全州景色小学作文

篇一：2011年全州中小学教育教学论文评审结果

附： 2011年全州中小学教育教学论文评审结果

小学语文

一等奖（13篇）

序号 题 目 姓 名 单

1、小学语文口语交际的策略

2、用爱营造氛围 让孩子收获乐趣

3、浅谈三年级作文教学

4、小学作文教学中怎样体现“学生主体”意识

5、激发农村学生的写作情趣

6、利用美术激发小学生写作兴趣

7、还孩子一颗童心

8、浅论农村小学古诗教学的方法

9、浅谈小学作文教学中的基本功训练

10、课件在语文教学中存在的问题与误区

11、浅谈阅读课中的引导

12、浅谈朗读教学

13、回归自然，固本清源

二等奖（24篇）

14、浅谈如何培养小学生的作文创新思维

15、浅谈一年级写字教学

16、论农村小学生写作能力和兴趣的培养位 梁 丽龙 群 鲁春芳 吴志银 黄冬梅 姚 宇 杨志芳 罗英晋 彭卫锋 梁海霞 田菲菲 张桂芳 黄小梅 张籍文 梅和丹 张春宝

保靖县梅花小学

17、用PPT展示语文插图的教学体会 梁先进

18、怎样让孩子爱上阅读 文 晖

19、语文中创新思维的训练谭 辉

20、浅谈小学阅读教学 李 辉

21、浅谈小学语文阅读的技巧与方法 莫洪莲

22、浅谈小学语文中的生字教学 胡 花

23、ai ei ui教学设计龙要发

24、如何教学生作文向杜鹃

25、浅谈语文课结尾艺术 向丹丹

26、互相学习，共同进步 孔丽萍

27、浅谈小学生作文分步训练法 杨朝晖

28、课堂——因生成而美丽张菊艳

29、小学阅读教学之我见 杨美银

30、让个性在阅读中飞扬 田 袁

31、浅谈小学作文教学的心得 吴梅枝

32、教学《欧阳修追字》的“放”与“收” 李艳群 33、“空白”艺术在《七颗钻石》教学中的运用 彭立新

34、优化作业设计 提高学生素质 向金菊

保靖县毛沟小学 古丈县二小 花垣县雅酉中心完小 古丈红石林完小 龙山农车九年制学校 吉首市二小 泸溪县解放岩学校 永顺县高坪小学 保靖县毛沟小学 古丈默戎完小 泸溪县合水完小 泸溪县白沙小学 保靖县水银小学 泸溪县合水学区 吉首市马颈坳小学 保靖县毛沟小学 吉首市第一小学 龙山县华塘小学 永顺县首车中心完小 泸溪县白沙小学 保靖县水银小学 花垣县窝勺小学 龙山县老兴中心小学 吉首市第二小学 永顺县抚志学校 龙山县华塘小学教师 吉首市马颈坳中心完小吉首市第一小学 龙山县第一小学 泸溪县白沙小学 龙山县红岩中心小学 吉首市第一小学 龙山县华塘小学

篇二：2011年全州中小学教育教学论文评审结果

附： 2011年全州中小学教育教学论文评审结果

小学语文

一等奖（13篇）

序号 题 目 姓 名 单 位

1、小学语文口语交际的策略 梁 丽保靖县梅花小学

2、用爱营造氛围 让孩子收获乐趣龙 群

3、浅谈三年级作文教学鲁春芳

4、小学作文教学中怎样体现“学生主体”意识 吴志银

5、激发农村学生的写作情趣 黄冬梅

6、利用美术激发小学生写作兴趣 姚 宇

7、还孩子一颗童心 杨志芳

8、浅论农村小学古诗教学的方法 罗英晋

9、浅谈小学作文教学中的基本功训练彭卫锋

10、课件在语文教学中存在的问题与误区梁海霞

11、浅谈阅读课中的引导 田菲菲

12、浅谈朗读教学 张桂芳

13、回归自然，固本清源 黄小梅

二等奖（24篇）

14、浅谈如何培养小学生的作文创新思维张籍文

15、浅谈一年级写字教学 梅和丹

16、论农村小学生写作能力和兴趣的培养张春宝

17、用PPT展示语文插图的教学体会 梁先进

18、怎样让孩子爱上阅读 文 晖

19、语文中创新思维的训练谭 辉

20、浅谈小学阅读教学 李 辉

21、浅谈小学语文阅读的技巧与方法 莫洪莲

22、浅谈小学语文中的生字教学 胡 花

23、ai ei ui教学设计龙要发

24、如何教学生作文向杜鹃

25、浅谈语文课结尾艺术 向丹丹

26、互相学习，共同进步 孔丽萍

27、浅谈小学生作文分步训练法 杨朝晖

28、课堂——因生成而美丽张菊艳

29、小学阅读教学之我见 杨美银

30、让个性在阅读中飞扬 田 袁

31、浅谈小学作文教学的心得 吴梅枝

32、教学《欧阳修追字》的“放”与“收” 李艳群

33、“空白”艺术在《七颗钻石》教学中的运用 彭立新

34、优化作业设计 提高学生素质 向金菊

保靖县毛沟小学 古丈县二小 花垣县雅酉中心完小 古丈红石林完小 龙山农车九年制学校 吉首市二小 泸溪县解放岩学校 永顺县高坪小学 保靖县毛沟小学 古丈默戎完小 泸溪县合水完小 泸溪县白沙小学 保靖县水银小学 泸溪县合水学区 吉首市马颈坳小学 保靖县毛沟小学 吉首市第一小学 龙山县华塘小学 永顺县首车中心完小 泸溪县白沙小学 保靖县水银小学 花垣县窝勺小学 龙山县老兴中心小学 吉首市第二小学 永顺县抚志学校 龙山县华塘小学教师 吉首市马颈坳中心完小吉首市第一小学 龙山县第一小学 泸溪县白沙小学 龙山县红岩中心小学 吉首市第一小学 龙山县华塘小学

35、浅谈农村小学低年级识字教学石爱兰吉首市寨阳小学

36、小学语文新课导入语设计初探田将成龙山县隆头镇中心小学

37、建立习作专集 体验习作快乐 谢 华吉首市铁路学校

三等奖（38篇）

38、“幽默”教学的好帮手 胡和平保靖县梅花小学

39、起步作文教学的几点体会 方冬云龙山县乌鸦九年制学校

40、浅谈“低年级识字教学方法”向 英龙山县第一小学

41、赴吉大师院附小听课学习反思彭志友龙山县里耶小学

42、培养学生的作文兴趣 陈 娟古丈县二小

43、给学生“面子”

44、怎样让学生爱上写作文

45、浅淡语文教学应以人为本

46、浅谈小学生学习语兴趣地提高

47、抓有效的课堂，开启学生的创新写作能力

48、浅析当前小学语文教育改革的思考

49、现代教育技术让古诗教学更精彩

50、如何激发学生的创新思维

51、写作教学中如何发挥学生的主体地位（文科）

52、教学中培养良好的阅读习惯

53、“授人以渔”的作文教学反思

54、农村小学生怎样合理使用网络的探究

55、浅谈小学中高年级语文课前预习

56、告状（教学案例及分析）

57、课堂质量源自有效的教学行为

58、如何组织语文教学

59、浅谈作文指导

60、浅析小学语文课堂教学有效性

61、在语文教学中如何培养学生的创新精神

62、浅谈阅读教学中的“情”

63、低年级学生正确书写的习惯养成的方法与策略

64、如何提高学生的阅读能力

65、班主任工作之我见

66、浅谈低年级的识字教学

67、习作教学，看似无形却有形

68、怎样在生活中巧妙地学习语文

69、语文课堂如何充分彰显学生的个性

70、论新课程下语文教学的观念

71、着力小学生的语文朗读能力培养

72、再思低年级识字教学

73、追求低年级课堂的幸福

74、燕子妈妈笑了》教学设计

75、农村小学拼音教学中的困境

2 刘素芬保靖县毛沟小学 何小林古丈县二小 王慧卿保靖县涂乍小学 向俊珍保靖县梅花小学 李卫红吉首市马颈坳中心完小 陈兴翠花垣县窝勺小学 周 萍龙山兴隆九年制学校 梁吉斌保靖县梅花小学 杨 娟泸溪县潭溪中心小学 蔡长燕泸溪县合水中心完小 张园花吉首市第一小学 李斗香保靖县毛沟小学 陈(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)秋菊龙山县华塘小学 彭 英龙山县石牌中心小学 肖艳丽保靖县水田小学 李 娜永顺县永茂九年制学校 周梦瑶保靖县阳朝小学 彭万芬保靖县梅花小学 丁贵珍龙山县石牌镇中心小学 马春兰龙山县新城小学 马 英龙山县兴隆学校 隆培珍凤凰县都里学区 向晓燕保靖县梅花小学 张红芝泸溪县白沙小学 彭碧莲吉首市第二小学 龙 庆保靖县涂乍小学 彭建春保靖县梅花小学 向东政保靖县梅花小学 张晓华古丈县二小 向俊香古丈县二小 全晓燕保靖县梅花小学 张红芝泸溪县白沙小学 瞿雪薇泸溪县小章中心完小

教育理论

一等奖（4篇）

序号 题 目 姓 名 单 位

1、建立学校管理工作以人为本的管理理念 杨秀宇吉首市第四中学

2、小学生赏识教育之我见 贾梦微白坪学校

3、理性看待农村教育经费的分配问题李水香吉首市马颈坳中学

4、论提高校本研修的对策 彭 军吉首市六小

二等奖（7篇）

5、浅谈农村小学复式教学 张玉梅古丈草潭完小

6、小学课堂中如何激发学生学习的积极性 彭 礼保靖大妥小学

7、浅谈以人为本创造和谐特色学校的管理 饶迎春龙山县三元学校

8、浅谈加强小学课堂纪律的方法和策略 姚金斌保靖大妥小学

9、关于在中小学实行教师末位淘汰制的几点思考 姜幼兰吉首市第四中学

10、建设初中班集体方法浅析 向 庶古丈断龙中学

11、浅谈农村学校教师专业素质提高的方法 李富刚泸溪小章中心完小

三等奖（13篇）

12、改变少数民族地区教育观念，办人民满意

的教育 陈江平 高静吉首市第六小学

13、优化课堂45分钟的几点做法 李双 田永红凤凰廖家桥中学

14、良好的开端源于好习惯王婷婷吉首市二小

15、试论新型师生关系的构建 段绍俊 吴艳凤凰茶田九年制学校

16、做合格教师 育合格学生 办合格学校张树斌吉首寨阳小学

17、浅谈如何布置和批改作业 刘培培吉首雅思实验学校

18、论家庭教师在中小学生健康成长中的方法 胡明洋吉首雅思实验学校

19、浅谈评价语的巧妙使用方冬云龙山乌鸦九年制学校

20、在研修中实现自我超越陈祖斌吉首马颈坳小学

21、“学生当老师”教育实践对学生知识与能力的培养 吴光周 张春宝 吉首市马颈坳中心小学

22、浅谈中学教师的素质 钱芾生吉首雅思实验学校

23、留守学生德育教育的策略 毛 水凤凰廖家桥中学

24、浅析“留守儿童”的心理健康问题 王清和凤凰廖家桥镇中学

历 史

二等奖（1篇）

序号 题 目 姓 名 单 位

1、新课改下初中历史教学创新摭谈 向圣华古丈断龙中学

三等奖（2篇）

2、日本教育对二战后日本经济发展的促进作用 陈安平泸溪二中

3、浅谈历史教学法 罗川南吉首市马颈坳中学

3

生 物

一等奖（1篇）

序号 题 目 姓 名 单 位

1、培养学生积极探究的主体意识 周希林凤凰寥家桥中学

三等奖（1篇）

2、中学生物教学中的幽默艺术吴小军泸溪解放岩学校

美 术

一等奖（1篇）

序号 题 目 姓 名

1、画龙点睛之笔余 丹

二等奖（1篇）

2、如何在新课改理念下进行多元化美术教学向荟君

二等奖（2篇）

3、美术教学中如何运用好远程资源 张清宏

4、小学美术课电脑多媒体教学田沅灵

体 育

一等奖（2篇）

序号 题 目 姓 名

1、一堂失败的体育课给我的收获 杨昌清

2、如何调动体弱学生上体育课的积极性 向 羊

二等奖（2篇）

3、小学体育教学合理应用“情景教学法”之我见 吴长望

4、小学生第三套广播体操《七彩阳光》教学策略初探 彭 英

二等奖（4篇）

5、如何使学生上好体育课 伍三齐

6、阳光体育运动在农村中小学实施存在的问题分析姜悖龙

7、浅谈小学生体育兴趣的培养彭大顺

8、浅谈体育中的情感教学 方学玉

化 学

一等奖（1篇）

序号 题 目 姓 名

1、浅谈新课程下初中化学的概念教学彭德志

二等奖（2篇）

2、初中化学教学中如何培养学生的兴趣 彭腊春

3、浅谈网络环境下的初中化学教学 向云花

4 单 位 保靖县毛沟小学 泸溪县解放岩中心完小泸溪兴隆九年制学校 龙山县水田小学 单 位 吉首市马颈坳中心完小古丈断龙中学 吉首市马颈坳中心完小泸溪县白沙小学 吉首市马颈坳中心完小花垣三中 保靖梅花小学 古丈二小 单 位 吉首雅思实验学校 永顺新寨中学 吉首雅思实验学校

三等奖（4篇）

4、化学实验室溶液配制庄小敏州民族中学

5、浓硫酸特性产生原因的探讨肖 玲永顺二中

6、元素化合物中一个课堂演示实验引发的思考 罗宗林泸溪县第一中学

7、化学有效教学的手段——多媒体教肖湘豪吉首雅思实验学校

英 语

一等奖（8篇）

序号 题 目 姓 名

1、苗族地区英语教学困惑及解决的思路 杨园辉

2、民族文化交融 教学和谐共生 梁 晓

3、怎样帮助学生摆脱哑巴英语的尴尬张 健

4、只为态度打分刘 娟

5、如何在英语教学中提高课堂效率 谢冬娜

6、英语教师如何适应新课改 李克琼

7、英语教学与创新 符卫萍

8、如何在农村中学英语教学中实施素质教育彭二梅

二等奖（17篇）

9、浅谈如何帮助偏远山区的英语初学者扫除英语

学习的障碍 张 健

10、教学相长陈艳丽

11、持续学习英语兴趣之我见 张世平

12、如何提高初中生的英语书面表达能力贾燕妮

13、关于中学英语教学反思胡秋菊

14、农村中学英语在教学过程中遇到的问题及对策 鲁云花

15、浅析中学英语自主学习方法 唐亚梅

16、谈如何实现英语课堂互动教学杨小云

17、得之在俄顷，积之在平时 向雪梅

18、浅谈新课程中如何培养学生的英语自主学习能力 覃美莲

19、初探小学生英语学习兴趣提高 胡晓霞 田兴飞

20、英语学习习惯的要求与培养 余忠雨

21、初中英语导学式教学模式的初探 黄丽娜

22、如何创建有特色的农村英语课堂 向林军

23、论学生的主动性在学习中的重要性 满艳霞

24、校际英语学科教学调查报告 阙 丽

25、浅谈英语教学中如何调动学生学习的主动性田太钧

三等奖（21篇）

26、浅谈小学英语课堂中的游戏教学 戴春静

27、初中英语有效教学之课堂提问张 妍

28、浅谈高中阶段的听力教学 向春晓

29、新课改下如何有效提高农村中学英语课堂效率 胡立群

30、怎样引导学生搞好中考复习 刘慧英

5 单 位 吉首己略学校 吉首市己略学校 吉首四中 吉首雅思实验学校 吉首雅思实验学校 龙山洗车学校 古丈县一中 龙山县桶车中学 吉首四中 吉首市第三小学 古丈二小 龙山咱果学校 龙山县红岩镇中 龙山一中 泸溪县第二中学 凤凰齐良桥中学 泸溪县第一中学 泸溪县第二中学 保靖毛沟小学 保靖大妥小学 保靖毛沟中学 古丈断龙中学 凤凰茶田中学 凤凰茶田中学 凤凰齐良桥中学 龙山召市小学 保靖毛沟中学 保靖雅丽中学 古丈高峰九年制学校凤凰木江坪中学

篇三：期末全州统考作文材料作文“微笑的缺失”写作导引

语文：高考作文技法：材料作文“微笑的缺失”写作导引

【作文材料及求】阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，乏有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘拐起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃？”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意。确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】我们已经习惯于写话题作文，遇到材料作文题，可能会有些慌乱，产生猝不及防的感觉——因为没有规定话题，作文前多了一个自己审题确立话题的步骤。

这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。

题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含义作文”，材料的含义是什么呢？

材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲—位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”或“微笑”。

如果题干中加上一句以“‘笑容缺失’或‘微笑’为话题”，你还会慌乱吗？试卷中存在着如下几种偏题错误：

一是以“表情”为话题，范围过大。

“表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，有严肃，有轻松??三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容。

二是以“笑”为话题，范围照样过大。

“笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑??三则材料中第一则说微笑；第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑”应指微笑，因为其它如大笑都不切合；第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。

三是以“职业微笑”为话题，则是明显偏题。

也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，可以抨击干部、售票

员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。

【思路点拨】当材料作文被转化成话题作文后，相信大家写起来就轻车熟路了。写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。

写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在现实生活中有什么意义？怎样才能绽开如花的笑容？任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含义的作文。

例文1：

把微笑作为名片

清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善，我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢？

把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。早晨上学上班，个个睡眼惺松，碰到认识的或不认识的人，都投以友好的微笑，你会发现对方的脸上也有了变化，这是你的微笑得到了回应。这时，难道你不觉

得周围的一切，顿时都变得亲切生动了吗？微笑是护肤露，把它抹在脸上，我们将愈加美丽；微笑是心底的一脉灵泉，它使我们的内心丰盈而深情。一个真诚的微笑，是你对自我的虔诚和笃信，是你对他人的挚爱和尊重。摆脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊，挥别生活中的窒闷和铅压，真诚地微笑，善意地微笑，透溢出人格的亮色，一展生命中灿烂的光泽，我们的心儿也随之变得格外舒畅。

把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微笑，令多少人都为之沉醉？我们可以用微笑拯救人们冷漠的心灵，我们可以用微笑挽回充满欢声笑语的清晨。清晨的微笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。

把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。婴儿脸上的微笑，如初开的朝阳；少年脸上的微笑，如盛开的莲花；成人脸上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人脸上的微笑，如露蕊的秋菊。每个人脸上都有微笑，世界就是一个阳光普照的花园，无论何时，都会充满生机，充满温暖，充满活力，而你，就是那其中美丽的一朵。

一点星火，可以振奋一片荒原；一腔热血，可以熔化一口铡刀；一篇美文，可以感化一颗心灵；一丝信心，可以燃烧一片希望；一个微笑，可以唤醒孤寂的心灵。

把微笑作为你的名片，为你，为大家，为社会营造一个温馨的氛围，为建设和谐世界的大花园贡献自己的一份绵薄力量！把微笑作为你的名片，无论你在成功的顶峰，还是失败的谷底；无论你为爱兴奋，

还是为恨伤怀；无论你为过错而痛悔，还是为忽略而失落??一切的悲愁都加以诗情和智慧去涂抹，那么你的眼前将风光无限，天高海阔。

【现场批阅】这篇说理散文，通过“微笑在现实生活中有什么意义”这一问题将思路拓展开来，以“微笑的意义”为中心，提炼出“把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅”、“把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光”、“把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐”三个小观点，内容充实，切合题意，思路清晰，层次分明。

作文作者善于准确自然地运用排比、比喻等修辞手法，语言通畅清新，有文采，有气势，精美的语言也成了这篇文章的一张漂亮的名片。

评分：24+25+9=58分

例文2

微笑，很美

花儿迎着阳光舒展花瓣，向着这斑澜的世界微笑，好美；太阳在湛蓝的天空向着这繁茂的大地微笑，好美。微笑的世界，是一片和谐、美好的乐土。

美丽的微笑，需要乐观的精神。微笑是每个人与生俱来的权力与资本。台湾画家谢坤山因幼时触电而遭截肢的厄运，但他始终相信，人拥有的比失去的要多得多。在他的脸上，始终洋溢着微笑。正是他的乐观，鼓舞感动了许多他周围的人；正是他的乐观，让他坚持不懈，成为一个知名画家；正是他的乐观，使他灰暗的人生阳光灿烂。没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季可人的温馨；没有大彻大悟的乐观，便