青少年，特别富有同情心，对此类事件也会更加敏感，触动更深。

天津卷

以“范儿”为材料作文1.主题积极，彰显正能量。材料对“范儿”进行了正面的解释，指好的风格

做派，近似于有气质，有格调，有品位的意思。这明显是在倡导正能量。

2.立意角度多元，具有开放性。如不同职业有不同职业的“范儿”，一个人有一个人的“范儿”，再

如语文老师的范儿，妈妈的文艺范儿，老张的体育范儿，我的青春范儿等等。

上海卷

以“坚硬”与“柔软”为材料作文1.哲理性明显。“坚硬”与“柔软”是一双对立的孪生兄弟，说它对

立，是性格不一样;说它统一，是因为每个人的内心都有它们。让二者和谐统一起来，的确关乎

自我的成熟与成长。

2.立意空间大。“坚硬”与“柔软”是什么，正直、执着、刚毅、勇敢、无畏等可算“坚硬”的东西;

善良、通达、仁慈、智慧、闲适、温顺等可算“柔软”的东西。这些都是立意的范畴。

湖北卷

以“喷泉与泉水”为材料作文1.材料具有比喻性。“喷泉”“泉水”是两个比喻，可以联系到相互关

联的人与物，立意有一些难度。

2.倡导辩证思维。“正是因为地下那些默默不语的泉水不断聚集，才有地上那一股股清泉的不断

喷涌”表明二者关系的同时，希望能够看到“泉水”的作用。

福建卷

以“路为材料写记叙文或议论文1.复合式材料，多头话题。“采用多材料组合的形式，“多话头”

材料。材料各自独立，三句话三个角度。

2.思想深刻，启发性强。以“路”为话题，三句指向不同的名言，富有深刻思想性，启迪考生思

考生活、感悟生命。

全国课标Ⅱ卷

以“当代三风采人物”为材料作文1.核心价值观，弘扬正能量。以“爱岗、敬业”“笃学、敏思”“矢

志创新”作为立意选项，“立德树人”倾向明显。

2.提供多个角度，立意自由空间大。“当代三个风采人物”，明显呈现三个不同的角度，这在审

题上进一步降低了难度，意在让同学们能自由表达自己的观点、看法。

山东卷

以“丝瓜藤，肉豆须”为材料作文1.文体要求严格。要求“文体特征鲜明”，同学们绝对不能模糊

文体特征，写一些四不像的文章。

2.材料寓意性，立意较自由。瓜藤、肉豆须的材料具有寓意性，适合从不同角度切入分析立

意，好奇心、探究精

北京卷

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题写记叙文/以“深入灵魂的热爱”为题作文。1.命题作

文，独树一帜。北京采用命题作文形式，备两题让同学们挑选，体现创新和人文关怀。

2.“英雄”入题，传递正能量。第一题，启示我们向英雄人物学习，第二题，“深入灵魂的热爱”比

第一题更宽泛，从思想性上看，也是正面切入。

浙江卷

以“文品与人品”为材料写一篇文章1.富有文化底蕴。目光更多地转向“人与文化”，让同学们谈

文品与人品的认识，一定程度上将视角由感性转向理性，体现了命题中的新变化。

2.充满思辨色彩。意在让学生思考作品的格调趣味与艺术家人品之间的关系。

安徽卷

以“蝴蝶的翅膀”为材料作文1.思辨性。“蝴蝶的翅膀”换一个观察方式，得到了意想不到的结

果，其实生活中的许多事都是如此，正所谓“横看成岭侧成峰”。

2.启发性。由于各种条件所限，很多时侯我们对事物的一些认识、观念是错误的错误却不自

知，当环境、方式、角度等发生改变，可能会带来新的认识。

二、2016年高考作文备考方向

1.思想方向。

（1）践行和弘扬社会主义核心价值理念：富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;

爱国、敬业、诚信、友善。

（2）要培植现代公民意识：参与意识、监督意识、责任意识、法治（规则）意识、科学意识、

人文意识。

（3）树立正确的观念：人生观、世界观、价值观、荣辱观、幸福观。每一个词，每一种意识，

每一种观念，都要开展主题阅读和定向积累，并且将自己代入学习和生活的具体情境，进行全

方位的梳理和思考。

2.思维方向。

（1）用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有

反面;有主流，有支流;有成绩，有问题;有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及其余，

只见树木，不见森林。

（2）用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物。任何

事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。

（3）用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是运动、变化的，只有用发展的观点看待问

题，分析问题，才能对事物的发展趋向作出正确推断。

3.表达方向。

（1）表达方式

①全面训练，突出重点。表达方式的训练要全面，记叙、议论、抒情、说明、描写各种表达方

式都要训练到位，同时要突出训练重点，即议论、记叙、描写。

②文体训练，突出特征。表达方式与不同的文体相适应，因此，表达方式的训练必须与不同的

文体相结合。记叙文突出叙事、描写能力的训练;议论文突出议论、叙述的训练。文体特征包括

特定文体的形式特征，特别是实用文体，如书信、演讲稿等。

（2）篇章结构

①谋篇规划，布局合理。全篇要有总体规划，合理布局：记叙文，要有一条清晰的线索，要有

开头、发展、高潮、结局等情节要素;议论文论点、论据、论证三要素，最好体现出提出问题、

分析问题、解决问题的大思路。

②结构严谨，层次清晰。一是段落完整，记叙文的自然段要有完整的事件叙述，议论文的自然

段要有“观点+事例（名言）+分析”三个步骤。三是层次清晰，主体部分段落明显呈现或并列、

或对比、或递进的关系。

③打破传统，着眼创新。记叙类文章可以采用镜头组接式，抓拍生活热点场景汇聚成篇;议论类

文章也可设法突破传统模式。2015年高考有一篇题为“为你唱去赞美歌”的书信，因为精美的结

构被评为满分作文。该同学采用一个“赞”字为文章立骨，再用“一赞，你的大义”“二赞，你的远

虑”“三赞，你的决心”三句话撑起全篇骨架。结构新颖，层次井然。

（3）语言运用

①语句匀整。整句可以给阅卷者以结构匀称、语脉贯通，气势恢弘的语言美感。用于议论，可

以层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里;用于抒情，可以蕴情扬志，意荡神驰，似行云

流水，俊逸洒脱。铸炼整句要注意：结构要匀整，有层次感，意蕴丰厚。

②名句添彩。善于将自己积淀的诗文名句巧妙地引用到文章中，将文章送上提升文化品位的“直

通车”。诗文名句大致可分三种：思想方面的——体现高远的人生境界或高尚的道德情操的名句;

艺术方面——描绘景物凝炼传神，意境深邃的名句;教育方面——概括生活哲理或为人处世方法

的名句。化用诗文名句时要注意：弄清出处，正确书写，不可弄巧成拙;把握内涵，切合文意，

不可生吞活剥;适可而止，不可故意卖弄。

③修辞增辉。写人叙事类文章，用比喻、拟人等手法写人、状物，追求生动形象。议论类文

章，用形象的比喻阐述抽象的道理，追求新颖感;用排比方式引入材料，充实内容，理直气壮，

读来如骏马走坂，酣畅漓淋，神盈气足。