作文我的课堂生活初三

篇一：《哦,我的初中生活》作文教学设计

福建省陶行知研究会“十二五”课题《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》 “作文自我提问单”的教学研究----《哦，我的初中生活》教学预设 实验学生：三中九年级（五）班全体学生

执 教 者：郑 沂（教师进修学校）

时 间：2012年4月10日

设计思路：《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想，指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力，作文自我提问单是研究学生作文反思能力培养策略的运用。本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思，并在自我反思修改的基础上，小组交流研讨并对文章进行修改。

教学目标：

1．引导学生回顾初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。

3、通过“自我提问单”的使用指导，强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程，从而提高学生作文反思能力和作文能力。

教学课时：二课时

实施过程：

一、展示学生的两份作品（张智聪、周惠云），并展示优秀作品，两类作文对照思考，找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。

二、审题指导：借助作文题目“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生 活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。

围绕以下三个问题，理清学生的写作思路：

1、三年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？

2、三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？

3、三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？

三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单

1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思，如何进行自我对照说明。

张智聪：选材真实但缺乏生动性，如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾没有照应，结构松散。

周惠云：虽然平铺了三个初中生活的场景，但选材不够集中，不利表达主题。开头与结尾有照应，但开头与内容不太相符。在选材上，建议只留第一个场景，把具体故事性的场景写得起伏生动，吸引读者的兴趣。

2、个人自我反思。（按教师教的方式，对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足）

3、分组（以前后座位组成4人一小组）。

4、小组交流（分工明确：定好发言人、记录员），小组成员交换作文及自我反思（轮流坐庄式讨论：读文章、讲反思）。

5、班级交流

①针对刚才两位学生的作品，讨论他们的自我反思及小组反思，在全班交流的基础上，教师指导反思。

②另外选取两位学生的作品，分析他们的个人反思和小组反思：第一篇头尾有呼应，但与文章主题基调不符，开头结尾以一盏淡茶为切入点，而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题，而显得过于口号式，有些空洞。第二篇虽然文笔较美，但也是没有通过具体的事例来反应初中生活，同样显得过于空洞，文体有些四不象。

三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

四、课后教师批改两次作文及自我提问单，并进行评点。

教学反思：

俗话说“千金难买回头看”，当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价，这不仅仅是回顾和重复学习，更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此，运用“教学做合一”思想，开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。 三中九年级（5）班的学生第一次接触“自我提问单”，再加上这个班的学生底子比较薄，作文中普遍存在选材和结构的问题，于是这课的重点放在了材料的选择和材料的处理上。通过教学课件的理论指导和学生实例及范文的分析，让学生通过思考：三年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？围绕这三个问题，理清学生的写作思路。

在小组讨论中，深入学生中，指导学生如何做记录，如何具体地写出材料不生动在哪，结构不理体现在哪些方面。记叙文常用的方法有：并列式---各层意思之间是并列关系，不存在主次之分；递进式--- 各层意思之间一层进一层，层层深入；连贯式--- 按事情发展的经过和时间的先后次序安排层次，各层意思相互连贯。通过指导学生基本能使用提问单。学生第一次参与课题实验，能基本会使用提问单进行思考，这是一个喜人的地方。在今后的教学中还应不断创新，让学生在课题实验中真正受益。

在这次教学实验中，留给学生个人自我反思的时间还是太短，在实验班第一次教学从选材和结构入手，觉得内容偏多。以后在教学中最好以单个问题切入，形成系列化操作性强的教学模式。

篇二：初三课堂大荟萃作文

初三课堂大荟萃作文

初三课堂大荟萃

作者/朱廷廷

转眼间，初三已过近半，叹曰： “时光之飞快，岂容你我描之！”又日： “学海之中，有苦亦有乐，且容我慢慢道来——”

语文：作业大补课

“同志们，老师要检查《练习册》和《导学案》了，没做完的，统统要献爱心交班费！”这是“包打听”之声也，全班汗如雨下，于是——

“把你答案撕下来给我，如若不然，哼哼??”一人在冷笑，另一同学只好双手奉上，一脸哭相！

“没答案的怎么办？”

“乱写几句呗！笨啊！”

“别吵了，快抄！老师来了！”

有人大笔一挥，三两下定风云，众人一看“请假条”，全班肃然。

而后又有消息传来： “众位英雄，此乃造谣也！”

啊？群侠愤然，于是，直尺、铅笔、课本都在第一时间向始作俑者飞去，众人还在叫苦连天：把爱全给了你，把世界全给了你！

数学：眼皮大战课

师傅传授众生“一元二次方程”，而同门师兄弟们正一个个专心地准备修炼闭目养神功。

老师的身影在眼前越来越模糊??

突然，师傅响尺一拍，略带怒容的大声吼道： “注意力集中}看黑板！”

正在“练功”的同胞们被惊醒，虽仍有倦意，却也不敢再睡。

一分钟??两分钟??

几分钟过去，困意终于打败了理智，沉重的眼皮再一次合上了??

“看黑板，不要趴在桌子上。”数学前辈的声音再度响起，刚趴下的同志们再次被叫醒。

十几分钟过去了，却奇迹般无一人睡觉，众人谨遵“头悬梁，锥刺股”和“宁愿被自己掐死，也不想被老师骂死”的精神，狠狠地掐住自己的腿。

“铃铃铃——”

在崩溃边缘的同学们耳边忽然传来一阵优美动听的铃声。

“耶！下课了！”

终于下课了，可以睡一会儿吧，可是，怎么一下课就特别精神了呢？

英语：乐极生悲课

据闻，本班最近霉运当头。果不其然，近日，两位大侠为了玩具车的一个轮胎在英语课上公然开战，双方摩拳擦掌，最后使出看家本领。

估计二位正处于白热化阶段，竟无视Miss Liu的存在，全班捏汗。

出乎意料，Miss Liu并未发怒，只是笑（笑里藏刀那种）日： “×××，请回答一下老师的问题。”

此君犹如丈二和尚摸不着头脑，半天不说话，尴尬之至啊！

“××，补充一下。”另一个大侠被叫起。

大侠双眉紧锁，用牙咬着嘴唇，仿佛那是他的仇人一样，脸红着，一副惊恐的样子，显然，他也不知道。

教室里安静得有些过分，气氛诡异至极！

过了许久，Miss Liu终于开金口：

“那今天就委屈二位站一节课喽！”

两位大侠松了口气，还好，只是罚站，可是——

“哦，对了，顺便抄抄刚刚我们讲的课文，不多，十遍就行。”Miss Liu温柔的声音宛如晴天霹雳般在耳边响起。

“啊！不是吧！”

简评

语文课前恶补作业、数学课上大打瞌睡、英语老师不动声色处理课堂违纪学生，作者截取三个课堂教学场景，再现了初三学习生活的烦恼与无奈，语言幽默生动，读来让人忍俊不禁！

（指导老师：杨明星）

《初三课堂大荟萃作文》

篇三：我的初中生活作文指导课Microsoft Word 文档 (3)

岁月如歌——作文指导课

教学目标：

1、引导学生回顾初一生活，总结初一阶段在学习上、生活上的得与失、苦与乐。

2、通过本次作文指导，写出有个性特点的有真情实感的好文章；并能运用小标题或日记体的结构方式。

3、让学生通过本次习作，学会用积极、乐观的心态面对生活，正视学习中的得与失、苦与乐，学会感受生活，珍惜同学、师生之间真挚的情谊。

教学设想：

1、教师通过小组活动使同学们讲述自己初一阶段的生活，让学生真情流露，进而激发学生的写作欲望。

2、让学生学会运用小标题和日记体的结构方式，能够根据文章内容选择恰当的结构方式。

教学过程：

一、导入新课：

走过如歌岁月，转眼间你们已是八年级学生了，回望初一生活，一定有许多回忆，许多收获。下面请大家一起回顾刚刚过去的初一生活，再次重温那一幕幕温馨的画面。

二、小组活动：

教师指导语：同学们，能够走到一起，是一种缘分。在过去的一年里，大家一起经历了许多个难忘的日子，用自己的努力和汗水为班级、为自己赢得了一次又一次的荣誉，在我们的军训活动、古诗文诵读、舞动青春活动中，每个同学都有不凡的表现。师生之间、同学之间的情谊也在这些活动中沉淀、升华。或许师生之间、同学之间有过不愉快的事情发生，但这都不会影响我们的情谊。希望今天大家能够畅所欲言，把你最想说的话告诉大家。

六人小组说一说自己的初一生活。

提示：

1、谈一谈自己最高兴或最值得骄傲（或最不愉快、最难忘??）的事情；

2、谈一谈自己和老师、同学共同经历的最难忘的时光或事情；

3、谈一谈自己在过去一年中的收获和体会。

三、小组代表上台展示。每组派一位代表。

教师结合学生发言指导总结。（指导学生树立正确的人生观、学习观，学会用积极、乐观的心态面对生活，正视学习中的得与失、苦与乐，学会感受生活，珍惜同学、师生之间真挚的情谊。）

四、教师展示范文：

今天，老师想和大家交流一下我在过去一年的感受，我选取了几个我最难忘的片段写了一篇文章，题目就是《如歌岁月》

如歌岁月

——纪念在七三班的日子

岁月如逝水，带走如歌的年华，却带不走曾经最真最美的回忆；带不走心中那一份暖暖的爱意！

——题记

灿烂的笑脸，真挚的话语，在眼前流过，缓缓地流向心田，流向记忆深处那一片美丽的风景。

圣诞节的欢笑

踏着夜色，走进熟悉的校园，一片欢庆的气氛迎面而来，一切都沉醉在这圣诞之夜欢乐的气氛里。刚走进教室，就遭到了“突然袭击”，彩色的喷雾欢快地在我的头上打着卷儿，就像同学们喜悦的心情。我们三班和四班的同学齐聚在一起，圣诞晚会拉开了序幕：马浩，崔高波，雷朋涛三个小搭档的小品一个接一个，他们搞怪的动作和夸张的表演逗得同学们乐开了怀，欢笑声此起彼伏。女生们也用她们动听的歌声来为晚会添彩，直到最后，同学们都围在我的周围，诉说着他们的开心与快乐，久久不肯散去??

幸福与感动涌上心头——难忘这开心的圣诞之夜！

端午的棕香

又是一年艾叶飘香，端午节的早上，带来为同学们准备的粽子，和同学们一起庆祝端午。剥开层层包裹的粽叶，一阵甜香绽放，如同学们灿烂的笑脸，“小不点”程冬霞凑过头来：“老师，我要吃！”亲手将甜甜的粽子喂入她口中，同学们笑了，我也笑了。粽子的甜香弥漫在整个教室；弥漫在每一个七三班成员的心田??

开心与香甜溢满心田——难忘这甜蜜的端午佳节！

离别的泪水

放假前的最后一次班会了，心中有太多的不舍。一年中，孩子们带给我太多的欢乐与惊喜：课堂上他们精彩的辩论和发言；自习课上他们一次次令人开怀的演出；课下朋友般的交流与嬉戏。就要分别了，伤感之情溢满心头。崔高波上来发言时，他忍不住哭了，台下也传来抽泣声，顿时，离别的忧伤在每位学生之间传递。看着同学们满是泪花的脸我也忍不住满眼的泪水。下课的铃声已经敲响，泪眼迷蒙中，看到同学们一个个在黑板上写下了离别的寄语；广播站传来了同学们点的歌，那忧伤的旋律在校园上空飘扬??

伤感与眷恋弥漫心头——难忘这黯然的离别时刻！

岁月如逝水，带走春花，送来秋实；带走夏水，送来冬雪。那份暖暖的爱意不断传递，温暖你我的心田！

以此文怀念七三班那段难忘的岁月；也以此文与八三八四班同学共勉。相信我们也会拥有这样美好的时光；拥有最真最美的回忆！

五、写作指导：

下面请同学们也运用小标题或日记体的方式将自己的初一生活写成一篇文章，相信大家会写的更好。

首先、选择自己最难忘的，写出自己的真情实感；其次，选取最难忘的几个片段，运用小标题的方式把它们展示出来；或翻开自己的日记，选出最精彩、最有代表性的几篇组合在一起，就是一篇优秀的文章。

范文展示：

（一）小标题式剪辑结构

这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章中最曲折动人的情节一目了然地展现在阅卷老师的面前，收到打动读者的效果。

运用小标题式结构要注意以下几个方面：

1、不需要完整地叙写几件事，需要把事情中最精彩的场面描绘出来。举个例子，假如你外出旅游，在不少名胜景点拍了照片。以后，打开相册，看到这些照片就能想起旅游的整个情节。为什么，因为拍照片的地方都是最典型的地方。显然，照片也就相当于我们叙写的最精彩的场面。

2、精选场面时，可从时间的角度来考虑，也可从不同侧面的角度来考虑。举个例子：表现学校生活，从时间角度来考虑，可从“晨锻——白天的学习——晚自修后的就寝”来选材；从不同的侧面角度来考虑，可从“教室（学习）——操场（活动）——寝室（生活）”来选材。

3、拟定小标题，一要做到“准”，力求通过凝练的小标题反映出故事情节；二要做到“巧”，用步步为营的标题可以，用欲擒故纵的标题可以，用悬念迭起的标题也可以；三要做到结构匀称。总之，要给人美感。如一位同学写的《初三乐章》，小标题为“序曲”“施特劳斯风格的学习圆舞曲”“贝多芬气势的体育竞技进行曲”“门德尔松的课外活动行板”“舒曼节奏的友谊梦幻曲”“尾声”，颇有几份“姿色”。

近视“三步曲”

当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙儿参考，以此检验你的心灵之窗。

不知何时，天地茫茫

我想，这是“近视族”最初的感受吧！记得我读小学六年级时，坐在第三排，可黑板上的字在我眼中却已是朦朦胧胧，草木皆兵。考虑到形象问题，我捱了好一阵子，最终鼻梁上还是安了两块玻璃片。刚开始，戴眼镜的感觉真是棒极了！烟消云散，清清楚楚。我高兴得仿佛失明者重获光明一般。不料，乐极生悲，我竟又忘记了眼保健操，忘记了用眼卫生。直到有一天，我摘下眼镜，却发现── 物已难辨，举目难望

“皇帝不急，急死太监。”在妈妈的催促下，我来到眼镜店，验光检查。不看不知道，一看吓一跳，我的近视度数就和那股市(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)上扬一般，上了个百分点，从100 度升到了200度。开始，我还满不在乎，可鼻梁上的负担在渐渐加重。面对现实， 我不得不认识到问题的严重性。尽管，有人说：“假性近视，问题不大。”可我仍感觉不大对劲儿，果然──

弄假成真，为时已晚

天啊！我的鼻梁将永远屈服在镜片的淫威下，我的眼睛将永远与镜片为伴！当我尝试着放下眼镜举目四望时，映入我眼帘的却是一团团黑影。说来不怕你笑，“肉香扑鼻，入口生姜”的笑话我亲身演绎过；“床前明月光，疑是地上霜”的奥妙我也颇有体会。近视的滋味，真是哑巴吃黄连──有苦说不出。为使此类悲剧不再发生，在此提醒大伙儿一句：“好好珍惜你的心灵之窗！”

以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸”

简评：语言幽默风趣，结构匀称精当。

三味人生

人生就像一盒巧克力，不品尝，你永远不会知道它的味道。

——电影《阿甘正传》春夏秋冬十三载，我渐渐懂得了这句话的含义。

酸甜

很小的时候，我的父母就离异了，我从没见过我的亲生父亲。由于妈妈工作忙，经常出差，我从小和外婆一起生活。从上幼儿园开始，外婆就一直骑着那辆专门为接送我而买的三轮车，风雨无阻，从没迟到过一次。而每次回家后，外婆总会把可口的饭菜送到我的嘴边。外婆没什么文化，可是每当我做作业时，她总是守候在我身边，默默地看着同一本书，还不时地在书上做标记，见我做完功课，便让我教她读不认识的字。这时候，外婆总会看着我开心的笑。半夜，我爱蹬被子，是外婆一次又一次为我盖好。 我是个小馋猫，外婆却很手巧。她会做各种各样的“花馍”，尤其是我最爱吃的枣馍。外婆把糖包在里面，捏成三角形，然后在每个角上放一颗蜜枣，吃起来又甜又香。一天晚上，我忽然觉得非常想吃枣馍。就向外婆撒起娇来，外婆二话没说，立即开始准备各种材料，第二天还起了个大早，让我一睁眼就吃到了热腾腾的枣馍。我把枣馍放进嘴里，大口大口地嚼着，觉得这次的枣馍比往常的都要香甜。外婆看着我那副吃相又开心的笑了。

苦涩

快乐的日子总是过得很快。四年级时，病魔带走了外婆。我迷茫了，外婆前几天不还在给我做饭吗？在梦中，外婆没有对我说一句话，她只是像往常一样对我笑了笑，眼里泛着泪花。

我醒了，被子掉在地上，我觉得周围有黑又冷，孤单、寂寞、害怕……眼泪不争气地往下流，妈妈没有听到我的哭声。

为了让我有个完整的家，感受到父爱，也为了她自己能安心工作，妈妈又结婚了。新爸爸是个医生，军人出身，平时很注意生活细节，对我要求也特别严格，他还和我约法三章，如有违反，我的一天便暗无天日。

“你怎么又忘关灯了！不长记性！”

“又要钱！前两天不是刚给过你?”

“你这孩子！让你给我洗双袜子都能忘，真指望不上你！”

“考的这么差！将来没学上，上街要饭啊？”

……

原想，他会很疼爱妈妈，可好几次发现妈妈在偷偷地流泪。

这就是家吗？唠叨声、训斥声、斗嘴声，声声入耳；夫妻情、爱女情、恋家情，情情皆空。我突然有种憋闷的感觉，好想离开这个家。

香醇

上了初中，我终于可以一大早离开家，中午留校，晚上晚回家会了。我突然觉得自己长大了，很自我，也很失落。越来越感到自己像一个跳动的音符，时而高亢，时而低沉，时而轻盈，时而沉重。我忘记了母亲的无奈，亲爸爸的无情，新爸爸的苛刻，学习的紧张，我仿佛又回到了和外婆在一起的美好时光。

老师的关爱，同学的默契，书香缕缕，清风习习。一次次温情，一句句暖语开始融化我那颗冰冻已久的心，我开始对生活微笑。我忽然意识到：虽然天空有阴霾，但我还能享受阳光；虽然人生有太多失意，但我还能享受生活。我没有阿甘的命运坎坷，可我一直没有阿甘快乐；我比阿甘拥有的多，可我却不能像阿甘那样珍惜生活。对，像阿甘一样，每天不去想太多，只抓住每一分每一秒朝未来努力。不管未来如何，我不会忘记生活这块巧克力不管是用什么做成的，都会在我们品尝过之后留有余香。何不让这份香醇在你我的每一天流溢？

（二）日记式连缀结构

日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获取写作素材的一座宝库。用这种形式作文，既可以迅速地勾起我们对以往精彩生活的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。我们这次的作文，就适合用这种写法写作。

用日记连缀式结构，要注意以下二点：1、一般以第一人称来进行叙述，便于倾诉感情，以情取胜。2、可以巧妙地利用“天气情况”，来映衬人物的心情。

单 飞

题记：每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下。总有一天，它得单飞……

9月1日 星期六 阴

今天，我终于来到这所梦寐以求的名校，开始了新的学习生活。生平第一次离开老爸和老妈，兴奋之余，更多的是紧张，不安……

这一天处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店，不由心中一阵窃喜。毕竟，这里还让我有一丝安全感。书店油墨飘香，我把心埋入书籍中，肚子唱起了“空城计”也全然不顾。不知过了多久，突然听到一个熟悉的声音。是妈妈！我扔下书，急忙奔过去，靠在妈妈的身边。接着，我去食堂打来了饭，狼吞虎咽，第一次感到这里的饭菜很香。可是，妈妈很快便对我说她要走了，让我慢慢吃。顿时，我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装做若无其事的样子，把泪水往肚里咽。

晚上，我失眠了，想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床。

……

望着窗外满天的星星，我的心沉沉的，眼泪又来了。我只盼望着天快亮起来……