弧线的联想与想象作文

篇一：联想与想象作文训练

《联想与想象》写作教学设计

教学目标：

１、 认识联想与想象在写作中的作用

２、 掌握联想与想象的方法

３、 提高学生联想与想象的能力

教学重难点：

１、 理解联想与想象的区别与联系

２、 在写作中恰当地运用联想与想象

教学方法：探讨--总结训练法

教学用具：多媒体--幻灯片

课时安排：

3课时

教学互动设计：

一、导语设计:

1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平

湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？

2、由这条波浪线,你们可以想到什么?

小组讨论：具体物象——抽象

３、归纳 ：

由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??

这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。

但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁 不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象?

二、怎样展开联想和想象

联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？

我们看到“零”你们想到了什么?

围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景 也可以联想社会人生哲理。学生谈,教师评，要求其谈出理由。

同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？

鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似

一无所有、零分、空白--------相关（横向）

富足、圆满-----------------------相反

母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来 （纵向）

鸡蛋外太空游记---------------纵横交错（超时空想象）

小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富

三、联想与想象训练：

（一）、请你仿例 ，把由下列各词联想到的其它词写下来。

例：1、温暖： 火光 、热、寒冷、 母爱 ??

2、石头：

3 、读书：

4 、前进：

5 、黑夜：

6 、刮风

（二）、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。

例：天空——茶

参考：天空→土地 →水 →喝茶

（1）草稿——超市

（2）跳舞——秦始皇

（3）肥皂——手表

（4）手机——篮球

四、写作中合理运用想象和联想

问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？

问：那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？ 总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感。

比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就是明显的不符合事物的特征，不合理的。而如果你说：：＂像一把把的盐撒向空中，那么缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。

五.联想和想象训练:

（一）、请围绕这则材料展开想象（可以描绘画面，也可以联系人生，社会，注意想象的合理性。）

a、人的性格变化过程，；青年时期，慷慨激昂锋芒笔露；生活碰壁，逐渐变得规规矩矩，到最后失去棱角，变得圆滑

b、象征三种不同性格的人：一种人锋芒毕露，棱角分明；一种人方方正正，坚持原则；一种人灵活流机动，能随机应变.；

c、三国故事：三角形三足鼎立，吕布，貂蝉，董卓三角恋爱。这三个图形都是几何图形，曹操的“对酒当歌，人生几何。”

（二）、请围绕水展开想象。

问：可以从哪些方面张开想象？

色泽、质地、滋味、形状

透明、纯洁、单纯、明亮------单纯性格，纯洁的友情、爱情

1、色泽

碧绿、蔚蓝、深绿----湖水、大海、深潭---开阔的胸襟、

篇二：作文教案 发挥联想和想象

张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案

课题: 第六单元写作《发挥联想和想象》

班第______小组学生姓名___________

学习目标：

1、引导学生了解联想与想象，表达功能。

2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。

3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。

学习重难点：

重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。

难点：培养(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)学生在写作中恰当地运用联想和想象。 学习器材：多媒体 自主学习指导： 一、什么是联想呢？

1关事物的思维活动。 2

①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事 ③相反联想：由一件事物联想到它的反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨

④因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来——

秋天到了； 树生病了…… 巩固：

（1）相似联想 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯； 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星

床前明月光，疑是地上霜。 （2）相关联想

农民 土地 过去未来

我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。

（3）相似联想

西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔

联想到 共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神

（4）相反联想 痛苦 过去

搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋 某人的自私自利 先进人物的大公无私 3、联想的贴切

《世说新语》中有一个故事：

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道. 谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:空中撒盐差可拟 道韫道：未若柳絮因风起

那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。

所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。

4、思考：现在请大家思考：由“绿”，你会想到什么？ 小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春

唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。 刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成的。

绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境??（相似联想） 绿——生命，和平、希望、朝气、青春…… （相关联想） 绿——枯黄、污染…… （对比联想） 二、什么是想象呢？

有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢？ （联想:是由此想到彼） 1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

例如:月亮上有什么？天上有什么？

当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？ 眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。

修辞中的比拟就是靠想象来完成的。

2、练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” 从名言警句方面你能想到哪些呢？

鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”

聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。 三、联想与想象的区别：

想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。 总结：联想与想象的丰富性

相似 相关 相反 (横向) 过去 现在 将来 (纵向) 纵横交错:超时空的想象

第一课时

一、实例探究

1、大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧？有位小学老师问孩子们：谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀？有个可爱的小孩子就说：因为他被爸爸打屁股了！你觉得这个答案好吗？

2唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……

要求：（1）发挥想象力续写内容；（2）仔细构思。 原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”

二、体会平时表达中的联想与想象

1、下列语言交流中有没有联想与想象，如果有，那些是联想，那些是想象？ 考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老妈一看：嗯？怎么才考这么点？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你还每天都想看电视，作业不做，书也不看……

然后老妈还会说：现在不好好读书，以后就只能回家种田，晒的乌黑，满手老茧。

第一则属联想 第二则属想象

2、一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？ 想象

明确：这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由：也许你会选择老妇人，因为她就要死了，我们应该挽救她的生命；也许你会选择医生，因为他曾经救过你的命，现在是你报答他的最好机会（但也许你也可以在将来不断地回报他）；也许你会选择你的梦中情人，错过这个机会，也许你就永远也找不回她（他）了......

最后唯一入选者的答案是：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的到来......

凡有作文处皆需联想与想象! 三、想象与联想训练 1.给六指做整形手术

拇指

重要人物 拇指被截 重要人物被残害

2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。

镜子

①从来不会逢迎，只给你一个真实的自己； ②看得见别人，却从来看不到自己；

③不关心别人的内心，只在乎别人的外貌； ④你给予什么，它回报什么。 …… 3、想一想下列事物包含的哲理

昙花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜 。 一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。 啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。

4、草：由小草你想到了什么?(字数在50字左右)

没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。

5、看到如图波浪线，你想到什么？

绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……

想象出抽象的内容 比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……

课堂小结：

评价人_________

第二课时

当堂训练：

题目：根据下列情境运用想象与联想，补写出文章内容。

一年以后，我参加了高考，考试结束后，我走出考场，一个人走在回家的路上…… 要求：

1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、字数在600字以上。

第三课时

作文批改：

1.写够600字，每少一行扣5分。（共30分，扣完为止）

2.无错字、病句，每出现一个错字扣1分，每出现一个病句扣2分，标点使用不正确扣1分。（共30分，扣完为止） 3.主题突出、观点鲜明、富有条理。（30分） 4.字体工整。（10分）

用～～～～～画出精彩句，每一处加10分

课堂评价：

评价人_________

篇三：想象作文话题作文创新

想象作文的写作

一、再造想象作文

概念阐释

再造想象，就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。

有的同学没去过庐山，但他们读了别人写游庐山的诗文后，就可以根据那些诗文的描绘，在脑海中创造出一幅幅秀丽的庐山图来；有的同学没有亲身经历过抗洪抢险的搏斗，没有亲自到过战火纷飞的前线，但他们根据别人语言的表述或非语言的描绘(图片等)，在头脑中形成了有关情境……这些靠的就是再造想象。 。再造想象作文要求新颖、生动、具体、可感性强。

这位同学以圆再现了想象物西瓜，于日常生活中撷取写作素材，信笔写来，真切、细致，颇见功力。

针对性训练

一条弧线画在黑板上，可以把它想象成彩虹，一条抛物线，一座石拱桥，一枚导弹运行的轨迹。

请你把一条弧线的想象物作为描写重点，写一篇300字左右的想象作文。

二.联想想象作文

概念阐释

想象，就是由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。这种由此及彼的思维过程，就是联想。联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。

(一)相关联想

所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上的相关，时间上的相关，空间上的相关，物与人的相关，人与事的相关，等等。如同学们从“一”字可以联想到“一滴水”，联想到由无数的“一滴水”汇聚而成的长江大河，以至浩瀚的海洋，可以联想到“竹中一滴曹溪水，涨起两江十八

滩”(苏轼《赠龙光长老》)的诗句，甚至可以联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。然而，在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。从这个“一”字，同学们还可以联想到今天学一个英文单词，解一道数学习题，日积月累，将来就能为社会主义大厦添砖加瓦；可以联想到如果每人每天节约一分钱、一度电、一两粮食……汇集起来将是多么巨大的一笔财富……这就是由字面触发的相关联想。同学们由今年春节发生的事，想到去年以至更早的春节所发生的事，就是由时间因素触发的相关联想；由一件发生在延安的事，想到发生在延安的其他的事，这就是由空间因素触发的相关联想。

(二)种属联想

有人又叫它“同类联想”，是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想。这种联想是建立在对事物性质的认识的基础上的，而通过联想，又可以发展、深化这种认识。比如：著名的德国飞行先驱奥图·勃林塔尔在探索实现动力滑翔的一次飞行中失事负伤，第二天便在医院去世。临死前他说了这样一句话：“总是会有牺牲的。”由此，同学们可能联想到我国数学家陈景润，为了摘取哥德巴赫猜想这一数学皇冠上的明珠，在许多年间牺牲了自己的休息和娱乐。在斗室之中，不顾病痛劳累，不分白天黑夜，埋头苦干。同学们可能联想到近代化学的奠基人，英国科学家道尔顿。他三十岁还未娶妻，别人问他为什么，他指着自己的脑袋说：“我这里被三角、化学过程和电子实验等问题塞得满满的，哪里有什么时间去考虑爱情这种无聊的事儿！”他终生未娶，一辈子与科学为伴。同学们又可能联想到居里夫人，她为了提炼镭，被强烈的射线烧伤了双手，损害了自己的健康。同学们还可能联想到德国数学家欧拉，他为了求得谷神星的运行轨道，呕心沥血，以致累瞎了眼睛。英国科学家开格，为了改进降落伞，从五千英尺高空的氢气球上跳下时不幸丧生……通过这些联想，我们的认识就有了“升华”的基础，就可以在理性的高度进行概括：每一项科研成果都来之不易，胜利和成功，总是和艰苦的劳动以至牺牲连在一起的。我们还可以进一步认识到，有人付出了劳动和牺牲，终于成功了，而有人付出了劳动和牺牲，却没有取得预期的成果。这没有“成果”的劳动和牺牲是不可避免的，实际上，没有这种劳动和牺牲，也就不会有后来的成功者。如果我们自己有志于祖国的科学事业，我们会由此而产生一种心理，即要准备付出牺牲；如果我们去搞其他工作，我们也会对科技工作者的这种精神产生敬佩之情，并激励自己在工作岗位上拼搏奋斗。如果把上述的联想和认识写下来，不就是一篇文章吗？

(三)相似联想

种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，

由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没，等等，这些都是久传不衰的名文。

(四)相反联想

相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗，等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部，等等。相反联想可以形成事物的对比，而对比常常可以产生两种积极的效应，一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明，更容易把握，一是从正反的对比中使人的认识产生飞跃，进而概括出事物的规律。

以上四种联想常常是交叉进行，不应该也不可能是纯粹的一种

针对性训练

(一)读下句，进行相关联想，仿写几个句式相同的句子。

因为在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

（二） “夏夜乘凉，仰望满天繁星，突然一颗流星划破深邃的天幕，在人的视野中转瞬即逝……”面对这种情境，请以“流星”为题，写一篇600字以上的想象作文（提示：可以将上述四种联想方式综合交替使用）

三、创造想象作文

概念阐释

创造性想象是以作者在生活中所积累起来的记忆表象为基础，同时又要对原有的表象进行综合与分解。与再造想象相比，它具有更多的创造性，它创造出的一般是从未有过的新形象。创造想象的特点是以美好理想为依据，目标指向未来的创造性想象。她对尚未实现的事物，驰骋丰富的想象，天上人间，古往今来，以充满浪漫色彩的笔调、憧憬向往的语言，勾画出一幅幅神奇美好的画面。因此，创造性想象作文应该是生动活泼，丰富多彩，妙趣横生的。它是习作者从心底唱出的“畅想曲”，用彩笔绘出的“明天图”。创造性想象作文，不是写今天，而是写明天，不是写现实，而是写未来。故有人称其为“未来作文”。技法例谈

要想写好创造性想象作文是不能远离生活的，同学们千万不要把自己关进象牙塔里闭门造车，而要以现实生活为基础，积累多方面的科学知识，充实自己的头脑，这样才能在展开想象的翅膀时得心应手，左右逢源。

范文赏析：：

我盼着……（节选）

…… 假如记忆可以移植，首先，我还要把我的记忆移植给高飞的鸟儿，让它们飞得高远些，再高远些，以逃避猎人穷凶极恶地追杀，让它们逃离浑浊的空气，让它们不要在化工厂附近觅食，不要靠近坏孩子们布下的陷阱。

假如记忆可以移植，其次，我还要把我的记忆移植给草原上的鹿，让它们不要太过温顺吧，在面对入侵者黑洞洞的枪口时，撒开四蹄飞快地奔跑吧，或者掉转你的角，狠狠地教训他们一顿。要知道，他们已经灭绝了你们家族的许多个支系。

假如记忆可移植，再次，我还要把我的记忆移植给水底的游鱼，让河里的鱼儿不要到被废水污染的河里嬉戏，让它们可以灵巧地躲开一张张大网一次次频繁的捕捞；让鲸鱼们不要再搞些“集体自杀”的惨剧，要知道，这更加速了你们家族的灭亡的进程。这又怎不让每一个热爱自然的人痛心！…….

这篇作文有两点创造性是值得学习的。

一是形式上，总体结构首尾呼应，形成一种回环美。

二是内容上紧密结合现实生活中环境污染的问题，创造性想象使用记忆移植的办法解决。其中涉及了许多科学知识：“温顺鹿群的种族支系”、“鲸鱼的集体自杀”、“生命的自我防卫意识”等等。

针对性训练

十六岁正是多梦时节，这些梦有对未来的美好憧憬，有对丰富多彩的生活渴望，也有对某一方面发明创造的大胆的“异想天开”……这些梦都是美好的，它表现了一个中学生对生活的独特感受。请以“我的梦想”为作文内容范围，写一篇作文。要求：①题目自拟 ②600字以上。

话题作文的创新

一、 拟题要创新

同学们要注意，在审话题之后，除了要及时抓准话题的要求之外，最重要的是在拟题步骤中，题目不能模糊不清，选择的角度要小。既可以巧妙的借用古人诗词，也可以修改一些现成的语言，成语，达到新颖别致的目的，切忌用话题充当题目。

二．立意要新

别具一格，创新求异。构思往"独"里想一想，力图吃"独食"，立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向 。"意"是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。

尽量争取做到别人说过的我不说，别人写过的我不写。选取独特的角度进行选材。比如“诚信”这篇话题作文。大多数考生写的是自己生活中的某一件事，因为不讲诚信而得到教训等等，选材比较老套。而某考生则选取了三国演义中赤兔马的视角，对其先后两任主人吕布和关羽进行了对比。进而弘扬了诚信这一主题。选材独特新颖，得。到了阅卷老师的好评。供料作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说，写供料作文时所给的材料的含义不止一个，是否能写出新意，就看是否能多角度地分析材料，从不同角度分析出材料的含义。这则材料中，分析的角度可以有四个：①卖马者、②伯乐、③买马者、④骏马，从这四个角度来分析就会发现不同的内涵。 ①卖马者。应该说这个卖马者非常聪明，当他发觉自己的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果马价增加了十倍。这说明他有对商品进行包装、宣传的意识，酒好也怕巷子深，经商者这种包装、宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话，或许中国的茅台就不会那么快进入国际市场，原因正在于此。从这个角度可确立中心论点为：“酒好也怕巷子深。”

②伯乐。马还是那匹马，但伯乐去了一次之后价格就上涨了十倍，幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英名岂不要因此付诸东流。中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的销售量一时上升了很多，但后来证实了该产品属伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中大打折扣。因此，名人一定