考上高中作文

篇一：真的不敢想象自己能不能考上高中

真的不敢想象自己能不能考上高中

云儿：杨老师你好，你觉得学习是不是在于自己呀

杨永龙：是的

云儿：我有必要请一个家教吗，像我现在的成绩，我真的不敢想象我能不能考得上高中，有时候觉得自己好无用好无助

杨永龙：请不请家教，这主要是看自己的实际情况

云儿：我现在很多都不懂，老师我们还有八个月就要考试啦，不知道我的这次机会怎样，老师你可以教教我吗

杨永龙：抓各科的课本

云儿：但是我知道抓了我最多都是60多而已，这离中考差的远，我还有希望吗，我还能考得上吗，我的英语一窍不通，我觉得我身边没有一个人想我好

杨永龙：读英语课文啊，每天坚持读一课一个小时

云儿：这样就会有70、80分吗，我好失望、好害怕，我不敢想象

杨永龙：把英语单词识记下了，同时也每天坚持读课文了，那么将来的英语成绩一定不会差的

云儿：老师 你觉得老师是想你好的吗

杨永龙：没搞清楚你说的这句话

云儿：我身边的人都想害我，同学老师，我觉得自己好孤立，你觉得当一名老师是你想的好吗

杨永龙：是啊，你是不是想着害别人呢？

云儿：没有呀，只是觉得他们很过分

杨永龙：你平时最关注的人是谁呢

云儿：没有

杨永龙：不可能，好好想一想

云儿：因为班上的人都是差生

杨永龙：是不是你自己呢？

云儿：嗯嗯

杨永龙：其实每个人最关注的是自己，别人怎么样是不会太关心的

云儿：嗯嗯

杨永龙：所以你所说的别人都想害你显然是不成立的

云儿：喔喔

杨永龙：你的未来是你自己的，与别人何干，别人害你，他们能从你的身上得到什么好处呢

云儿：老师为什么一个人走出去要做这样子很能干很凶，而不是这样你就会被别人践踏

杨永龙：是啊，知识和能力浅薄的人自然会装腔作势了

云儿：喔喔

云儿：为什么要这样做呢，老师我还能考上好的高中吗，我还有希望吗

杨永龙：这就看你的努力程度了

云儿：每次我跟老师你聊天，我就好像看到了希望，觉得你其好好的人

杨永龙：好成绩不是想象出来的，而是一步一个脚印的努力出来的

云儿：我好像已经把老师你当成我的知己

杨永龙：呵呵，这很好啊

云儿：但是我只有8个月啦，我以前根本就是那种没有学习的，我现在才知道学习的重要性

杨永龙：其实八个月你完全可以把初中所有要考的科目的课本认认真真、仔仔细细的过上至少一遍的

云儿：因为不要别被人看死，为自己争气，但是根本记不牢 杨永龙：有这股子劲头，那么再加上实际行动，你一定会成功的 云儿：老师你说我为什么就要选择脆弱，记不住我就灰心啦，没兴趣就想没希望放弃

杨永龙：当然这是需要复习的，今天学的东西晚上上床的时候要过一遍电影，明天再前后关联过一遍，学完一节要过一遍，学完一章要过一遍，学完一个单元要归纳总结过一遍，这样自然就记住了

云儿：我试过不是很行，而且很困难

杨永龙：其实你仅仅是试了一试，而没有真真坚定的去做 云儿：那我怎样才能坚定呀

杨永龙：读课本你做到五到了吗？复习的时候你归纳总结了吗？ 云儿：我尽全力都好像不能让这五到同时控制住，还是有分心，怎样归纳总结

杨永龙：分心也要坚持坚持再坚持

云儿：是不是坚持就会成功呀

杨永龙：所学的内容转化成自己的东西，用一根主线串起来 云儿：我想在复习完一课就用自己的话总结起，写在一个本子上，这样算不算

杨永龙：是啊，事实上你这样做了吗

云儿：作了

杨永龙：真的把它做好了

云儿：但是我觉得好像我总结的东西其实书上都有，觉得无为 杨永龙：同时也按我上面所说的复习了

云儿：嗯嗯

杨永龙：本来就是书上有的，但要把书上有的刻到自己的脑子里 云儿：写了就能刻到吗，我想我能答80以上再加上我的特长就可以考上重点中学，我不想毁灭这就的希望，但是再加好无奈好无助，觉得我所做的一切都是无为的牺牲，不会取得这样的成绩，写了就能刻道脑子里吗

杨永龙：其实中考也好，高考也好，考的就是我们的努力程度 云儿：是呀，我看是时间无情，我赶不上

杨永龙：只要反复的读、反复的写、反复的看、反复地听、反复的记，这样才能刻到脑子里，你说在考试的试卷上什么内容永远不会出错呢？

云儿：妈妈最近生意又不好 但都快要关门啦，我好大的压力呀，我好像成绩好

杨永龙：那你说减轻妈妈负担的关键行为是什么

云儿：成绩，但是我不是

杨永龙：这个好的成绩从哪里来呢？

云儿：努力，老师是不是实施你说说的就会有优秀的成绩，我学习几个钟头才记到5个单词，还不是很牢固的那种，是不是这样就有好的成绩，万一我输给了时间，万一我输给了盲目的学习怎么办吧

杨永龙：是啊，用此时此刻就去执行计划--锲而不舍的行动以及钢铁一般的意志、信心、勇气和恒心，脚踏实地，一步一个脚印地践行自己所设定的计划，每天上床之前检查验收。完成计划就给予自己肯定和奖赏（物质或精神方面的），完不成计划严厉要求自己重新完

成，并给予自己惩罚（比如再多学一个小时，取消自己干最喜欢的事情一周时间等）。这样就会步步为营不断扩大战果，那么等待我们的就是成功。

云儿：我试过老师我拼命的学中考生物地理才1025分，很多人都有这样的分数

杨永龙：试过几天还是几个月呢？

云儿：几天

杨永龙：如果是几天，那等于什么也没有做

云儿：哦哦

杨永龙：学习是一个日积月累之功，一口是吃不了一个大胖子的，我成为今日熟练的心理疏导，是坚持了快二十三年了

云儿：老师这种动力是什么

杨永龙：时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情，久而久之就会养成一种良好的习惯。实践证明，每一次成功都将会使意志力进一步增强。如果你用顽强的意志克服了一种不良习惯，那么就能获取与另一次挑战决斗并且获胜的信心。每一次成功都能使自信心增加一分，给你在攀登悬崖的艰苦征途上提供一个坚实的“立足点”。或许面对的新任务更加艰难，但既然以前能成功，这一次以及今后也一定会胜利。

云儿：我今天非常开心，以为我想通了，因为没有什么比得上学习更充实，但是就是怕自己不能持之以恒，遇到困难退缩，也许是老天叫我不要放弃，让我遇上了杨老师你怎么好的人，不都知道该说什么，其实老师我是一个非常糟糕的人

杨永龙：哦，那你说是不是要抓住自己能把握的每时每刻呢

篇二：考场高中作文解读

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考场作文解读

来自于爱学网

作文年年考，次次考，可是大多数同学却不知道自己的作文为什么被扣分，分是怎么扣的，下面我们就来分析一下考场作文的要求。

1.立意要明确

高考作文的立意，不宜玩深沉，不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终不变。 作者不要提出与中心论点相对立或矛盾的观点。

高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”，所以我们绝对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。不能反党反社会主义，不能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废。不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。（社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底）

2.题意要点明

高考作文必须有很强的“视觉冲击力”被它打动。“犹抱琵琶半遮面”扣题扣题再扣题。

考场作文点题的重要性：（1。（2）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，（3）点题，是挽救离题文的“救命草”。

点题的方法：（12（3）用题记点题；（4）用小标题点题；

（5）独立成段点题；（67）论证分析时点题；（8）结尾处点题；（9）用后记的形式点题。

3.标题要生动

常言道 “题好一半文”，，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

好标题的两个原则：显示题意（材料的主旨，作者的情感）；生动新颖（运用修辞，巧妙化用）

4.语言不朦胧

考场作文不同于文学创作。文学作品讲究“文贵曲”，即立意要含蓄，语言要含蓄；考场作文要求“文贵明”，即立意要鲜明，语言要明白。阅卷机制对我们提出的要求是，要会写人人都不会看走眼的文章，所以一切含蓄朦胧、剑走偏锋的作文都是不可取的。

5.结构要清晰

什么样的结构是好的结构？好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。阅卷老师在高速阅读的情况

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下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。

6.文体要鲜明

问题最忌文体“四不像”。《评分细则》规定：“严格文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须必须超过三分之二。否则视为文体不明。”一般而言，一半记叙一半议论（或者首尾议论占一半，中间举例详细叙述）的文章不超过40分。

7.材料要准确

写你最熟悉的最动情的，真的就是新的；尽管“拿古人说事”不断遭到批评，但文化名人、诗词歌赋、艺术经典还是较受欢迎；陌生化原则，即“人无我有，人有我新”。阅卷中，看图说话、扩写材料（胖大海）、模仿置换又没有文采的，属套作，10分以下。

8.避免小儿科

9.其他方面

分段，正确使用标点，不写错别字。

篇三：透过高考作文看高中作文教学

透过高考作文看高中作文教学

作者：邹晓文

来源：《教师·中》2013年第01期

摘 要：高考是一个时代的缩影，而高考作文则是鲜活而具有生命的。高考作文从原来的单一化、政治化到现今的多元化，在不断地进步和发展。但现今高中作文的教学还存在较大的问题。文章将透过高考作文浅议当前的高中作文教学，力求对高中作文

一、对高考作文的认识

纵观高考作文史，高考作文更加强调和推崇考生个人的主体性思考与个性化体验以及考生的语言表达技术等。而透过高考作文也可以看出当前学生的情感、思维、个性、创新能力已经在渐渐退化，以至于学生在高考作文中持保守、谨慎的态度；作品模式化，缺乏个性化和创新，而且在思想感情上往往也不够真挚。

透过高考作文，只有在作文立意、思路、辞藻、结构布局、内容安排等方面下工夫才能写出高水准的文章并获得较高的作文分数。随着灵活多样的命题形式的发展和流行，高考作文便成为了一个让广大考生自我发挥、自我展示的多功能平台。这个平台在很大程度上保证了所有考生公平竞争，靠实力得分。在这个背景下，高考作文的质量就与考生自己储备的知识量、思维灵活程度、思想感情的丰富程度等重要因素成正比。例如2012年安徽卷高考作文题目是《梯子不用时请横着放》，这个题目不同考生站在不同的角度会有不同的立意。正如“横看成岭侧成峰”，但归根结底岭和峰的本质却相同，因此在主旨符合题意的条件下此题考查的就是考生储备的相关知识量、思维灵活程度、思想感情的丰富程度等方面的能力了。

二、高中作文教学过程中要注重循序渐进，积少成多

高考作文地位不同寻常，常常被赋予更多的意识形态以及社会意义。而当前仍有许多教师不注重培养学生积累素材以及观察社会和生活的能力，这使学生作文远不能达到高考作文的要求。一篇好的高考作文是一个考生的生活阅历和内心情感以及对人生的感悟等多方面的集中体现。通过高考作文可以明显看出，考生只有在平常的训练和拓展中积累点点滴滴才能在高考的考场上写出优秀的文章。老师要引导学生走进社会和大自然，用不同的视角和方法看待各种各样的事物，扩大视野，领悟生活，因为写作的素材和灵感大都来源于生活。此外可以让学生将自己在日常生活中的所见、所闻、所思以及各种感悟等写成随想集。通过这样的练习，学生可以积累大量的知识，同时可以提高思考问题、观察生活、运用语言的能力。

三、转变传统的作文批改的思想和模式

从历年的高考作文可以看出，优秀的高考作文只是占了一个很小的比例。究其原因，是在平常的教学训练中教师还没有完全摒弃传统的教学思想和模式。高中语文课对于作文的训练不能只求数量而不讲求方法和质量，因为作文教学是一个见效缓慢周期较长的过程。在这个过程中需要注意的是，无论作文训练中学生的作品成绩如何，教师都应该努力去发掘文中的优点和不足，在评价的时候给予指出。此外，教师要摒弃传统的作文批改模式。在批改过程中，多给学生批注鼓励性的语言，用充满希冀的言语写出学生的不足，以激发学生写作的兴趣。

教师除了批改学生的作文之外，还可以让所有学生以小组为单位参与作文的相互评价。这也正好顺应了课改的要求，即让学生成为学习的主人。这样学生可以通过讨论来探索和发现更多关于写作方面的问题，并在写作的过程中不断克服和完善。此外，这样还可以最大限度地减少教师的主观性、缩短作文批改的周期并使得学生学会欣赏和肯定他人、取他人的长处来弥补自己的不足，从不同的视角来解读同一个事物，在培养学生观察和评价事物的能力上具有重大意义。

透过高考作文可以看出，高中作文教学不能总是围绕高考转。首先，教师要引导学生切实关注现实，思考人生，开启心智，这才是高中作文教学的根本所在。作文源于生活，而学生现在缺少的并不是生活，而是对社会、生活的观察、体验和思考。因此教师要肩负起这个责任，有意识地带领学生养成平时留心观察周围事物的良好习惯；其次，教师要引导学生对社会现象、生活进行观察、体验和思考，并且写下自己的感受。唯有这样才能让学生胸有成竹，驾驭自如；最后，要转变思想观念，认识到高考模式的改革是为了适应素质教育的需要，即意在促进学生的科学、综合发展。

参考文献：

[1]叶圣陶.叶圣陶谈写作[M].北京：大众文艺出版社，2000.

[2]姜 华.高中作文教学的几点体会[J].21世纪中学生作文（高中教师版），2009（5）.