学前班黑板报

篇一：学前班手工

学前班手工《毛毛虫》活动设计

设计意图：

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗

活动重点：将报纸揉成球

活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

教师：今天，徐老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？

教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道徐老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。

2、现在，徐老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐老师是怎么做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，徐老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

三、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。

3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）

四、讨论分享。

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?

五、活动延伸。

教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

篇二：学前班手指操大全

学前班手指操大全

百手整理 起驾为您 学前班手指操

1、手指操

一棵小树，五个叉（先伸左手，五指张开，手心向外，再伸右手食指，分别点一下左手的五个手指）

人人身上都有他（双手张开手掌向外，然后翻腕手掌向内）

一叉伸出人人夸（双手伸出大拇指晃动两下）

二叉伸出挟挟挟 （双手伸出食指、中指作挟状几下）

三叉伸出顶呱呱 （双手伸出食指、中指、无名指往头上举）

四叉伸出叉叉叉 （双手食指、中指、无名指、小拇指互相交叉）

五叉伸出像朵花 （双手手心相对，做花状）

团结起来本事大 （双手握在胸前晃动两下，然后同时伸出两手大拇指）

什么困难都不怕 （双手握拳在胸前转动两下，然后手心向外，在头的两侧摆动几下）

2、手指宝宝做早操

早上空气真正好，（双手击掌三次）

手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）

伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）

弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）

锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）

早上空气真正好，（双手击掌三次）

手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）

跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）

跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）

锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）

3、外婆桥

摇啊摇啊摇，摇到外婆桥，（双手抱臂左右摇晃）

拱啊拱啊拱，拱成小拱桥，（左右手合拢相对碰，分三次，一次比一次高，搭成拱桥）

吹啊吹啊吹，吹出地道桥，（左右手握成空拳一前一后成山洞，向里吹气）

叠呀叠呀叠，叠成立交桥，（左右手相互交替搭手背，交叉叠成十字）

对呀对呀对，对出铁索桥，（左右手五指相对）

摞呀摞呀摞，摞成太空桥。（左右手五指相搭，左右手五指相对，食指，无名指弯曲）

4、《梦》

萤火虫， （双手手背向前拇指交叉，其余手指抖动向前做飞翔状）

做个梦， （双手合并放于左脸旁）

变成小星星， (双手在胸前不停的握拳打开)

闪在天空中； （双手举过头顶，不停的握拳打开）

小星星， （双手在胸前不停的握拳打开）

做个梦， （双手合并放于左脸旁）

变成小露珠， （双手手指互搭成心形放于胸前）

亮在草丛中； （双手手指相对不停抖动）

小露珠， （双手手指互搭成心形放于胸前）

做个梦， （双手合并放于左脸旁）

变成萤火虫，（双手手背向前拇指交叉，其余手指抖动向前做飞翔状）

飞在黑夜中。（双手手背向前拇指交叉渐渐举过头顶，其余手指同时抖动向前做飞翔状）

5、我是一个小铁匠

叮叮当，叮叮当，（双手握拳，来回交叉各敲打三下）

我是一个小铁匠。（双手握拳，来回交替敲打，最后伸出大拇指）

打把剪刀剪花样，（左手敲打后变成剪刀状，右手五指张开晃动）

打把菜刀切生姜。（左手敲打后手指伸直并拢后在右胳膊上做切的动作）

打把镰刀好割稻，（左手敲打后掌心并拢向上在右手握拳下做割的动作）

打把锄头好开荒。（左手敲打后伸出食指中指向下弯曲在右手的手心里做挖的动作） 打把斧头砍树桩，（左手敲打后手心向上来砍右手直立的手腕）

叮叮当，叮叮当。（双手握拳，来回交叉各敲打三下）

大家夸我好铁匠。（双手手心向外打开后指向胸口，握拳交替敲三下最后变大拇指）

篇三：15黑板报评比方案

秦小庄小学黑板报评比方案

黑板报是学校、班级的宣传阵地，同时也是校园文化的一个重要组成部分。为促进学生收集信息、传播信息能力的发展，促进班级文化氛围的建设，充分发挥黑板报阵地在学校教育中的作用，同时提高学生写规范字和出板报的技能，学校将组织开展班级黑板报评比系列活动。

一、主题：

结合节日和学校教育实际，各班自定标题。

二、评比期限：

每出一期评一次，要求在规定时间内出好。

三、评比标准： 版面设计是否合理美观；书写是否规范；内容是否健康向上；是否学生自主完成黑板报。

四、评比小组：

秦芳玲、曹晓莉、孙瑞强、王永红、秦秀然。 评比办法：

1、把每期板报检查的量化值累加，再根据照片资料综合情况进行总评。

2、届时有评比小组全体成员到各班进行逐一检查板报质量，并量化。

3、以年级为单位，设一、二、三等奖。

秦小庄小学

2015年3月5日

黑板报比赛获奖班级及活动总结

为全面推进素质教育，增强环保意识，学雷锋、认识植树造林的意义，感恩三八，平安校园，我校黑板报为主阵地举办以“雷锋日、植树、庆三八节、安全”为主题的和板报比赛活动。

获奖班级：一等奖：三年级

二等奖：四年级、五年级、六年级

三等奖：一年级、二年级、学前班

在三月初都已经开始排版、定报头、选内容，学校呈现出一派热和朝天的氛围。在大家共同努力下，诞生出一批主题鲜明、内容丰富、形式多样、有创意的作品。3月12日中午，各位副班主任集聚在一起，共同评判，商讨，评出三个奖项：一等奖一个、二等奖两个、三等奖四个。

各班级的黑板报都以图文并茂，新颖的版面设计、规范的书写。工整的字迹勾勒出浓浓的春意和对父母及老师的深深感恩之情，同时也对学生加强了感恩教育。

以后要多开展此类活动，通过举行本次活动，能进一步提高学生绘制黑板报的效率、质量。班级与班级之间的交流，能使学校的整体黑板报能更上一个台阶。

各班级的黑板报都以图文并茂，新颖的版面设计、工整的字迹勾勒出浓浓的春意和对父母及老师的深深感恩之情，同时也对学生加强了感恩教育。

这次比赛增进了班级与班级之间的交流，能使学校的整体黑板报能更上一个台阶。

秦小庄小学

2015年3月20日