回声作文600字

篇一：关于回声的作文700字

关于回声的作文700字空荡的夜，只剩寂寞。秋风又起，轻轻地撩起窗纱，又慢慢地放下了。时至秋日，人也变得多愁善感起来。愁，是道不尽的，就像月亮一样，怎样看都不能清晰地看到它的边界。

朦胧中，仿佛是听到了一首歌。我惊起，走近窗口，终于确认了歌的名字。几年前，我非常地喜欢这首歌。几年后的今天，它如何历经风雨再次被唱起？心猛地颤了一下，思绪伴着秋风飘回到从前。

家，一直是温馨的。家人，总是我心里最深处的温暖。最爱吃的，是奶奶包的饺子；最爱穿的，是妈妈织的毛衣；最喜欢听的歌，是爸爸随意创作的“生活歌”令我最快乐的是和家人一起吃饭。深夜里，妈妈端来的一杯热茶，暖了整个屋子。每次回家，奶奶的嘘寒问暖，身上也不觉得冷了。餐桌上闹出的笑话，仿佛让空气都变得欢快起来。

然而，尽管如此，我还是离开家了。或许是年少轻狂，不知人情世故。生活，曾让我几度深深地压抑。面对新的一天，又必须得重新挺起脊梁。每每那时，听到“回家”二字仿佛是冬日里的一把火，温暖了整个心房。

早晨醒来，看见身边从窗口悄然射进的阳光，暖暖的，心瞬间变得明朗起来。这是家的阳光啊！你瞧它不急不躁地铺在我的被子上了。我伸开手，紧握着落在我手中的阳光，生活也变得美好起来。

朋友，我知道我是离不开他们的。骄傲时的一句提醒，伤心的一句安慰，失意时的鼓励，愤恨时他们的理解与包容。我知道我是幸运的，仿佛是享有老天的眷顾，赐给我他们的关爱。心里的不快只愿向他们倾诉。“不希望你过得很郁闷。”朋友说。于是，我努力调整情绪，如朋友所希望的那样开心地生活。

久违的曲调将我带回这无边的夜，但我知道，夜不再会是孤寂的。家人，朋友，他们是我的宝贝，是唯我享有的财富。空气中弥漫着淡淡的温馨，愁，也被淡化了。月，不再显得冷清，而是那种温柔的美。静听回声，在回声中，我找到了自己。

回声的启示

在我小的时候，那时我还不怎没懂事。有一次我去山上玩。对着前面的大山喊道：“喂喂。”大山也喊道：“喂喂。”我觉的很有趣，就喊道：“你好。”山也喊道：“你好”。“你是谁。”我说道。大山说：“你是谁。”我就说：“笨蛋，笨蛋。”大山也喊道：“笨蛋，笨蛋。”我很气愤，跑回家把事情的来龙去脉都跟妈妈说。妈妈说：“傻孩子，你骂它，它也会骂你。如果你和和气气对他说话，别人也会和和气气的跟你说话。”

是呀！只要你乐呵呵的对别人，别人也会乐呵呵的对你。只要你尊敬别人别人也会尊重你。只要你善待别人，别人也会善待你。

大自然也一样，它本来是美好的，可是现在有好多的人乱扔垃圾，乱砍树木，乱杀野生动......破坏了生态环境。大自然也报复了人类，每年发洪水就是干旱、地震，甚至火山喷发，给人类带来了多少灾难。这不正昰大自然对人类的回声吗？因此，为了我们的子孙后代，人人应保护大自然，还大自然一个繁花似锦、青山绿水、空气清新、蓝天彩云的面目，让大自然真正成为人类的乐园。

从回声中我深深体会到：在人类社会中，只要你真诚待人，尊重和关心他人，别人会同样待你；大自然也一样。只有这样，才能创造和谐美好的世界。否则，将会适得其反。

篇二：“回声”优秀作文

【题目】

阅读下面材料，按要求作文。

一次，我和母亲一起去买碗。母亲顺手拿起一只碗去轻击另一只碗。碗与碗之间相碰时发出沉闷的声响，她失望地摇摇头；老板递给她另一支碗说：“你再用这只试试。”母亲依言行事，她手里拿着的每只碗都在轻轻地碰撞下发出清越、悠长的声响。老板笑着说：“你刚才拿来试碗的那只碗本身就是次品，你用它试出的碗当然就是次品了，你想得到一只好碗，首先要保证自己拿的那一只碗是好碗才行呀！”

【写作提示】审题立意的关键在于理解“回声”的内涵。理解老板最后说的那句话是关键，要想得到一只好碗，首先要保证自己拿的哪一支是好碗。碗与碗的碰撞如此，人与人的交往也如此。一颗心一颗心的碰撞需要付出真诚才能发出清新悦耳的回声，就像一只碗与另一只碗的碰撞一样。人与人之间的喜欢与厌恶、接纳与疏远是相互的，别人对我们的态度很大程度上受我们对别人态度的影响。你付出真诚，总会得到别人的信任，你献出爱心总会得到别人的尊重。参考立意角度：“心灵的回声”、“用真诚敲响感情的钟磬”、“交友之道是真心” 、“以心换心”等。

【优秀作文】

回 声

高三（4）班 何居东

当我们臵身于“手可摘星辰”的山顶峰尖，总会渴望自己高亢的呼喊能被山谷译得雄浑壮阔，驰骋在千山万仞的光影里；当我们脚踏泥沙接受海浪的亲昵，总会期待自己毫无顾虑的嗓音能换来潮水汹涌的馈赠，荡漾在此起彼伏的涛声中。

我们渴望每一次奋力的呼喊得到回声的认可，我们期待每一次嘶哑的嗓音能赢来回声的赞许。可当我们扪心自问，那声嘶力竭的呐喊能否真正得到回声的青睐呢？我们是否做到“底气”十足以至回声震天动地呢？或许不是，我们总是把自己感动得泪流满面，依旧得不到神往的赞许与认可。

滚滚红尘不会感动自认为赞许应如约而至的人。袁世凯便是如此。他在1898年那场政变中投机革命出卖康有为等人，使戊戌六君子血溅菜市口，他自以为做了一次清朝的守护者，殊不知他“墙头草”、“反动派”的美名早已不胫而走。也许当他死在温柔富贵乡的洪宪帝制梦里时，依旧渴望百姓排山倒海般的山呼万岁。谁知他所期待的回声早已被革命捏得粉碎。

有的人却显得明智而灵活，在渴望回声的同时表现得更“矜持”。陈光标便是如此。给莫言买房、给台湾老百姓发红包、在《纽约时报》宣示钓鱼岛主权。哪里风大浪高，哪里就有他用千百捆人民币“铸成”的“慈善航母”。他赢得了中国“首善”的美誉，政协委员、工商联委员，社会对他的善举给予最隆重的回声。既让人看到社会对奉献的回报，也令人们领悟到“有付出即有回报”这条颠扑不破的真理。

我却敬慕那些振聋发聩后捂住耳朵的“微尘”、“举牌哥”李昭那样的呐喊者们。“微尘”依旧凝聚着普通中国人的爱心、善良与真诚。和谐社会并不缺口号标语，缺的是行动与实践。“举牌哥”不爱国吗？他比砸车抢店的流氓更爱国。他无需用言语，一条壮汉、一张纸牌、一颗冷静而炽热的心，给我们所有“爱国者”上了一堂真实、朴素的教育课。爱国不是无理取闹，更不是暴徒行径。敌人最可怕之处便在于能将“我们”变成和“他们”一样的野蛮与无耻。成熟的民族不仅是经济大发展，更是民族心理、素质的健全与完善。呐喊者们无需认可与赞许，他们轻轻地站在人群中。也许只是轻叹一声，也许只是默默耳语，就能让那回声传遍中华大地，滚烫我们民族的血脉。最好的回声并非赞美与歆羡，是一种鼓舞更多人的无穷力量，那力量跨过崇山峻岭，迈过万川千河。

我们总跃跃欲试地想通过回声证明自己的价值，我们越心急越欲速则不达，越是渴望汹涌磅礴的回声，往往越深陷迷失自我的泥潭。

做一个宁静、理性的呐喊者，而不是随意起哄的帮闲。不奢求回声更别执迷于回声，安心做自己，安心做正确的选择，安心默默奉献。那回声，便领着斜风细雨，牵着感动与振奋，展翅而来。

回 声

高三（4）班 付若冰

空谈只会像空气一样烟消云散，只有袒露聘自由的灵魂，才能吸引其他高贵的灵魂。 高山之上，旭日东升，当清晨的第一缕喷薄欲出的燃烧的红刺痛了你的眼睛，你是否油然而生出一种感动，热烈，质朴，纯洁，杂质丝毫也无。白沙相伴，碧蓝海洋，当铺天盖地的蓝色争先恐后地盈满你的视野，你是否在心中产生一种冲动，宽阔，无限，真实，不存一点虚伪。他们没有声音，却是美产生的回声；他们无法言语，却在告诫着你，只有在美中，才能寻找到美，只有高贵的灵魂，才能吸引其他高贵的灵魂。

当然，这种回声不限与大自然，当流泻而下的稻谷尽情在舞台中央起舞，当舞者在稻谷间舞动，尽情展现了万物初始，第一粒稻谷带给人们的感动与喜悦，林怀民就完成了云门和观赏者的一次心灵的回响。观赏者的心被震撼了，几乎要为那份质朴的盼望落泪，于是他们更加用心去看，在心中为演员的美而献上真挚鼓励，向我们辛勤劳作的祖先致以崇高敬意。甚至这回声还会表现为不给演出带来一丝杂音，静默无声地等待最后最热烈的掌声，你就能说，这不是美中衍生出的美么？

甚至这回声超越了时空的局限。于是，当李商隐的情怀在“直道相思了无益，未妨惆怅是清狂”里展露，多少年后求而不得的人总也免不了眼眶湿润，可是这眼泪是美的，是心被百般煎熬所熬出的情丝万缕；当韩干的《照夜白》中骏马奔驰带过的一点光亮照亮了多少年后苦心钻研的画者的心。总也免不了沧桑过后的如释重负的笑，这笑也是美的，承载着千帆过后的苍凉，和拈花微笑的解脱，你能说，这不是灵魂发出的清脆声响吗？

这回声如若带上了人性之美，就更广阔，更响亮。若说梁济当年殉清所产生的回声由微弱到强烈，花了几十年的时间。 那么“爱心妈妈”张淑华以一己之力所引起的善意的回响是迅速的，也是广泛的，更多的人背起包来到灾区，以温暖抚慰人心的话语汇成善意的洪流，洗濯着，温暖着这座满目疮痍的城市，使之成为善意之声回响的上帝之城。你能说，这些以美德为上帝的信徒比不上只爱自己的地上之城的居民吗？

尘世间的人总在寻找美的回声，可正如上等的瓷碗才能引出其它瓷碗的清丽声响，若是自己不能成为美，反而如冷酷之人总以冷酷换来他人的铜墙铁壁和唇枪舌剑，美就会隐匿行迹。直到你愿意以坦诚无欺的心灵，温润如雨的话语，清澈如泉的眼眸注视，歌唱，起舞，美就会来到你的身边，以清亮的回声，以高贵的灵魂。

在美中去寻找美吧，山谷的回响绝不会欺骗你。

回 声

高三（4）班 董知仪

面对山谷，放声呐喊，等待山谷的回音。你若欣喜，它便在溪间跃动；你若抑郁，它便在山间徘徊。想拥有动听的回声，我们首先要具备悦耳的嗓音和愉悦的心态。

想要人生的回声悦耳动听，首先要拥有乐观的心态。一位风尘仆仆的旅人来到一座城镇边打听在这里是否能过得快乐，却被反问他是否在自己的家乡过得快乐。两者看似毫无关联，实则不然。旅人若是本着一颗乐观的心去看待万事，他会觉得在何处都快乐，随遇而安。反之，他甚至在家乡都得不到一丝安慰，何况在别处？

笑对生活，面对山谷喊出心中最诚挚的希望和祝福，回声便会加倍的回复，一声一声，回荡在山谷，响彻心扉。

想要人生的回声饱满悠扬，最重要的是要练就一幅动人的嗓音。则需要我们潜心钻研，提高自身的实力。就好比一位懒散的家庭主妇，整天透过窗子去看别家的前庭后院，总是感

到灰蒙蒙，在嘲笑别人的同时，却没有发现其实是自己的窗子粘满了泥点。生活中又有多少这样的主妇呢？在学校，学生把学不好课业归结为老师讲解不清；在单位，职员因业绩不好抱怨工作环境差。如果学生提高自己的成绩，课业就显得不那么难，老师就讲解的很清楚；如果职员提高办事效率，业绩便不那么难以提高。

大到国家社会，亦如此。我们总是抱怨我国的食品安全，从地沟油到“毒奶粉”；从“漂白馒头”到“皮鞋胶囊”。我们似乎再也找不到什么新闻让我们震惊。但是，我们同时得意识到，我们不健全的安检机构，，监督制度，是导致这些事件的根源。不健全的机构去检查产品，批准的只能是次品，甚至是害人的毒物。我们监督机构的办事无力，得到的回声是这样的凄怆悲哀，惨不成调。加强监管，保障安全，也许会成为时代最渴望的音符。

站在山间，想要得到何种回声，完全取决于我们自身。只有我们不断练习，积蓄力量，调整节奏，以乐观的心态，奋力呐喊。才能得到我们心目中完美的回声。

回 声

高三（13）班 刘紫彤

你是我生命中的一缕阳光，予我温暖,我便给你带来勃勃的生机与大地的希望。你是我生命中的一泓清泉，解我干涸，我便报你以枯草的复苏和如画的山河。我赠大山以问候，大山便同等待我。(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)生命亦是如此，赠人玫瑰，手留余香，时时奉献自己的一份爱心，纵是人生匆匆，也能放眼皆是风景。

若用一只破碗去敲击另一只碗，无论多少次的尝试，也无法得到清越悠长的声响。没有一颗善意的心，又怎能收获温暖，收获回报?

一部名为《love life》的善意纪录片无疑改变了很多孩子的命运。“love life”计划始于2008年，是黑人与妻子范玮琪为了宣扬“反自杀”所发起的公益活动，后来他们认识了在台北荣总医院93医房里与骨癌搏斗的一群孩子。于是这部纪录片经过三年多的拍摄，在2012年母亲节这天上映。从这部纪录片里，我们懂得痛苦也是上天的恩赐，他让你拥有，让你体验，让你重生，人世间万物都是那么神奇，那么令人动容，放弃生命无疑是最傻的做法！该片给人们带来了强烈的震撼感，也因此, 黑人夫妇收获如潮好评。那些放弃自杀的孩子无疑是“love life”继续前行的动力。

以自己的实际行动来奉献爱心，能收获的不仅是他人的感激，还有生命的满足感和成就感。

孟佩杰十多年照顾养母，不离不弃，让她得到了孝给她带来的回报，卡梅隆十年潜伏，不逐名利，让他得到了坚持给他带来的回报。莫言保持乡土的本性，不变性情，让他得到了真诚给他带来的回报。以真善美行事，必能收获玫瑰的芬芳。

然则，社会上那些以非法手段牟取暴利的人们，可否懂得这个道理？从三鹿、蒙牛到伊利，从“表哥”、“陶哥”到“车哥”，无数的人们向我们这个社会灌入肮脏的污水，让物欲充斥我们的视野，让假丑恶在我们面前嘲弄地摆起它丑陋的尾巴。

我们悲愤难过，我们痛心疾首，可，我们必会坚守生命的最后一方净土，用爱心与善意来对待他人，让阳光穿透笼罩在社会上空的那层乌云！让那清亮，悠远的曲调在空中持久飘扬。

我是你生命中的一缕阳光，予你温暖。我是你生命中的一泓清泉，解你干涸。青山绿水间，愿爱与真善美的回声永久传响！

回 声

高三（13）班 蔡乔伊

对着这世界高喊，你抱怨：世界的繁乱喧嚣淹没了本该嘹亮的回声。可你并不知道，世界依旧纤尘不染，不够嘹亮的，是你的呼喊。

自己的底气是回声的基础，这与世界无关。贵州省教育发展基金会自成立以来遭遇“零捐助”的尴尬，面对着无一回应的邀请函，基金会秘书长周忆江表示：“希望社会不要对公益机构全盘否定，要相信慈善事业。”

对于基金会的号召，社会并未反馈一丁点儿回声。这难道仅仅是由于公众冷漠、缺乏爱心，对慈善机构没有信任度吗？不！慈善捐助活动频频却从未让公众看见成效是为何？慈善机构内部作风不纯、管理不善的丑闻不断又是为何？若基金会能够严格规范自身，公开善款使用方式，它向社会的呼喊之声怎能不洪亮？一味指责公众是毫无益义的,重要的，仍在自身的底气足不足。就像材料中用于检测的碗，自己若是次品，何处又能得正品？

美好是世界的本质，我们要相信回声无处不在。当朱清时提出“只要有实力，不要假文凭”，由此成为第一个吃螃蟹的人时，无数网民，无数大众，为他奔走呼嚎，换来“自主招生”这一声响当当的回应；当熊顿在病床上写出“我愿用微笑，照亮你世界的阴霾”时，忆万读者含着泪水微笑，汩汩暖流，趟入了冰封的寒夜。我感受着这世界的力量，它的回响，犹如锋芒，劈开了一层层冰霜——我看见了世界跳动的心脏，那样明澈，那样稳当，一声又一声，无比的洪亮。

拥有了十足的底气，看明了成功的方向，无需再犹豫，纵情而肆意地喊出内心的渴望。倘无从听到回响，就审视自己，纠正自己。倘听到回响，就让澎湃的心潮占据自己，为更深的梦想蓄积力量。

生长在非洲热带雨林的紫兰，由于多雨的气候难于见到阳光，但每当晴朗的清晨来临，它一定会随第一缕阳光的到来绽放。积蓄气力才能呐喊，时机成熟，就无悔绽放！

认清自己，相信世界，积蓄力量。

听！回声。已然嘹亮！

回 声

高三（13）班 鲁心语

回声，即是由声波的反射引起的声音的重复。因此，若想要得到清越悠长的人生回声，首先需保证有一个“美妙的声波”，如此一来才能收获更多的美妙的重复。

湖北“信义兄弟”的事迹不知感动了多少人，他们唤起了隐藏在一些人心中的诚信。当“诚信店主”马玉剑得知自己是肺癌晚期是，身为南京一家理发店店主的他决定为储款过多的顾客办理退款。他如此说道，“我一辈子做事没亏待过人，我不想在离开这个世界的时候，还欠别人东西。马玉剑遵守了一个商人最基本的诚信，尽管治病与孩子上学皆需要钱，但是恪守“取之有道”的基本道德。马玉剑以生命为声发出的诚信之音，将在人们心中留下印记。多名熟客被他感动，自愿放弃退款，甚至包个红包偷偷帮助他。

我相信，这诚信之音必然唤醒了一些对自己坚守的信义迷惘的人，将被作为他们坚守诚信道路上的引路灯而高悬。

从雷锋不求回报舍己为人开始，一些人心中总是燃着为人奉献的灯。蔡景英、陆红、张娜三名农妇冒着生命危险拦停火车，使之避免了一次因山体滑坡造成的重大交通事故，保障了列车上500余名乘客的生命安全。事后，面对种种奖励，她们却都拒绝了。这是一种不求回报的精神，这是人们最淳朴的天性。“微光”不透露真实情况，当灾难出现时，它便真如同微光般点亮灾民的黑暗，它逐渐由几个人增加到上千人。他们以淳朴的天性发出了不求回报的声音，号召着世界上心怀怜悯的人们，成为这渺小默默无闻却令人尊敬的群体的一员。

我相信，这不求回报的声音，必然将成为众多声音中最嘹亮的一声，必然将引起更多美丽的重复，震撼着世界。

然而，并不是所有的重复都是美妙的。美国继《黑暗骑士崛起》首映上的惨烈枪击案，威斯康辛州又发生了曝血案，甚至小学校园里也发生了枪案。这仿佛也是回声一般，流血事件频频发生。难道真的只有暴力才能抵制暴力？成名之前的甘地，因拒绝交出头等舱票去三等舱而被中途赶下火车，他因此而感到愤怒。但是他没有被愤怒冲昏了头脑，他清楚地知道只有通过非暴力抵抗的爱的力量，才能同时提升压迫者与被压迫者的意识。我想他是成功的。

我相信，如果关爱他人与珍惜生命也能成为回声而被重复，那么所谓的“只有暴力才能抵抗暴力”的言论必将终止，那些流血惨案也将减少甚至消失。

我想，善良、感恩、诚信、奉献、关爱若能被复制下去，在社会上传递，那么世界必然会少一些丑恶，少一些黑暗。更重要的是，我们不仅仅要“复制”这些美好的“声波”，更要发出更多的悦耳的声音，引起更多的回声。

篇三：回声

第二十届青年杯教学大赛

人教版语文第三册

31、回声

魏艳梅

教学目标：

1、认识6个生字，会写2个左中右结构的字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

3．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

教学重点：

1、认识6个生字，会写2个左中右结构的字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：读懂课文，初步了解回声形成的原因。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激发情趣，揭示课题：

1、 播放《回声》动画片中的一个小片段，问题：动画片中的小白兔听到的是什么声音呢？

（回声）

2、 回声到底是怎样形成的呢？今天就让我们一起走进课文，去探索一番吧。

3、 板书课题：31、回声 生齐读课题

二、检查字词，感知全文：

1、自由读全文，读准字音、读通句子、遇到不认识的生字借助书下的拼音读一读；

2、出示字词，学生带读这些字词：

（1）倒影、捡起、扔进、桥洞、周围、激起、碰到、半圆、河岸、返回来

（2）一圈一圈圈 波纹 一圈圈波纹

（3）呱呱呱 他在学我说话哩。

“呱”“哩”你用什么好方法记住它；你还能说一说带有口字旁的字吗？归类识字是一个好方法。

3你推荐咱们谁为我们分段朗读一下全文，其他人边听边想：这个故事主要讲了（）在（）的帮助下发现了（ ）。

三、精读文章，明白成因：

（一）学习第一自然段：

1、读第一自然段：

2、“倒” 多音字组词 用图片理解“倒影”的意思。

3、（出示图）同学们，这半圆的桥洞和水里的倒影连起来好像一个大月亮。多美的景色啊！谁还能再读读这个自然段？

（二）学习第二自然段：

过渡：小青蛙和妈妈一起游到这美丽的桥洞底下，情不自禁地发出了这样的感叹：（课件出示）“呱呱呱，多好看啊！”

1、“呱呱呱”表示青蛙的叫声，是个象声词，表示某种声音的词，像这样的词语你还能说几个吗？

2、教师引读——小青蛙看到这样美丽的景色，他很高兴地说……

这里的景色这么美，小青蛙高兴得叫起来……

3、就在这时，有趣的事发生了。知道什么有趣的事吗？（不知哪儿有一只青蛙也在叫）

4

、小声读课文第二自然段，边读边画，把小青蛙说的话用直线画出来，把看不见的小青蛙说的话用波浪线画出来，再看看你发现了什么？

5、分角色朗读。

（课件出示）

（1） “你是谁？你在哪儿？”应该读出怎样的语气？（奇怪）你再读读。

（2）连用两个问号，表明了青蛙特别奇怪，谁还能再读读？

（3）那女同学当小青蛙，男同学当“看不见的小青蛙”， 我们来读一读。

（4）老师现在也想读了，我们一起合作完整地把第二自然段读一遍。

（三）学习第三自然段：

过渡：到底是谁在学小青蛙说话呢？小青蛙和你们一样，感到非常奇怪。

我们看书上用了个什么词？（奇怪极了）

1、请你用“（）极了”说一些词语。

2、谁能带着“奇怪极了”的语气读读小青蛙说的话？注意“哩”是语气词，要读成轻声。

3、师引读：妈妈笑着说：“孩子，跟我来。”

（四）学习第四自然段：

过渡：到底青蛙妈妈要带它去哪儿？一起来看看（课件出示图片）

1、看，它们来到岸边干什么呢？

自由读读课文第四自然段，看看妈妈把小青蛙带到岸边干什么呢？

2、处理认读字：“圈”（大口框加上“试卷”的“卷”）来伸出你们的小手来画一个大大的圈。 带有“圈”的不同的词语中不同解释选择。

A、环形，环形的东西；B、量词；C、包围。

圆圈 （）圈起来（）一圈圈（）

纹——谁能给它找个朋友，组个词。（皱纹、水纹、花纹）

3、妈妈把一颗石子扔进河里，河水发生了什么变化？

波纹碰到河岸，又荡回来。

板书： 碰

水的波纹）））））））））））河岸

（（（（（（（（（（（

荡回来

（五）学习第五自然段

1、过渡：自由读课文第五自然段，你读懂了什么？同桌先互相说说看。

2、师：妈妈用水的波纹与声音的波纹作比较，告诉小青蛙回声的道理。

3、师生一起合作完成板书。

碰

声音的波纹））））））））））） 石壁

（（（（（（（（（（（

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4、动画演示回声的形成。

5、感谢青蛙妈妈让我们也明白了回声的道理。那么小青蛙明白吗？你从哪儿看出的？（指名读第五自然段最后小青蛙的神情、语言）

（六）学习第六自然段：

过渡：同学们，我们弄懂了回声是怎么回事，高兴吗？小青蛙也很高兴，它又游回桥洞里。让我们一起分享一下小青蛙的喜悦的心情好吗？

齐读第六自然段。

四、写字练习：

游 倒

这两个字都是左中右结构的字，你在写的时候要注意三个部分都要写得瘦一些。 师范写，生写，展示。

五、谈话：

1、今天这节课我们明白了回声是怎样形成的，回去查一查资料，你在哪还能听到回声呢，我们下节课进行交流；

2、回去把这篇文章读给您的家长听一听，我们下节课一定读得更好。