幸福就在眼前作文

篇一：小学作文：幸福就在眼前

幸福就在眼前

今天是开学第一天，老师让我们收看了中央一台的一个节目。——《开学第一课》这个节目让我们学到了许多。

节目中一位男同学他热爱钢琴，可是他双目失明，他

看着她们幸福快乐的笑容,看着她们过着幸福的生活,我突然感到幸福太伟大了,自己以为离我很远的幸福其实就在我眼前。

篇二：幸福就在眼前--26团龚洁

幸福就在眼前

教学反思

姓 名：龚 洁

单 位： 第二师26团中学

联系方式：18099770527

学 段：小 学

学 科：数 学

幸福就在眼前

走进教育这个行业近4年了，这对我的人生而言并不长，距离一名优秀教师还需努力，但对学生的学习生涯而言却是很重要的4年。

这四年里学校也给予我很多学习的机会，回顾这些学习内容我把它们归为这几方面：师德、教师专业知识、班级管理、教师的幸福感??几乎每次学习都有关于教师幸福感的话题，当今教师幸福感真的这么低吗？

总有教师抱怨：我们每天面对来自不同家庭的“捣蛋鬼”们，他们总给我们制造各种不同的麻烦让你措手不及；我们每天面对山一样的作业要改，让你分不清是“6”还是“0”；我们每天面对来自家长、社会各方面的指责，让你心中愤懑??这就是教师的一天。为此，我们的抱怨越来越多，学生不听话、改不完的作业、写不完的教案、干不完的工作、家长不理解??

说到这里，我想起在威斯敏斯特教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”

我想，作为教师的我们只要调整好自己的心态从改变自己做起就一定会有不一样的心情。

一、做一名活波开朗的教师

教师每天面对的是一群天真、活波的孩子，他们就像一张张白纸，会模仿教师的一言一行。经常听见教师抱怨：这个班的学生死气沉沉的，上课不爱回答问题总是瞪着眼睛看着我。试问：每位教师上课这个班都这样吗？

让我感触最深地是今年二师连片教研活动，很有幸，抽到我所带年级的数学课，学校领导也非常信任我，让我参加此次赛课活动。在教研组全体教师的共同努力下设计了一堂有学生为主体、学生互动学习、学生游戏、拓展提升等环节以学生为主的好课。我信心满满地带着各位教师的期望参加此次活动。当我走进课堂看见后几排满满地坐着专家、各个学校的教师紧张的一时不知道做什么好，学生也变得更紧张了。我用平淡的语言、严肃的表情紧着每一个知识点，整堂课气氛紧张、学生反应慢、课堂效果差。

相反，一位刚参加工作1年的教师用他抑扬顿挫的语调、丰富的表情消除了学生的紧张，充分调动学生的积极性学生也愿意参与到课堂讨论中，学生在轻松的气氛中完成学习目标，教师也带着愉悦地心情完成教学目标，两全其美。

我想，这就是教师的幸福！

二、做一名有智慧的教师

学生越来越难教，这是老师们的共同心声。是学生变笨了还是老师没有用心？现在的小孩越来越聪明但问题学生怎么越来越多？我想，责任不能全部归于教师但教师也要承担一部分的责任。

长得可爱帅气的孩子人见人爱，学习好的学生每位教师都喜欢。反之，那些问题学生从来都是让老师头疼的，难道问题学生天生就是问题学生吗？

我刚参加工作时一次听师傅的公开课，精彩的课堂被一位迟到的学生打断了，心想这次师傅肯定会很生气的。这时师傅对全班学生说：请同学们用最热烈

地掌声欢迎xx同学的回到座位上。迟到的学生脸立马通红，低着头很不好意思的回到座位上。这样的方式不仅给迟到的学生留下深刻的影响，也没有伤害学生的自尊心，并且能达到最终的目的。何乐而不为呢！

我想，这就是教师的幸福！

三、做一名有广泛业余爱好的教师

经常听老教师说：除了教学我什么都不会了！学生也经常说，喜欢年轻教师，觉得老教师太古板。反思我自己：工作仅四年，似乎一到周末就不知道干什么好，假期的大部分时间也是在培训中度过，自己仅有的一点爱好也在忙绿的工作中渐渐远去，学生也不再像之前那样亲近自己。再看看和我搭班的语文老师，和学生一起运动、做游戏、教学生折纸??这位教师把他的业余爱好传递给学生并且和学生共同学习，赢得了学生的喜欢。

这学期我也改变自己管理学生的方式，抽空和学生一起剪纸、学广场舞等，有时学生忘记了我是教师给我教舞蹈动作，赢得了学生的信赖。让我感动的是，我请婚假期间，学生给我打电话送来祝福并且每位学生都动手做了贺卡送给我。这是我收到最真诚地祝福最美地贺卡。

我想，这就是教师的幸福！

四、做一名研究型教师

很多教师可能都用同感，每天的课后反思、教学随笔、教研活动等要花去大量的时间。试问：每天拿着教案书抄教案浪费时间吗？

教师们都知道抄三年教案不如认真写一年教学反思。大道理大家都懂，能坚持下来的又有几个呢？能坚持下来的教师也都有一定的成就了。

现在的学生能从书籍、电视、广播、网路等很多途径获得各方面的知识，作为教师我们怎么能不学习。举一个很简单的例子《教育法》规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。有些学生就会用这个威胁教师说老师体罚他了，这就要求教师不断学习各方面知识，了解什么样的情况属于体罚学生，保护自己。

做一名研究型教师我想最重要的还是提高自己的知识面，得到学生真正的认可。

我想，这就是教师的幸福！

说到这里让我想起小鹿吃草的故事：有一片大大的草原，遍地长着绿油油的草，这片草原上生活着一群梅花鹿，而在这一群梅花鹿中，有一只小鹿很惹人注意。他的心里充满着渴望，对这片草原之外所有没去过的地方充满了幻想，他幻想着远方有更美丽的世界，有更美的草原、更美的花朵、有更美的河流和天空，还有更多美丽的伙伴??他爱所有美丽的东西，他渴望他的生命能像一朵沐浴在晨光和彩霞中的花朵一样美丽。于是这只小鹿不停的向远方跑，翻过一座又一座的小山，山的那边草原越来越低越来越黄??

其实，幸福就在我们眼前！

篇三：幸福就在身边作文指导范文

《幸福就在身边》作文指导

教学目标 ：

1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。

2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。

3、指导学生写出独特的生活感受。

教学重点：

1、培养感受幸福的意识。

2、写出自己对幸福生活的独特感受。

教学难点：

有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。

教学过程：

一、题目：

人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福......其实，幸福就在我们身边。

二、、理解“幸福”：

让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。

三、审题指导：

幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便

能扣题。 地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。

写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。

要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？或

者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？

四、写法指导： １、挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。

２、理性思考，透彻深入谈幸福。我们可以对幸福作理性审视，诸如人们为什么感到“幸福”，“幸福”在人们精神生活中的重要性，“幸福”是一种什么样的情感，怎样才能得到“幸福”等。把这些思考整理成一篇文章不失为见解深刻的好文章。 ３、观点上求新。如果在一个一般人不认为“幸福”的地方设置“幸福”的场景，

会给人新颖的感觉。(如《幸福原来就在寒风中》，寒风一般不会给人幸福的感觉，但如果加上特定的原因就会变得可能了，这就会给人耳目一新的感觉。）

五、范文

《幸福就在身边》

从我住校以来，我一直都是一个人，一个人吃饭，一个人来回穿梭于宿舍区与教学楼之间，一个人伤心，一个人流泪。

在那欢声笑语，充满温馨气氛的校园中，能看到一个女孩，孤身一人地走在那林荫小道中，她，就是我??

转眼间，踏入了初中的门槛。又是一个人穿梭于宿舍区与教学楼，一个人伤心流泪，一个人做任何事的时候了吗？我不禁在心中自问，直到初中以来的那第一个圣诞节。

这天，每位同学脸上都充满了灿烂的笑容。我坐在那只属于我一个人的天地里，埋头在那书山题海中，听着那节日到来的时刻给他们带来的惊喜与欢乐。收到礼物的同学脸上洋溢着欢喜与幸福的神情。（下