三年级作文父母的爱

篇一：三年级作文父母的爱

妈妈的爱

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这动人的歌曲，我经常唱起，因为我有一位爱我

的妈妈。妈妈的爱，充满着温馨。

妈妈的爱，浸润在点点滴滴的小事中。记得上幼儿园时，有一天，妈妈骑着自行车带我去打预防针。回来的路上，我们高高兴兴地聊天。我一边聊一边荡着腿，一不小心把脚后跟伸进了后车轮，害怕伴着疼痛，让我毫不顾及地大哭起来。感觉不妙的妈妈一下子跳下了自行车，脸吓得都变白了。她轻轻地把我的脚从车子后轮中拿出，然后，二话不说，抱着我就向医院跑去。到了医院，妈妈浑身上下已经都湿透了，发梢不停地滴着汗水。她顾不得喘一口气，抱着我直接冲向急诊室。当妈妈小心翼翼地给我脱下袜子时，一位医生看了看，轻描淡写地说了一句：“只擦破一点儿皮，有什么大惊小怪的。没事，回去吧！”可妈妈坚持说“拍个片子吧！”医生不耐烦地说：“连药都不用擦，拍什么片子？”妈妈仍不死心地问：“真的没事吗？要不擦点药吧？”医生见拗不过妈妈，终于给我抹了点儿药。妈妈这才如释重负地吁了一口气，仿佛一块大石头落了地，背起我离开了医院，一路上还不停地自责自己：“都怪我，都怪我……”

也许有人说这件事太小了，但我愿将它永远留在我的记忆长河中。享受着并回味着妈妈的爱，是多么幸福的事啊！

爸爸对我的爱

我是爸爸的小宝贝，他会时时刻刻的关心我，疼爱我。

有一次在家，我突然感到身体很不舒服，身上还一阵阵的发冷，测了一下体温，

原来是发烧了。爸爸那天还在上班，听到后就急急忙忙的赶回了家，看我体温很高，立即

决定带我去医院。路上爸爸的车开得比平时快得多，看来他是有点着急了。在医院医生给

我看完病，打了点滴，我躺着打针的时候，爸爸并没有闲着，一会儿给我喂水，一会儿给

我吃水果，一会儿摸摸我的头，一会儿问问我感觉怎么样，还出去买来了我最爱吃的点心。

爸爸就一直在我身旁陪着。终于把体温控制住了，身体也舒服了很多，后来不知不觉的睡

着了，也不知道过了多久，我醒来时，爸爸趴在床头睡着了。

有爸爸陪再我身旁，他会无微不至的关心我，疼爱我，有什么样的困难我都不怕，我

一定要报答爸爸对我的爱。

妈妈的爱

在记忆的长河中，有许多另我可敬的人，其中我最敬佩的还是我的妈妈。妈妈为我们付出了很多，我们无以回报。记得盛夏的一天，天下着倾盆大雨。我站在

学校门口，静静地站在那里，因为没有带雨伞。看着人一个个的走出校门，看着人群越来越少，我有点急了，怕全校就剩我一个人，我平常都是自己回家的。正在我绝望的时候。一个熟悉的声音传到我耳边：“小玲！”我听见有人在叫我，我顺着声音，找到叫我名字的人，是妈妈。“妈妈，我在这里！”我边跑边叫着，妈妈咳了两声。“妈，你怎么了”“只是有点咳，过两天就好了。”妈妈的声音沙沙的“快走吧，雨下大了。”等我没反应过来，妈妈已经牵起我的手，朝校门走去。妈妈虽然生病了，但仍然来给我送伞。我的眼睛里热热的，我和母亲手牵手，消失在那灰蒙蒙的雨天中。

妈妈对我们是百分百的，但是我们对父母总是打些折扣的。妈妈，她就永远那么伟大，

总是私奉献，却没有一点怨言。我好想对你说：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”

篇二：三年级下册 作文 父母的爱

爸爸对我的爱

我是爸爸的小宝贝，他会时时刻刻的关心我，疼爱我。

有一次在家，我突然感到身体很不舒服，身上还一阵阵的发冷，测了一下体温，原来是发烧了。

爸爸那天还在上班，听到后就急急忙忙的赶回了家，看我体温很高，立即决定带我去医院。路上爸爸的车开得比平时快得多，看来他是有点着急了。在医院医生给我看完病，爸爸带我去的点滴，还给我租了一个床铺，是为了让我在打针的时候能好好的休息。我躺着打针的时候，爸爸并没有闲着，一会儿给我喂水，一会儿给我吃水果，一会儿摸摸我的头，一会儿问问我感觉怎么样，还出去买来了我最爱吃的点心。

第一袋要快打完了，我的体温不但没退，反而升高了。这下爸爸更着急了，拿着病历又去找医生，接着又是拍片，又是验血忙了半天，换了新的药再打。爸爸就一直在我身旁陪着。这次终于把体温控制住了，身体也舒服了很多，后来不知不觉的睡着了，也不知道过了多久，爸爸把我送回了家，第二天我才知道，打完点滴回家时，已经凌晨两点多了。爸爸一早还有工作，也不能多休息一会儿，真是太辛苦了。

有爸爸陪再我身旁，他会无微不至的关心我，疼爱我，有什么样的困难我都不怕，我一定要报答爸爸对我的爱。

多味的母爱

母爱是多味的，有时甜得像蜜一样，有时苦得如黄连一般。但我却深深得迷恋上了这种多味的母爱。

甜甜的母爱：

(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)有一次妈妈病了，晚上，我在奶奶家吃饭，外面冷风“呼呼”地刮着，妈妈特意跑过来，递给我一件衣服，说“天冷了，快穿上。”我觉得那时的母爱是甜甜的。

苦苦的母爱：

有时考试，我没考出好成绩，妈妈会狠狠地教训我，我有时做错了事，妈妈还会打我，我知道那是妈妈的良苦用心。我觉得这时的母爱虽然苦涩，却是一剂良药。

辣辣的母爱：

有一次，我打碎了一个杯子，碎片划破了我的小手。妈妈却没骂我，也不帮我，而叫我自己包扎伤口，收拾碎片。我知道妈妈想让我认识错误，不娇惯我。那时的母爱是辣辣的。

这多味的母爱促使我茁壮成长！我爱我的好妈妈！青霉素

爸爸的教诲

我不知道用什么言语来表达对爸爸的感谢，但是，我知道在所有人中，爸爸给了我最大的爱和帮助。

从小到大，爸爸总是会纠正我一些不好的习惯，他常常说，一个好的习惯让人受益终生。有一次，因为动作慢，我成了全班最后一个完成作业的人，放学后，所有同学都走了，只有我一个人留在教室里继续完成

作业。爸爸来接我时，我看见他和老师在说话，心里害怕极了。回到家后，出乎我的意料，爸爸不但没有惩罚我，而且连批评的话也没说一句。他把我叫到跟前说道：“你动作慢，没有及时完成作业，我也是有责任的，从小对你这方面就抓得不严。”听到这番话，我有些惭愧，爸爸接着说道：“其实，做任何事情都要有时间观念，比如医生从手术室出来，总是会这样讲，要是再晚送来几分钟就没命了，你看，时间对于生命是多么重要啊！”

经过爸爸语重心长的教诲，我开始改变自己动作慢的坏习惯，尤其是在写作业这件事情上，我每次都会在本子上注明写作业的起始时间，如果哪样作业的时间用多了，我就明白得学会抓紧时间了。我感谢爸爸，让我明白时间是一种最好的材料，不能浪费。我想：只有努力学习，珍惜时间，不断改掉那些坏习惯，就是对爸爸对我的爱的回报。

浓浓的亲情

世界上最久远的情感是亲情。而亲情中最伟大的是父母情。父母的爱是无私的、无价的。在我的眼里，父母浓浓的爱是连黄金都买不到的无价之宝！下面就是我收藏的几件我和父母之间发生的感人事情。

记得有一次，我被玻璃划破了手。妈妈急得快要哭了，又是拿药膏，又是拿纱布，看妈妈那忙前忙后的身影。我真想对妈妈说：“妈妈，您对我真好！”妈妈亲切地问我：“樱子，你疼不疼呀？以后可要注意安全，不要再碰那些危险的东西了。”我微笑地点头，在心里说：“妈妈，我一定记住您说的话！”

还有一次，我病了，得的是重感冒，身体软软的，一点儿力气也没有。爸爸妈妈焦急万分，一会儿摸我的额头，一会儿摸我的手，等他们确认我是发烧时，就二话不说，急匆匆地抱着我去医院。路上，我看见爸爸妈妈额头上的汗珠，听见他们重重的喘气声，便提出要自己走。妈妈不让，说：“这怎么行？你可发烧了呀！”爸爸也说：“是呀！你还是不要自己走，爸爸背着。”进了医院，医生让我挂瓶住院。妈妈和爸爸在我身边日夜不停地守着我，为我送饭倒水，

我想吃水果了，爸爸就立即出医院给我去买。我躺在病床上想：等我的病好了，我一定要为爸爸妈妈捶捶背！在爸爸妈妈的精心照顾下，我出院了，他们终于松了一口气。我想：有爸爸妈妈真好！

啊!浓浓的亲情,伟大的爱!

浓浓的母爱

《世上只有妈妈好》这首歌几乎所有人都听过，唱过。的确，母爱是广博无私的，她像一缕缕阳光，溢满了我的心房。

记得有一次，我发烧了，身体感觉软棉棉的，浑身无力，像是被火烧着一样。妈妈看看我不大对劲，就问我：“你怎么了？”我说：“我感觉不舒服。”妈妈听后，神色焦急不安，摸了摸我的头，“好烫！”妈妈惊慌地说，拿出体温计给我量体温。两分钟在不安中度过了，妈妈取出体温计一看，39度。妈妈二话没说，抱起我向医院跑去。路上，我感觉妈妈的手像是要沉下去似的，豆大的汗珠从妈妈的脸上滚落下来，滴到了我的小脸上。到了医院，医生为我开了药打了针，我们便回家了。夜晚寒风“呼呼”地刮着，但妈妈的怀里却很温暖，我不知不觉地进入了梦乡……当我醒来时，发现我已经躺在了可爱的小床上，妈妈趴在我的床边睡着了，我不敢翻身，生怕吵醒了辛劳的妈妈……

还有一次，是在去年夏天的一个傍晚，好端端的天突然下起雨来，越下越大，放学了，眼看着同学们一个个都被家长接走了，我不禁焦急起来，爸妈正在上班，爷爷奶奶离学校太远，这该怎么办呢？突然，一个熟悉的身影映入了我的眼帘，是妈妈吗？我心中盼望着，果然是妈妈走到我身边，对我说：“思慧，回家吧！”说着便拉我上车回家了。 我想说：母爱是一束鲜花，带来芳香；

母爱是一阵清风，吹去炎热；

母爱是一株大树，遮挡烈日……

浓浓的母爱

《世上只有妈妈好》这首歌大家都很熟悉吧？确实，妈妈的爱是广博无私的。为什么呢？看看我写的吧！

有一次，我生病了，觉得很不舒服，就摇摇晃晃地走到妈妈的面前。没等我开口，妈妈就亲切地问：“宝贝，哪不舒服啊？”我说：“我的头很晕。”于是，妈妈二话不说，立刻拦了一辆出租车，我们俩坐上车，来到了医院。医生量了一下我的体温，妈呀！39度呢！妈妈心急如焚地问医生：“怎么样？”医生回答：“很严重，要挂瓶。”还没等医生说完，我“哇”的一声就哭了，还大呼小叫：“不挂瓶，不挂瓶！”妈妈焦急地说：“不挂瓶，你的病就好不了！”于是，我便乖乖地去挂瓶了。针打进去以后，我躺在病床上，一看，天哪！12点了，妈妈一边给我拿药，还不停地问寒问暖，给我看挂瓶挂好没有。挂好了，又挂一瓶，妈妈跑来跑去，累得上气接下气……她的眼睛充满了血丝，累得筋疲力尽。当我看到这幅情景，一股暖烘烘的热潮涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来。

妈妈在生活上对我很关怀，但是，学习上对我却很严格。记得有一次，舞蹈老师要求我们空翻，妈妈尽心尽力地帮我，让我先找到感觉，然后再让我自己来试。记得当时，我在地板上练空翻，由于地板太滑，“轰”的一声，我摔了个四脚朝天。妈妈安慰我说：“你只要每天坚持练习，你会成功的。我再帮你找一下感觉，你肯定能行！”于是我用脚一蹬，妈妈一边用手扶住我的脚，一边说：“就这样，很好！”过了一会儿，把我的脚轻轻地放下来。然后，再一次练习，就这样我一口气练习了十个，累得我和妈妈上气不接下气……在妈妈不厌其烦地帮助和我的努力下，我终于学会了空翻。

妈妈的爱就像那一杯杯浓浓的绿茶；就像那一块块浓郁的劳动力；就像那一碗碗浓浓的粥……

篇三：三年级下册第五单元作文《爸爸妈妈对我的爱》教学设计

父母的爱

教学目标：

1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。

2、学习如何把事情写清楚、写具体。

3、表达真情实感。

教学重点：

围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。

教学难点：

把人物动作语言行动表现出来，在习作中进一步提高书面的表达能力。

教学准备：

歌曲《妈妈的手》PPT

第一课时

教学过程：

一、 课前准备，激情导入。

1、 播放一首歌颂母爱的歌曲《妈妈的手》。

师：同学们，听着一首动听的旋律，你是否情不自禁地想起了谁？是否想起了爸爸妈妈为照顾我们衣食住行做出的点点滴滴？此时此刻你有什么话想对爸爸妈妈说吗？（点名回答）

同学们的心情有千言万语，其实这千言万语就汇成了一个字——

爱。板书：爱

2、是啊，我们爱我们的父母，因为父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。父爱如山，母爱如水。今天就让我们用手中的笔记录下爸爸、妈妈对我们的爱吧。（板书：父母的爱）

3、我们来看看这次习作提示吧。（出示习作要求）

请同学们看大屏幕，这是本次习作提示，请同学们齐读一次，看看它要求我们写些什么？

生：写出自己和父母之间的爱。

生：通过一两件事写出父母对自己的爱；要表达真情实感。

二、创设情境，激发爱：指导习作，表达爱

1、父母给我们的爱，几乎每天都在做，就在那一件件平凡的小事中。只要我们善于观察，善于发现，就一定能够感受到。现在，让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱。出示温馨图画。

(教师简单描述画面内容：在一个充满凉意的雨天，妈妈来到学校，一把伞遮在我的头上，雨水却打在她的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。我生病了，爸爸送我来到医院，摸着我发烫的额头，妈妈流下了晶莹的泪花。啊，父母的爱是滴落的泪。无论春秋冬夏，台灯下总有妈妈为我辅导功课的身影，她的批评与鼓励让我进步，啊，妈妈的爱是温暖的话语。)

2、同学们，除了老师出示的图片，爸爸妈妈是不是还做了很多很多关心我们，爱护我们的事情？现在请你慢慢回忆一番，然后和同桌分享这份浓浓的爱吧！

3．学生交流。

（1）、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

（2）、同桌之间互相说一说父母的关爱。每人说一件事情 。

4、你们觉得哪位同学说得最好？为什么他说得最好呢？同学们都说的很好，可是老师觉得你们说的不够感人，不够具体。要想把爸爸妈妈的爱淋漓尽致的写在纸上是要要讲究一定的方法的。

三、结合图片，讲授写作技巧。

1、同学们，写事情的几大要素是什么？（生回答，并板书：起因、经过、结果）同学们记得真牢，那么下面老师给同学们带来一篇作文大家一起说说事情的起因，经过，结果。（生齐读）

2、师：这件事情写得有没有缺点呢？（有）那怎么样才能让我们的作文变得有血有肉？变得具体详细呢？生：加上人物语言、动作、神态、心理描写。（板书：语言、动作、神态、心理。）

3、同学们，那么现在就这个片段，我们试着来帮助这位同学完善完善好不好？看看同学们有哪些好词句能用于其中，第一组扩充第一自然段，以此类推，一会儿，我们找代表发言。

4、生汇报扩充后的句子。

四、趁热打铁，下笔成文。

1、同学们刚才已经了解到了想要把事情写具体的方法，那么现在就让我们动笔来写一个小片段吧！就写刚上课时你和同桌讲过的事情。请大家拿出课前你准备的描写人物动作、语言、神态、心理的词句，老师也给大家准备了一些，希望对大家有帮助。

2、学生动笔写，播放妈妈的手。

3、生展示自己的习作，学生评议优缺点。

板书：

父母的爱

起因

人物语言

经过：具体，详细 人物动作

人物神态

人物心理

结果

教学反思

对于作文教学，我一直感到非常头痛。很多时候不知道该怎样对学生进行指导。如果指导得过细，学生写出来的作文往往雷同；如果指导得过于简单，学生写作文时又无话可说。这样说似乎很矛盾，原因有两点：

首先不知道怎样让孩子爱学作文，其次不知道怎样让丰富多彩的生活与枯燥的写作方法巧妙地联系在一起，让孩子乐学并且会学。因此当我接受这次作文教学任务的时候感到非常棘手。我不敢说把课上好，唯有做到全力以赴。在上课之前，我不停地上网查看一些资料，希望可以从中找到我需要的一些东西，希望可以借鉴别人的成功经验，希望可以从中受到启发。从设计教案到讲课那一天，我的教案一直没有最终确定下来，主要是指导学生写作这一环节，推翻了许多次，也重新修改了许多次，总是想把指导学生写作这一环节与讲课的内容巧妙地结合在一起，最后总算确定了下来。在教学中，我主要是从以下几方面来指导学生写作的：

一、交流父母为我们做的感人的事情可以缩短时间。

我首先从激发学生的写作兴趣入手，首先让学生欣赏一首感人至深的歌曲《妈妈的手》，引出父母的爱。然后出示一组有关亲情的图片唤起学生的回忆，感受父母对我们的爱其实无所不在。然后指导学生进行说，在说的基础上再指导学生进行写的训练。同时让学生知道加进人物的语言、神态、动作描写后，会使文章更具体、形象。目的是让学生在叙事的时候不要平铺直叙，要将学过的描写方法加进去，文章才会生动，富有感染力，才能表达出真情实感。但是我让学生说的过多，因为这毕竟是口语交际已经交流过的内容。

二、注重对学生习作的修改。