小学作文立意新东方

篇一：六年级作文立意1

龙文教育教师1对1个性化教案

教导处签字：日期：年月 日

课题：作文——立意指要

学生： 时间：

一、教学衔接

1、了解学生学校教学进度； 2、巩固上节课教学内容。

二、教学内容

篇二：小学作文立意教学之管见论文

小学作文立意教学之管见

摘要：小学作文立意教学是提高学生作文的重要内容。要提高教学的有效性，应抓好”三个环节”： 让学生明确什么是作文立意及立意的重要作用，是作文立意教学的基本环节；让学生掌握作文立意必须做到正确、新颖、深刻、集中四个具体要求，是作文立意教学的重要环节；让学生学会写立意作文，必须意在笔先、注重审题，意需深掘，注重体验，意贵独创、注重生活，意要多思、注重思维，这是作文立意教学的最关键环节。

关键词：小学 作文 立意教学

古人云：“文以意为主” ，“意犹帅也”，这说明了立意在作文中的重要性。“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂。“立意”则是写好作文的前提，一篇作文如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。因此，在小学作文教学中，抓好作文立意教学是提高学生写作能力的关键。具体地说，小学作文立意教学应抓好以下“三个环节”。

一、让学生明确什么是作文立意及立意的重要作用，是作文立意教学的基本环节

在作文立意教学中，首先必须让学生明确什么是立意，立意的重要作用是什么，这是作文立意教学的基本环节。

1．什么是立意。立意就是确定文章的中心思想。无论写景、叙事还是记人，只要形成一篇文章，都必须有一个中心思想。这个中心就是文章的“意”，我们常说的“立意”，简言之就是“确立中心”。

一篇作文有了立意，文章才有灵魂。小学生的认知水平有限，但在日常语文教学中，他们进行了大量的分析课文中心思想的学习和练习，教师就从“把握作文中心思想”作为认识立意的切入点。在作文教学中，既要告诉学生什么是立意，更要举例加以说明，让学生感悟什么是立意。

2．立意的重要作用。立意又是评判作文价值的主要依据。一篇作文质量的高低，价值的大小，衡量的关键尺度在于“意”。古今中外许多优秀的作品之(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们具有深意和新意。可见，立意是多么的重要。在学生明确立意的作用基础上，还要举例说明立意的重要性。

二、让学生掌握作文立意的具体要求，是作文立意教学的重要环节

在作文立意教学中，必须让学生明确作文立意的具体要求，这是作文立意教学的重要环节。对于小学生来说，作文立意必须做到正确、新颖、深刻、集中四个方面。

1．立意要正确。所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确。落笔前一定要弄清楚自己在文章中提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么。一般说来，我们的立意，要与目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。

2．立意要新颖。作家叶文玲曾说过：“作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好”，这里实际上是谈立意要新颖。同样的中心思想，我们应提倡独辟蹊径，言人之所未言，言人之所

不能言，通过自己独特的新思想、新见解、新观点，使人们获得新的启迪。作文写出新意关键在于作者具备独创精神。

3．立意要深刻。 立意“深刻”即能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意境来。写作文一定要善于捕捉，善于思考分析，从中提炼出闪光的东西。例如，写一篇学雷锋、送温暖的好人好事，如果只停留在事情的一般记叙，当然不会动人。如果剖析到人的心灵，反映出时代精神，文章的深度、广度就会更上一层楼。

4．立意要集中。一篇文章如果什么都想说，则必然什么也说不清。有的小学生在作文中，往往认为写的意思越多越好，其实这是对文章立意的一种错误认识。须知，立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，但主题必须集中。 指导学生立意，应该要求一篇作文只能集中一个主题。这样作文的中心才能突出、深刻、具体，写起来也会顺手些。如果主题不集中，是永远写不好文章的。

三、让学生学会写立意作文，是作文立意教学的最关键环节 在作文立意教学中，让学生明确什么是立意，为什么要立意，作文立意的具体要求有哪些，其最终目的还是让学生学会怎样写出立意文章来。因此，让学生学会写立意作文，是作文立意教学的最关键环节。具体地说，教师要做到以下几点：

1．意在笔先，注重审题。意在笔先就是作文时，先要确定好中心思想再动笔。作为教师，每次作文首要引导学生审题，先让学生把

题目以及题目要求的意思读清楚、读明白。在读要求时，教师要启发学生多想。只有学生的思绪打开了，看清楚作文究竟要求写什么，进而分析自己应当如何写，这样才有可能写出一篇好作文。

2．意需深掘，注重体验。如果没有丰富的生活体验和充分的材料，就提炼不出新颖深刻的“意”。材料开掘得越深，中心就越明确，文章也就越有意义。所谓“意需深掘”就是要深入开掘材料的思想含义，也就是从生活中提炼出深刻的思想。因此，只有获得了丰富的生活体验，占有大量的写作材料，才能提炼出新颖深刻的“意”。

3．意贵独创，注重生活。立意怎样才算新颖？好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只有平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写出的文章才能出新意。

4．意要多思，注重思维。多思、善思是写好作文的前提条件。小学生在写作时，少的不是作文的时间，而是思考得出真知的时间。因此，在作文教学中，教师要把思考的空间多一点留给学生。思维则是思考的重要方式。作文立意中的常见思维形式主要有发散思维、逆向思维、求同思维、联想思维、条理思维、想象思维等，教师要注重对学生进行写作思维的培育。

综上所述，在小学作文立意教学中，要按照由浅入深、由简单到复杂的教学环节，让学生明确什么是作文立意及立意的重要作用，

掌握作文立意的具体要求，从而学会怎样写立意作文，以提高小学作文教学的实效性。

参考文献：

[1]郭肖斐.另辟新径巧立意——小学作文教学方法新探[j].小学教学参考,2010,(34)

[2]王美卿.作文教学中的多角度立意[j].教师之友,1996,(3)

[3]杨风辉.浅谈初中生的作文立意[j].文科爱好者·教育教学版,2009(6)

[4]陈敏.立意——作文的灵魂[j].成才之路,2007,(33)

[5]喻成兵.寻求作文立意的亮点[j].中学语文·大学语文论坛,2009,(7)

篇三：作文审题

作文审题

1．阅读下面的文字，根据要求作文。【汕头一模】

小学时我能哼唱《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方?路在脚下。

初中时我读到但丁说的话：走自己的路，让别人说去吧!

最近，我读到现任新东方创始人俞敏洪面对媒体说的话，他深有感触地说：很多人希望自己成功，想选择一条别人没有走过的路，其实只要是路，就已经被人走过了。

我们要做的，是应该在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远??

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。【广州白云区四校调研联考】

这是一个“独生”年代，独立、独处、独行、独享??是这一代独生子女的独特之处。

请以“生于‘独生’年代”为标题，写一篇文章。

要求：既可记叙经历、抒发感情，又可以发表议论。立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭套作。

3. 阅读卞面的文字，根据要求作文 【湛江一模】

有一名毕业成绩优异的在德中国留学生，在德国求职时却屡屡被拒绝。后来他选了一家较小的公司，面试时老板汉斯对他很欣赏，但最后还是拒绝了他。这位留学生很纳闷。汉斯给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被发现3次逃票，留下了不光彩的记录。

一个月后，找不到工作的这位留学生，想起这家公司，老板是对他态度最好的一个，于是鼓起勇气再一次來到时汉斯的公司,希望能争取到一个机会。他表明来意，汉斯就爽快地说：“我知道你的过去，但你还有勇气来找我，这不容易；你也有才能，我相信你，给你一个机会！”心怀感激的这位留学生在汉斯的公司工作9年，不仅业绩突出，为公司开发了一系列新产品，成了公司的研发部经理,还评上了城市的模范市民。 从上面材料中，你想到了什么？你又有怎样的体验和思考？请写一篇文章来表达。

注意：（1)立意自定，上面的材料考生文中可用也可以不用；（2)题目自拟；（3)除诗歌外，文体自选（4）不少于800字。

4．从以下两题中任选一题作文。【深圳一模】

（1）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。在《圣经·旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能如意恭喜发财、长命百岁。守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。

请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文。

（2）有一首诗这样写道：“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你”

请以“青山遮不住”为题目，写一篇命题作文，文体自选。

5．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。【兰州市高三年级第一次质量诊断】

一位旅行家在印度旅行，恰好赶上印度人去圣山朝圣的日子。只见有数千人沿着陡峭的山路向山顶攀登，蔚为壮观。旅行家平时很注意锻炼，自认为身体非常好，于是决定加入其中，体验一下。没想到，20分钟后，旅行家就气喘吁吁，迈不动步子了。而那些抱着孩子的女人，拄着拐杖的老人，却一个个轻松地从他面前经过。

“我不明白，”旅行家对他印度同伴说，“怎么他们能做到，我却做不到？”

印度同伴回答道：“因为你有一个习惯——把任何事情都当做比赛。你把山当成敌人，一心想打败它，山自然会回击你，而它远比你强大。但我们不把山当成敌人去征服，我们登山的目的是亲近山，与山合而为一，所以，山带着我们，一步步把我们举高。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

6．阅读下面的材料，根据要求作文。【黑龙江省教研联合体高三一模考试】

那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人；那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人，即使到了瑞士也找不到领唱的舞台??大家面对同样的时代，却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种原因，在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。 请根据自己的感悟，联系现实，自行立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意，不要套作，不要抄袭，写一篇不少于800字的文章。

7．阅读下面的文字，按要求作文。【长沙四县一市3月联考模拟试题】

人生在世，往往会经历种种的痛。

有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。

又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。

还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。

上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文或议论文。

要求：①自选角度，自拟标题。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

8．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。【福建省漳州市】

一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。教授取出了许多个不同质地、不同形状的杯子，让他们自己倒水喝。精美的杯子被取一空。这时，教授说：“你们选杯子的目的是喝水，为什么还要刻意选精美的？你们喝的是水，却执意要选美的杯子，甚至在选不上好的杯子时，心生怨意。”

要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。

9. 请在横线上填空，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。【福建莆田二中】

何以解忧，唯有

10.阅读下面的材料，按照要求作文。【安徽省“江南十校”高三联考】

倾斜与平衡，既是常见的物理现象，也是常见的人生或社会现象。

请以“倾斜与平衡”为题，写一篇800字以上的文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；④书写规范，正确使用标点符号。

11.阅读下面的文字，根据要求作文。【浙江省一级重点六校第一次联考】

与众人一起前行是美好的。一个人孤独地跋涉更是珍贵的。

有的人从善如流，有的人同流合污，有的人孤独坚守着自我的信念，有的人跻身热闹的场所排遣藏在内心的寂寞??

人们走在各自的路上，各有各的风景，各有各的感悟。

根据材料所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文本不限。③不少于800字。④不得抄袭套作。

12.阅读下面的材料，按照要求作文。【南通市通州区高三重点热点专项检】

从今年上半年起，60余名十四五岁的男孩忽然成了各大媒体的焦点。他们就是上海市第八中学创办的沪上首个“男生班”成员。在男生班里，同学之间最常用也是最真切的赞扬是，“你，够男人！”每周1至2次去学校健身房挥汗如雨，也是课堂上勇敢质疑，大胆尝试，更是订立班级公约时，内心渐渐明晰的担当和责任。面对媒体采访，他们落落大方充满自信，“谁说现在女生比男生强，看着吧，我们有后劲！”

但以“阳刚教育”为目的的男生班创办之初，也曾引来非议。有人认为，男女同校是社会进步的表现，没有理由再将男孩和女孩隔离开来；也有人认为，男孩子的“阳刚危机”是由考试制度、选拔方式、育儿方法等多种因素造成的。将男孩“圈养”起来，治标不治本。

作为现代中学生，对于“阳刚教育”，你有相关的经历吗？你有自己的看法和见解吗？

要求：请根据上述材料，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号；不少于800字。

13.阅读下面材料，按要求作文。【宜昌2013届高三年级三月调研】

阿根廷前国家图书馆馆长博尔赫斯说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样！”

你对这句名言有怎样的理解和感悟？请结合自己的生活实际，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

14.阅读下面的材料，按要求作文。【黄冈市2013届高三3月质检】

倘是有一颗朝露抱怨：

“千百年来我仅仅做一颗朝露!”

你就回答它：

“你知否，

千百年的光明，

不都在你的圆周里闪耀吗？”

——纪伯伦

请联系材料，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②不要脱离材料内容及含义的范围作文；③题目自拟;④除诗歌外，文体自选。

15．阅读下面材料，根据要求写一篇作文。【2013年临沂市高三教学质量检测】

我们已进入了一个“微”的时代，微博、微信、微小说、微电影、微公益、微感动??微而不微，草根明星登上星光舞台，微薄之力铸就爱的奇迹，微现象折射时代风云，微言行影响社会人生??

请以“微”为题，写一篇800字的文章。

要求：自定文体(诗歌除外)，自选角度，自定立意，不得抄袭。

16．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。【山东枣庄市】

你若爱，生活哪里都可爱。

你若恨，生活哪里都可恨。

你若感恩，处处可感恩。

你若成长，事事可成长。

不是世界选择了你，是你选择了这个世界。

——丰子恺

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

17．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。【山东德州市】

①懦夫在未死之前，就已经死过好多次；战士一生只死一次。（莎士比亚）

②有缺点的战士终竟是战士，再完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。（鲁迅）

③在这个时代，战士是最需要的。但是这样的战士并不一定要持枪上战场，他的武器也不一定是枪弹，他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。（巴金）

要求：①选准角度，自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

18．阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。【淄博市一模】

一位哲学家说：平视、仰视、俯视是人生的三种姿态，恰当运用，会收获精彩人生。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

19.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。【青岛市一模】

风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶??

要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。【日照市一模】

有人说，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。

有人说，失败后的重新振作是一个起点，也是一个转折点。

有人说，“跳槽”是一个起点，也是一个转折点。

请以“转折点”为话题，联系生活体验与认识，自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。

21．阅读下面的文字，根据要求作文。【济宁市一模】

有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。 旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀，这太难了！他们永远无法爬到塔顶。”“他们根本没机会成功。塔太高了！”

开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的的青蛙，听了议论后，也都放弃了。

一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。

最后，其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔项。

原来，那只登顶的青蛙是个聋子。

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

22．阅读下面的材料，根据要求作文。【山东烟台3月考】

一篇隽永的文章不能没有停顿，一幅杰出的画作不能没有留白，一首优美的交响乐不能没有休止符。而一个人的生命历程中又何尝不需要这样的“停顿”“留白”“休止符”呢!

读了这段文字，你有何感悟和联想？请就你的感悟和联想写一篇文章。

要求：自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字。

23.阅读下面的材料，根据要求作文。【山东青岛胶州一中3月考】

有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”

读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请写一篇不少于800字的作文。

要求：①自选角度；②自定立意；③自拟题目；④除诗歌外，文体不限；⑤文体特征鲜明。

一

三则材料围绕的中心点是“路”，三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。写作时应始终在“路”的范围内展开。“路”可以是实的，也可以是虚的；“路”有象征意义，也有比喻意义。关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清。 “路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意义的道路，如人生之路、社会发展之路等。

一．关于材料的解读

1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。要以“勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达。

这样的立意属于正常情况：①要踏踏实实付诸行动；②.要敢闯敢于开拓；③.要靠自己去走；④人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人生之路。

2.第二则材料的关键语句是“走自己的路，让别人说去吧！”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去，不要在乎别人的看法。深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等；不要在乎别人的看法，不为权威、传统等所左右。我们走的是一条正义之路，那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去，尽管让别人说去吧；

如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味让别人说去吧！而是要理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的话。”

3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远??”

“在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路。“走得更久，走得更远”强调对所走之路执着坚持，心怀远大梦想，勇于开拓创新。意思是要在别人走过的路上，比别人走得更久更远。写作时关键是怎样才能比别人走得更久、更远。比如，比别人走得更久需要毅力，比别人走得更远需要智慧等。

另外，“别人走过的路”也可以理解为一条失败之路。因此，别人走过的路能给我们起到警醒、警示的作用，它能使我们不重蹈别人覆辙，走得更久、更远??

4. 由以上分析可知，我们可以这样立意：走在人生的路上，我们要勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方；或理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的建议；或善于以别人走过的路作为借鉴，让自己走的更久、更远。

立意参考：

1.不管别人怎么正确地说，关键是自己正确地去做（实践）。

2.不管是走自己的路还是走别人走过的路，关键是要走正确的路。

3.走别人走过的正确路，会比别人走得更久（更远）。

4.看清方向不走弯路。

5.路是自己走出来的，也是别人走出来的。

6.在正确的路上正确地走，走得更久（更远）。

7.善于借鉴自己和别人。

8.走自己的路，需要别人评说。

9.路在别人的脚下。

10.道路决定命运

二

一、审题

1.审材料。作文材料很简单，却分两部分。前一部分述说“独生”年代的特点：独立、独处、独行、独享??；后一部分强调“独生”的“独特之处”，是说“独生”子女都有其特别的东西，审题时需要我们好好地思辨，这也是作文立意的重心所在，考生在确定立意时可就“独立、独处、独行、独享??”其中的一方面或几方面来考虑。

2.审要求。要求有三个部分。第一部分：请以“生于‘独生’年代”为标题，写一篇文章。这是标题作文。标题只是规定了作文的取材范围，并没有明确立意（主旨），这就给考生以广阔的思辨空间。第二部分：既可记叙经历、抒发感情，又可以发表议论。这是提示考生可以选择的作文文体，可以写记叙文或者抒情散文，也可以写议论文。第三部分是常规要求：立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭套作。

二、立意参考：

1.自计划生育以来，我们便生于一个“独生”的年代，在这个缺少了许多兄弟姐妹的年代，我们更需要学会独立。

独立需要勇气；独立也需要目的；独立更需要行动。

2.在我看来，“独生”是利弊共存的。

生于“独生”年代虽然能带给人利益，但相对的是人失去的东西更多。生于“独生”时代的人，往往只能独行独处。往往生于“独生”年代的人因为从小的独行独处，便很早学会独立。生于“独生”年代的人或许会因为自己的我行我素单独行动而缺乏团队意识。

3.我因生于“独生”年代而自豪，因为磨练造就人才。

生于“独生”年代，对我们来说是一种磨练。生于“独生”年代，对我们来说是一种责任。生于“独生”年代的我们，能够保持自我。

4.生于“独生”年代，我们要有自己独特之处。

长大了，我们要独立。我们要有自己的独特的风格。我们要有自己的特点。

5.这是一个“独生年代”，独处、独行、独享、独立是这一代独生子女的独特之处。

??独处，是这个“独生”时代独生子女的独特之处。??独行，是这个“独生”年代独生子女的独特之处。??独享，是这一代独生子女的独特之处。??在这个“独生”年代里，“独立”是独生子女的独特之处。

6.生于“独生”年代，一个人的世界，生活不精彩。

生于“独生”年代，一个人独处，生活不精彩。生于“独生”年代，一个人独行，生活不精彩。生于“独生”年代，一个人独享，生活不精彩。所以，我们要学会与别人交流，学会与别人相处，让生活因有朋友相伴而精彩。

7.有人独处、独行、独立，有人依赖、懒惰，正好相反。

生于“独生”年代，造成能力不相似的两类人。生于“独生”年代，有的人学会独立。生于“独生”年代有的人却十分依赖家人无法独立生活。

8.生于“独生”年代，必须学会独立自强彰显个性??

生于“独生”年代，每个人都想要彰显个性。

9.当下社会，独生子女问题日益严峻，有由于父母工作忙碌，在家中无人相伴，从而在外误交损友；也有家庭条件优越，从小万千宠爱集一身，长大以后却与社会格格不入的。

生于“独生”年代，使人狂妄。（我爸是李刚）生于“独生”年代，使人虚荣。（郭美美）生于“独生”年代，使人懂事。

10.生于“独生”年代能培养我们的优点。

生于“独生”年代能激励我们走向成功。生于“独生”年代让我们更加快乐。

11.我们无法决定生于什么年代，但我们可以决定我们的生活方式。

我们要选择正确的生活方式，得到生活的真谛。生于“独生”年代，我们要独立。生于“独生”年代，我们不能独享。

12.在这个“独生”年代，我们要学会独立。

独立，有助于我们更好地适应这个社会。独立，有助于我们获得成功。

13.生于“独生”年代的我们需要拥有更优秀的品格。

处于“独生”年代，我们需要学会分享。四川省的一间中学，一名初三的独生的同学由于野营时，不愿与同学分享食物，并且还打那位要食物的同学，结果回到学校，同学们相互排挤她，不愿意与这位同学一起玩，这位同学最后申请退学了。在家里，只有我们一个孩子，父母会把所有的东西给自己吃，独自享受，但是在外面的环境，我们更应该与同学一起分享快乐、美食，而不是独身自乐，忘记了别人。

处于“独生”年代，我们需要学会包容。生于“独生”年代，我们需要学会聆听。

三

立意参考：

关于信誉：信誉（信用）很重要；人生（信誉）无小事；做人要有诚信；勿以恶小而为之

关于对待过失：勇于面对自己的过去（过失）；以宽容对待他人的过失；细节有时可以决定成败

关于机会：机会靠争取；给别人机会，也是给自己机会

关于用人：人尽其才，不求全责备；给有才者一个机会

关于感恩：人应有感恩之心；感恩之心诚可贵

四

一、对题干的理解与把握

1．题干中的关键词：守望者

正确理解与把握“守望者”一词，是写作的关键评分时必须判断作文是否是在“守望着”的范围内写作是，则符合题目要求；否，则不符合题目要求

（1）把握“守望者”的内涵

从“守望者”一词的内涵来判断，必须同时具有三个基本要素：

第一，“守”指的是坚持、坚守并且支持、护卫某种思想价值观，这种价值观可能暂时不被人重视，但从长远看，它对于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人是有益、重要的

第二，“望”指看得远，能见微知著“能看到一个社会的凶兆”

第三，“者”“??的人”，指某一群体这一群体是社会的中坚脊梁——一个时代的精英或普通民众中的佼佼者

材料分三个层次对守望者进行了阐述：

其一，“能看到一个社会的凶兆??这类人被称为“守望者”，此为“守望着”的界定

其二，“他负责??往往不能如意恭喜发财、长命百岁”，此为“守望者”的职责及其失职造成的恶果 其三，“守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此”谈“守望者”作用的普适性

（2）与“守望者”相关的次关键词

其一，与“守望者”基本素质有关的

看到凶兆：有远见，见微知著，能预见未来的危险，敢于直言，敢于讲真话

促改过革新：是指有创见，有独立人格，有独立思想，推动社会变革，、创新

时代的心灵与眼光：心灵，指人的精神道德追求，自我完善与发展也指社会道德等公

价值观和精神取向眼光，指能总揽全局，看得远，看得透，而不是局部的看，狭隘的

关注普罗大众的利益时代的心灵与眼光，指代表正义、公平、正气、正能量等、

非功利（置个人的功利甚至生死于度外）：无私，不计个人得失，为天下人谋永福，为弱势群体鼓与呼 其二，与“守望者”的职责有关的

针砭错误（指出一国或一人的罪错）：不夸饰，不吹捧，敢于直言力排众论，和者寥寥

其三，与“守望者”作用的普适性有关的

“守望着”可以是某时代的、某社会的、某团体的、个人的

（3）把握“守望”的特殊性

在材料中，“守望”是褒义词，“守望者”所守望的东西也应是具有“正能量” 如：

心灵：善良、诚信、本真、宁静淡泊、独立、个性、真理等

社会：非功利、责任、奉献、孝顺等

文化：多元、创新、国画、文化遗产、非物质文化遗产

自然：环保、人与自然和谐、城市乡村

宗教与道德：孔子、释加牟尼马丁路德金

文学艺术作品中的守望：一份感情、一种承诺、一种希望 一种美好 （托尔斯泰、巴尔扎克 索尔仁尼琴 泰戈尔 ）民族精神的护卫人类普世价值的探求

思想先进超越时代，引领时代潮流和发展方向、背负时代责任：邓小平、林肯、乔布斯等

围绕上述主关键词和其中一个副关键词产生的论述都是符合题意的

2．围绕材料关键词及其次关键词，可以从下列角度拓展思考

其一，从写作者对“守望者”的界定及其态度的角度拓展“守望着”是一个时代的心灵与眼光；敢做“守望者”；“守望者”，时代（民族、国家）的“良心”等

其二，以“守望者”为核心，可建构起“人物”“时代”“态度”“追求”等等关联如， “守望者”关注“未来的危险”或“危险的未来”； “守望者”有益于“当下的改过革新”或“改过革新的当下”； “守望者”的“凶言”“心热”；时代需要“守望者”；“守望者”不能死等

其三，从怎样做一位“守望者”的角度拓展针砭时弊，做社会的“守望着”；见微知著，方能做“守望着”；倾听自己的心声，做有良知的“守望着”等

其四，从“守望者”的对立面拓展如，要听进“守望者”的“凶言”；感谢“守望者”；包容“守望者”；听得“吉言”，更要听得“凶言”等

从上述角度产生的论述都可视为符合题意

3．关于题干中的提示语

本题题干中的提示语为：请仔细阅读这段文字，然后，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文提示语可以做如下解读：