古典抒情作文

篇一：古典

天行健，君子以自强不息

篇二：古典

十一月是暖暖的感恩季，美好温馨的感恩节真的要来了，作为最好的快乐理由，这个节日打算和孩子如何度过？当然，过节怎能少得了美食，作为西方感恩节的食物主角，火鸡可是风光无限哦趁这个机会，

带着孩子创意各种火鸡美食吧，

也是非常应景的亲子互动哦！

▼

别发愁火鸡的做法，

请看这里：

素材可都是生活中最常见的

零食、蔬菜、水果......

没有油腻腻的感觉

小清新的火鸡餐会让你食欲大开，

Trust me，

这些奇妙的餐桌小创意，

一定会点亮这个寒冷的冬天，

还等什么？甜蜜的诱惑来了：）

篇三：写景抒情

高二语文诗歌学案

写景抒情诗

学习目标

答题方法：

1、这首（句）诗描绘了一幅怎样的画面（图景）？ 第一步：名词（时间、地点）+ 形容词（景物特色）；

第二步：展开联想和想象，用自己的语言再现画面（再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美，切忌翻译），并说出诗中有关意象各自的特点。

第三步：还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。

2、这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句）是怎样(或如何)写景的？ 1、先判断采用什么方法；

2、结合具体诗句分析该方法达到的效果；

3、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。

1、熟练掌握写景抒情诗景物描写的特点 2、掌握景物描写鉴赏题的答题技巧。

3、准确地找出诗歌中的意象，并概括意境特点，从而理解作者在诗歌中蕴含的感情。

典型例题

【2012山东卷】

吴松道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。

注：吴松：即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）

【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【赏析】

“晓路雨萧萧，江乡叶正飘。”早晨的路上，细雨潇潇，空气中有着几丝清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。“天寒雁声急，岁晚客程遥。”大雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急？可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。“鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。”诗人的观察由远及近，鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。诗人触景生情，像这样颠簸流离的旅程何时才能结束呢？“孤舟宿何许？霜月系枫桥。”孤舟是承载着作者的所见所闻，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。

意象、意境特点常用词语：孤寂、闲适、雄阔、悲壮 、

苍凉沉郁、和平静穆、明丽鲜艳、凄凉、悲伤、高洁、哀伤、凄清、凄切、孤独、离愁、纯洁、

姿态美好、清雅高洁、晶莹澄澈、绚丽多姿（多彩）、凌雪傲霜、冷落萧条、凄凉荒寒、衰败荒凉、寂静清冷、荒凉冷落、零落憔悴、幽静闲适、清秀可人、静谧安详、和平宁静、浪卷云涌、气势飞动、苍凉黯淡、馨香四溢、蜂飞蝶舞等等。

思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪

迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

[注] 答题时，根据题目要求和诗歌内容，可有所取舍。

常见的写景方法

1、运用修辞（比喻、拟人、夸张等）2、正面侧面的结合 3、动静结合、声与色的结合（多种感官角度） 4、虚与实的结合、想象 5、点与面的结合 6、远与近的结合（多种视角） 7、白描 此外：侧面烘托叠音词的运用多种意象组合

巩固训练

野 步周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

1、这首诗描绘了一幅什么样的画面？请作简要的分析。（5分）

参考答案：这首诗描摹了一幅春日郊外麦浪葱葱、花草盎然、生机勃勃的动人画面。（2分）诗人在诗中写了和煦的春风，麦陇的新稻，草丛中不停的小青蛙，无忧无虑飞舞的蝴蝶，遍地的花田草甸，（2分）借以表达出诗人悠然自得、惬意喜悦的心境。（1分）

西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

[注]钩疏箔：把帘子挂起。

1、这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？

参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个

常见提问方式

1、这首（句）诗描绘了一幅怎样的画面（图景）？ 【情景描述】

2、这首诗在描写某景物时用了什么手法？ 【手法鉴赏】

方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣、渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。

浣溪沙·洞庭 张孝祥

行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。

[注] ①红蓼，指生长在水边的红色蓼草。

1、词的上片写了哪些景物？描绘了一幅什么样的画面？ (5分)

参考答案：上片写了辽阔的楚天、青涩的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面，显示出流连自然肌肉的心态。

2、词的下片使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。 (6 分) 参考答案：①动静结合。“明”是跃出水面之鱼，在这样安静的环境中，静中见动。②比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。

绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。 四、虚与实的结合

“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，三四句虚写景，此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 五、点与面的结合

诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。 六、远与近的结合

看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千的特点。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。 如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，第二句描写了白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。 七、白描手法

白描，就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。 如温庭筠的《商山早行》“。鸡声茅店月，人迹板桥霜”。就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。

写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。

古典诗歌中写景的七种方式

中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异，常用写景方式有： 一、正与侧的结合

景物描写可以从正面入手，直接描写景物；也可以从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物特点，更加鲜明更加突出。

如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 二、动与静的结合

在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。比如贾岛《题李凝幽居》中的“推”“敲”，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字是形容词的使动用法，但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，且往往是以以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托密不可分。

如王维的《山居秋暝》中动静结合是其主要写景手法之一。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。 三、声与色的结合

古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。

如杜甫《绝句》首两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅