“有学问“的小乌龟（李琳）500字作文

精选作文:“有学问“的小乌龟（李琳）500字作文

    哈哈!我终于如愿以偿了。妈妈给我买了一只可爱的小乌龟。

    我家的小乌龟好可爱呀!它的嘴是微微向上翘起的，一双圆溜溜的小眼睛像亮晶晶的小星星。小小的脑袋上有两条红红的条纹，看起来很活泼。它总是东瞧瞧西望望，好像对什么都很好奇。它长长的脖子只有在光线照射下才伸出来，只要一有动静就赶快缩回去了，难怪妈妈说它是“缩头乌龟”呢！最有趣的是它的四肢，只要我轻轻一碰就会缩到“保护伞”下，过一会它才警惕地伸出来慢慢爬行。真是个“胆小鬼”！

    它也有胆大的时候。有一次，我们作文课要写小动物，我就把它带到课堂。一开始，它就像一个“好学生”，一动不动，还很遵守纪律呢，伸长脖子听得可认真了。可能它是太高兴了，第二节课就开始兴奋起来，老师想给同学们展示一下，谁知老师刚一端起碗来，它自己就从里面爬了出来，高高地站在碗沿上，伸着长长的脖子，好像在说：“小朋友们，你们好呀！”刘老师赶快把碗放回我的桌子上，这时同学们都围了过来，小乌龟玩得更起劲了，它居然迫不及待地爬出来去“看”书，几步就爬到同桌的书上，留下了几个湿湿的小脚印，逗得大家哄堂大笑。

    哦！忘了告诉你们啦，我家的小乌龟叫巴西龟！自从那次上完作文课后，它总是一副摇头晃脑的姿态，显得很有学问呢！

      西颐小学：李琳           指导教师：刘玉

 

高三作文材料(六)

高三作文材料（六）

要读懂夜空群星闪烁的华美，就必须熬过寂寞的黄昏；要目睹一个明朗的黎明，就必须忍受漫漫的黑夜。人，要完美自己的生命，就必须学会在寂寞中坚守。

作为生命的个体，人，孑身而来，孑然而去。上帝给了你一条路，却没有给你地图。你只有自己找到出路，学会坚守，学会享受一个人的寂寞，才能成功。

由此，我想到了一些人——

是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么？是断鸿声中的江南游子么？东坡，你寂寞着，在寂寞中坚守你的追求和人格，终究使后人记得你，赞扬你。

是以虹为钩的钓鳌客么？是游遍山水，且歌且行的歌者么？太白，无奈着，在酒醉中坚守着自己的豪情与侠气。终究使后记人记得你，仰视你。

是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？辛弃疾，“醉里挑灯看剑”有谁与你同伤感，你坚守着你的节操，怎会在历史的长河中埋名。

诗词出现在古人的阻碍与寂寞面前。种子钻出泥土，才谓之为生长。天地间那么多孤独的灵魂与萧索，有谁在坚守着？他们面对着清流激湍，吟哦着对生命的追求，他们最终变为天空中那熠熠发光的恒星，指引后来的人懂得——寂寞并坚守才能成功。

湖水蓝的天空闪烁着灵动，白云朵朵。有人说云朵映照着尘世，谁读懂了云，就读懂。了红尘。总有一些人坚守着寂寞，追逐着云朵。布鲁斯·李，因身体从小不好，身为演员的父亲不让他进入演艺界，而送他去学功夫以强身，可他一直怀揣着当演员的梦想。毕业于华盛顿州立大学哲学系的他，完全可以过安逸的生活。然而，他没有放弃自己的梦想，而是在寂寞中坚守许多年，默默地为自己的梦想修炼着。1972年幸运女神终于光顾他。他主演的《景武门》《猛龙过江》《龙争虎斗》等影片，均刷新电影票房，他被称为功夫之王，是“最为欧洲人所熟知的华人”——他，就是李小龙。

是水，就要融入大海；是花，就要结出甜美的果实；是人，就要努力活出自己的风采。流年似水，让我们学会寂寞坚守，注视前方的彩虹，向着未来的成功，把星光点亮，把希望带上，铸造一个完满的明天！

守住寂寞之树

高2002级 19班 李 琳

期盼成功的日子，就像等待一棵树的长成，是寂寞的守候。

面朝大海，春暖花开，海子在隆隆的火车声中为自己的生命画上了句号，他没有守住寂寞的成功之树。

一次次申诉，一声声呐喊，王选终于为在细菌战中受害的同胞做了“一点”事，它守住了那棵寂寞的树。

成功只垂青于那些坚守寂寞的人。

一个文人，他叫沈从文，在文化大革命中受尽了凌辱，终日负责打扫一所学校里的女厕。但是他在写给侄子的信中却说：“这儿的荷花真好，如果有机会，希望你??”，于是他挺过了那个人生的冬天，没有成为那个时代的殉葬品。

“这儿的荷花真好”，一句话令那段苦难的日子顿时飘荡起荷花的清香，让多雨泥泞的咸宁变成了王孙可留的人间仙境。他以他的镇静守住了寂寞之树，以自己的乐观赢得了成功。

蓝田神话叫每一个人震惊。然而，刘姝威却发现了并要揭穿蓝田的隐秘。她的一纸“檄文”变成了她寂寞的成功之树。面对蓝田董事的恐吓，舆论的压力，孤独的她不畏权势，默默地等待着。蓝田神话终于破灭了，刘殊威也得到了寂寞之后的成功。

寂寞地坚守，寂寞地成功。汩罗江畔，屈原吟咏着“虽九死其犹未悔”；一座草堂，杜甫守着“为秋风所破”的茅屋，吟咏着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；一辆破旧的自行车，桂希恩在为艾滋病人奔走着，他说：“艾滋病人也有就医的权利”??他们坚守着成功之树，等待长成。也许，他们高亢的呼声只能最终化作一朵历史河流中的浪花，但他们寂寞的坚守将永远激励着人们。

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉”，是因为他守住了寂寞的成功之树；六跪二螯的铁甲英雄却非蛇蟮之穴无可寄托，是他的寂寞之树枯槁得太早。

寻找那棵月亮下孤独的树吧，坚守那份无法企及的妩媚。

寂 寞 的 呐 喊

12班 蒋雪凝

当无情的夜幕赶走了温暖的阳光，仍然有月亮眺望人间，孤独地守望着那一丝光明。古往今来，有多少人如明月一般，在天地混沌的时代，至死不渝地坚守着几近湮没的清新？应该数不胜数吧，不然怎会至今流传着那么多英雄志士的佳话？那种“众人皆醉而我独醒”的寂寞，最终成就了那些坚守自我的人的万世英名。

“告诉他们，他们杀死的只是我的肉体。”当苏格拉底愤怒地吼着，绝然喝下那瓶毒药之后，倒地的身影倔强而又带着孤独的悲伤。曾经在监狱的磨难，曾经统治者的欺辱都不算什么，最让苏格拉底心痛的是他所热爱的人民同样把他看作捣毁和平的反动者。他们的谩骂、嘲讽，让苏格拉底对世界心灰意冷了，但一想到他的真理，依旧热血沸腾。当统治者告诉他只要承认错误，就可以过丰衣足食的生活，当好友告诉他已经买通了所有阻碍他自由的人时，苏格拉底还是摇了摇头，他宁可一个人孤零零地离开，也不愿背弃自我。

苏格拉底一生寂寞，但曾经听过他演说的柏拉图等人告诉他，他的坚持成就了一个欧洲哲学的开山鼻祖。

当身边的人，一个个失去希望而沉沦堕落的时候，诗人食指却坚定不移地吟着：“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲凉，我仍然抚平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。”当皇帝不再励精图治，当大臣们趋炎附势，张九龄愤然辞去丞相一职，感叹着：“草木有本心，何求美人折？”陈子昂从黑暗的监狱中走出来，抱着誓死之心投入到武攸宜讨伐契丹的大军之中，却又惨遭革职。他无奈，他哀叹，他说：“念天地之悠悠，独怆然而泣下。”

??

这么多寂寞的人啊，寂寞地坚持着光明，坚持着收获。坚持着本性的人啊，他们牺牲的如此之多，怎么可能得不到应有的回报呢？于是历史是用他们的泪水写成的，这该是最大的欣慰了吧。

那些寂寞的人啊，他们发出了一声声浑厚的呐喊，世界为之动容，人心为之震撼。

坚守是一种美丽

20班 王羽

当你惊羡珍珠的美丽时，可否想过它在毫不起眼的蚌壳中经过了多久的等待？ 当你赞叹花朵的明艳时，可否想过它的种子在黑暗的泥土中经过了多久的孕育？ 当你被钢琴家激昂的旋律震撼的时候，可否想过有多少个日日夜夜，他在一个被人遗忘的角落忘情地练习？

成功，是每个人的梦想。但是，不经过苦苦坚守而一鸣惊人，就像不准备地基而盼望建成空中楼阁一样危险而不切实际。

成功当然是无比的荣耀，而这之前的坚守与等待更是一种美丽。急于成熟的果实多是苦涩的，获得香甜需要漫长而默默无闻的过程。

要成功，需要耐得住“无人问津”的寂寞和不断重复的枯燥。一遍又一遍地做汉堡成就了麦当劳，一遍又一遍地炸鸡翅成就了肯德基，一遍又一遍地演算成就了陈景润??他们成功前都经历了痛苦寂寞的漫长等待，终于积蓄了足够力量，敲开了成功的大门。当苦苦的坚守实现了巨大的价值，化为了成功的喜悦时，你会相信坚守是一种美丽；即使你的坚守没有得到幸运女神的青睐，你的等待成为遥遥无期的空想，也请你相信，你已经度过了一段美丽的人生旅程。

还记得《海的女儿》中的小美人鱼吗？她为了追求幸福，愿以失去声音为代价换来人类的双腿，并忍受剧痛学习走路。当心爱的人娶了公主，她面对生与死的抉择时，她毅然选择化为了泡沫，融入了像玻璃一样明亮、矢车菊一样湛蓝的大海。她的痛苦而没有结果的坚守，化为了最美丽的传说，永远留在人们的心中。

那些急功近利、取得一点成就就沾沾自喜的人怎么可能理解坚守的高贵呢？那些自暴自弃、受到一点挫折就滞步不前的人怎么可能体会坚守的美丽呢？坚守寂寞的美丽属于高贵的灵魂、属于不屈的生命。当我们苦苦地坚守、默默地等待，就像大树毫不张扬地积蓄能量的时候，我们相信早晚有一天这棵大树会开出成功之花、结出喜悦之果。

李琳班级研究报告(1)

培养学生主人翁意识的研究报告

崇文小学教育集团崇文校区 李琳

一、课题的提出

前苏联教育家马可连柯曾指出“如果在儿童的早年，不能合理地教育儿童，使儿童养成不良的意识和行为习惯，将给以后的再教育带来几倍，几十倍的困难”。《小学德育纲要》明确指出：“小学德育应着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。” 少年儿童健康人格的形成，很大程度上取决于良好行为习惯的养成。而促进学生良好学习习惯的养成，则又取决于他们主人翁意识的激发和确立。

现在，班级中的大多数小学生是独生子女，在家倍受父母宠爱，较为优裕的生活条件也滋长着不少学生骄纵任性的行为作风。作为家庭中的"小皇帝"、"小公主"，他们自我中心现象非常严重，产生了光想自己，不顾他人的不良心态。在一个班集体里，同学之间往往会为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。同时他们集体观念淡漠，集体意识不强，习惯于置身事外，推卸责任。

为了让学生真正适应集体生活，让学生真正成为现代班集体的主人，我们必须为学生营造一个全方位的自主成长环境，为学生创设自我教育的机会。伟大的教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是促进学生自我教育的教育。”学生自主管理、自我教育是现代班集体教育的必然要求。

在本课题研究中，我就是从培养小学生的主人翁意识出发，让学生学会做集体的主人，以此促进学生良好行为习惯的养成，促进学生的发展，促进学校教育教学质量的提高。

二、课题研究的主要目标：

（1）贯彻“以人为本，以学生发展为本”的思想，激发学生的主人翁意识，养成自觉遵守社会公德和应有的行为规范的观念和习惯。

（2）通过在班级建设中培养学生的主人翁意识，探索出具有针对性、系统化的、可操作性的培养模式。

（3）通过培养学生的自我管理能力，充分发挥班级中每一个学生自身的潜力，让学生在实践活动中逐渐自主养成相关能力、从而品尝成功的喜悦，使每一个学生的个性得到和谐发展。

三、课题研究的内容：

本课题立足于学校教育，与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好的行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为规范的养成与主人翁意识培养的关系，探讨营建一个民主、开放、自主的新型育人环境的方法，通过形成一个与教育目标相适应的“校内为主、校外结合”的育人结构，从而帮助学生提高对自己和他人、对家庭和集体所负的责任的认识，带动学生遵守规范、履行义务的主人翁的自觉态度的培养，以此来促进学生良好规范的形成与巩固。

四、课题研究的方法

本课题为应用性研究，行动研究是我们主要使用的研究方法，综合运用调查法、文献法、个案研究法、跟踪研究法、经验总结法等科

学的研究方法。

1、通过行动研究法、个案研究法，分析个体和共体的相同点及差异，有的放矢地进行针对性实验研究。

2、通过文献法、调查法、搜集整理国内外少年儿童主人翁意识的培养方法，借鉴其研究成果，针对本班学生实际，提出切实可行的研究方案。

3、经验研究法，对课题分阶段实施情况定期进行分析、反思、总结，使课题研究成果更具有实效性。

五、课题研究的途径：

（一）、以教师的自身的言行做学生的表率

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心头，一颦一笑，一举手一投足都会产生意想不到的教育作用，因此，教师的示范作用是培养学生主人翁意识的先决条件。

以前，在我们班的教室里总能发现垃圾箱周围散落着很多废纸，讲桌上布满了粉笔沫。一开始，我总是请几个同学去把垃圾箱外面的纸捡起来，把讲桌上的粉笔沫擦干净。这样持续了一段时间，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我就当作没看见，没一点积极主动性。

一天中午，我走进教室，发现垃圾箱外又出现了一些废纸，我弯下腰捡起来扔进了垃圾箱。这时，我发现许多学生下意识的看了看自己旁边是否有垃圾，有几个学生还学着我的样子将废纸捡了起来。从这以后，遇到同样的问题，我不再让学生去做，而是自己亲自去完成，

希望以自己的言行来影响学生，一段时间后，有些同学看见地上有杂物会主动捡起，看到地面上有污渍，会主动拿起拖布拖干净??由此可见，教师自身的言行对学生的影响是极大的，以身作则，言传身教，是最好的教育方法。在班级工作中注重言教的同时，应该格外重视教师个人行为对学生的巨大影响。

（二）、加强心理健康教育

中国的未来需要的不再仅仅是知识性的人才，更重要的是适应新时代竞争的人——心理上的强者。培养学生集体主人翁意识是学生逐步改变以“自我为中心”的不良心理状态，在自我教育中找到自己正确的位置，密切同学间的关系，培养学生心理适应能力的主要途径。

1．培养宽容意识

大多数小学生是倍受父母娇惯的宠儿，较为优越的生活条件也滋长了他们骄纵任性的行为作风。作为一名班主任，我时常教育学生要学会设身处地为他人着想，互相宽容和谅解。同学相处，由于个性、生活方式、处世态度不一样，矛盾纷争在所难免。当矛盾产生时，我不急于了解事情的经过，评判谁对谁错，而是让矛盾的双方先反省自己，看看自己哪错了，为什么错，自己的哪些言语冒犯了对方，那些行为侵犯了对方，然后主动承认错误，消除隔阂。即便错在对方，也要求他试着站在对方的角度去分析当时的情况，而不应以自己的想法强加于人。只有同学之间相互宽容，才能增进团结，促进班集体建设，美化教育环境。

2．增加自信意识

有些同学由于成绩较差、纪律松懈等原因，导致他们缺乏自信，性格也变得冷漠、孤僻。简单、粗暴的责骂或责罚不仅不能调动学生的积极性，反而容易使学生自暴自弃。为此，我总是戴着放大镜去努力发现他身上的优点：在大扫除中，他不怕脏，不喊累，总是抢与他人之先，我不失时机竖起大拇指说：“你们看xx同学 ，劳动多么积极，肯定在家也经常帮大人干活，是一个非常懂事、能干的好孩子。”；课堂上细心的他听出了同学的一个错别字，我赶紧表扬道：“你真是一个会倾听的孩子，你知道吗，很多时候，倾听比思考更重要，你已经具备了一种很了不起的能力，真了不起。”；教室里的垃圾箱坏了，他主动拿来一个，我激动地说：“xx关心集体，爱班如家的品质是大家学习的榜样。”??作为班主任就应该每时每刻去发现学生身上的闪光点，并发自内心的肯定与赞赏，使它发扬光大，成为主流，以帮助孩子克服这样或那样的不足，增强自信。。

3．具有心理调节意识

学生的性格是存在很大差异的，有的学生遇到一些抛头露面的场面或偶发事件便措手不及，神情慌张，心情郁闷。要想使学生全面发展，提高综合能力，适应当今社会，就必须帮助学生克服这种心理障碍。首先可以利用每天可前十分钟的展示时间，让学生传播新闻、朗诵诗文、交流学习方法、展示才艺??，另外在班集体开展中队活动的时候，刻意优差搭配，让一些胆小、害羞的同学也去担任主持人或活动组织者，并鼓励他们按照自己的心愿认真筛选，合理安排活动。在轻松的心境下，学生更容易打开心窗，增强进取心，消除心理障碍，

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四年级语文上册修改病句练习附解释 文档

四年级语文上册修改病句练习附解释

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤：

①读句子、理句意

②查排审、找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）

练习：

１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

５、他时刻经常注意关心国家大事。

６、她的家乡是湖北武汉市人。

７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先

23、昨天傍晚下了一夜大雨。

24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。

25、我们要运用和理解所学过的知识。

26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。

27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

28、我国的人口是世界上最多的国家。

29、下课了同学们一窝蜂似的有序地走出教室

. 30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。

31、在老师的帮助下，他终于改正了困难。

32、陈爷爷经常回忆过去的往事。

33、我喜欢打蓝球和足球。

34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜??

35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。

37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。

39、在小组讨论会上，他首先

19、小红一直是三好学生。

20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌 (的习惯)。

21、教室里一个人也没有。

22、我们一定能够实现学校（完成）的植树任务。

23、昨天下了一夜大雨。

24、我买了书包和文具盒，妈妈说（书包比文具盒)漂亮。

25、我们要 (理解和运用）所学过的知识。

26、星期三下午，我们全校同学都去看电影。

27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌（曲）

28、我国的人口是世界上最多的国家（之一）。

29、下课了,同学们一窝蜂似地走出教室

. 30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断（富裕）

31、在老师的帮助下，他终于（克服）了困难。

32、陈爷爷经常回忆往事。

33、我喜欢打蓝球和（踢）足球。

34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、菠菜??

35、大家都讲卫生，我们的健康就有（保障）了。

36、下雨了，五颜六色的伞成了一道风景线。

37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的（地方）

38、我们要不断地（改掉）自己的缺点，争取更大的进步。

39、在小组讨论会上，他

他那亲切的话语融化了我小小的心。

孩子们捡起漂亮的贝壳。

王承书毫不犹豫地接受这项艰苦而光荣的使命。

他奋不顾身地跳下水里救起小女孩。

人们永远不会忘记魏格纳的观察和发现。

黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

小男孩送礼物给您。

伯父买下全筐的柚子。

旅行家树的品质移植在我心中。

森林爷爷打败了妖魔

大风刮倒一棵树。

这怎么不是珍珠呢？（改为陈述句）

田野里的菜花真美丽。

喂，钢笔给我用用。（改成礼貌用语）

树叶是绿色的。（改为反问句）

那里的河道特别多，横的，竖的。

人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。（缩写句子）

大雨把两岸的火都浇灭了。（改为比喻句和“被”字句）

这哪里是一棵普普通通的树？（改为陈述句）

桂花好香。（改为夸张句）

我们把芦叶船往河中央轻轻一放，保险翻不了船。（改为“被”字句）

漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。（缩写句子）

我的童年，是在大自然里度过的。（改为反问句）

那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？（改为陈述句）

运动员获得金牌。（扩写句字）

几只彩色的蝴蝶在吮吸花的蜜汁。（缩写句子）

我们能不遵守交通规则吗？（改为反问句）

雾把大地笼罩了（改为比喻句）

他漫不经心地看着墙上的世界地图。（缩写句子）

自然界的生物真是人类的好“老师”啊！（改为反问句）

人们不会忘记魏格纳的观察和发现。（改为反问句）

快考试了，我们怎么能不紧张呢？（改为陈述句）

山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。（缩写句子）

老人与海鸥的故事很感人。（改为反问句和感叹句）

享受幸福生活是人类的权利。（改为反问句）

神鸟站在一棵枝叶繁茂的古松上婉转地啼叫。（缩写句子）

中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？（改为陈述句）

他舍己为人的精神令人感动。（改为感叹句）

凡卡在鞋匠那儿做学徒的生活令人同情。（改为感叹句）

四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改为反问句）

喂，不要践踏草地。（改为礼貌用语）

聪明活泼的小弟弟正在津津有味地看一本故事书。（缩写句子）

难道这个世界上能缺少爱心吗？（改为陈述句）

我怎么可能中大奖呢？ 〔改为陈述句

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建最美余干县,做最美余干人 4年级 甘甜甜

建最美余干县，做最美余干人

“小气”的姑娘

甘甜甜 女 余干二小 四（3）班 指导老师 吴益晓

谈论“小气”，我们班的李琳姑娘也是数一数二的。李琳矮矮的个子，长长的头发梳成了一个小辫子，走起路来一甩一甩的，好看极了。

有一天中午放学回家的时候，骄阳炙烤着大地，天气非常炎热，豆大的汗珠从我额角上流下来。这时，我口渴的直冒烟。同学们见有卖雪糕的就每人各买了一只，狼吞虎咽的吃起来。我也买了一只，甜滋滋的雪糕水流入我的心田，那舒服劲就甭提了。

正吃着的时候，我看到我班的李琳没有买便问：“李琳，难道你没有渴吗？”“我不渴。”李琳说完就拉着她妹妹的手快步地走了。而她妹妹呢？眼睛一个劲的往卖雪糕的地方看，口水都流出来了。事后我才知道，李琳比谁都渴，只是不想浪费钱而已。李琳小气出了名，可有时候她会很大方。

记得那时在“献爱心”的活动里，老师让同学们捐款，最少不了低于10元。

这时，我问李琳准备捐多少钱。李琳说“我准备······ ”突然，她停顿了一下，甩着她那小辫子，眼珠子一转，对我说“这是个秘密。”

当天下午，李琳拿着一个小白兔储蓄罐来了。她用发抖的手举起储蓄罐对储蓄罐上微笑着的小白兔说：“为了灾区的人，只好

牺牲你了。”说完，便往地上一摔。“哐”的一声，小白兔在笑声中“牺牲”了。

李琳把储蓄罐里的35元交给了老师。

老师表扬了李琳，一个大大的问号呈现在我的你脑海里

——一向小气的李琳现在怎么变得这么的大方了呢？于是我去问李琳，李琳说“这是我的秘密啦！”李琳又把头发一甩，李琳头发上的蝴蝶结显得更红了。

你说，李琳这位小姑娘“小气”吗？我想：如果生活中多一些这么“小气”的人，那么人世间处处会盛开幸福之花。

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